幼兒園公開課教案【熱】

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園公開課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園公開課教案1

　　教案目標：

　　1初步感知理解的主要內容，豐富詞匯：愛護。

　　2初步學習有表情的講述。

　　3體驗動物們愛護小花的情感，產生愛護大自然的情感。

　　教案準備：

　　1知識經驗準備：歌曲《我愛我的小動物》。

　　2一朵小花。

　　教案過程：

　　1出示一朵小花，引出主題。

　　（1）教師：這是什么？你喜歡它嗎？我們把它插在我們班級的花瓶里吧。你們知道嗎，在草地上呀也開出了一朵美麗的小花，小花小花這么小，誰能看見呢？誰會愛護它呢？

　　（2）教師引導幼兒看書，邊聽邊思考問題。

　　2教師完整的'講述，并等待幼兒跟著講述。

　　教師和幼兒一起看書，邊講述，啟發幼兒給取個名字。

　　3采用提問的方式，鼓勵幼兒豐富情節。

　　（1）田野里的小花還有誰會看見呢？它們會愛護它，關心它嗎？

　　（2）如果你看見一朵小花，你想怎么做？你對它說什么呢？你想怎么關心愛護它呢？

　　4表演《一朵小花》

　　（1）教師布置一朵小花場景，教師：我們小朋友都扮演愛護小花的動物。

　　（2）音樂起，教師引導幼兒扮演蜜蜂，青蛙等小動物。

幼兒園公開課教案2

　　活動目標：

　　1、教師用圖片的形式激發幼兒聽故事的興趣，幫助幼兒理解故事內容。

　　2、說出這幾種車的名稱并知道其用途。

　　活動重點：

　　理解故事大概內容，說出車的名稱。

　　活動難點：

　　說出這幾種車的.用途。

　　活動準備：

　　教師自制的大書一本(恐龍、救護車、灑水車、大客車)、小熊一個、紅色轎車一輛、各種各樣小汽車若干輛。

　　活動過程：

　　一、聽故事，理解故事內容;教師邊講故事邊操作大書中的圖片。

　　(今天，我的好朋友恐龍沙沙跟邵老師打電話了，它說它買了一輛神奇的魔術車。(教師這時出示紅色轎車，問幼兒什么顏色的)這輛魔術車的本領很大呢?它會變、變、變，你想它變什么車它就變什么車;

　　二、教師邊講述故事邊提問：沙沙看到小朋友累了，它變了什么車啊，什么顏色的?小熊生病了，沙沙是怎樣幫助小熊的，變成什么車?救護車把小熊送到哪里了?在回來的路上又變了什么車啊?讓馬路怎么樣了?

　　三、故事，并引導幼兒一起說：“變、變、變。

　　四、教師出示各種車子，讓幼兒自己來說，還想變什么車?變出哪種就在客人老師以及小朋友們面前開開。

　　五、結束：最后大家選擇自己喜歡的車子一起開出去。

幼兒園公開課教案3

　　活動目標：

　　1.愿意自由創編動作表現歌曲內容。

　　2.樂意向同伴學習新編的動作。

　　3.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1.幼兒已學會了歌曲《大公雞》。

　　2.大公雞頭飾若干。

　　活動過程：

　　一.復習部分。

　　1.復習歌曲《大公雞》。

　　2.要求把默唱部分唱清楚、唱準。

　　二.進行韻律活動《大公雞》。

　　1.啟發幼兒根據歌詞內容自己創編歌詞。

　　2.教師出示公雞頭飾，問：大公雞是什么樣?它們在干什么?請你用動作做出來?

　　1)幼兒邊唱邊做動作，教師可指導幼兒用左手和右手結合做大公雞的動作。

　　2)教師找出表演有特色的`幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領大家一起做。

　　3)引導幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避(公雞扇動翅膀)，動作要合上音樂節奏。

　　4)鼓勵幼兒自己結伴(面對面)進行韻律活動。

　　活動反思：

　　引導幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。通過游戲活動，加深了他們對大公雞的熟悉，進一步了解了大公雞的生活習性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識的同時，也為以后學習有關動物、了解大自然的活動打好了基礎。

幼兒園公開課教案4

　　尊敬的各位領導，各位老師，大家好，今天我說課的題目是小班科學活動《掉下來啦》。

　　我這次說課的程序是：一、活動內容的生成和依據二、本班幼兒現狀分析三、目標定位四、活動準備五、主要教學方法六、活動流程七、活動實錄八、教學反思

　　一、活動內容的生成和依據。

　　首先為大家介紹一下我這次活動內容的生成和依據。

　　科學教育的內容應從幼兒的身邊取材，我這次活動的選材就來源于生活。在幾次戶外活動時，我看到孩子們喜歡去接飄落下來的樹葉，他們興致勃勃地從地上撿起樹葉往上扔，看它們落下來的樣子，還一邊玩一邊歡呼：“掉下來啦！掉下來啦！”我意識到這是一個很好的生成課程，于是就設計了這個科學領域的活動《掉下來啦》，希望通過游戲引起孩子們對探索落體運動的興趣，引導他們在“玩中學”在“玩中求發展”，就如《綱要》中所說：“要引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。”發現和感覺到周圍世界的神奇，體驗和領悟到科學就在自己身邊，保持永久強烈的好奇心和求知欲。

　　二、本班幼兒現狀分析。

　　新《綱要》強調要關注幼兒的已有經驗，因此我在活動開始之前還對本班幼兒進行了現狀分析。

　　我們小一班的孩子年齡比較小，思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現。所以我覺得在科學活動中應該避免片面追求科學知識的深度而忽視幼兒智力發育的特點。同時，我班幼兒年齡小、自制力較差、注意力容易分散。所以興趣也比較容易轉移，因此，我就抓住孩子的興趣點，及時引導他們通過活動“ 對周圍的事物、現象感興趣，保持好奇心和求知欲”。

　　三、目標定位。

　　教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。新《綱要》中指出：目標要注重全面性，要為幼兒一生的發展打好基礎。根據我們小一班孩子的實際情況和年齡特點，我確立了包含情感、態度、能力、知識、技能等方面的目標：

　　（1）通過游戲引起幼兒對落體現象的興趣，激發幼兒的探究欲望。

　　（2）初步嘗試做簡單的記錄。

　　（3）使幼兒樂于探索，能大膽表現。

　　根據目標，我把活動的重點定位于：幼兒擺弄落體進行感性探索，并用動作表示。

　　難點是：嘗試用“畫畫”的方法記錄觀察結果。

　　為了有效地突破重點和難點，我還采用了一定的方法，如讓幼兒觀察、嘗試、探索，在實際操作中解決問題，建構積極有效的師幼互動等。我將在活動實錄中具體為大家介紹一下。

　　總之，目標的定位遵循了幼兒的身心發展規律和學習特點，注重科學教育內容的趣味性、方法的靈活性、手段的多樣性，以游戲為基本活動方式，寓教于樂，動靜交替，為此我還做了如下活動準備：

　　四、活動準備。

　　（1）空間準備：我安排了半圓形的座位，便于幼兒活動和進行觀察。四周還擺放了4張桌子供幼兒在實際操作的基礎上記錄觀察結果。

　　（2）物質準備：有樹葉、羽毛、塑料積木、紙條若干，還有4張記錄表、彩筆和一段優美的樂曲等。

　　（3）經驗準備：幼兒已玩過落體游戲，并且會畫不同的線條。

　　（4）環境創設：在日常生活中提供了不同的落體，讓幼兒在科學區角活動中自由探索。

　　活動準備是為具體活動目標服務的，全方位的準備為活動的成功開展提供了可能。

　　五、主要教學方法。

　　下面為大家介紹一下我這次活動中的主要教學方法：

　　（一）、教法

　　新《綱要》中指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動應力求形成“合作探究式”的師幼互動。因此，教師不光要與孩子平等地參與活動，更應該具備對幼兒科學教育活動的觀察、研究和指導的技能，同時順應幼兒的創造性思維，采取相應的適宜的教法：

　　1、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創造性。在本次活動的第二環節，我給孩子們提供了具有不同下落特點的物體，讓他們在游戲中探索，發現事物本身具有的規律性。

　　2、觀察記錄法：《綱要》中科學教育目標第三條指出：讓幼兒“能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。”本次活動的難點是讓幼兒初步嘗試用“畫畫”的'方法記錄，在活動中，我設計了簡單清楚的記錄表，積極引導幼兒探索、討論、交流、分享，并與幼兒合作記錄觀察結果。

　　3、操作法：操作法是幼兒建構活動的基本方法，是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用中進行探索。

　　此外，本活動還采用賞識激勵法、交流討論法、審美熏陶法加以整合，使幼兒不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感。

　　（二）、學法

　　對于各種疑惑和問題，孩子們通過運用各種感官，積極地觀察、操作和實驗，對探究的結果進行推理，得到結論，用適當的方式表達并與同伴進行交流。這使孩子學到的是如何去獲取知識，也就是學會學習。本次活動幼兒采用的學法主要是：

　　1、獨立探究法：新的科學教育觀強調讓孩子獨立探究，通過自己動手動腦解決問題。在本次活動中，我放手讓幼兒獨立去嘗試、探索，事先不做示范，不直接告訴他們結果如何，而是讓孩子感到他們有新發現，自己得到結果和找到答案，主動建構知識經驗。

　　2、愉快參與法：科學教育的價值取向不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重兒童的情感態度和探究解決問題的能力。在本次活動中我注重孩子主動、快樂的參與，而不是被動、消極地接受。

　　3、體驗法：幼兒時期尤其需要通過各種感官和材料相互作用來認識材料的特性。在活動中我努力做到引導幼兒在探索中真正體驗發現的樂趣，成功的快樂。

　　與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，促使幼兒積極主動的發展。

　　六、活動流程

　　根據活動目標，我設計了以下活動程序：

　　激發興趣→自由探索→集體討論→觀察記錄→自由表現→延伸活動

　　本次活動總共需要20分鐘，在實踐中我依據孩子的興趣適當延長了幾分鐘。下面具體為大家介紹一下活動過程。

　　七、活動實錄

　　1、激發興趣（2分鐘）

　　“興趣是最好的老師”。活動一開始我就出示了具有不同下落特點的物體。

　　師：“孩子們，今天咱們小一班來了幾位會在空中跳舞的小客人，你們看它們是誰呀？”

　　孩子們觀察后，都爭先恐后地說出了樹葉、羽毛、小積木、紙條的名稱。

　　師：“今天，這幾位小客人想和咱們班的小朋友玩一個小游戲，名字叫‘掉下來啦’。”

　　孩子們聽到這個名字后都笑了，表現出了極大的興趣。

　　師：“呆會兒大家可以和這幾位小客人交朋友，看看它們是怎樣在空中跳著舞掉下來的。”

　　此時，孩子們參與游戲的興趣得到了最大限度的激發，他們已經迫不及待地來參與了。

　　2、自由探索（10分鐘）

　　根據幼兒好奇、好動的特點，運用皮亞杰的認知發展理論，在第二環節我安排了孩子們自由探索。充足的材料保證了每個孩子都有探索的機會。在這一過程中，教師是引導者、支持者、參與者。我和孩子們一起到中間的空地上去玩游戲，我們把不同的物體扔上去，再看它掉下來，并及時和孩子們交流它是怎樣掉下來的，還一起興致勃勃地學它掉下來的樣子。活動在一種安全、寬松、自由又熱烈的氛圍中進行，每個孩子都很快樂，都積極地參與游戲，真正體現了“在玩中學”、“在玩中探索 ”。

　　3、集體討論（5分鐘）

　　在第二環節中，孩子們在自由探索中獲得了一些經驗，但這些經驗是零碎的，是需要進行加工整理的。因此，在自由探索之后，我安排了集體討論，將孩子們的經驗進行整理。由于材料投放在孩子們的視線范圍之內，所以討論時結合實物進行，避免了空洞無物和盲目性，這也符合小班幼兒的直覺思維特點。

　　在這一環節中，孩子們用語言、動作和大家交流自己的發現：

　　郭瀟說：“老師，小積木掉下來的時候是直直的。”說著還快速地做了一個下蹲的動作。

　　凡凡說：“小紙條是轉著圈兒掉下來的。”

　　妞妞說：“羽毛是輕輕地落下來，積木是重重地落下來。”

　　張寒旭說：“樹葉是從這兒飄到那兒去的。”

　　張懿說：“小紙條是翻著跟頭掉下來的。”

　　······

　　孩子們你一言我一語都積極交流著，并用可愛的動作表示，與此同時，我又用提示、引導的語言把物體下落的過程和相應的線條結合起來，如：郭瀟說完小積木是直直地落下來之后，我說：“噢，小積木是直直地落下來的，那它象我們學過的哪個線條呀？”當孩子們說出直線后，我們又一起用手在空中畫出了這個線條。使不同物體下落的特點清晰起來，同時也突破了本次活動的重點。

　　4、觀察記錄（5分鐘）

　　孩子們得到探索的結果后，教師需要引導他們用適當的方式記錄下來，針對小班幼兒還不能用文字表現和記錄他們的探究和發現，我設計了讓孩子們用“畫”的方法記錄觀察結果。

　　由于是“初步嘗試記錄”。所以我設計的記錄表和以往有所不同，4張記錄表上分別畫有樹葉、羽毛、小積木、紙條，并和實物一起分別放在4張桌子上，幼兒可以根據自己在第二、三環節的探索發現，有目的地與同伴合作記錄觀察結果。

　　師：“孩子們，這幾位小客人在空中跳舞的樣子好看嗎？咱們一起用學過的線條把它們畫出來吧？”

　　這一提議得到了孩子們的響應，由于在第三環節中，我們已經把物體下落的過程與相應的線條結合起來，所以，他們有的憑剛才的經驗很快地在記錄表上畫出了結果，有的又拿起小樹葉、小羽毛扔上去，仔細觀察后也畫出了結果，還有幾個孩子聽到我的話后很茫然地站在那兒，不知道該干什么，我適時地

幼兒園公開課教案5

　　活動目標：

　　1、在熟悉歌曲的基礎上復習對唱。

　　2、正確使用圓舞板和小鈴兩種樂器，掌握X ?X | X X ?X |的節奏。

　　3、初步嘗試看指揮演奏，體驗打擊樂的快樂。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1、X ?X | X X ?X |節奏圖一張。

　　2、兩種樂器：圓舞板、小鈴與幼兒人數相同，鼓一個。

　　活動過程：

　　（一）復習歌曲《在這里》。

　　1、演唱歌曲《在這里》。

　　2、復習對唱。

　　（二）學習節奏X ?X | X X ?X |。

　　1、觀察節奏圖。

　　2、幼兒自主學習打節奏。

　　3、請一幼兒示范打節奏。

　　4、教師示范正確打節奏。

　　5、集體拍手練習節奏。

　　6、創編其他身體動作練習節奏。

　　（三）學習用樂器演奏。

　　1、用圓舞板演奏。

　　（1）示范圓舞板的演奏方法。

　　（2）幼兒空手練習圓舞板。

　　（3）聽著琴聲用圓舞板演奏。

　　（4）鼓和圓舞板對奏。

　　2、用小鈴演奏。

　　（1）示范小鈴的演奏方法。

　　（2）聽著琴聲用小鈴演奏。

　　（3）鼓和小鈴對奏。

　　3、圓舞板與小鈴合奏。

　　4、幼兒與客人老師合奏。

　　活動延伸：

　　創游活動：在小舞臺提供樂器，供幼兒演奏。

　　活動反思：

　　歌唱《在農場里》的集教活動，我將活動目標定為：1.能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現，體驗合作創編與歌聲交流的快樂。

　　我使用了生動的動物手偶，以及相應小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活；同時我將活動形式分為歌唱、體態律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎上創編歌詞。通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。

　　以提問的方式引導幼兒回憶農場里的動物：“農場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農場里？”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應該怎么唱？”這是創編的準備階段，為創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的'基礎上，創編時都很積極，都有創編的欲望，并且幼兒創編的也很好。最后是創編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面根據圖片分別領唱并表演，以帶領其他幼兒進行創編和模仿。此環節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進行、結束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功

幼兒園公開課教案6

　　設計意圖：

　　《手捧空花盆的孩子》是一片通話故事，講述的是一個國王用"種花"的方法來選繼承人，但花籽卻是煮過的，最后手捧空花盆的孩子以自己誠實的品質贏得了王位。我們要讓幼兒知道誠實是一種美德，我們要從小做一個誠實的好孩子，因此設計了這節活動。

　　活動目標：

　　1、欣賞故事。

　　2、引導幼兒理解故事內容，讓幼兒知道誠實是一種美德，要做一個誠實的孩子。

　　3、激發幼兒參與表演的.欲望，體驗人物的個性特征。

　　多媒體、《幼兒活動材料》、頭飾、各種盆花。

　　活動過程：

　　一、激趣導入簡單的講述一下故事內容：從前有個國王，他給全國所有的孩子每人發了一粒花籽，并告訴他們：誰能用這粒花籽種出最美麗的花，就讓誰將來當國王。許多天以后，全國各地的孩子一齊來到王宮里，幾乎每個人都捧著一盆美麗的花。可是只有一個孩子手里捧著的是一個空花盆，為什么呢?(激發幼兒聽故事的興趣)二、欣賞故事播放故事，請幼兒欣賞《手捧空花盆的孩子》。

　　三、理解故事1、請幼兒打開《幼兒活動材料》28~29頁，一邊聽故事，一邊找出表現故事內容的圖片，并用彩筆圈出來。

　　2、請幼兒說說書上的哪張圖片表現的不是故事里的內容?為什么?

　　3、提出下列問題，幫助幼兒理解故事里的內容。

　　(1)國王為什么藥挑一個孩子當未來的國王?他是怎么做的?

　　(2)一個叫宋金的孩子領了一粒花籽回家后有是怎么做的?結果呢?他是什么表情?

　　(3)全國各地的孩子來到皇宮里的時候，手里都捧著什么?心情怎么樣?

　　(4)宋金的手里捧的是什么?心情怎么樣?

　　(5)國王見到宋金后是怎么說的?宋金有是怎么答的?

　　(6)國王為什么挑選宋金當未來的國王?

　　四、復述故事教師和幼兒一起看圖講故事，并引導幼兒復述國王最后講的一段話，"找到了，找到了，我要找一個誠實的孩子當國王。你是誠實的孩子，我讓你做將來的國王。

　　五、表演故事教師和幼兒共同表演故事。

　　課后反思：

　　孩子們對這節活動非常感興趣，整個活動氣氛活躍，幼兒積極參與表演，并理解了誠實是一種美德，我們從小就要做一個誠實的好孩子。

幼兒園公開課教案7

　　設計思路：

　　本學期的拼音教學內容是學習6個單韻母和23個聲母以及11個整體認讀音節。拼音教學進行了兩個多月，幼兒已經學習了6個單韻母、14個聲母的發音、書寫以及音節（兩拼音節和三拼音節）的拼讀。為了使家長了解我班拼音教學的內容和方法以及自己孩子學習的情況，設計了本活動方案。

　　活動目標：

　　1、復習6個單韻母和14個聲母的音和形。能夠讀準音，認清形。

　　2、區分容易混淆的幾組拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。

　　3、復習簡單的兩拼音節和三拼音節，能掌握它們的拼讀方法。

　　4、通過游戲活動，培養幼兒的競賽意識和進取心。

　　活動重點：

　　掌握所學韻母和聲母的音和形。

　　活動難點：

　　區分幾組容易混淆的拼音字母。

　　活動準備：

　　1、 拼音字母卡片、音節卡片若干。

　　2、 迷宮圖：1大39小。

　　3、 《誰被擠下河》的背景圖一幅。小朋友和怪獸貼絨圖片兩張。

　　4、 活動室地板上畫4種幾何圖形：韻母三角形，聲母長方形，兩拼音節圓形，三拼音節橢圓形。

　　活動過程：

　　1、 談話導入活動主題。

　　以拼音王國漫游記的游戲形式導入活動主題。幼兒做律動《開火車》進入拼音王國。提醒幼兒和拼音寶寶打招呼。

　　2、 游戲《點名》，復習所學的6個單韻母和14個聲母的.正確發音。老師：小朋友們快看，韻母寶寶已經排好隊了，我們快來給它們點點名吧！給韻母寶寶點名時要注意：保持口型，拖長音。（幼兒讀韻母）聲母寶寶也很乖，也排好了整齊的隊伍在迎接我們呢，我們也來給它們點點名。給聲母寶寶點名時要注意什么呢？（先憋氣，再發音，發出聲音輕又短。）（幼兒讀聲母）。

　　3、游戲：炸彈。復習幾組容易混淆的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。

　　老師：我們已經和拼音寶寶問過好也點過名了，下面我們和拼音寶寶一起在拼音王國里面玩游戲吧。先玩一個小朋友最喜歡的《炸彈》游戲吧。

　　4、游戲：給拼音寶寶和音節寶寶找家。能區分聲母、韻母、兩拼音節和三拼音節。

　　幼兒分成男孩、女孩兩組進行游戲。

　　玩法：四個筐內放著混在一起的韻母、聲母、兩拼音節和三拼音節的拼音卡片，請一組幼兒上前隨便拿一張卡片，辨別它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節寶寶的家里。（地板上畫有幾何圖形，它們就是拼音寶寶的家。）一組幼兒有游戲結束后，換另一組幼兒游戲，師小結。

　　5、 家長與幼兒互動競賽游戲：誰被擠下河。復習拼讀兩拼音節和三拼音節。初步掌握兩拼音節和三拼音節的拼讀方法。兩拼音節：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當，一二三，一起拼，拼成一個音。

　　老師：小朋友們，拼音寶寶和你們玩得真開心，現在它們要帶我們一起登上拼音王國的最高峰去欣賞拼音王國美麗的風景，但是，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來一個比賽，如果我們勝利了，就可以站在山頂看風景了。而怪獸也會被我們擠到河里去。下面我們請在座的爸爸媽媽和老師們來扮演怪獸，接受我們的挑戰。比賽現在正式開始。游戲是這么玩的。

　　6、 游戲：走迷宮。復習正確書寫容易混淆的幾組拼音字母。

　　老師：拼音王國之旅馬上就要結束了，要走出拼音王國，回到我們溫暖的家，就必須得走出前面的迷宮。下面讓我們一起來走迷宮吧！（在迷宮圖上復習正確書寫幾組容易混淆的聲母。）

　　7、 師小結：我們走出了迷宮，也就結束了這次開心而又刺激的拼音王國之旅。在離開之前，拼音寶寶們還送給小朋友們一份禮物，那就是迷宮圖。回家后請小朋友和爸爸媽媽一起來走迷宮。下面，請小朋友和拼音寶寶說再見吧！

　　8、 結束。

幼兒園公開課教案8

　　活動目標

　　熟悉歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞，初步學會用自然輕柔的聲音歌唱。

　　感受三拍子"強弱弱"的節奏特點。

　　感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備

　　幼兒事先了解了風的特性、學習包。

　　重點難點

　　熟悉歌曲旋律，理解并記憶記憶歌詞。

　　初步學會用自然輕柔的聲音歌唱，感受三拍子"強弱弱"的節奏特點。

　　活動過程

　　1.以猜謎的形式引入活動，激發幼兒興趣。

　　師："老師請大家猜個謎語，認真聽，猜猜是什么。"謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。

　　2.清唱歌曲，引導幼兒認真傾聽，初步感受優美的旋律，理解歌曲的內容。

　　師："今天老師給小朋友們帶來一首有關風兒的歌，大家認真聽聽，歌曲里唱的風兒是什么樣子的。"

　　3.引導幼兒再次傾聽音樂，感受三拍子歌曲的節奏特點。

　　引導幼兒用拍手和拍肩的動作來感受"強弱弱"的節奏特點。

　　4.引導幼兒學唱歌曲。

　　引導幼兒輕聲哼唱歌曲，提醒幼兒用自然輕柔的聲音演唱。

　　重點引導幼兒學唱結尾處，可通過語言、手勢、體態等提示幼兒注意唱準休止符。

　　5.幼兒會唱之后，請幼兒邊唱邊表演風吹的動作。

　　小百科：風是由空氣流動引起的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的`。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升后，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由于地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產生了風。

幼兒園公開課教案9

　　活動領域：科學—自然

　　活動班級：大班

　　活動目標：

　　1. 能在猜想﹑觀察﹑傾聽﹑表現的過程中，了解蝴蝶的生長過程

　　2. 能通過查詢資料擴展自己的認知經驗

　　3. 體驗科學活動的樂趣

　　活動重點：能在猜想﹑觀察﹑傾聽﹑表現的過程中，了解蝴蝶的生長過程

　　活動難點：能通過查詢資料擴展自己的認知經驗

　　活動準備：收集各種動物的生長資料；蝴蝶生長過程圖

　　活動過程：

　　一．猜一猜

　　1.在情景對話中激發幼兒的好奇心，猜猜毛毛蟲的.媽媽是誰？

　　二．看一看

　　1.幼兒看圖片，了解蝴蝶的生長過程（卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶）

　　2.毛毛蟲：我怎樣才能長大？（鼓勵幼兒完整講述蝴蝶的生長過程）

　　三．演一演

　　請幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運用肢體動作表現蝴蝶的生長過程。

　　四．找一找

　　1. 查資料：還有哪些動物寶寶和他們的媽媽不一樣？

　　2. 分類將與蝴蝶生長過程相似的放在一起，不相似的放在一起

　　3. 教師小結

　　五．活動延伸

　　與同伴或家長一起收集與蝴蝶有相似生長過程的動物資料，與周圍人一起分享。

幼兒園公開課教案10

　　活動目標：

　　1、在故事情境中，運用水粉畫出人物臉部五官，特別是嘴部形象特征。

　　2、在長牙齒的故事情境下，嘗試用點彩的方法畫出嘴巴中的牙齒。

　　3、樂于參與活動，大膽使用多種顏色作畫。

　　活動準備：

　　1、材料準備：范畫、黑色或深色畫紙、彩色顏料盒、水粉筆、展示板。

　　2、材料準備：幼兒初步會畫人的臉和五官。

　　活動過程：

　　1、幼兒在故事情境中，欣賞范畫。

　　⑴故事導入，幼兒觀察范畫。

　　⑵引導幼兒重點觀察范畫中的'大嘴巴，并展開討論。

　　教師：他的嘴巴是什么樣子的？為什么他的嘴巴張那么大呢？寶寶為什么哭呀？

　　2、幼兒根據故事情境學習畫牙齒的方法。

　　⑴教師在情境中示范用點彩的方法畫牙齒。

　　⑵幼兒用手作迅速點彩的練習。

　　⑶教師豐富“牙齒和刷牙”的故事情節，完成范畫。

　　⑷教師在故事情境中，示范畫泡泡的方法。

　　3、幼兒繪畫，教師進行個別指導。

　　⑴繪畫前，教師明確繪畫要求。

　　⑵教師對繪畫內容進行重點指導。

　　①引導幼兒盡量把寶寶的臉和嘴巴畫大。

　　②引導幼兒畫出牙齒和泡泡。

　　③提醒幼兒水粉筆用完后要放進顏料杯里，不混色。

　　⑶教師將幼兒畫好的作品固定再展示板上。

　　4、律動游戲：刷牙。

幼兒園公開課教案11

　　一、活動目標：

　　1、愿意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。

　　2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。

　　3、教幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創編第二段歌詞。

　　二、活動準備：

　　課件、磁帶

　　三、活動過程：

　　（一）、導入：做律動入教室。（放音樂，根據音樂教師帶領幼兒做動作）

　　（二）、發展：1、發聲練習

　　3“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰啊？讓我們一起去看一看，出示課件。

　　（1）小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”

　　小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”

　　（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）

　　（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）

　　4教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

　　5學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！

　　6看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么？”

　　7聽教師演唱，幼兒拍手

　　8幼兒完整唱三遍

　　9啟發幼兒進行創遍第二段歌詞

　　（1）“冬天過去了，什么季節來了？你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）

　　（2）“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”

　　（3）小雨滴是特意來告訴我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們為它編首兒歌，好不好？

　　10編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒，為小學化編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的。

　　11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？

　　12幼兒和教師一起唱

　　分組唱分組、個別進行演唱

　　13“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？

　　完整的唱兩編

　　14“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）

　　15加動作進行演唱

　　四、結束：

　　好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的.歌，你們能告訴我現在的心情嗎？

　　那我們一起把這種快樂畫下來，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室

　　五、活動延伸：

　　美術：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內容

幼兒園公開課教案12

　　活動目標

　　在認識了解家庭成員的基礎上，使幼兒明白自己有一個快樂的家，激發幼兒愛家的情感。

　　活動準備

　　幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動畫錄音機及音樂MIDI。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、透過觀看電腦動畫課件，集中幼兒注意力，調動幼兒認識的情緒，為主題的出現做好準備。

　　2、請幼兒聽歌曲《我家有幾口》，透過動畫中亮亮與幼兒的簡短的談話交流，引出主題。

　　二、基本部分

　　1、運用多媒體教學手段，讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點)。根據每個幼兒介紹的特點，圍繞愛家的主題，進行隨機教育。

　　2、教師小結小朋友說得真好，不僅僅明白自己有一個漂亮的媽媽，能干的爸爸，還明白全家人的名字。老師還發現小朋友都爭著給大家說白己的家，都想把自己的家說給大家聽，待會我們再之后說好嗎

　　3、此刻老師想請小朋友看一段電視錄像，大家看看電視里演的什么。

　　(解決難點)請幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段，師生邊看邊說，激發幼兒愛家的情感，體驗家的快樂。

　　4、教師小結：這天許多小朋友們高興地給大家講了自己的'家，還看了一些小朋友家里快樂生活的錄像。老師看得出你們都有一個快樂、幸福的家，都很喜歡自己的家，期望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽，愛自己的家，使每個小朋友的家都能完美幸福。小朋友愿意按教師的話去做嗎?

　　三、結束部分

　　教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家一齊高高興興地表演給客人看好不好。”

　　幼兒群眾表演《我家有幾口》，使幼兒在簡單愉快的氣氛中結束本次活動。

幼兒園公開課教案13

　　活動目標：

　　1、感受和表現歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

　　2、根據歌詞內容按樂句創編表演動作。

　　3、體驗與同伴合作歌曲的快樂，積極地用表情、動作和眼神與同伴交流。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的`理解。

　　活動準備：

　　歌曲錄音磁帶。

　　活動過程：

　　1、討論與同伴發生矛盾及與同伴友好相處時的不同心情。探討與同伴發生矛盾時應如何解決。

　　2、幼兒學唱新歌。

　　（1）幼兒欣賞錄音歌曲或教師范唱，體驗歌曲中好朋友間的情緒變化。

　　（2）幼兒學唱新歌，注意唱準切分音符和休止符。

　　3、幼兒探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分。

　　4、幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。

　　（1）在教師的引導下，幼兒根據歌詞內容和歌曲中人物情緒的變化，按樂句創編相應的動作、表情。

　　（2）幼兒兩兩結伴有表情地邊唱歌、邊表演動作，體驗與同伴交流、合作進行歌唱活動的快樂。

　　5、用領唱和齊唱的形式演唱此歌。

幼兒園公開課教案14

　　【活動目標】

　　1、幼兒通過活動學會掌握節奏強弱規律。

　　2、能根據動物外特征，初步探索用不同語言動作表現強弱特點。

　　【活動準備】

　　1、節奏圖譜

　　2、各種可以敲響的物品及用具

　　【活動過程】

　　（一）開始部分

　　律動。

　　（二）基本部分

　　1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀？”（出示節奏譜）

　　2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的？

　　（念節奏圖譜）

　　3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規律。

　　a．我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發出什么聲音來表示大象？用什么聲音表示小老鼠？

　　b．提醒幼兒根據動物的個數來發聲。

　　4、用動作表示輕重

　　5、幼兒嘗試（請幼兒自由選擇物品）

　　a.請小朋友用你手上的.東西敲出大象的聲音。

　　b.小老鼠用什么聲音表示呢？

　　C.幼兒看節奏譜打擊

　　（三）結束部分

　　送小動物回家。

幼兒園公開課教案15

　　活動目標：

　　1、了解人體主要關節的名稱及作用，知道關節能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。（認知）

　　2、學會簡單保護關節的方法。（技能）

　　3、愿意積極參加到活動中。（情感）

　　活動重點：知道各個關節的名稱以及它的作用。

　　活動難點：學會保護關節的方法。

　　活動準備：

　　已有經驗準備：幼兒已有玩過木頭人的游戲。

　　物質準備：

　　1、玩具娃娃；兩份同樣大小數量的積木若干；音樂《幸福拍手歌》。

　　2、圖片：幼兒操場上游戲的照片三張。

　　活動過程：

　　一、游戲：“木頭人”導入活動。

　　（游戲調動幼兒參與興趣）

　　教師：“你們玩過木頭人的游戲嗎？”

　　（教師帶領幼兒游戲2-3次）

　　提問：“你們剛才在玩的時候身體的什么地方在動呢？怎么動的？誰來跟大家說說！”

　　小結：剛才我們在玩游戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關節，也就是我們的腕關節，肘關節，膝關節，踝關節。

　　二、出示玩具娃娃，感知關節與人體活動的關系。（重點）

　　1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪里都可以活動？

　　小結：娃娃的腕關節、肘關節、膝關節、踝關節都可以動，我們的關節能夠彎曲，有的關節還能轉動，這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。

　　2、討論：有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？

　　小結：沒有這些關節身體就是僵硬的，不能靈活的活動。

　　（引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。）

　　三、游戲“機器人與小精靈”，感知關節的作用。

　　（游戲前應讓幼兒學一學機器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復游戲。）

　　討論：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？

　　教師與幼兒共同總結：人體如果沒有關節行動起來很困難，有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。

　　四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護關節的重要性。

　　（結合幼兒生活經驗，通過討論解決難點）

　　圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們在干什么？這樣做會怎么樣？”

　　圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的`時候應該注意什么？容易怎么樣？”

　　圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發生什么問題？”

　　討論：“這些現象會使小朋友怎樣？容易我們應該怎樣保護關節，避免傷害？”

　　小結：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節，不使關節拉傷或扭傷。

　　五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。

　　總結：我們要注意保護自己的關節和身體，要經常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、快樂的小朋友。

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