大班教案(經典)

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的大班教案9篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標

　　1、在閱讀中了解不同符號的作用。

　　2、愿意嘗試自己設走出迷宮。

　　3、大膽表述自己對符號的認識。

　　重點難點

　　活動重點：了解不同符號的作用。

　　活動難點：表述自己對符號的認識。

　　活動準備

　　1、胖胖國王的手偶、《花園迷宮》PPT

　　2、符號大圖、《花園迷宮》故事視頻

　　3、學習單《雪花迷宮》、鉛筆。

　　活動過程

　　一、手偶導入。

　　師：小朋友今天我們班級來了一位客人，他就是胖胖國王。他非常喜歡走迷宮。我們一起來看看胖胖國王今天走了什么迷宮呢。

　　二、分段講述故事并展示符號大圖。

　　出示PPT畫面內容，引導幼兒關注故事中的符號。

　　圖一：

　　師：小朋友們，你們看到了什么？他在干什么呢？

　　師：原來胖胖國王再看門上的那個牌子，哎？牌子上為什么會有花呢？代表著什么意思呀？

　　圖二：

　　師：哇！原來花朵符號門后面是一個花園迷宮啊！嗯？前面出現了兩個牌子，胖胖國王的左邊是什么符號？像什么呀？右邊是什么符號呢？像什么呀？

　　師：你們覺得他會走哪一條路？

　　圖三：

　　師：嘿嘿，國王幸好選擇了小橋符號，不然就過不了河了。胖胖國王走著走著，看到了一個牌子，這個牌子上的符號又是什么意思呢？

　　圖四：

　　師：哇塞，你們看還有綁在樹枝上的階梯呢！哎？國王怎么了？

　　師：胖胖國王又看到了一個牌子，符號上是什么形狀呀？是什么意思呢？

　　圖五：

　　師：呀！原來是小心斜坡！前方又有一個牌子，這次又會遇到什么呢？

　　圖六：

　　師：啊！是山洞。胖胖國王什么都看不見只能扶著墻壁往前走。這次有三道門了！到底選哪個呢？第一道門上的符號是什么意思呢？第二道門上的符號是什么意思呢？第三道門上的符號是什么意思呢？

　　圖七：

　　師：哎呀！胖胖國王終于出來了。這有一個哭臉符號和一個笑臉，小朋友們你們猜一猜胖胖國王會走那一條路呢？我們一起邊聽邊看故事，答案在故事中，要仔細看哦！

　　三、幼兒完整觀看視頻故事。

　　師：故事看完了，國王是選擇哭臉還是笑臉符號的呀？

　　師小結：哦！國王選擇了笑臉符號才和王后相遇了！國王走的迷宮每一步都是對的！看樣子國王真的很喜歡走迷宮，而且很聰明呢！

　　四、請幼兒嘗試自己設計并走出迷宮。

　　師：哎？胖胖國王很喜歡走迷宮，小朋友們你們喜不喜歡呢？

　　師：好！那我們自己來走一次雪花迷宮。我們先認真看一看雪花迷宮有哪些符號？入口在哪里出口在哪里？再用鉛筆在迷宮中畫出你要走的路線。

　　幼兒操作，教師巡回指導并加以評價。

　　師小結：遇到小橋符號、安全通道符號就可以過去，遇到小心火苗、注意河流就不可以過去。哇塞！我發現我們班小朋友們也很聰明呢！都走出了迷宮！所以以后我們遇到事情時要多看多思考，做個用心的小朋友們，好不好？

　　活動總結

　　我班幼兒對走迷宮有一定經驗，但能力參差不齊。有的.幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮；有的幼兒很容易迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宮；有的幼兒急于求成，缺乏一定的耐心，等等。基于此，我設計了雪花迷宮這個環節，融入走迷宮游戲中，讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰的情境中，提升經驗，形成策略，鞏固走迷宮的方法。

大班教案 篇2

　　一、活動題目

　　有趣的竹蜻蜓

　　二、活動目標

　　通過制作竹蜻蜓，訓練幼兒動手能力，培養幼兒發現問題、解決問題的能力。

　　三、適用對象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動所需資源

　　竹簽、卡紙(畫有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機模型、風扇、橡筋、圖片(風車、排氣扇、輪船的'驅動器)等。

　　五、活動過程

　　制作竹蜻蜓。

　　(1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片，并用膠帶在中間纏一圈固定。

　　(2)將竹簽插在葉片中間，在竹簽穿入葉片的上下處，纏上膠帶以作固定。

大班教案 篇3

　　活動目標:

　　1。通過演習,訓練教師和幼兒在地震的狀況下根據幼兒園的環境有序地通過安全疏散通道。

　　2。教育幼兒遇到地震時能聽從老師的指揮,做出基本的自救行為。

　　3。培養幼兒防震減災的安全意識和自我保護能力。

　　4。考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5。培養幼兒對自然災害的判斷能力。

　　活動準備：

　　1．幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關汶川地震的資料或圖片。

　　2．了解地震中自救的基本常識。

　　活動過程：

　　一、觀看圖片,感受地震給人類帶來的災難。

　　1．結合圖片講述地震來臨時的情況。

　　教師：教師出示圖片，引導幼兒觀察，說說"圖片里面發生了什么事情？"幼兒：略教師：地震給人們帶來了哪些災害？

　　幼兒：略教師小結：地震時，使建筑物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋梁斷裂……所以給我們生命和財產帶來了極其嚴重的損害。地震還可能引發火災、水災、瘟疫。

　　2．小朋友聽了以后有什么感覺?（害怕、擔心）引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到地震時不要慌,要聽從老師的指揮,有序地撤離可以避免危害的發生。

　　二、通過游戲教育幼兒在發生地震時，怎么樣保護自己。

　　（一）與幼兒討論地震發生時如何保護自己。

　　教師：當地震來臨時，我們應該怎么樣保護自己呢？怎么樣做才是安全的呢？

　　幼兒：略現在，咱們一起看看其他的小朋友是怎么保護自己的？

　　（二）師幼小結1 。當你在室內的時候，可以躲在墻角、廁所等容易構成三角支撐的地方以及結識堅固的家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護頭部。選好躲藏處后，正確的避震自姿勢為;蹲下，低頭，閉眼或用手保護頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬不要跑到陽臺或窗戶旁邊，要遠離玻璃門窗，或是懸掛物物下。

　　2 。 如果是在室外，應該盡快跑到開闊的地方。要遠離樓房、圍墻、樹木、廣告牌等，更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車里，要到空曠的廣場避難。

　　3。千萬不能跳樓或者進電梯。

　　4．如果被埋，不要驚慌，要想辦法保護自己。可以設法敲擊能發出聲響的物體，向外發出求救信號。

　　（三）教幼兒安全有效的撤離1．學習正確的撤離動作。

　　提問：我們撤離的'時候如何在運動的過程中保護自己?幼兒討論尋找最有效的保護方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲,快速撤離）2．出示班級撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

　　3．啟發幼兒講述撤離方法和注意事項。如按順序,不擁擠；聽老師的指揮等。

　　三、組織幼兒"實戰演習"演練室內避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現擁擠、用時過長等情況,教師帶幼兒查找原因,再次演習,使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。

　　四、教育幼兒在發生地震時，不慌張，及時躲避,運用逃生技巧。

　　師："地震雖然很厲害，但是小朋友不能慌張。在地震發生時，地面開始搖動后，還是有一小段時間可以用來躲避，如果在這段時間內躲到安全的地方，就不會受到傷害。"

大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒注意周圍生活環境中存在的交通問題，并關心這些問題的解決。

　　2、培養幼兒的`觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　3、感受作品的美感。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　帶兒童或請家長帶兒童到十字路口觀察、乘一次公共汽車，獲得堵車、擁擠等體驗與印象。

　　活動過程：

　　1、教師介紹城市的交通問題及自己的體驗。兒童也向大家談談自己的經驗。

　　使幼兒充分注意到有關交通各種問題。

　　2、討論：“怎樣解決交通問題”。引導幼兒談論遵守交通規則很重要，人們不能隨便橫穿馬路，車輛要按紅綠燈行駛。修建立交橋和地下鐵道，車輛在橋上繞行，地上地下都通行……減少地面交通擁擠。

　　3、向幼兒介紹一些單雙日開車，單行道路線，還有確定一些車輛晚上才可進城等措施，都是減少交通擁擠辦法，使車輛行駛又快又安全。

　　4、繪畫：未來城市里的交通，啟發幼兒用圖畫表現解決交通問題的設想。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、了解下雨前氣象特征和知道有些動物也能預報天氣。

　　2、知道一些常見動物在預報天氣時的特殊表現，豐富氣象知識。

　　3、通過模仿、表演，掌握動物在預報天氣時的動作。

　　4、引起幼兒探索關于動物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望

　　活動準備：

　　1、 根據故事自制多媒體課件。

　　2、 在班內讓幼兒每天輪流當"氣象記錄員"。

　　3、 請家長收集有關動物預報"氣象"的資料。

　　4、動物的頭飾與幼兒人數相等；烏云、太陽的頭飾個一個；沙包若干。

　　5、錄音機、磁帶

　　6、提前請家長和孩子一起關注天氣變化，使幼兒對天氣有初步的了解。

　　活動過程：

　　1、 幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽廣播、看報紙、看電視等。）

　　2、天氣預報員是怎么知道天氣的變化的？ （引導幼兒討論，充分發揮想象，主動表達自己想到的各種預知天氣的方法）

　　教師總結："氣象專家是通過衛星定位系統，觀測云象，利用專業氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況，來預知天氣。（可出示衛星定位系統。氣象儀器等圖片）

　　3、知道一些動物和天氣的關系

　　（1）認識各種動物和相對應的小字卡。

　　（2）觀看課件，認識各種動物在下雨前的習性。

　　4、教師小結："小動物們真神奇，，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員！那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會怎么樣啊？

　　（幼兒根據已有經驗回答，如：空氣悶熱、空氣潮濕等）

　　師：一些動物也能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。小動物們幫助了我們知道天氣的變化，他們很厲害。"

　　5、游戲《我是小小氣象預報員》

　　師：小動物們是神奇的氣象員，那我們小朋友也來當回神奇的氣象員吧！

　　游戲玩法：幼兒戴上小動物的頭飾，教師戴上太陽的`頭飾，那小朋友們就隨樂玩耍，教師戴上了烏云的頭飾，小朋友們就根據自己扮演的動物，用肢體語言預報天氣。（游戲可進行數次，每次可讓幼兒交換頭飾，感受不同動物的表現，也可讓幼兒來當太陽和烏云。）

　　游戲注意點：表演時不可碰到旁邊的小朋友，及時根據教師的頭飾做相應的反應。

　　活動延伸：

　　請幼兒仔細觀察還有哪些動物可以做氣象員的，并家長和幼兒一起收集有關"動物與天氣"這方面的資料。

大班教案 篇6

　　教育目標：

　　1、欣賞作品，感受豐收的魚景，初步理解上下重疊遮擋的關系。

　　2、嘗試用勾、點、染的方法表現畫面內容，體驗合作創作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、實物魚若干、竹筐、盆。

　　2、捕魚撒網的視頻；音樂。

　　3、吳冠中作品《魚海》；毛筆、墨等國畫工具材料。

　　活動過程：

　　1、教師出示實物（將竹筐中的活魚倒進大盆中），激發幼兒興趣。

　　“你們在哪里看到過這么多的魚？”

　　“還有誰看到這么多的魚會很高興呢？”

　　2、播放“漁民捕魚”課件，介紹畫家與他的家鄉以及作品的由來。

　　“你們知道這是什么地方嗎？”教師介紹作者畫家爺爺吳貫中。

　　3、師生欣賞作品《魚海》，幫助幼兒感受和理解作品中上下重疊遮擋的關系。

　　“你們知道這里有多少魚呢?我們一起來數一數？”（有的魚能看到眼睛，有的魚只能看到尾巴，有的魚能看到肚子……）

　　“為什么有的.魚只能看到眼睛，或只能看到尾巴呢？”

　　（這里的魚太多了，都上下重疊在一起了，所以畫家爺爺給畫取了個名字就叫《魚海》，為什么叫魚海呢？）

　　4、教師重點介紹眼睛和魚背的畫法。（勾、點、染）

　　“這幅畫最亮得地方在哪里？”“那眼睛怎么畫才最漂亮？”

　　“魚背可以用國畫中的哪種方法來畫？”

　　5、教師小結，介紹寫生方法。

　　“今天，我們幾個小朋友合作，把我們這里很多很多的魚畫下來”幼兒合作寫生“魚海”。

　　6、幼兒自由創作（播放背景音樂），教師巡回指導。

　　7、相互欣賞展示作品。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.初步了解電池的簡單知識，并嘗試運用。

　　2.知道廢電池的危害及處理方法。

　　3.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4.培養探索電池的興趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒自帶電動玩具，（這些玩具電池容易拆裝，且都是一次性電池）。

　　2.各種電池.（老師準備一些形狀、大小各異的蓄電池）。

　　3.有關電池危害的多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、 激趣導入，感受電池的功能

　　1.師：小朋友，看看桌子上有什么呀？

　　幼：玩具。

　　師：今天是我們班玩具展覽會，你可以選一件你喜歡的玩具玩。（幼兒動手選自己喜歡的玩具玩。）

　　2.師：大家玩的真開心，問：xx你拿的什么玩具？怎么玩呢？

　　幼：我拿的小熊敲鼓，我一開按鈕，它就動起來。

　　（其他幼兒紛紛舉手，說出自己手中的玩具怎么玩。）

　　3.師：為什么這些玩具又能動又能發出聲音呢？

　　幼：因為裝有電池。

　　師：電池寶寶本領可真大，現在我們一起認識電池寶寶。

　　二、 觀察電池的外形、種類。

　　1. 師：小朋友找找，你手中的玩具，電池在哪兒呢？找到把它放在桌子上。

　　（幼兒動手找電池，找到后放到桌子上，桌上放有各種形狀的電池。）

　　2. 師：現在看看，這些電池一樣么？都是什么樣子的？

　　幼：有大的，有小的，還有象紐扣一樣的。

　　3. 師:我們把它們分一下類好么？（幼兒動手將電池分類。）

　　4. 老師這兒也帶來一些電池，看看認識么？

　　（老師出示形狀不同，大小不一的蓄電池，邊出示邊提問。）

　　5.幼兒在引導下回答：手機電池，照相機電池，電瓶…….。

　　6. 師：這些電池用完后，還可以充電，又叫充電電池，你們玩具里的電池能充電么？（不能），它們叫一次性電池。

　　三、 學會電池的正確安裝

　　1. 師：現在小朋友把電池裝進玩具里，再讓它動起來。

　　（幼兒動手安裝電池，有的幼兒裝好電池后，玩具又動起來，有的裝好電池玩具還是不動，很著急。）

　　2. 師：哎，點點怎么啦？奧，玩具壞了，找找什么原因？呀，小朋友也來幫助他，真團結。

　　（有的玩具裝上電池還是不動，小朋友以為它壞了，其他人也過來幫忙。）

　　3. 師：誰找見原因啦？奧，是電池上反了，怎么才不會把電池上反呢？（小朋友舉手回答）

　　4. 師：我們來看這組電池（出示課件），電池上面寫著“+”，下面寫著“—”，我們安裝電池時要把電池的“+”對著殼子的“+”， 電池的“—”對著殼子的“—”才行。

　　（教師邊演示課件邊講解。）

　　四、 知道電池的危害及處理方法。

　　師：剛才小朋友自己動手，知道了電池的這么多知識，真了不起！（表揚、鼓勵幼兒大膽探索。）

　　師: 老師這兒有一塊電池用很久了，沒電了，我把它扔了吧。

　　（幼兒急忙阻止，說不能扔。）

　　師：為什么不能扔？（幼兒說出各種原因。）

　　師: 小朋友看完這段錄象就知道了。

　　(多媒體錄像演示電池的危害。)

　　活動延伸：

　　師：看玩了這段錄象，你們知道廢電池該往哪扔？

　　幼：廢舊電池回收箱

　　師：看來我們班也該設立一個廢舊電池回收箱，老師已經為大家準備好了。(師出示自制的`廢舊電池回收箱。)小朋友可以把用完的廢電池扔進這個垃圾箱里。（師把剛才的廢電池當眾扔進去。）

　　教學反思：

　　此活動是以玩具展覽會展開探究的，活動一開始，就以各種電動玩具激發起幼兒的很大興趣。但孩子的探究活動必須由教師引導，當我提出:為什么這些玩具又能動又能發出聲音呢?你能找出這些電池么?幼兒紛紛動手找電池，在找出電池后，老師繼續引導幼兒觀察電池外形，了解電池種類。電池的正確安裝，是活動的難點，我讓幼兒先動手嘗試，發現問題，解決問題，最后老師再小結方法，在解決問題的過程中又發揮互幫互助的力量，整個環節幼兒動腦、動手，親歷整個探究過程，并共同討論、交流、總結。最后聯系實際了解電池的危害及回收。這樣在玩具展覽會的形式下，完成了本節課目標，也培養了幼兒探索的積極性與創造性。

　　小百科：電池指盛有電解質溶液和金屬電極以產生電流的杯、槽或其他容器或復合容器的部分空間，能將化學能轉化成電能的裝置。

大班教案 篇8

　　一、活動目標

　　1.認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

　　2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。

　　二、活動準備

　　1．各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

　　2．2只垃圾分裝桶，上貼2種標志。

　　三、活動過程

　　1、創設情境，活動導入1）教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀？"幼：垃圾。

　　2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們該怎么辦？"3）引導小朋友嘗試發言。幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。

　　教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！"2、認識垃圾分類的標記。

　　1）教師展示垃圾寶寶的"家"。

　　2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導。

　　教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎？"讓幼兒說說。

　　教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"3、垃圾分類1）幼兒第一次操作：垃圾分類2）檢查分類情況。

　　3）教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"（教師與幼兒一起看，不對的進行討論，應該放在哪里。）4）教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬， 它是金屬寶寶的家。

　　5）幼兒第二次操作：垃圾分類教師："現在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"（幼兒自由選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進行分類，教師一旁指導。）4、教師小結。

　　1）教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢？"邀請幼兒嘗試回答。

　　2）教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的'易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子），做一個環保的好孩子！你們能做到嗎？（能！）那讓我們一起從今天做起。

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