幼兒園中班語言活動教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班語言活動教案1
活動目標：
1、欣賞有兒歌，體會適意，悠閑、快樂的生活情趣。
2、有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。
重點難點：
1、欣賞有兒歌，體會適意，悠閑、快樂的生活情趣。
2、有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。
活動準備：
1、幼兒用書：《知了》。
2.CD：《知有感情的朗誦兒歌，感受夏天的愉快。
3、學習單：《知了》。
4、畫筆、畫紙。
活動過程：
一、播放CD，請幼兒欣賞兒歌，感受知了的意境。
1、詩歌中提到的知了是誰？
2、知了是蟬的'另一個名字，也是它的叫聲，你覺得兒歌中的這么多，知了是什么意思？
3、聽了兒歌，你想象中的畫面是什么樣的？畫面中的色彩是什么樣的？
二、請幼兒運用畫筆將自己想象中的畫面在學習單上。教師在幼兒創作之后，進行分享，請每一名幼兒介紹自己的作品，并試著邊看自己創作的畫面邊朗誦兒歌。
1、圖中畫了什么？
2、這副畫有哪些地方和自己的作品相似？
3、你看著這幅畫有什么感覺？
三、幼兒分組朗誦兒歌，一組念每一段的第一句，還有一組念知了知了，教師引導幼兒將每一段的知了念出不同的感覺，特別是最后一句，要念得輕一些，慢一些。
幼兒園中班語言活動教案2
(一)內容簡介
小河馬去浴室刷牙的時候，遇到了一個奇怪的小精靈。她不但從不刷牙，還吹牛說很會變魔術。她每次說話的時候，嘴巴里都會發出一股怪：味，小河馬實在無法忍受，就讓她刷牙。這個小精靈刷牙后，卻發生了奇怪的事……
(二)主題分析
《小河馬和刷牙精靈》通過比較刷牙精靈前后的不同面貌，讓幼兒明白要養成從小刷牙的好習慣。雖然故事有些夸張，卻能引起幼兒的閱讀興趣，從而懂得愛清潔講衛生的重要，也有助于他們學習如何正確處理人際關系o
(三)情節分析
很平常的一個早晨，小河馬像往常一樣準備刷牙，卻意外遇到了神奇的刷牙精靈，在那份神秘中，故事開始了。
刷牙精靈準備施展魔力，大變魔術，卻意外發現魔力消失了。此時小河馬伸出了援手。隨著故事情節的推進，一個不愛刷牙的精靈形象生動呈現。
最神奇的事情在于小河馬送給刷牙精靈牙刷后發生的事情——刷牙精靈的魔力恢復了。故事在高潮中戛然而止。
在刷牙精靈不愛刷牙、魔力消失——天天刷牙、魔力恢復的跌宕起伏間，故事告訴孩子們：愛刷牙，不但自己清潔，還能交上好朋友。
(四)角色分析
整個故事中，小河馬有三種表情：吃驚、厭惡、欣喜：刷牙精靈的表情分別是吃驚、得意、挫敗、歡喜，這些表情伴隨著故事情節的展開不斷變化，也顯露了故事主角不同的心理變化，帶給孩子們生動、神秘的閱讀之旅。
(五)圖畫分析
1、畫面的排列和色彩
圖畫書中的小河馬和刷牙精靈，一大一小、一灰一紅，形成鮮明的對比�？蓯鄣男蜗蟆Ⅴr艷的色彩，在每一頁畫面上都吸引著幼兒的視線，突出了故事的.主角。
畫面的背景以大面積水彩暈染為主，色彩斑斕，而小河馬和刷牙精靈的形象則采用油水分離的畫法，在如此斑斕的背景中，故事主角清晰地凸顯出來。
畫面色彩豐富、夸張，每頁上的主色調都不同，給幼兒強烈的視覺沖突，仿佛進入了魔力世界，翻閱每一頁都有不同的色彩感受與樂趣。
2、圖畫中蘊藏。的細節
在大部分的畫面中，都以英文舊報紙的塊狀點綴，如瓷磚、地板、洗臉盆，給色彩斑斕的畫面帶來了一份清新，也給幼兒一種啟發：用舊報紙剪貼，也是一種表現手法，可以讓自己的作品與眾不同。
在每個畫面上，幾乎都有花朵圖案，或大或小，或紅或綠，給畫面帶來了生機與動感，也象征著小河馬與刷牙精靈的友誼之花。
(六)語言分析
故事內容采用對話形式，能使幼兒逐漸熟悉各種文學形式，為提高閱讀能力打下基礎。這樣的對話形式，便于幼兒模仿、學習故事中角色的不同語音、語調，并進行故事表演，提高中班幼兒的語言表達能力。
幼兒園中班語言活動教案3
活動目標：
1、學說兒歌，豐富動詞“剪”“綁”“燙”。
2、通過創編動作理解兒歌。
3、增強思維的靈活性。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
重難點：
學說兒歌
理解兒歌
活動準備：
PPT
活動過程：
一。1.出示ppt看畫面進行討論。
問：今天小馬準備去理發店，我們看看做了什么？
�。ㄓ變海盒●R去理發店剪頭發）
二。看圖豐富動詞的內容。
1、幼兒畫面，請幼兒說一說，引導幼兒說完整話。
看圖1小馬在干什么？
�。ㄓ變夯卮穑盒●R剪頭發）
看圖2小馬在干什么？
（幼兒回答：小馬綁頭發）
看圖3小馬在干什么？
�。ㄓ變夯卮穑盒●R燙頭發）
2、請幼兒再次觀察小馬剪了后的發型變化和特征。
看圖1理發師剪了什么樣的發現？像什么？
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看圖2理發師剪了什么樣的發現？像什么？
�。ㄓ變夯卮穑郝榛ǎ�
看圖3理發師剪了什么樣的.發現？像什么？
（幼兒回答：花）
三。教師完整念兒歌，請幼兒說一說聽到了什么？
1、教師完整的復述兒歌，請幼兒說一說聽到了什么？
�。ㄓ變夯卮穑盒●R剪發等）
2、教師問：小馬發型像什么？
（幼兒回答：像牙刷等）
3、請幼兒與師一起學習念兒歌。
四。幼兒根據兒歌創編動作。
1、請幼兒自己先一句一句的創編一個簡單的動作，師引導并提醒。
（創編后，幼兒一同邊念邊做相應動作）
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