實用的大班教案模板集錦七篇

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　一、活動目標：

　　⒈幼兒通過戰勝活動中的各種“困阻”，提高平衡、從高處向下跳等能力，發展幼兒的動作靈敏性和協調性。

　　⒉設各種難度場景，引導幼兒大膽地面對困難、主動挑戰困難、創造性地戰勝困難，盡情體驗勝利的'喜悅。

　　二、活動準備：

　　⒈活動材料：

　　桌子18張、桃子（紙球）若干個、錄音機等。

　　⒉活動環境布置：

　　⑴三列由桌子并成的石洞。

　　⑵三列由桌子并成、相隔的石橋。

　　⑶將桌子搭成高（130厘米）的“花果山”。

　　⑷教師扮演—孫悟空、妖怪。

　　三、活動過程：

　　⒈開始部分

　　⑴以孫悟空形象激發幼兒活動的興趣，教師扮演孫悟空登場：“本大王來也！孩兒們，今天大王帶你們出去見識見識，看看外面的世界怎樣？猴孫們先把變身的本領比給我瞧瞧。”

　　⑵“變身”游戲（準備動作）。

　　“變身”動作：烏龜—鴨子—小熊—小狗—青蛙—老虎—魚—孔雀—猴子嬉戲

　　⒉基本部分

　　⑴猴王帶猴子外出，遇到石洞，越石洞創造多種鉆、爬的動作。

　　指導：引導幼兒利用桌洞從不同角度創造各種正面爬、側面爬、倒退鉆、繞桌腳鉆等動作。

　　⑵半途發現“花果山”被妖怪占領，猴王帶猴子們歷經苦難，重返“花果山”。

　　①“巧”過石橋，提高幼兒的平衡能力。

　　a 將桌子兩兩相連，鼓勵幼兒創編多種不同過橋的方法。（正面、反面、爬石橋、蹦跳過橋等）

　　將桌子兩兩相隔，再次利用以上動作大膽跨越“障礙”。

　　（猴王帶猴子們潛回花果山，偷回桃子。）

　　②“勇”攀花果山，引導幼兒戰勝困難。

　　將桌子搭成兩層成“花果山”，引導幼兒敢于翻越“花果山”，提高從高處向下跳的能力。（機動）

　　⒊結束部分

　　妖怪發現了，猴王帶猴子們用手中的桃子當武器與妖怪大戰，最后大勝，回到自己的家園，一起歡慶。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、復習認識1-4的數字形，引導幼兒能用手指頭表示數字1-4。

　　2、初步學習點數，并說出總數。

　　活動準備：數卡1-4、點卡1-4。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　用兒歌引出活動主題：“一像小棍細又長，二像小鴨水中央，三象耳朵能聽話，四像小旗迎風飄。我們這首兒歌念到了數字寶寶4，那現在我們就請它們來和我們一起做游戲吧。”

　　二、基本部分

　　1、游戲：我出幾你念幾。出示數字寶寶，請幼兒念出卡片上相應的數字。

　　2、用手指表示數字。

　　師：現在就請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我的.小手都有哪些本領？那么你會用小手表示數字寶寶嗎？

　　教師帶領幼兒用手指表示1、2、3、4，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

　　3、游戲：我來說你來比。教師一邊出示數字卡片一邊說出數字，請幼兒用手指來表示。也可請幼兒擔任小老師。

　　4、游戲：找朋友。教師出示點卡，與幼兒一起學習點數，并說出總數，用數字卡片表示出數量。

　　師：“今天老師還帶來一些小動物，他們說想給自己找一個數字寶寶做朋友，請小朋友們來幫幫它們吧。”“我們一起來數數這張卡片上有幾只小狗。”

　　三、結束部分

　　檢查數卡與點卡的對應是否有誤，發放小貼紙鼓勵幼兒。

　　師：“現在小動物都找到了自己的好朋友，我們再來檢查看看它們都找對了沒有。”“小動物們說謝謝大家幫助它們找到了自己的好朋友，它們有禮物送給小朋友（發放貼紙），現在它們要回家了，下次再來和大家一起玩吧，再見。”

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　嘗試用各種感官（視覺、聽覺、觸覺）體驗快、感受快，萌發對生活的觀察與探索的興趣。

　　能夠用顏色、線條、語言、形體動作表達自己對快的感受，加強對事物的感知、表達和反應能力。

　　活動準備：

　　1、操作材料：紙巾、棉花、羽毛、積木、水彩筆、流星球、飛碟等若干。

　　2、美工材料：記錄紙、水彩筆

　　3、音樂材料：二胡獨奏《賽馬》

　　4、游戲材料：

　　活動過程：

　　（一）觀察實驗，發現快與慢。

　　1、教師雙手出示兩張相同的紙巾，從不同的高度使其降落，讓幼兒觀察它們降落的速度。（速度是一樣的）

　　2、教師將其中的一張紙揉成團，從不同的高度使其降落，讓幼兒再次觀察它們降落的速度。（揉成團的落得快）

　　（二）幼兒操作，并用顏色、線條表達自己對快的感受。

　　1、讓幼兒自由操作教師提供的材料，觀察、體會快與慢。

　　讓幼兒操作積木、水彩筆、流星球、飛碟、棉花等材料，觀察其運動。

　　2、幼兒選擇顏色對運動得快的操作材料進行記錄。

　　教師提問：你認為用什么顏色來表現快慢？幼兒討論：（顏色淺的、淡的可以給人以明快、輕快的感覺）（顏色深的、濃的可以給人凝重、緩慢的感覺）

　　3、幼兒用線條表現快慢。

　　幼兒討論。（直的.、細的線條可以表現快；粗的、曲的線條可以表現慢。）

　　（三）聽音樂，用詞匯、動作表達快的感受。

　　1、播放二胡獨奏《賽馬》的音樂。

　　鼓勵幼兒隨著音樂大膽用身體、手、腳、眼睛等的快速運動來愉快地表現。

　　2、這段音樂很歡快，我們在生活中也能看到很多的事物。用“我跑得像———————一樣快”說一句話。如：

　　飛奔的鴕鳥、奔跑的兔子、奔馳的駿馬、流星、瀑布、急風、閃電、光、飛瀉的瀑布：沖刺的運動員、沖鋒的戰士；飛機、快艇、風扇、過山車、離弦的箭、出膛的的炮彈—————————

　　（四）游戲：聽音樂變換動作，根據音樂快慢加以變換。

大班教案 篇4

　　設計思路：

　　《綱要》中指出：在終身教育背景下的高質量的幼兒教育，強調科學教育首先要精心呵護和培植幼兒對周圍事物及現象的好奇心和探究欲望。大班科學活動《找動物》是更新觀念，勇于探索，把化學實驗活動引進幼兒科學教育活動領域的一項實踐活動，也是讓化學科學走近幼兒所做的一次嘗試。因為長期以來，人們一直把化學實驗活動視為幼兒之“禁區”，認為要創設適合孩子們感知化學科學的條件、環境，是一件非常難的事情。其實并不然，通過我們的嘗試發現，任何一個活動，只要老師在活動前能站在孩子的角度思考和預設，都不會離孩子太遠，就如本次活動，我不是追求一種嚴謹的化學實驗程序，而是把側重點放在讓幼兒感知化學變化的奇妙上，通過幼兒感興趣的“捉迷藏”的游戲形式，貫穿活動始終，不僅使幼兒自始至終保持濃厚的探究興趣，而且讓幼兒初步涉入化學的領域，真正感受到世界的奇妙。

　　活動目標：

　　1．運用化學小魔術，充分激發幼兒的探究興趣和積極嘗試的欲望。

　　2．通過游戲活動，使幼兒了解酚酞溶液遇到另一種藥水（稀堿溶液）會變成紅色的現象，真切地感受到大自然的奇妙。

　　活動準備：

　　1．稀堿溶液、酚酞溶液、清水。

　　2．毛筆、杯子、雙面膠；

　　3．水彩紙數張，教師示范畫一張（事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取稀堿溶液畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中，晾干），白紙數張（事先用稀堿溶液畫上小動物，晾干）。

　　活動過程：

　　一、教師做化學小魔術，激發幼兒興趣。

　　1．教師出示一張已用稀堿畫了小動物的白紙，問：“紙上有什么？”“有小動物隱身在白紙里，可以用什么辦法把它請出來？”（幼兒自由暢想）。

　　2．教師演示：

　　提問：“老師用什么方法把毛毛蟲請了出來？”

　　3．引導幼兒對水和酚酞進行比較（用試一試、看一看、聞一聞的方法）

　　教師小結：剛才老師請毛毛蟲用的.不是水，而是一杯神奇的藥水，它的名字叫酚酞。

　　二、幼兒實驗并交流。

　　1．老師為每位幼兒提供了一張隱藏著小動物的白紙和一杯酚酞溶液，讓幼兒自已動手，把小動物請出來。

　　2．幼兒實驗，老師巡回指導。

　　3．幼兒互相交流實驗結果。

　　4．幼兒在集體面前講述實驗過程。

　　提問：“你請出來的小動物是誰？你是怎樣把它請出來的？”

　　5．引導幼兒歸納得出結論。

　　提問：“這些小動物都是什么顏色？是誰把它們變成紅色的？他們是怎樣隱身的？”

　　結論：酚酞溶液遇到另一種藥水（稀堿溶液）會變成紅色。

　　6．老師實驗論證。（兩種溶液直接反應）

　　三、游戲：“捉小偷”

　　1．教師講故事。

　　2．教師提問：①猜猜可能是誰把小雞偷走了？

　　②小偷可能隱身在哪里？

　　③我們用什么辦法讓小偷顯身呢？

　　（幼兒自由討論，各抒已見）

　　3．幼兒運用剛學過的辦法，開展“尋找小偷”的游戲。

　　1．幼兒“搜索”；

　　2．幼兒講述自己“搜索”的經過和結果。

　　四：結束活動

　　酚酞溶液和另一種藥水（稀堿溶液）在一起的時候，會變成紅色。其實在我們的生活中還有許多許多的變化，只要我們小朋友仔細的觀察，還會發現許多奇妙的現象。請小朋友回去后找一找、看一看，把你的發現來告訴大家。

大班教案 篇5

　　一、設計意圖

　　《孫悟空大鬧天空》是孩子們非常熟悉、又非常喜愛的動畫片。尤其是孫悟空這一藝術形象更是讓幼兒非常喜愛，孩子們在平時的交談中話題總是不離孫悟空，有幾個頑皮的男孩還經常學孫悟空的樣子，這給了我一個啟示。對幼兒進行教育不能單靠空洞的說教要選擇一些幼兒感興趣的游戲內容和題材，于是我就利用幼兒熟悉的孫悟空來創設活動情景，以尋找花果山為目的，一路設置各種障礙，讓幼兒親自體驗困難，并且去想辦法戰勝它。用這樣的方法來進行活動，對幼兒來說有很大的`誘惑力。幼兒通過情景活動體驗感受很深，非常有興趣、積極性非常高漲。在情景活動中既整合了多種學科，如認知中的動物歸類，數學中的幾何圖形歸類和十以內的加減法，學看標記識路，運動中的跳、爬、鉆。又培養了孩子們勇敢探索精神和活潑、不怕困難、戰勝困難的決心和勇氣及獨立解決問題的能力。另外，幼兒同伴間的交往能力也得到了一定的培養。這一主題活動以幼兒的探索、感受和能力發展為主，教師的指導活動轉為隱性，考慮了幼兒的個體差異，設置不同難度的障礙，力求達到以下目標。

　　二、活動目標

　　1、 通過創設情景活動《尋找花果山》，讓幼兒親自去探索道路，能有獨立克服困難、解決問題的能力。

　　2、 引導幼兒講述自己的尋路過程和戰勝困難的經歷，提高幼兒的語言表達能力。

　　三、活動準備

　　1、布置三條通行花果山的路，路上設置各種障礙。

　　2、各條路的標記地圖人手一張，孫悟空面具、玩具手機

　　3、10以內的加減法題目、幾何圖形若干。

　　四、重點與難點

　　重點：體驗困難并動腦筋戰勝。

　　難點：尋找去花果山的路、識別標記。

　　五、活動過程

　　（一）看錄象，引起興趣

　　幼兒觀看孫悟空住在花果山的錄象

　　師：剛才是誰？他住在哪里？花果山里美不美？你們想不想去呀？（想）

　　過渡語：可是，花果山在什么地方呀？

　　（二）尋找花果山

　　1、 想去花果山又不知道在那里，怎么辦呢？（啟發幼兒思考，最后確定由老師打電話給孫悟空）

　　放錄音

　　孫：這好辦，我用我的毫毛來變地圖給你們，它會指引你們來花果山的，只要你們能按地圖上的標記尋找道路就能找到花果山。

　　師：真的？太好啦。孫悟空爺爺怎么說？（啟發幼兒回憶孫爺爺的話）

　　孫：不過在通往花果山的路上，你們還會碰到各種不同的困難，你們怕不怕？不過只要你們肯動腦筋，就一定能到達花果山，那時，我一定在花果山門口迎接你們，現在，我已把標記地圖變到你們的椅子底下了，小朋友一會兒見。

　　師：孫爺爺又說了什么？遇到困難怎么辦？

　　2、教師與幼兒一起尋找地圖，教師出示找到的大地圖告訴幼兒，去花果山有三條路，（1）幾何圖形標記路（2）動物標記路（3）數學提迷宮路 小朋友手里的小地圖的道路只有一條，（4--5人相同）

　　3、教師先讓幼兒看清地圖上是什么標記的道路，然后找和自己相同路線的同伴結為一組，共三組，要求看懂在地圖上該走哪條路，一起去找（讓幼兒互相幫助結伴而行）

　　4、每條路上至少設有3個障礙物，如：跳過小溝，爬山，鉆山洞，走獨木橋，穿越大森林、遇到老虎、走過迷宮等等。讓幼兒在錯綜的三條路中邊看標記邊走、邊戰勝困難、邊尋找花果山。

　　（三）到達花果山（孫悟空由老師扮演在山門口迎接）

　　孫：小朋友你們好，你們累了吧？快到桃樹下歇歇，你們本領真大，能不能告訴孫爺爺你們是怎么走過來的？路上遇到什么困難呀？你們是怎么克服和解決的？（幼兒自由講述）你們真勇敢，為了獎勵你們，你們邊吃桃子邊看孫爺爺表演變魔術，好嗎？

　　六、活動延伸

　　在游戲活動中讓幼兒再去走其它二條自己沒有走過的路線。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感受詩歌的內容，理解“清涼”、“香甜”、“溫暖”等詞匯。

　　2、幼兒能用優美的聲音朗誦散文詩。

　　3、在理解詩歌內容的基礎上，能夠表現出藝術作品的美。活動重點：幼兒能夠理解、感受詩歌的內容。

　　活動難點：幼兒能用優美的.聲音朗誦詩歌，表現出藝術作品的美。

　　活動準備：圖片、伴奏音樂等

　　活動過程：

　　1、教師用“謎語”引出課題(有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見他，滿天烏云黑蒙蒙。謎底：太陽)。

　　2、教師邊展示圖片，邊用富有感情和韻律的聲音朗誦散文詩。問：這是四個什么顏色的太陽?這四個太陽分別送給了哪個季節?

　　四個不同顏色的太陽給四季里的人們帶來了什么?

　　3、教師再次朗誦詩歌，引導幼兒理解、感受詩歌的內容。問：綠色的太陽會給夏天里的人們帶來什么?幫助幼兒理解“清涼”。

　　金色的太陽會給秋天里的人們帶來什么?幫助幼兒理解“香甜”。紅紅的太陽會給寒冬里的人們帶來什么?幫助幼兒理解“溫暖”。

　　為什么春天的太陽要畫彩色的?彩色的太陽會把春天打扮成什么樣子?

　　4、教師配樂朗誦散文詩，進一步幫助幼兒熟悉詩歌內容，初步學會朗誦散文詩。

　　5、幼兒集體、分組配樂朗誦詩歌，體驗詩歌的美，重點引導幼兒能用優美的聲音朗誦詩歌，表現出藝術作品的美。

　　6、激發幼兒想象，為表征活動做好鋪墊。問：你想畫個什么顏色的太陽?你畫的太陽會給人類和自然界帶來哪些好處?

　　活動延伸：幼兒進行表征：引導和鼓勵幼兒根據自己的想象自由表征。(仿編詩歌、詩配畫等)。

大班教案 篇7

　　建議

　　1．在幼兒拍球較熟練的基礎上開展此活動，活動中教師要巡回指導。

　　2．最初開展此活動時，教師畫幾個大圖案，讓幼兒練習，以后讓幼兒自己畫圖案進行拍球練習。

　　3．幼兒挑選別人畫的圖案時，要互相商量，征得同意。

　　目標

　　鍛煉幼兒上肢的肌肉和關節，發展幼兒肌肉的力量和控制動作的能力。

　　準備

　　兒童玩具皮球、粉筆等。

　　過程

　　1．幼兒自由地拍球、熟悉拍球的動作。

　　2．每個幼兒照著老師的范例，在場地上用粉筆畫一個大圖案（要求圖案中有好多格子），然后進行拍球練習，拍球時球不能壓到線。

　　3．幼兒找一個小伙伴，在自己的.圖案上，進行拍球比賽，看誰一次拍的有效球多（不出圖案、不壓線、一格一格地移動的球為有效球）。

　　4．幼兒互用彼此的圖案，進行小組或個人間的拍球比賽。

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