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【必備】中班教案

　　作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的中班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】中班教案

中班教案篇1

　　活動目的：

　　1. 觀察食物加工的過程，知道ji蛋是有營養的，吃ji蛋對身體。

　　2. 樂意與同伴分享交流自己的經驗。

　　活動準備：

　　生ji蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、ji蛋餅干等食品。

　　活動過程：

　　1、出示ji蛋

　　讓幼兒預測ji蛋剝去殼以后是什么樣子的?

　　打開ji蛋，看看ji蛋里面到底是什么樣子的?

　　2、共同討論

　　什么時候ji蛋才會變成我們平時吃的'樣子?

　　3、師生一起煮ji蛋，分享煮熟的ji蛋，自己動手剝ji蛋，選擇自己愛吃的調料。

　　4、出示幾種食品，請幼兒幫助辨別哪種食品中有ji蛋的成分。

　　5、表現表達，生活中的各種蛋制品。

　　6、延伸活動

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、大膽嘗試穿著大鞋在不同的橋上行走，發展平衡、協調能力。

　　2、敢于挑戰有難度的動作，培養勇敢精神。

　　活動準備：

　　1、梯子2把、椅子18把、獨木橋2座、墊子18個，幼兒人手一雙大鞋2、場景設置：1、農場種滿胡蘿卜2、小兔的家3、音樂活動過程：

　　一、熱身運動1、在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺。

　　師：小朋友們，今天可真特別呀！穿上爸爸的大皮鞋來做游戲了，可一定要小心，別讓它離開小腳啊！

　　師：走，穿上大皮鞋，散步去嘍！

　　師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺？

　　師：那有什么好辦法，可以讓大鞋跟著我們的`小腳呢？

　　2、幼兒在老師的提醒下，嘗試穿大鞋與同伴合作在圓圈上進行簡單運動。

　　師：我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍！來，讓我們到圓圈上玩玩吧,腳尖對腳跟走，側著走，轉個圈，反方向轉一轉。

　　二、引導幼兒走梯子橋、椅子橋和彩虹橋。

　　1、引導幼兒到小橋上走走，感知走梯子橋、椅子橋、彩虹橋的不同。

　　師：開心嗎？除了在地上走走還可以到哪里去走走？這里有三座小橋，讓我們到小橋上去走走、玩玩吧！

　　2、幼兒分散自由走小橋，教師巡回指導，重點引導幼兒穩穩的過橋，不從小橋上掉下來。

　　師：請你在走的時候感覺一下，走三座橋有什么不一樣的感覺？走得時候小心哦，不要掉下來了哦！

　　3、交流分享師：說說你有什么樣的感覺？你覺得哪座橋走起來有點困難？

　　4、重點引導幼兒走梯子橋。

　　師：原來大家都覺得走梯子橋有點困難，那誰有好辦法，能穩穩的走過梯子橋？

　　師小結：原來雙腳走在梯子的邊上的竹竿上，慢慢移動就能穩穩的過橋啦！

　　5、集體走梯子橋師：讓我們用這個辦法試試看吧！

　　三、游戲：為小白兔收胡蘿卜送回家。

　　1、幼兒搭橋，鏈接農場和小白兔的家。

　　師：小白兔生病了，她農場上的胡蘿卜已經成熟了。讓我們幫小白兔收胡蘿卜并送回家吧！

　　2、引導幼兒將三座小橋拼接在一起并鏈接農場和小兔的家。

　　師：可是三座橋都是斷開來的，怎么辦？

　　3、幼兒拔蘿卜，走小橋并把蘿卜送回小白兔家，教師巡回指導。

　　四、放松運動師：做好事真開心啊！累了半天也讓我們休息休息吧！來！到墊子上坐坐吧！小腳丫，出來透透氣嘍，揉一揉小腳，轉一轉小腳，搓一搓小腳，小腳小腳彎彎腰：腳尖腳尖碰碰；腳跟腳跟碰碰；腳底腳底親親。來找好朋友嘍，（幼兒與同伴互動）嗨！你好你好！好朋友的小腳親親！

　　師：小腳舒服了，把大鞋放進口袋，穿上自己的鞋子我們回去吧！

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、探索軟棒的多種玩法，發展幼兒鉆爬、跑跳、投擲等運動技能。

　　2、體驗玩軟棒的樂趣。

　　3、增強合作精神，提高競爭意識。

　　4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

　　活動重點：

　　探索軟棒的多種玩法

　　活動準備：

　　1、場景布置：平衡橋、攀登架、跨欄、流星球、軟棒、玩具蜘蛛、孫悟空胸飾、活動背景音樂。

　　2、置衣筐、擦汗毛巾。

　　活動過程：

　　一、扮演角色，激發興趣

　　1、教師帶上“孫悟空”胸飾：瞧瞧，我是誰？你們愿意做我花果山上的小猴兒們嗎？好，那就跟俺老孫去花果山咯，孩兒們，走！

　　2、熱身律動。

　　3、到了花果山了，俺老孫有件禮物要送給你們。（出示“金箍棒”）

　　二、百變金箍棒

　　1、金箍棒，俺老孫可以玩出很多不同的玩法，等會請小猴子們每人拿一根“金箍棒”也來玩一玩，看誰玩的方法最最多。

　　2、幼兒探索嘗試，教師指導，重點啟發幼兒一物多玩。

　　3、集中幼兒，進行集體交流。

　　（1）你剛才是怎樣玩的？誰和他玩得不一樣？

　　（2）教師小結：“金箍棒”的玩法有那么多，待會你還可以去試試其他小猴子的玩法。

　　（3）幼兒再次嘗試，教師引導幼兒嘗試更多的玩法。

　　（4）觀察幼兒運動量，適時提醒幼兒脫衣擦汗。

　　三、勇戰蜘蛛精

　　1、呀，不好，盤絲洞里的蜘蛛精想出來做壞事，我們拿好金箍棒去除掉他們吧，你們看妖怪給我們設置了那么多障礙，一條是山路，要鉆過山洞；中間一條怎么過去？（跳、跨）；還有一條是水路，需要走獨木橋。

　　2、到達妖怪洞口，我們站在黃線后面將金箍棒變成寶劍射進洞口，看準洞里的蜘蛛精，用力射進去，記住千萬不要碰到蜘蛛絲哦。射好之后趕緊跑回來，再拿一根金箍棒選一條小路再去打另外山洞里的蜘蛛精，好嗎？

　　3、妖精被我們擊中了，太棒了，我們勝利了，快拿回我們的金箍棒，我們還要一起陪唐僧西天取經去呢。（音樂：白龍馬）

　　活動反思：

　　金箍棒對于幼兒園的孩子來說一點都不陌生，孩子們從小就對孫悟空產生濃厚的興趣，從小就喜歡玩金箍棒。到了中班，大部分幼兒已經掌握了金箍棒的很多玩法，結合中班孩子的年齡特點和能力，我把本次活動的重、難點放在花樣玩金箍棒上，尊重了孩子的個體差異，更調動起了孩子們主動思考、積極探索的興趣。

　　首先教師扮演孫悟空小朋友扮演小猴：你們看我是誰？我是美猴王，請我的小猴戴上頭飾。

　　其次鼓勵幼兒多嘗試各種玩法。教師：你們能想出玩紙棒的.各種方法嗎？比一比誰的辦法最多，本領最大？雙腳立定跳過紙棒、用紙棒當馬騎、用手托著紙棒走路、用紙棒“擊劍”等。接著把紙棒都擺成小河，跟著猴王一起來學習跨跳過小河。通過玩游戲：過河運果子請幼兒背上小籃子，自由選擇不同難度的路徑運果子，分小組強調跨跳過小河的規則，同時比一比哪一組幼兒運回的果子最多。

　　角色道具吸引幼兒，游戲貫穿引導有趣。玩槍弄棒可以說是男孩的最愛，而本節活動教師與幼兒始終以“孫悟空和孩兒們”的角色探索，通過環環相扣的情景，使一根“金箍棒”可以變換多種玩法，可以百變，可以拼擺，幼兒在自由的玩耍中時時感受著新奇和快樂。整個活動體現了探索在前。教師在活動中充分尊重孩子的主觀能動性，分層次引導幼兒探索金箍棒的各種玩法，使走、跑、跳、鉆、爬、拋接、平衡等各種動作都得到鍛煉，促進幼兒身體協調發展。有個人，有合作，有集體，不同的形式，由易到難的要求，大大激發了孩子的創造欲，而且培養了合作能力、創造能力和競爭意識。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1.運用團、壓、搓等泥工技巧，塑造出簡單的兔形象，并能夠簡單刻畫形象細節。

　　2.養成認真細致的制作習慣。

　　3.發展幼兒手部動作的靈活性。

　　4.感受作品兔的美感。

　　活動準備：

　　玩具兔子一只、各色彩泥、泥工板、工具若干、

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　教師（出示玩具兔子）：你們看，我帶誰來了？（小兔子），告訴幼兒這個兔子的名字叫“叮叮”，引導幼兒圍繞兔子的外形進行觀察和討論。它長什么樣？

　　二、基本活動

　　1.教師引導幼兒，重點講解兔子的耳朵、身體和尾巴的特征。

　　2.兔子的兩只耳朵長長的，頭是圓的，身體是橢圓形的`，四條腿短短的，尾巴也是短短的，眼睛是紅紅的，嘴巴是三瓣的。

　　3.小兔子叮叮沒有朋友，我們幫它做一些好朋友吧。

　　4. 教師邊示范邊講解制作過程：首先將彩泥平分兩份，先用一團泥搓一個橢圓形的身體；另一團先平分為兩份，其中一團泥團一個圓形的頭，剩下的一團為三份，一份搓成一條短尾巴；其余兩份搓成二只耳朵，耳朵要搓好一個橢圓形再壓扁，用另外一種顏色做耳朵的內部，沾上嘴巴，最后小兔子就做好了。

　　5.交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　6.現在請你們給小兔子做好朋友，小兔子的頭可以看不同方向。鼓勵幼兒做不同姿態的兔子。

　　7.教師巡回指導，重點幫助幼兒解決各部份粘貼問題以及嘴巴和眼睛的塑造問題。

　　8.教師個別輔導動手能力差的幼兒，對個別能力較強的幼兒還可以鼓勵他搓一個胡蘿卜喂兔子吃。

　　三、結束活動

　　展示幼兒作品，看看誰的小兔子最可愛。

　　活動延伸：

　　請爸爸媽媽一起制作兔子伙伴。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、萌發幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂。

　　2、激發幼兒對光反射的興趣，產生探究的欲望，體驗發現的樂趣。

　　活動準備：小鏡子、不銹鋼勺子。

　　活動過程

　　一、導入教師拿一個小鏡子照來照去，激發幼兒的好奇心。

　　小鏡子真好玩，你們想不想玩？我們一起來玩一玩鏡子吧！

　　二、幼兒玩鏡子

　　1、你是怎樣玩的鏡子？發現了什么？

　　小結：鏡子可以找照出影子來，利用鏡子，你不轉頭就可以看見身體后面的小朋友。

　　2、有的小朋友在陽光下玩鏡子

　　（1）陽光下，你發現了什么？

　　（2）墻上為什么會有光斑？

　　（鏡子將陽光反射到墻上就產生了光影。）

　　（3）墻上的光影會動嗎？你是怎樣讓它動的.？

　　（光影隨鏡子的晃動而晃動。）小結：在陽光下，鏡子可以在墻上產生光影，還能讓光影移動到想讓它到的地方。

　　3、玩互相"追逐"的游戲

　　（1）你們是怎樣玩"追逐"游戲的？

　　（2）怎樣才能跑的快點兒？

　　（3）請幼兒嘗試。

　　小結："追逐"太好玩了，你的心理有什么感覺？

　　三、勺子"哈哈鏡"

　　1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影像來？（幼兒討論）

　　2、根據幼兒的表述，重點引導幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同

　　（1）你在勺子的什么地方看到了自己？是什么樣子？（原來勺子里也有個哈哈鏡）。

　　（2）勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？

　　（3）從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？

　　小結：勺子的凹面與凸面對光反射的不同，等幼兒進一步探究其中的奧妙。

　　四、鏡子真好玩

　　1、帶領幼兒到室外，借助陽光玩鏡子，探究光的折射。

　　2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么？

　　3、幼兒在玩鏡子中結束活動。

中班教案篇6

　　設計意圖：

　　泰羅奧特曼是小朋友非常喜歡的卡通形象。在角色表演區，常常可以聽到這樣的聲音：“我是泰羅，你是迪加，我們一起去攻打怪獸，定時炸彈，發射！”“智智，你是誰？”“我是杰克奧特曼！”“不，睿睿，你是怪獸，你先到小樹林里躲起來當怪獸，等你死了，我們換著玩……”他們模仿著奧特曼的語言、動作和形象。他們還常常把自己心愛的奧特曼碟片、奧特曼玩具帶到幼兒園與小朋友一起分享。如果把泰羅這一形象運用到體育活動中，一定能調動小朋友參與活動的主動性和積極性。

　　活動目標：

　　1、增強幼兒腿部肌肉的力量，發展他們的跳躍能力。

　　2、讓幼兒掌握單腳跳的技能。

　　活動準備：

　　1、能力準備：具備單足站立的能力和基本的隊列隊形變換能力。

　　2、教玩具準備：錄音機，磁帶，泰羅頭飾一個，用布娃娃改裝的怪獸形象兩個，用遮陽帽改做的偽裝帽數個（數目與幼兒數目相等），小籃子四只，活動黑板一個裝扮成地雷的雪碧瓶，作戰指揮圖一幅，用繩子拉成的鐵絲網、小河、陷阱。

　　3、環境準備：檢查場地有無危險物品，幼兒口袋內有無尖利物，幼兒鞋帶是否系好，鞋后跟是否提起等。

　　活動過程：

　　1、熱身運動

　　幼兒四路縱隊排列，教師以泰羅的角色登場，帶領幼兒熱身：伸展運動，頭部、肩部、腰部、體前曲、膝關節、踝關節運動，跳躍運動和放松運動。（熱身運動的重點是膝關節與踝關節運動。）

　　2、學習單腳跳的動作

　　泰羅告訴小朋友，最近總是有兩只怪獸破壞城市，一定要盡快消滅他們，但是，因為狡猾怪獸隱蔽起來了，消滅他們還需要選一些小助手，小朋友，你們愿不愿意做泰羅的小助手呢？但是，當泰羅的小助手不是件容易的事情，必須聽命令認真訓練。

　　泰羅示范單腳跳，講解單腳跳的動作要領：用力起跳，輕輕落地。請出個別小朋友做示范，簡短的評價后組織全班小朋友反復單腳跳。

　　3、接受任務

　　用錄音機播放一段從臭特曼影碟中截取的行動命令。教師帶領幼兒趕到怪獸出沒的地點。幼兒沿場地一個跟一個走，走一圈，回到原來的位置。

　　4、分配任務

　　到達目的地后，泰羅出示一張貼在黑板上的地形圖，將幼兒分為四組；給幼兒講解作戰計劃，告訴他們如何執行晾望、排雷、消滅怪獸的任務：

　　（1）全體幼兒戴偽裝帽。

　　（2）嘹望。第一組、第二組幼兒連續單腳跳過鐵絲網，觀察怪獸的動靜。第三組、第四組幼兒連續單腳跳過鐵絲網，察看地雷。

　　（3）排雷。全體幼兒出動，跳過鐵絲網，到小河的對岸去排雷（擰開可樂瓶瓶蓋）。

　　（4）跨越陷阱消滅怪獸

　　全體幼兒經過鐵絲網、小河、陷阱到達怪獸的老窩，用石頭狠狠地砸怪獸。當小朋友把怪獸擊倒時，怪獸即被消滅。

　　5、執行任務

　　6、結束部分

　　全體幼兒歡呼勝利，泰羅任命小朋友為小泰羅勇士。教師播放奧特曼主題曲，全體在齊跳勝利舞中放松。

　　延伸活動：

　　在以后的`游戲活動中，可適當增加單腳跳的高度，如設置各種障礙跳；也可增設有幼兒跳和帶助跑的各種跳躍游戲；還可進行親子單腳跳的游戲練習，等等。

　　設計評析：

　　教育家杜威提出的四個教學原則中，有兩個講的是幼兒的興趣與活動中幼兒的主體性的關系，簡單地說就是，只有興趣才會讓幼兒的主動性發揮得淋漓盡致。本著這樣的原則，本次活動把教育目標與幼兒喜歡的形象結合在一起，以游戲的形式出現，充分帶動了孩子們參動的積極性。

中班教案篇7

　　一、集體活動：

　　活動名稱：雙腳夾物跳

　　活動目標：1、嘗試把物品夾在下肢不同位置練習行進跳，體驗下肢不同力量的運用。

　　2、體會游戲的快樂。

　　活動材料：飲料瓶、紙板、布球若干。

　　場地布置：在長方形空地的四個角分別布置商店、小豬的家、小兔的家和小袋鼠的家

　　活動過程：

　　(一) 導入

　　以游戲《石頭、剪刀、布》為活動做準備。

　　(二)基本部分

　　1、教師扮演袋鼠媽媽：“孩子們，天氣這么熱，咱們買些飲料回家好不好?”啟發幼兒用下肢夾住飲料瓶行進跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩。

　　2、教師帶幼兒跳到小豬的家，“天這么熱，小豬一定也渴了，我們送些飲料給它吧”一些幼兒放下飲料瓶，夾上小豬送的水果(布球)繼續行進跳。

　　3、經過小兔的家，一些幼兒又放下飲料瓶，夾上小兔送的餅干(硬紙板)繼續行進跳，最后回到自己的家，品嘗美味。

　　4、小結：表揚小袋鼠愛護朋友，并對幼兒把物品夾在不同的位置的做法給予肯定。

　　二、分散活動：

　　活動目標：能自由選擇材料創造性的玩，與同伴和睦相處。

　　活動材料：增加高蹺、跳繩、皮球

　　活動過程：

　　1、鼓勵幼兒自由選擇材料與同伴，用不同的.方法玩，有愿意繼續練習夾物跳的幼兒提出設置障礙的新要求。

　　2、重點指導玩高蹺的幼兒掌握平衡，手眼協調。

　　3、教師注重在幼兒活動過程中的指導，及時發現幼兒的新玩法并給予肯定。

　　三、結束部分

　　1、和老師一起邊念兒歌邊做放松動作：“大面團，小面團。揉呀揉呀揉面團，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩腳，變成一個面娃娃，我們大家笑哈哈!”

　　2、鼓勵幼兒和老師一起整理材料后回班。

中班教案篇8

　　活動目標：

　　1、通過看看說說，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因及幾種海洋生物保護自己的本領，對科學探索產生濃厚的興趣。

　　2、培養幼兒觀察、想象的能力，并能用清晰的語言表達自己的見解。

　　3、初步知道保護自己的重要性，激發幼兒關心自己、關心同伴的愿望。

　　材料準備：電腦一臺、有關知識的VCD碟片（參考《印尼野性篇—水中奇境》）。

　　活動過程：

　　一、海洋生物的保護色。

　　1、熱帶魚的保護色。

　　（1）、看有關熱帶魚的VCD片。

　　（2）、討論：熱帶魚為什么有這么漂亮的顏色？鼓勵幼兒尋找、探究答案。

　　（3）、看VCD了解答案。

　　2、侏儒海馬的保護色。通過看圖片，幼兒發現它的顏色與生活環境的相關聯系。

　　3、鰈魚保護自己的本領。

　　4、變幻極大師：章魚的奇特本領。

　　二、海洋生物的其它自我保護本領。

　　1、鰻魚的自我保護意識。

　　2、成群的小海龜如何逃生的。

　　3、稍大一些，沒有特殊本領的魚是如何逃避敵人的攻擊。

　　三、討論：小朋友如何保護自己，發現幼兒園里的一些不安全因素，說說每天在回家的路上、在家里玩時有什么潛在的危險。

　　幼兒園中班科學活動：有趣的規律

　　活動目標：

　　1、引導幼兒發現物體的排列規律，嘗試用符號記錄規律。

　　2、激發幼兒對物體排列規律的興趣，

　　活動準備：

　　斑馬圖片；條形旗圖片（規律為ABCABC）；每人一盒水彩筆、一張白紙；

　　活動過程：

　　一、引導幼兒發現規律。

　　1、教師身穿條紋上衣，吸引幼兒注意。

　　師：“老師的上衣圖案是怎么樣的？”

　　2、出示斑馬圖片，引導幼兒觀察花紋規律。

　　3、出示條形旗圖片，引導幼兒發現規律。

　　二、啟發幼兒用符號記錄規律。

　　師：“我們發現了這么多規律，怎么樣把它們記錄下來呢？”

　　1、幼兒討論記錄方法。

　　2、確定簡潔的記錄方法——用簡單的符號記錄規律（如：010101、□○□○□○）或用物體的主要特點進行記錄（如：藍白藍白藍白）。

　　3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。

　　4、幼兒互相交流記錄結果的含義。

　　三、啟發幼兒尋找生活中的規律，并嘗試進行記錄。

　　四、幼兒相互交流經驗。

　　延伸活動：

　　引導幼兒尋找生活中的各種規律事物及規律現象。（如：人行橫道、星期的輪回規律、四季的輪回規律等）

　　幼兒園中班科學教案《大大小小的蛋寶寶》

　　活動目標

　　1.通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。

　　2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。

　　活動準備

　　1.ppt-各種各樣的蛋

　　2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

　　活動過程

　　一、認識各種蛋

　　1.出示蛋，引起幼兒興趣。教師：你們知道這是誰的蛋嗎？你們還認識什么蛋？

　　2.ppt課件：各種各樣的蛋

　　引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。

　　3.你還知道什么動物也會生蛋？

　　二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。

　　1.教師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。

　　2.教師小結：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。

　　有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。

　　三、由表及里觀察，產生探索的興趣。

　　1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢？

　　引導幼兒回憶已有經驗，并將雞蛋打開觀察。

　　2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？（逐一打開蛋。）

　　3.教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。

　　四、活動結束

　　教師講述有關蛋的故事，引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。

　　如：蛋黃怎么會變成動物寶寶的？為什么蛋有大有小？

　　結合主題活動，引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。

　　千姿百態的睡姿

　　設計背景：

　　動物一直是孩子們的朋友，中班的孩子們也特別想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態萬千的睡眠姿勢。于是我根據孩子們的興趣設計了這樣一個活動，希望通過這個活動能激發孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態環境的意識。

　　活動目標：

　　1、感受動物和人類之間的關系，從而懂得愛護動物；

　　2、觀察了解動物姿態萬千、千奇百怪的睡眠姿態，從這一側面

　　讓孩子了解人和動物的不同之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

　　3、能夠分清動物的不同睡姿；

　　活動準備：

　　1、家長和幼兒一起收集有關動物睡眠的各種姿態的圖片。教師布置好活動場地：動物的家——將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上面貼上相關動物的圖片；幼兒進場時播放輕柔的音樂。

　　3、CAI課件《姿態的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；

　　4、活動前和孩子們一起了解各種動物的名稱。

　　活動過程：

　　1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運動后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。

　　2、看課件，感知動物不同的睡姿。

　　請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的.，并進行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用游戲的形式學習詞匯：縮、倒掛、趴等詞。

　　3、連線游戲《它怎么睡覺？》

　　教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結束后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。

　　4、玩游戲：找朋友。

　　（1）教師交代游戲規則：聽到歡快的音樂，動物們就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自己的家。

　　（2）幼兒游戲。

　　（3）增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學過的動物、還可以模仿其他的動物，自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現應給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自己下課后想辦法求證，找尋答案。

　　延伸活動：

　　請幼兒回家后，在父母的協助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結果與其余幼兒共享。

　　附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進殼里睡。

　　科學活動《磁鐵吸什么》——新教師過關課課后反思

　　今天上午第二節課，我執教了我班科學活動《磁鐵吸什么》，在本節過關課中又得也有失，有進步的地方，更多的存在了不足，為此，對于本節課我做出如下反思。作為一名新教師，應該通過每一節課收獲更多的教學經驗，每一次課堂教學后的反思往往就是下一節課需要改進的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。

　　從設計理念的角度出發：我從幼兒的好奇心出發，磁鐵對于中班幼兒來說還是很新奇的物體，在區域活動中，也經常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步了解磁鐵的性質，產生進一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節科學課。再說教學過程：在確定了本節課后，我根據我班的實際情況我設計了不同的教學方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質而后利用記錄表的形式呈現出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了；導入活動中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發了幼兒的興趣，在這個環節中我自認為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由于自己在準備的時候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個秘密，這是我今后在準備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細節；在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵能夠吸物。可能從科學領域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學活動的一個重要目標——讓幼兒自主探索，在這個環節中可能缺少了這種讓幼兒自主發現問題、自主探索的樂趣；再話第二次操作，在第一次初步感受的基礎上，我為幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的，

　　將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友，用“笑臉”的圖標呈現可能不能夠直觀的體現“好朋友”這個概念，可以將其換做“手拉手”的圖標，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結的這個環節中，我逐一驗證了幼兒的操作結果，但是由于每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環節中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應該只是教師在講，應多讓幼兒嘗試探索并驗證。在此過程中，我還忘記了一個細小的環節，我沒有請每一組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個小問題。最后說說我的延伸活動，在延伸活動中，我分別驗證最后出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動對于幼兒來說更有探索意義。

　　經過了本次新教師過關課，我想較于第一次亮相課相比，自己認為是有進步的，課后在與指導老師的認真交流中我也找到了自己在本節課中的不足與亮點。我想：作為一名老師，總是在不斷的充實自我、學習自我的過程中成長起來的，聽取別人給予你這節課的評價，才能為下一次的教學做好鋪墊，加油吧！

　　中班科學教案：會變的顏色

　　一、活動目標：

　　1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養幼兒的好奇心和觀察能力。

　　2、體驗探索活動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。

　　2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

　　3、操作圖若干，透明塑料紙若干，調色卡人手一份。

　　4、毛筆若干，抹布若干。

　　三、活動過程：

　　1、設置懸念，以變魔術來激發幼兒的學習興趣。

　　師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？（黃色）

　　今天，老師來當回魔術師，來變個魔術，你們想不想。請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍！我們一起喊一、二、三！（教師搖晃瓶子）

　　黃色的水變成什么顏色的水了呢？

　　2、自由討論：

　　師：誰知道魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家相互討論一下，然后告訴老師！

　　3、自由探索

　　①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢？請每位小朋友也來當回魔術師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？

　　②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？（幼兒回答）

　　③總結：我們現在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

　　（出示大的示范調色卡教師邊講解邊調色，并出示記錄卡進行記錄）

　　4、探索操作

　　師：咦！剛才有的小朋友還變出了什么顏色？（認識橙色）

　　師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準備了調色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。（幼兒調色并記錄）

　　教師總結：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

　　5、引導幼兒發現并記錄

　　①藍色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發現用記錄卡記錄下來！（幼兒自由選材操作并記錄）

　　②變出了什么？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

　　③教師總結：出示大記錄卡進行記錄。

　　6、操作游戲：變色眼鏡

　　師：小動物們聽說小朋友學會了一樣本領，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍色的藍莓會變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢？（邊說邊出示大操作紙）請個別幼兒講解。

　　四、延伸活動：

　　小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！（陳皆佳）

　　幼兒園中班科學教案：奇妙的玻璃片

　　活動目標

　　1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現象的探索興趣。

　　2、初步培養幼兒自己嘗試動手制作的能力。

　　活動準備

　　1、圖片：小花貓

　　2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡、雙面膠。

　　活動過程

　　1、創設情景，激發幼兒興趣。

　　（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

　　（2）小花貓圖片

　　請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

　　（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？

　　（大了、小了、和原來一樣）。

　　2、啟發、探索。

　　（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？

　　（2）請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

　　（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，

　　然后把玻璃片豎起來用眼睛看。”

　　3、師幼進一步探討平、凸、凹玻璃片。

　　（1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，

　　告訴幼兒這是“平玻璃片”

　　（2）請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片

　　告訴幼兒這是“凸玻璃片”

　　（3）請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片

　　告訴幼兒這是“凹玻璃片”

　　4、幼兒動手操作、體驗平、凹、凸三種玻璃片的作用。

　　（1）請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同.

　　（平：—樣大；凸：放大；凹：縮小）。

　　（2）教師小結：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

　　科學家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！

　　5、嘗試制作望遠鏡，教師巡回指導。

　　（1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。

　　（2）請小朋友動手把長方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，

　　望遠鏡就做成了。教師重點指導雙面膠的用法。

　　（3）請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，

　　進一步了解望遠鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。

　　（教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風景、解放軍瞭望。）

　　活動延伸

　　幼兒自由玩耍自制望遠鏡，對周圍事物進一步探索。

中班教案篇9

　　設計意圖：

　　冬天，最令人陶醉的自然是雪景，總是在人不知不覺的時候，悄悄地來到人世間，它們給房子，樹木，都披上了華麗的銀裝，給大地蓋上了厚厚的大棉被，那時萬物都是銀光耀眼的。雪是那么潔白，美麗，而又那么可愛，它們姿態萬千，給我們帶來獨特的美感，它們到處飄揚飛舞，好像一個頑皮的小孩與我們玩捉迷藏的游戲。而剪紙是我們中國傳統的民間藝術，尤其是在一些喜慶的節日里，人們特別的喜歡用一些剪紙作品來裝飾美化環境，剪紙作品在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在即將到來的節日里，我們小朋友將通過自己動手剪雪花這個活動來引導幼兒發現美、感受美，更重要的是能夠引導他們表現美，創造美，并由對美的追求，引發幼兒對生活的熱愛，萌發出一種美化生活的積極欲望。

　　活動目標：

　　1、欣賞剪紙雪花，初步感受剪紙這種獨特的制作方法所表現出的美感。

　　2、通過折疊、繪畫、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟，嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。

　　3、對剪紙活動感興趣，體驗剪紙的樂趣，發展幼兒手腕和手指動作的靈活性、協調性。

　　4、進一步學習在指定的`范圍內均勻地進行美術活動。

　　5、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、活動白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪紙雪花成品，剪紙圖示。

　　2、冰盆四個，內有剪刀，正方形宣紙，鉛筆若干。

　　3、展示板。

　　活動過程：

　　1、歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。