教英語的教案通用
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的教英語的教案通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教英語的教案通用1
活動目標：
1、培養幼兒對英語的興趣
2、復習用英語數數及單詞face,學習用英語說出五官并能正確發音
3、通過游戲促進幼兒交往能力和初步的競爭意識
活動內容：
學習單詞nose、 mouth、 eye、 ear
活動準備：
face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉、音樂磁帶等
活動過程：
一、開始部分引出主題
1、用英語問候
師：hello,boys and girls
幼：hello,miss li
師幼共同唱〈good morning 〉
2、復習單詞
師：今天老師再來給小朋友變個魔術，〈點出課件face〉，look,whats this?
幼：its face
師：yes,〈教師模仿face〉：“i am a face,nice to see you”
幼：“nice to see you too”
師：oh,very good 。face上都有什么呢?who want to help me?
幼：眼睛、鼻子、嘴巴……
師：那我們一起來用英語數數看face上都有幾個器官吧
幼：one two theer ……
二、學習五官單詞
師：〈點擊課件放大五官上的嘴巴〉whats this?
幼：嘴巴
師：oh，this is mouth，follow me “mouth”
幼兒看老師口型跟讀，向mouth打招呼“hello mouth”
類似學習nose 、eye 、ear
師：小朋友學的可真快，鼓勵鼓勵自己
幼、good dood verygood.
三、游戲比賽記憶單詞
師：小娃娃哭了?小朋友看發生了什么事?〈出示課件face五官消失〉原來娃娃的五官丟了，怎么辦啊?
幼兒積極討論想辦法。
我們都是一些有愛心的.小朋友，那我們一起來幫娃娃找到五官，讓她成為一個漂亮的娃娃吧。〈教師講解游戲玩法和規則，要求幼兒到教室的每個角落找器官，找到的用英語說出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在準備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉。看哪組組合的最快，優勝組獎勵笑臉娃娃粘貼一枚〉
四、游戲指一指結束活動
師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧
幼：goodbey
師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：touch touch
教師找一名能力強的幼兒配合示范游戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說touch touch nose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應的五官〉幼兒學會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touch touch游戲中結束活動。
活動自評：
通過本次英語活動，幼兒基本上可以掌握所學單詞，并復習到一些簡單的英語口語。活動通過聽、說、學、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學知識得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，并通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個體差異，及時鼓勵和引導。
教英語的教案通用2
教學目標
知識目標：能夠聽、說、讀、寫的單詞和句子是：coat, jacket, jeans, shoes;
is this his coat? yes, it is. is that his jacket? no, it isnt.
能力目標：能聽懂，會說要求的單詞和句子
情感價值：進一步提高對英語學習的熱情，培養更加穩定的學習興趣。
能積極主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動模仿。
教學重點
學習和練習正確書寫四會單詞和四會句子。
熟練掌握物品所屬關系的表達方式。
教學難點
熟練掌握物品所屬關系的`表達方式。
課時數
2
教學過程
1.熱身/復習（warming-up / revision）
把學生分成男生組和女生組，進行唱chant比賽，復習課本第53頁和第50頁的兩個chant。
2.新課導入（presentation）
1）教師利用教學卡片和實物，讓學生初步認識umbrella，mirror，belt，mop 4個單詞。
2）教師可以依次舉起單詞卡片，問學生whats this?讓學生回答：its an umbrella / a mirror / a belt / a mop.
3）把雨傘、鏡子、腰帶和拖把（或圖片）分給幾個學生，讓他們分別提問其他同學：whats this?其他學生回答：its an umbrella / a mirror / a belt / a mop.
4）教師把拿物品的學生的名字a代入本課句式：is this as umbrella / mirror / belt / mop?讓學生回答。練習幾遍后，教師可以故意把對應關系說錯，引導學生用否定句回答。
5）把學生分為三人一組，每人拿一個物品或圖片，依次按照is this ... s ... ? yes, it is. / no, it isnt.做問答練習。
3.趣味操練（practice）
1）教師請班上的男生，把事先準備的生活日用品分別放到教師規定的幾張桌子上。
2）教師請女生兩人一組，在兩分鐘內，分別將以上物品物放歸原處。如，g1: is this / that his coat?
g2: yes, it is.（no, it isnt.）
（g1: whose coat is this? g2: its his.）
g1: is this your jacket?
b: yes, its mine.
3）教師獎勵猜對物品主人并說對句子的同學。
4）播放chant錄音，讓學生聽兩遍。
5）把學生分為5人一組，各組準備一些學習用品、日常用品和衣物等，可以找兩個學生作模特，參考課本第56頁的提示作游戲。
6）仍按照上面的小組，把小組成員的英語課本收集在一起，先讓所有成員摸一摸所有的書，然后打亂順序，一名學生蒙起眼睛，其他學生依次拿起一本英語書讓蒙眼的學生摸，然后問他：whose english book is this?蒙眼學生回答：its ... s english book.如果猜錯了，就接著猜;猜對了就換另一個學生猜。
7）教師在黑板上示范板書四會單詞和句子，邊寫邊說，讓學生在練習本上模仿。
教學過程
8）播放chant錄音，教師通過形體語言幫助學生理解chant的意義，必要的地方可以用漢語
解釋一下。如get ready to run out是“準備好往外跑”的意思。
再放錄音，讓學生跟讀模仿。最后，不放錄音，讓學生齊聲說chant。
4.拓展活動（additional activities）
將本單元核心句型進行歸納，創設不同的語言環境，編成各種小對話進行交際。
教英語的教案通用3
教學目標：
1.復習序數詞，以和英語中日期的表示方法。
2.學習掌握句式when is xxxx ? xxxxxx .
3.學習并掌握生詞yesterday , today , tomorrow
4.了解怎樣用英語表示新年、春節、國際勞動節、教師節、兒童節、國慶節等節日。
教學重點：
學習掌握句式when is xxxx ? xxxxxx .以和生詞yesterday , today , tomorrow。
教學難點：
正確使用句式when is xxxxx ? xxxxxx .進行問答。
教學準備：
日歷、單詞卡片、節日圖片、錄音機、磁帶等。
教學過程：
一、 class opening and review
1.greeting .
教師先用how are you?等用語問好，并和同學談論一下天氣，為下一課的學習做鋪墊。
2.review教師拿出日歷提問：what day is it?重點復習first , second , third, fifth , ninth, twelfth 。
二、 new concepts
1.教授“when is xxxxx ? xxxxxx .”
利用日歷演示：when is it ?指著今天的日期，引導同學進行對話。
教師：what day is it ?
同學：xxxxxxx .
教師：today is xxxxx . when is xxxxxx ? today . when is xxxxx ? say it please, class .
同學：when is xxxxxx ?
教師：when is xxxxx ? today . when is xxxxxx ?
同學：today .
教師：when is breakfast/lunch/supper ? in the xxxxx .
同學：xxxx morning/afternoon/evening .
同學模仿練習
2.介紹節日
教師指著6月1日向同學提問，引出兒童節children’s day，然后合上日歷提問同學：when is children’sday?引導同學回答：it is junefirst.然后教師拿出節日圖片，用條件的'話也可以放相關的影像資料，同學說出節日的漢語名稱，教師向同學介紹英語表示方法。如新年new year’s day，春節spring festival，勞動節international worker’s day，兒童節children’s day，教師節teacher’s day，國慶節national day。在教一些比較長的單詞的時候，可采用倒推火車的方法，如val—tival—festival。
practice：
教師提問：when is xxxxxx（節日名稱）?
同學用英語回答出日期。
小組練習。
3.教授“yesterday , today , tomorrow”
教師利用日歷，指著今天的日期問同學：what day is today?同學回答：today isxxxx.然后分別指著昨天和明天的日期問：what day was yesterday/ is tomorrow?向同學介紹重點單詞yesterday , today ,tomorrow，同學跟讀。
4.利用課本和錄音帶
同學跟錄音帶看書讀。
5.練習
同學分組練習，編對話。對話中要用到when is xxxxxxx ? yesterday , today ,tomorrow等新知識，也要用到前面學過的舊知識。
6.扮演
同學將他們編的對話當眾扮演出來。
三、 class closing :完成手冊上的練習。
和：板書
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