幼兒園中班教案（通用15篇）

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班教案，歡迎大家分享。

　　幼兒園中班教案 1

　　活動目標

　　初步了解日常生活中輕微病痛的簡單處理方法。

　　遇到輕微病痛時不害怕。

　　引導幼兒了解輕微病痛的癥狀。

　　讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　培養幼兒手眼協調的能力。

　　活動流程

　　1、敘述故事，引出主題

　　2、小朋友當醫生，幫老師處理傷口

　　3、了解生活中輕微傷痛的處理方法

　　4、幼兒角色扮演

　　5、教師小結

　　活動過程

　　一、創設情境，引出主題

　　敘述故事，提問：老師的傷嚴不嚴重怎樣幫助老師？

　　以“老師受傷”的故事情節引出，告知幼兒老師受傷的部位、情況。幼兒都聽得非常認真，也顯得十分好奇、關心，教師則能順勢提出解決辦法的疑問

　　由于老師在教學中是主導者，需要給幼兒引導和指導，因此故事的操作對象最好以其他人或事物代替

　　二、小朋友當醫生，幫老師處理傷口

　　我為幼兒準備了一些醫務室常用的傷口處理物品，有些可能與他們家里使用的不一樣，幼兒不認識，于是我及時地做了用途和使用方法得介紹，讓幼兒得到初步的認知

　　三、了解生活中輕微傷痛的處理方法

　　1)手上劃破，有點出血，有什么好辦法？

　　2)流鼻血了，有什么辦法處理？

　　3）討論并提問

　　哪些是輕微傷痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）

　　在生活中，劃破、磕傷、流鼻血是幼兒經常發生的意外事故，因此也有一定的經驗認知。這一環節中，我以操作示范為主讓幼兒學習，有些簡單、徒手的操作環節，我讓幼兒集體學習并在自己身上實踐

　　雖然有操作教學以及幼兒自身的實踐，但這些內容只是教師的紙上談兵。醫學上的處理要講究科學性，因此，我們可以讓幼兒觀看醫生對意外事故處理的視頻，聲行的內容更能讓幼兒有意記憶，對幼兒的認知也更有說服力

　　四、幼兒角色扮演

　　二個小朋友一組，進行角色扮演，由一位小朋友說出自己受了什么傷，另一位小朋友根據傷口情況，選擇對應的`醫藥用品

　　角色扮演是幼兒喜歡的形式，幼兒在二人一組的游戲中，我則巡回指導，了解幼兒學習的成效，對不夠恰當之處指出糾正，并給予表現好的組鼓勵和肯定

　　在集體教學中，這一游戲只能小范圍、簡單進行，我們可以結合班級“小醫院”的區角，在活動材料更豐富的前提下，給予孩子充分的游戲時間

　　五、教師小結

　　我們生活中會遇到許多類似的輕微傷痛，只要和大人一起進行簡單處理就能夠好的

　　活動最后可以給幼兒留延伸作業，以后自己或爸爸媽媽遇到這些輕微的傷痛，我們小朋友要學習幫忙一起處理

　　幼兒園中班教案 2

　　活動目標

　　學念兒歌，感受兒歌的音韻美和意境美。

　　初步體會愛護樹木的重要性。

　　活動準備

　　課件準備：“樹木貧瘠與茂盛的山”組圖；《綠色的皇冠》兒歌音頻及圖片；“不同季節的山”組圖。

　　活動過程

　　出示組圖“樹木貧瘠與茂盛的山”，引導幼兒討論交流，初步感受樹木的重要性。

　　1、出示圖片“樹木貧瘠與茂盛的山—1”。

　　這些山看起來光禿禿的，為什么？

　　沒有樹的山上還會有小鳥嗎？還會有住在樹洞里的小動物嗎？

　　你喜歡這樣的山嗎？

　　2、出示圖片“樹木貧瘠與茂盛的山—2”。

　　這樣的山你喜歡嗎？為什么？

　　小動物喜歡這樣的山嗎？為什么？

　　山上長滿了得蔥蔥郁郁的大樹，看起來怎么樣？

　　小結：山上長滿了綠色的大樹，看起來很美好，能為小動物提供溫暖的家園。

　　播放兒歌音頻及圖片《綠色的皇冠》，引導幼兒理解兒歌內容。

　　1、出示圖片“綠色的皇冠”，引導幼兒欣賞兒歌畫面。

　　這是什么樣的山？（綠綠的山，有許多樹）

　　這些樹長在山上，像山的什么呢？

　　2、播放兒歌音頻及圖片《綠色的皇冠》，引導幼兒欣賞兒歌內容，感受兒歌的音韻美和意境美。

　　這首兒歌叫什么名字？

　　綠色的皇冠是什么？（綠色的山）

　　兒歌中說到的樹是什么樣的？山是什么樣的？給大地戴上什么樣的皇冠？

　　再次播放兒歌音頻及圖片《綠色的'樹冠》，鼓勵幼兒跟念兒歌2—3遍，并念清楚“一棵一棵”、“一座一座”、“一頂一頂”。

　　出示組圖“不同季節的山”，鼓勵幼兒觀察不同季節的山，仿編兒歌。

　　在不同的季節，樹葉的顏色發生變化的時候，“皇冠”會變成什么顏色？

　　兒歌的第一句可以換成什么？（如：樹葉黃黃，樹枝彎）

　　活動延伸

　　家長與幼兒共讀《再見小樹林》、《樹真好》等愛惜樹木相關的圖書或繪本，引導幼兒進一步了解樹的作用及愛惜樹木的方法。

　　幼兒園中班教案 3

　　【設計意圖】

　　編花籃是我們小時候經常玩的游戲,趣味性強,操作簡單,不需要什么器械,它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,還能促進幼兒之間的相互團結,培養他們之間的感情,是孩子們非常喜愛的游

　　戲。

　　【活動目標】

　　1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

　　2、通過游戲提高孩子們的合作能力,培養他們互相協調、團結友愛的精神。

　　【活動準備】

　　《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

　　【活動過程】

　　一、準備活動

　　播放《健康歌》,幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導下做熱身運動。

　　二、 游戲指導

　　1、孩子們先手拉手站好,其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上,單腿站立。

　　2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上,所有孩子將腿搭好后,最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

　　3、開始游戲,邊單腿跳邊唱兒歌:“編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的`名字叫花籃”。

　　三、游戲規則:

　　1、參加游戲的人數在三人以上。

　　2、若有一個小孩的腿掉下來了,游戲必須重新開始。

　　四、 放松活動

　　幼兒在音樂的伴奏下,活動活動四肢,使身體完全放松。

　　【活動延伸】

　　回家和小朋友們繼續玩《編花籃》的游戲。

　　【活動反思】

　　孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動中來,活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力,培養了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。

　　幼兒園中班教案 4

　　活動名稱：

　　水果臉譜

　　活動目標：

　　1.會根據五官的特征，選擇大小、形狀、各異的水果進行臉譜制作；

　　2.能大膽的講述自己的想法和創作過程，對創作活動感興趣。

　　活動準備：

　　水果若干切好裝盆，蛋糕盆、面包片、一次性手套人手一個

　　范例若干活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣師：今天我們班上來了幾位奇怪又可愛的客人，你們想知道他們是誰嗎？出示范例師：這些客人是誰呀？他們有趣嗎？你覺得他們什么地方有趣？仔細看看，這些用來做臉譜的水果是什么季節的水果？今天這些客人為我們帶來了許多秋天的水果，我們來看看有些什么？

　　二、引導幼兒觀察材料師：你看到了什么？在制作臉譜中有什么用？面包片有什么用？

　　三、講解制作重點與難點師：如果讓你做臉譜，你想怎樣來做呢？作個什么樣的`臉譜？（眉毛用什么做？眼睛用什么做？鼻子用什么做？嘴用什么做？）你想到不一樣的做法了嗎？

　　四、鼓勵幼兒大膽想象制作師：你們也嘗試自己動手作做做好嗎？不過我要求你們能做出與別人不一樣的水果娃娃，能行嗎？幼兒操作

　　五、互相欣賞作品

　　六、師：小朋友真能干，做的水果娃娃真的很可愛，為了表揚你們，我們一起來品嘗你們的杰作吧。

　　幼兒園中班教案 5

　　活動目標：

　　1、觀察各種各樣的傘的特征和功能。

　　2、學習按照不同方式進行分類，比較傘的不同。

　　3、嘗試操作開傘、收傘，學習使用傘、保護傘的方法。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　5、激發幼兒對傘的興趣。

　　活動準備：

　　1、小花傘若干把，擺好造型。

　　2、音樂：雷雨聲。

　　3、課件：傘的分類。

　　4、有關錄象資料。（傘舞、宮廷傘、降落傘）

　　5、各種傘的標記圖。帶水的傘一把，拎包一只。

　　活動過程：

　　一、觀察傘的不同特征，并能用語言表達出來。

　　1、兔寶寶們，今天兔媽媽帶你們到草地上玩好嗎？（好）（音樂起，聽音樂跳到草地上坐下。）

　　2、兔寶寶們，草地上有什么呀？（傘）哇，有這么多漂亮的傘，象什么呀？（像花園；像五顏六色的花朵。）想不想去看看？但媽媽有個要求，看的時候可要仔細看哦，你發現傘上面有些什么？你最喜歡哪把傘？

　　（幼兒自由觀察討論并試撐收傘，師指導）

　　師：好，兔寶寶們，把傘放在原來的地方。來，坐到兔媽媽這里來，告訴大家你發現了傘上面有什么？你最喜歡哪把傘？為什么？

　　（幼兒個別講述，老師隨機一 一引出課件，并一 一小結）

　　幼：

　　（1） 我看到很多顏色的傘,我最喜歡紅色的傘；

　　（2）我看到直柄傘，還有一個小機關呢，我一按它就開了，象發射火箭一樣；還像禮花一樣。

　　（幼兒示范老師并操作）

　　（3）我看到可以折起來的傘，好象在折衣服一樣；

　　（老師演示比較長柄傘和折傘的不同，出示拎包，請幼兒比較，突出折傘在出外有事或旅游時攜帶很方便。）

　　（4）我看到長柄傘，傘的最下面是彎彎的`，好象老爺爺的拐杖；

　　（5）我看到一把透明的雨傘，它可以看到外面，好象玻璃一樣；我最喜歡那把跳舞傘。

　　（突出裝飾傘，出示課件，并放幻燈）

　　（6）我看到貓傘，它有兩個耳朵，還有貓的胡子呢；

　　師小結：你們喜歡這些傘嗎？這些小朋友喜歡的小傘叫什么傘？請看電腦里是怎么說的。（幼兒看大銀幕）呵，原來叫兒童傘，是專門給小朋友用的。那這把大傘是給誰用的？比較與成人傘的不同。）

　　（7）我看到有些傘上面還有字呢，我知道那是做廣告的。（出示課件：廣告傘）

　　師：媽媽也找到一把傘，你們看是什么傘？（出示大沙灘傘）你們在什么地方看到過這樣的傘了？它跟其他傘有什么不同？哦，這是沙灘傘，在大

　　海邊，人們游泳累了，就可以躺在下面休息，又可以擋雨又可以擋太陽，很舒服哦。（出示課件）

　　二、分類

　　1、老師總結：哦，原來傘有這么多名字呢，有各種顏色的能擋雨有能擋太陽的太陽傘，有小朋友喜歡的可愛的兒童傘，還有漂亮的裝飾傘，還有

　　在傘上面寫字用作宣傳的廣告傘（老師邊小結邊在墻上一一貼上標記圖）。兔寶寶們，你們能把這些傘找出來送到它們家里嗎？

　　2、幼兒自由找分類。

　　兔寶寶們真棒，都幫傘找到了家，一起表揚表揚自己。

　　三、學習使用傘的方法

　　師：傘寶寶都回家了，夷，媽媽好象聽到誰在哭的嘛？（老師神秘地找出一把帶水的雨傘）引出保護傘，使用傘的方法。

　　四、特殊的傘

　　師：瞧，這里還有更特別的傘呢，（出示課件）夷，這是什么傘呢？兔寶寶們

　　你們認識這些傘嗎？（個別說老師小結解釋并引出錄象資料：降落傘，宮廷傘、帳篷傘。）你們還知道什么樣的傘嗎？

　　五、用傘

　　放音樂（雷雨聲）：哎呀，要下雨了。兔寶寶們趕快撐好傘，跟媽媽回家吧。（幼兒自由撐傘走出活動室）

　　幼兒園中班教案 6

　　活動目標：

　　1、理解兒歌的內容及兒歌中表現秋天的趣味。

　　2、感受秋天的美，激發熱愛大自然的情感。

　　3、引導幼兒仿說句子"秋天來了，樹葉黃了，秋天來了……"

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、體驗明顯的季節特征。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一、導入：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？今天老師帶你們去秋游，好不好？

　　二、理解詩歌內容，觀看課件

　　1、出示課件；提問：你看到了什么？你發現大樹有什么變化，那我們一起用好聽的聲音來問一下大叔。"誰給大樹換下綠裝？"

　　2、出示課件；提問：你看到圖片是什么地方，它是什么顏色？我們一起來問一下大地"誰把大地變得金黃？"

　　3、出示課件；提問：你看到了圖片上有什么，你知道他們準備干什么去呢？那我們來一起問一問大雁"誰讓大雁飛向南方"

　　4、出示課件；提問：你看到圖片上有誰，它在干什么?我們一起來問一問田鼠"誰讓田鼠忙著藏糧"

　　5、出示課件；提問：你看到了什么，它們是怎樣開的？我們一起來問一問菊花"誰讓菊花傲然綻放。

　　三、整體欣賞兒歌，感受秋天的`。

　　四、觀看圖片，總結感受秋天的美，激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　五、游戲：

　　找秋天老師和小朋友一起去找秋天，找到后老師說，小朋友用動作來模仿。然后小朋友用一句話來說你找到的秋天。必須是"秋天來了……。"

　　六、我們一起去戶外找秋天。

　　幼兒園中班教案 7

　　[活動目標]

　　1.了解七星瓢蟲的外貌特征。

　　2.能夠制作出七星瓢蟲，并設計它的棲息場景。

　　3.大膽想象，體驗創作的樂趣。

　　[重點和難點]

　　重點：了解七星瓢蟲的外貌特征，并獨自制作出七星瓢蟲。

　　難點：學會設計七星瓢蟲的棲息場景。

　　[活動準備]

　　黑色卡紙、黑色畫筆、顏料刷子、剪刀、膠棒、彩色顏料、樹葉、4個紙筒大小的紅色圓和4個飲料瓶蓋大小的黑色圓、雙面膠。

　　[活動過程]

　　一、導入

　　1.師：小朋友們，你們好！我是符老師，今天我給小朋友們帶來了一節有趣的美術活動《七星瓢蟲》。

　　2.師：那小朋友們想一想七星瓢蟲長什么樣子?

　　3.師：（出示七星瓢蟲的圖片）讓我們一起看一看吧！

　　4.原來啊，七星瓢蟲它有圓圓的身子，半圓形的.頭部，兩只非常小的觸角，它們最有特點的地方就是背上那對紅色的翅膀，上面長著黑色的圓點，也正是如此大家才叫它七星瓢蟲。

　　5.現在，就讓我們一起繪畫一幅七星瓢蟲的作品吧！

　　二、制作過程

　　1.介紹繪畫材料。

　　2.播放視頻并講解七星瓢蟲的做法。

　　（1）我們要制作七星瓢蟲啦！在準備好的紅色或者粉色圓形卡紙上，畫出長在七星瓢蟲身上的七個黑色的圓點點。

　　（2）接著拿出剪刀剪開一點，用雙面膠給粘貼住，就順利完成了他的身子。

　　（3）然后我們拿出黑色的圓粘貼在他的身子，并用白色顏料在上面畫出它的眼睛。

　　（4）我們想一想這樣的七星瓢蟲還缺什么呢？

　　（5）對啦！這樣的七星瓢蟲還缺六只角和一對觸角！

　　3.設計七星瓢蟲的場景。

　　（1）師：符老師，希望我的七星瓢蟲棲息在一棵非常茂密的大樹。然后拿出黑色的卡紙，畫好樹干，接著樹葉的部分，我們可以在樹葉上涂滿顏料，然后將它拓印在卡紙上。

　　（2）師：待顏料晾干后，并把七星瓢蟲粘貼在大樹上，用畫筆給它添上它的六只角和一對觸角。

　　（3）鐺鐺鐺，我們的七星瓢蟲就做好啦！小朋友們，你們也可以在樹旁增添一些花花草草，讓作品變得更豐富些呦！

　　（4）師：你希望你的七星瓢蟲出現在哪里？

　　（5）師：（出示照片）在葉子上、在花朵上、在草叢中。

　　三、結束

　　師：今天，符老師的活動分享到底結束啦！我非常期待著你們的七星瓢蟲的作品分享哦！我們下次再見

　　幼兒園中班教案 8

　　活動目標

　　1、初步感知同一顏色深淺對比美。

　　2、學習用不同的形狀線條創造魚，鼓勵幼兒大膽創作。

　　3、完成作品以畫展的形式展示自己的作品從中獲得成就感。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　教學重點、難點

　　重點：學習用不同的形狀創造魚，用同一顏色的深淺變化完成作品

　　難點：鼓勵幼兒大膽創造

　　活動準備

　　1、多媒體課件《海底世界》

　　2、紅黃綠紫的深淺變化色卡，油畫棒，供幼兒作畫得沙紙(建筑用品打磨墻壁用)，卡紙，雙面膠，背景音樂等。

　　活動過程

　　一深深淺淺真漂亮：讓幼兒感知同一顏色的深淺變化美，出示色卡。讓幼兒說出有哪些顏色。引導 幼兒發現每張色卡上都是同一色的深淺變化。

　　二圖形變變變：1通過上節課看過的《海底世界》讓幼兒自由想象討論用什么樣的圖形來設計魚兒。然后我們給魚兒辦一個畫展。2然后請一位幼兒說說自己想要設計什么樣子的魚兒，幼兒邊說老師一邊在黑板上把它畫出來。一邊畫一邊提醒魚兒呀跟小朋友一樣喜歡自己長得壯壯的。所以我們可以畫大一些。畫完后引導幼兒用不同線條（橫線豎線波浪線）為魚兒身上穿上漂亮的衣服。3魚兒喜歡漂亮的有顏色的衣服。請幼兒選擇自己喜歡的同一顏色的深淺變化色來為魚兒上色。（再次提醒幼兒每條魚兒只用同色的深淺變化涂色）。4老師示范講給魚兒涂色的技巧與方法從左到右從上往下。步驟小結：畫出魚兒的外輪廓，給魚兒穿上漂亮的衣服上色，在畫出其他的裝飾物，最后涂色。

　　三動手動腦比創意：通過與以往不同的材質沙紙作畫吸引孩子的興趣，讓幼兒自己去創造設計自己的魚兒。1材質介紹：先讓幼兒自己去感覺去摸。對有粗糙的感覺恩感覺像沙子這個是沙紙。2老師指導幼兒作畫：1鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人的不一樣。2啟發幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意顏色的變化。3幫助能力差的幼兒引導他各種線條的變化。

　　四展示作品：請幼兒將自己完成的作品后面請老師幫忙貼上大的卡紙做畫框讓幼兒的每張畫成為藝術品展示在黑板上。已畫展的形式展示出來。讓幼兒互相欣賞。感受成功的快樂。

　　教學反思

　　我們針對中班幼兒的年齡特點和實際水平，沙紙畫是一種新的作畫方式。不僅可以提高孩子們的動腦動手操作能力，也能讓孩子們體會到不同作畫方式所帶來的不同樂趣。 這節美術課的主要目標是讓幼兒學習用同一顏色深淺變化來給自己創造的魚兒涂色。在課前我準備的材料非常充分先讓幼兒看了《海底世界》所以幼兒對魚兒的形狀也是比較熟悉。當幼兒們看到我在沙紙上作畫時他們的注意力全被我吸引了。整個活動構思我抓住了幼兒的興趣點，使幼兒能夠積極的參與到活動中來，在本節活動中，我發現孩子們的積極性還是蠻高的，畫的'也很不錯。整節課上下來，我的第一感覺是自己的語速好像快了一些。有些緊張，害怕時間掌握不好，講課的時候有點趕。通過之后的評課研討活動，我正確認識到了本節課所存在的問題：

　　1、盡量讓幼兒自己發現問題，提出問題。

　　2、 注意提出的每一個問題都要保證幼兒能夠理解。

　　3、在示范的時候，要多提醒幼兒應該注意的事項。

　　4、幼兒畫完之后，要進行點評。（提前做好充分準備將一些好的作品和一些有一定問題的作品貼在黑板上進行點評）。

　　總的來說，本節活動我在講解示范點畫時語言還需精煉，部分問題的提出還不夠準確到位，容易混淆孩子的思路。在最后點評幼兒作品部分有些倉促，之前沒有做好充分的準備。在今后的工作中，我會虛心請教經驗豐富的老教師，爭取上好每一節課。

　　幼兒園中班教案 9

　　活動目標

　　1.引導幼兒體驗自由創編表演的愉悅及幫助他人的`快樂。

　　2.能用不同的動作、表情恰當表現歌曲內容，發展幼兒的音樂表現力。

　　3.鼓勵幼兒在學唱歌曲的基礎上完整表演。

　　活動準備

　　1.歌曲-泥娃娃

　　2.教具-泥娃娃

　　活動過程

　　一、導入

　　播放音樂，引導幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進教室

　　二、展開

　　1.引導幼兒理解并學說歌詞

　　（1）出示泥娃娃

　　提問：這是誰？它長什么樣子？

　　教師帶領幼兒按節奏朗誦歌詞。

　　（2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒有爸爸媽媽，怎么辦呢？”

　　教師帶領幼兒朗誦歌詞

　　（3）幼兒拍手完整朗誦歌詞

　　2.學唱歌曲

　　（1）教師完整演唱歌曲

　　（2）幼兒跟隨教師清唱

　　（3）幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲

　　3.師幼互動，學習并創編部分動作。

　　4.在師幼共同創編學習的基礎上，教師完整表演，幼兒欣賞

　　5.幼兒完整表演

　　（1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動作合拍，歌曲演唱清楚完整。

　　（2）幼兒分組表演

　　三、結束

　　引導幼兒體驗幫助別人的快樂

　　提問：幫助了泥娃娃后，你現在的心情是怎樣的？為什么？

　　幼兒園中班教案 10

　　活動目標：

　　1、嘗試用蔬菜切面進行印畫，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。

　　2、感受印畫的樂趣，體驗創作的成功。

　　活動重點：

　　利用蔬菜切面蘸上水粉顏料進行印畫。

　　活動難點：

　　能按照自己的想法用蔬菜進行形狀的拼接。

　　活動準備：

　　1、《蔬菜印畫》PPT；

　　2、彩色顏料（每組三盤）；

　　3、切好的蔬菜；

　　4、抹布；

　　5、裙子紙樣（人手一份）；

　　6、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、觀看PPT，引發幼兒興趣。

　　出示PPT2—7，師：女孩子的裙子啊是越來越漂亮了，我們來看看這些漂亮的.裙子。

　　二、教師講解示范。

　　1、出示PPT8，師：老師也帶來了幾條漂亮的裙子，你看看，你最喜歡哪條，你覺得它什么地方好看？

　　2、教師出示小兔子圖片，師：咦，是誰在哭啊？原來是小兔在哭。

　　小兔，你為什么哭啊？我和我的小伙伴要參加一個模特大賽，可是我們沒有漂亮的服裝，我很傷心？蔣老師，你能幫幫我嗎？

　　3、師：小朋友，你們愿意幫小兔嗎？（愿意），那我們一起來幫幫小兔們吧。老師有一個好主意，我們讓我們的蔬菜寶寶一起幫我們好不好？

　　4、出示PPT13—14，師：我們來看看蔬菜寶寶可以怎么幫我們，它是哪個蔬菜寶寶？它切開來是什么形狀的？它可以成為裙子上的什么？（教師可邊說邊示范）

　　5、師：下面我們一起來給小兔設計裙子吧。

　　6、出示PPT15—19，師：老師已經裝飾好了一條漂亮的裙子，你看老師是用什么蔬菜，怎么做的。

　　（1）師：我們把裙子紙樣放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜寶寶印？我想用辣椒印，我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。

　　（2）師：怎么印呢？我們如果要用辣椒印綠色的圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時間還要長一點，注意不要移位。在紙的空白處都印好辣椒圖案后，把蔬菜寶寶放回盆子里。

　　（3）師：我們再選擇另一種蔬菜寶寶來印，誰來試一試。

　　（4）請一個幼兒按老師說的方法，在紙上試一試。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來印？選好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時間長一點，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫面弄臟了。

　　6）師：你也想為小兔設計漂亮的服裝嗎？那你們就開始吧。

　　三、幼兒操作，教師指導。

　　1、讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進行印畫，注意色彩間的搭配。

　　2、提醒幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦。

　　3、印好后不要拿起來，等裙子晾干。

　　四、欣賞作品，進行評價。

　　1、選出自己最喜歡的服裝，并說一說為什么喜歡這條裙子？它哪里最漂亮？

　　2、教師對幼兒的作品進行簡單地評價，對幼兒積極大膽的參與態度以及大膽的創作表示肯定。

　　三、結束部分。

　　師：我們等下把裙子送給小兔子和它的小伙伴們。

　　幼兒園中班教案 11

　　活動目標：

　　1、感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內容。

　　2、培養幼兒的想象力和創造力，引導幼兒嘗試改編詩歌。

　　3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　活動準備：

　　1、PPT課件：含有藍天、草地、大樹、河水、幼兒園圖片。

　　2、打印圖片：飛機、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、蝴蝶、松鼠圖片。

　　3、音樂《我愛我的家》。

　　4、白板或黑板。

　　活動過程：

　　一、出示PPT、進入主題

　　1、出示PPT，引導幼兒觀看圖片(天空、草地、河水、大樹、幼兒園)。

　　2、引導幼兒用一句話講述圖片，如：藍藍的天空、高高的大樹等。

　　3、游戲《找家》

　　請幼兒扮演天空、草地、河水、大樹、幼兒園，再請幼兒扮演白云、小羊、小魚、小鳥、小朋友，聽老師口令去找自己家。老師喊停就要站好，看誰找到自己的家。

　　二、改編詩歌

　　1、出示草地、藍天、河水、大樹的圖片(打印后貼到白板)和各種動物圖片(打印后貼到白板)，請幼兒嘗試進行改編詩歌。

　　2、根據幼兒操作的結果讓幼兒改編詩歌。例如：藍藍的天空是小鳥的家、蝴蝶的家、飛機的家。

　　三、共同的家

　　1、教師小結：

　　小朋友真能干，編了這么好聽的詩歌，現在我們知道了，每種一動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動物、植物和人類，都有一個共同的家，我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?

　　師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護它。

　　2、聽音樂《我愛我的家》結束本課。

　　活動目標：

　　1、情感：在感知作品的基礎上，萌發熱愛大自然的'美好情感。

　　2、技能：學習有感情朗誦，體驗詩歌中表現的雨中情趣。

　　3、認知：理解詩歌內容，感受春天的美和春雨到來的喜悅；初步了解詩歌中首尾呼應和壓韻的運用。

　　活動準備：

　　1、物質準備：

　　（1）教學課件《春雨》。

　　（2）教學圖片，幼兒表演用掛飾。

　　（3）磁帶《春天在哪里》。

　　2、經驗準備：幼兒對春雨有感性認識。

　　活動過程：

　　一、謎語揭題，直接導入主題。

　　猜謎“雨”：千條線，萬條線。落入水中就不見。

　　二、配樂朗誦，感受詩歌意境美。

　　提問：你聽到的詩歌中春雨是怎么樣落下來的呢？

　　下了春雨誰說話了？怎么說的？

　　三、觀看課件，理解詩歌內容。

　　1、播放課件，幼兒完整欣賞一遍。

　　2、提問：種子說了什么話？一起學說，學做。

　　梨樹？麥苗？小朋友？（同上）

　　分段演示課件，并出示相應圖片。

　　四、指導朗讀，欣賞詩歌語言美。

　　1、集體看圖朗誦。

　　2、討論怎樣將詩歌的美讀出來。

　　提醒幼兒讀下雨時要輕輕地讀，用高興的聲音讀種子們的說話。

　　3、結伴互讀，讀出美感。

　　4、集體配樂朗誦詩歌。

　　五、學習壓韻，認識詩歌結構。

　　1、認識首尾呼應的運用。

　　教師：詩歌中哪兩句話是一樣的？

　　介紹首尾呼應，詩歌中用了首尾呼應會更完整，有強調主題的作用。

　　2、認識詩歌中壓韻的運用。

　　教師：這首詩歌聽起來有什么感覺？為什么呢！

　　幼兒園中班教案 12

　　活動目標：

　　1、 復習7以內的數，學習按數取物。

　　2、 培養幼兒的觀察力和思維力。

　　3、 引發幼兒學習的興趣。

　　4、 讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動重難點：

　　學會按數取物

　　知道數字代表的實際數量，并按數取物。

　　活動準備：

　　教具：動物圖7份；7以內的數字

　　學具：畫有各數字的花瓶每人一張；紅花若干，繩子。

　　活動流程：

　　感知復習-操作探索-游戲鞏固

　　活動過程：

　　一、 教師以“小狗開花店”的 故事，引發幼兒的興趣。

　　出示小狗圖片問“這是誰呀？今天小狗特別高興，你們知道為什么嗎？因為今天是小狗的花店開張了，開張生意很忙，有很多的動物朋友來幫助，我們看看是誰來了？”

　　二、 復習7以內的數數

　　師：“這是誰？有幾只？可用數字幾來表示？找相應數字（教師逐一出示動物圖，幼兒觀察，貼上相應的數字）

　　三、 操作探索

　　貼花（提出要求）

　　師：“小朋友真棒！小狗來了這么多的動物朋友，可是還忙不過來，小朋友我們一起去幫忙。我們把花貼在花梗上，花瓶上有數字，請小朋友根據數字貼相同數量的花。“

　　1、 教師示范。

　　2、 幼兒操作，教師指導

　　3、 提醒幼兒認清數字，能手口一致點數，能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

　　4、 請貼好的幼兒把作品展示在黑板上，一起檢查。

　　四、 “開火車”游戲

　　師：“小狗他在想什么呢？讓我來問問他，原來小狗它想同小朋友玩開火車的游戲 ，他為小朋友準備了一列火車，火車的每節車廂上有數字寶寶，請小朋友按照車廂的數字坐人數。坐對人數它就會啟動喲！”幼兒跟著音樂開動火車走離開教室。

　　反思：

　　教師在活動中注重引導幼兒間的互助及建構和諧的師幼互動，語言簡練、清晰，思路清晰，能抓住幼兒的.年齡特點進行教學，值得我們學習！同時老師還需要注意以下幾個方面：

　　1、要學會7以內的按數取物首先要有以下幾個方面的基礎：能點數1-7；能認讀1-7；理解1-7數字所代表的意義。因此教師在復習環節就要圍繞著這幾個方面來進行。

　　2、從幼兒的表現來看，活動的難點在于5—7的按數取物，因此教師在設計活動環節的時候要重點解決此問題。

　　3、操作環節：

　　（1）材料方面：要注意兩個問題：一是由于在操作時要粘貼，對于手肌肉發展不夠協調的幼兒來說有一定的難度，干擾及阻礙了幼兒的操作與學習，同時粘上去不便于幼兒進行糾錯，因此提議將這種材料更換為盒子及豆子等其他實物。二是由于每位幼兒都操作1—7的按數取物，但實際上幼兒對1—4的按數取物非常熟悉，而對于5—7則存在于一定的挑戰性，因此教師可以重點給予幼兒操作5—7的按數取物。

　　（2）教師示范：教師在示范時要重點示范5—7的按數取物，同時語言的示范非常重要，因為示范的目的是為了下面幼兒自主操作環節做鋪墊，因此要把所涉及的知識點講解清晰，做好示范的順序：認數——點數——求證。

　　（3）教師的提問：提問的時候要多問孩子為什么，把握好提問三步驟：你發現了什么？你是怎么指導的？還有其他的意見嗎？

　　（4）教師的指導：指導時不要急于追求結果，應該給予孩子思考的空間，如果孩子做錯了，可以問孩子是怎么得到這個結果的，了解孩子的思考方式及過程。

　　4、成果評價環節：不一定要所有的作品都貼在黑板上，看得眼花繚亂，可以有重點的挑出某些作品來評價，或者以小組的方式來進行評價，從活動中幼兒間的互動情況來看，幼兒可以做到評價他人，因此應該發揮孩子的評價主動性。

　　5、增加“表象”方面的游戲，提升幼兒的認知水平。幼兒的數學學習過程是：動作——語言表述——表象——符號。前面的活動重點是動作與語言方面，幼兒通過學習已習得相關知識，這時表象方面的游戲或材料可幫助幼兒進一步提升相關知識，可用連線、配對材料，如一張卡片中有點與數字，讓幼兒連線；或實物圖片與數字配對等等都可以，但一定要注意重點是5—7。

　　幼兒園中班教案 13

　　設計意圖：

　　捉迷藏是孩子們喜聞樂見的游戲。每當孩子們玩到“捉迷藏”的游戲時，他們總是那么的興奮、開心。散文詩《捉迷藏》正符合幼兒的這一心理特點。在詩歌里作者將黑夜、太陽和各種顏色都賦予了生命，以輕松、明快的筆調描述了太陽被黑夜蒙住眼睛和各種顏色玩捉迷藏游戲的全過程。其結構簡單，而且游戲性、趣味性強，非常符合中班幼兒的年齡特點。《綱要》中明確指出，教育活動的內容要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，并有助于拓展幼兒的經驗和視野，在組織過程中，還要充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，要注意綜合性、趣味性、活動性，寓教育與生活游戲之中。

　　因此，圍繞《捉迷藏》這一主題活動，緊扣教材，我設計了散文詩《捉迷藏》這一語言活動。

　　活動目標：

　　1、通過欣賞散文詩，感受詩中語言的豐富和優美。

　　2、大膽表達自己的意見和想法，學習使用詩中的語言回答問題。

　　3、在游戲中，運用已有經驗，拓展散文詩內容。

　　活動準備：

　　場景布置、顏色寶寶、太陽公公;幼兒人手一個顏色寶寶。

　　活動過程：

　　1、提問引出課題。

　　你們玩過捉迷藏的游戲嗎?捉迷藏是怎么玩的呢?(一個人找，一個人藏，藏的時候，找的那個人就要把眼睛蒙起來。)

　　王老師也想和我們小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戲呢，(出示長長的手帕)，看，我這里有一塊長長的手帕，等一會兒我就用這塊長長的手帕把眼睛蒙起來，等我數：一、二、三、四、你們就找一個地方靜悄悄地躲起來。是怎樣躲的?(靜悄悄)等你們都躲好以后，看看王老師能不能找到你們。

　　2、初步理解散文詩。

　　(1)捉迷藏真好玩，有幾個顏色寶寶他們也想和太陽公公捉迷藏呢。(出示顏色寶寶)

　　(2)你想不想知道顏色寶寶和太陽公公是怎么玩捉迷藏的?一起來聽一首好聽的散文詩“捉迷藏”。(教師朗誦散文詩到“顏色寶寶趕緊找一個地方靜悄悄地躲起來”。)

　　(3)提問：顏色寶寶是怎么和太陽公公玩捉迷藏的?太陽公公是怎樣數數的?(一起來學一學)太陽公公在數數的時候，顏色寶寶干什么了?顏色寶寶是怎樣躲起來的?(靜悄悄)誰來表演一下靜悄悄的樣子?

　　(4)顏色寶寶會躲到哪里呢?我們繼續往下聽。教師朗誦：綠色躲在草叢里，黃色躲在菊花里。提問：你聽到幾個顏色寶寶藏起來了?他們藏在哪里?

　　(5)提問：綠色寶寶為什么要躲在草叢里?黃色寶寶為什么躲在菊花里。師生小結：顏色寶寶躲在和它一樣的顏色里，太陽公公就不容易找到。

　　(6)你們猜一猜其他的顏色寶寶會躲在哪里，也不容易被太陽公公找到呢?

　　(7)小朋友幫顏色寶寶想了這么多躲的`地方，我們一起來聽聽它們到底躲在哪里了。(繼續朗誦)

　　3、完整欣賞散文詩，體會散文詩的優美。

　　太陽公公到底有沒有找到顏色寶寶呢?我們把這首好聽的散文詩完整地聽一遍，聽聽看太陽公公最后有沒有找到顏色寶寶。(教師邊在黑板上演示邊完整朗誦散文詩)

　　小結：太陽公公太厲害了，一下子把顏色寶寶都找出來了。

　　4、游戲：捉迷藏。

　　(1)顏色寶寶也想和小朋友來玩一玩捉迷藏呢，我們小朋友用什么把眼睛蒙起來呢?

　　(2)老師朗誦：小朋友用雙手把眼睛蒙了起來，數著一、二、三、四、顏色寶寶趕緊找一個地方躲起來。

　　(3)請小朋友找顏色寶寶躲在哪里了，并說出：x色躲在xxx里。小朋友真厲害，當你們把雙手拿開，顏色寶寶們一下子就被你們找到了。

　　(4)還有好多顏色寶寶也想玩捉迷藏的游戲呢，瞧，它們也來了。每個小朋友選一個喜歡的顏色寶寶，和旁邊的好朋友說一說，你選的是什么顏色寶寶，它可以躲在什么地方?

　　(5)帶著顏色寶寶到外面去玩捉迷藏的游

　　活動反思：

　　整個活動，教師為幼兒創造了寬松的環境，提供了幼兒許多說的機會，支持、鼓勵他們大膽交流自己的想法，讓幼兒成為活動的主人，教師只是不斷的拋出問題，如“太陽和顏色是怎么玩的?”“顏色寶寶還可以藏在什么地方?”“為什么顏色寶寶要藏在這些地方”引導幼兒一步步深入地理解詩歌內容。活動中我還注重了動靜交替，生生互動，師生互動。活動開始和結束都以游戲來進行，激發幼兒的興趣，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受散文詩的意境美。

　　幼兒園中班教案 14

　　設計思路：

　　通過對葉子的觀察，讓幼兒去發現葉子千姿百態的外型，并以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感，借以多種手段培養幼兒細心觀察、積極想象、大膽表現的能力。

　　活動準備：

　　1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。

　　2、錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。

　　活動目標：

　　1、發展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。

　　2、激發幼兒想象，創編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現音樂。

　　3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動過程：

　　一、觀察、接觸各種植物的葉子：

　　（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）

　　1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發現了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談論的時間，相互交流、分享經驗。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。

　　3、發展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。

　　二、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：

　　教師交代游戲的規則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進行時，幼兒可拍手自由動作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。（教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結果，找到相同葉子人數最多的一組為勝）

　　三、創設情境，隨音樂的旋律，表現葉子的飛舞：

　　1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。

　　2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優美，幼兒自由表現。根據幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發幼兒表現各種動態的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現葉子被大風吹的亂舞，靜止的造型表現葉子靜靜的躺在地上……）

　　3、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創造性的.表演。可交換角色。教師評價。

　　延伸活動：

　　葉子畫。

　　活動反思

　　在這個活動中，我通過幼兒看vcd，讓幼兒聯想到自己觀察到的風吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動的姿態。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創造性地表現美，自我欣賞，從而獲得參與活動的滿足感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發展了幼兒的創造力和動作協調能力，同時進一步激發了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導，探索出更多更好的教學方法，如果在這個課前組織幼兒參加一次秋游，效果會更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化。

　　幼兒園中班教案 15

　　活動目標：

　　1、初步了解十二生肖及其排列順序引發幼對屬相的興趣。

　　2、培養幼兒動腦思考及動手操作能力。

　　3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　教學重點、難點：

　　了解十二生肖及其排列順序。

　　活動準備：

　　課件、幻燈片、十二生肖卡片。讓幼兒知道自己的年齡及屬相。

　　活動過程：

　　一、手指謠組織幼兒

　　二、出示課件導入，了解十二生肖。

　　幼兒聽歌曲回答：你們從歌曲中都聽到了哪些小動物呢？

　　三、認識十二生肖

　　1、幼兒把自己喜歡的小動物貼到黑板上，并且數一數。

　　2、教師小結；十二生肖中有哪些小動物。

　　3、游戲：幼兒跟據動作或聲音猜屬相，說一說自己的媽媽屬什么的。

　　四、看課件聽故事

　　1、幼兒靜聽故事。

　　2、根據故事內容排列十二生肖順序。

　　3、教師問題：小貓為什么沒參加？

　　五、幼兒操作

　　將十二生肖中的小動物送到相應的位置上。

　　六、活動小結

　　教學反思：

　　本節活動課活動內容新穎，趣味性強，符合幼兒的學習特點，幼兒學習探索的.積極性高，但在第五環節中由于十二生肖的卡片較小，只有半數的幼兒能按一定的順序把十二生肖的圖片放到了相應的位置上，因此，在以后的教學活動中，教學具的準備上一定要從幼兒的角度去考慮，讓教具發揮更好的做用。

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