一年級人教版音樂教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的一年級人教版音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級人教版音樂教案1

　　教學目標：

　　1、繼續引導和激發學生學習音樂的興趣，在各種音樂活動中培養開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。

　　2、繼續培養良好的聽賞音樂的習慣。

　　3、在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續編歌詞等音樂實踐活動中培養學生的音樂創造能力。

　　教學重、難點：

　　1、進一步引導學生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養活潑、開朗、樂觀的性格與同學友好合作的能力。

　　2、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。

　　3、在各項音樂活動中始終注意培養學生的創造能力。

　　4、《快樂的孩子愛唱歌》吐字不易清晰。

　　5、續編歌詞老師要注意控制學生“喊歌”的情況發生。

　　6、“化裝舞會”沒有統一要求，讓學生即興創造。

　　教具準備：

　　電子琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、貼圖、

　　教學時間：

　　六課時

　　第一課時

　　一、導入：

　　（創設情境）

　　師：孩子們，平時我們在一起學習、玩耍，你們就是我的好朋友！今天我想請好朋友猜一猜，我的心情怎么樣？（指指耳朵，示意學生注意聽）

　　師（邊做動作邊隨口哼唱兒歌）：今天天氣真好，花兒都開了，小小蜜蜂忙著采蜜真勤勞！今天天氣真正好，鳥兒飛來了，螢火蟲提著燈籠閃閃亮。我的心情怎么樣？

　　生答：非常好！

　　師：哎！從哪里看出來啊？

　　生甲：天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風景，老師看了心情肯定好。

　　生乙：陳老師都唱歌了，心情一定不錯！

　　生丙：老師唱歌的時候臉上一直都是微笑的。

　　師：你們真聰明！不但注意看，而且還用心聽。陽光燦爛天氣好，活潑的小鳥兒在飛翔、勤勞的蜜蜂出來采蜜、小小的螢火蟲提著燈籠在巡邏（邊說邊貼帶有前三句譜表圖）在這個美麗的大花園了，孩子們的心情又是怎樣的？

　　生答“高興、快樂……

　　師：對呀！我們快樂的孩子最愛唱歌了（貼第四句譜表圖）

　　（前面的貼圖構成一副美麗、和諧的圖畫）

　　讓我們在這美麗的景色中揮動你們的翅膀舞蹈吧！

　　（播放《快樂的孩子愛歌唱》，學生隨音樂律動）

　　二、在情境中學習歌詞

　　1、看貼圖，學習前四句

　　師：你們在這個大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的聲音來贊美這美麗的大自然！（師邊打節奏邊按節奏讀歌詞）

　　師：我相信你們的聲音比我更美，來！讓我們一起來贊美它吧！我做領隊的大鳥，你們來做活潑的小鳥，我讀一句你們讀一句。（師帶讀歌詞）

　　2、全班齊讀

　　3、分組讀

　　4、學習后面四句歌詞

　　（1）師：快樂的孩子愛歌唱，唱什么呢？（師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表）

　　（2）指名答

　　（3）師：用我們最嘹亮的聲音來讀一讀。（老師帶全班讀）

　　（4）師：孩子們的聲音是比較嘹亮了，但我想聽聽悠揚的聲音，來！聽聽老師怎么讀（師示范）（5）全班模仿

　　5、分角色讀

　　（1）師：下面我想請幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲，來讀讀描寫他們的句子，來扮演一下這些小動物。

　　（2）三位扮演動物的孩子讀前三句，全班讀后面的歌詞。

　　三、揭題，簡介歌曲

　　1、師：剛才我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今天要學習的歌曲《快樂的孩子愛歌唱》，請大家把書翻到32頁，來！讀讀題目。（生讀題）這是一首4/4拍的歌曲。

　　2、老師和學生一起復習4/4拍的節拍

　　四、學習歌曲旋律

　　1、請學生隨音樂邊劃4/4節拍邊感受旋律

　　2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律

　　3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來哼唱歌曲旋律

　　4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請男孩子來哼唱，請女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來哼唱。

　　5、全班再用“la”來哼唱

　　五、學習演唱歌曲

　　1、默唱

　　2、輕聲唱

　　3、同桌互相學習

　　4、老師指導，著重指導：

　　（1）唱詞要清晰

　　（2）半音要唱準

　　5、完整演唱

　　6、情緒指導

　　師：孩子們，你們最喜歡做的`事情是什么？（生七嘴八舌的說）那你們在做自己喜歡歡的事情的時候心情怎樣呢？（生：很開心！）對呀！活潑的小鳥和你們一樣，最喜歡在廣闊的藍天下自由自在的飛翔。來！你們就是那無拘無束的小鳥，用歡快的心情來唱唱這一句吧。（生邊唱邊做小鳥飛翔的手勢）

　　心情快樂的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，小朋友們，請大家想想，蜜蜂要那么辛苦來來回回采蜜，而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏，辛苦啊！為什么它們還那么高興呢？（引導學生明白，通過辛勤的勞動，能帶給人們甜甜的蜂蜜，讓別人享受到美好的東西，給他人帶來光明，幫助別人也是一件快樂的事情），誰來做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲，用快樂的心情唱唱這兩句？（指名唱）

　　我們都是生活在這個大家庭里幸福的孩子，當然更快樂，你們用什么表達你們快樂的心情呢？（歌聲）對！（師唱第四樂句）下面就請你們亮出自己最嘹亮、悠揚的歌聲，一起來享受這美好的景色吧！（生唱后面的樂句）

　　7、有感情完整演唱歌曲

　　8、分角色演唱

　　六、打擊樂為歌曲伴奏

　　七、布置創編舞蹈動作的作業

　　第二課時

　　一、復習《快樂的孩子愛歌唱》演唱及動作

　　二、導入

　　師：今天要和你們介紹一位你們既熟悉又陌生的朋友，我請你們猜猜它是誰？（師用電子琴模擬鋼琴的音色）

　　生答：鋼琴。（出示鋼琴圖片）

　　（聽辨鋼琴的音色）

　　師：為什么你們那么肯定就是鋼琴呢？因為它的聲音……（指名答）對！鋼琴的音色比較純凈、渾厚，很悠揚。今天我們就來欣賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己單獨演奏的曲子《節日舞曲》。

　　三、欣賞樂曲

　　1、 初聽，想象你仿佛看到了怎樣的節日場面？

　　2、 介紹樂曲的創作背景

　　3、 復聽，讓孩子隨音樂作出相對應的動作

　　4、 小結樂曲的速度、情緒

　　5、 問：樂曲給你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的聲音。）師：那是為慶祝節日而敲響的鼓聲。

　　6、再次欣賞，請學生在聽到有模仿鼓聲的地方用打鼓的動作示意。

　　7、全班敲擊桌子，模仿樂曲中一高一低隊鼓的聲音。

　　8、最后合著音樂，模仿鼓聲為樂曲伴奏

一年級人教版音樂教案2

　　教學目標

　　(一)通過聆聽和演唱，感受音樂的不同情緒，學習表現樂曲的不同情緒。

　　(二)能用線條或動作表現自己聽到的音樂。

　　教學重難點：

　　1、感受音樂表達的不同情緒。

　　2、能用不同的方式表現樂曲的音樂情緒。

　　教學過程

　　(一)組織教學：

　　通過參觀音樂小屋的形式引入新課，復習演唱歌曲《嗩吶配喇叭》，從歌曲中的樂器引出簫的介紹。

　　(二)新歌教學：

　　1、介紹吹管樂器簫并聆聽簫的音色，引出歌曲《簫》。

　　2、初聽歌曲，理解歌曲含義。

　　3、復聽歌曲，感受歌曲情緒及旋律特點。

　　4、再聽歌曲，學生輕聲跟唱歌詞，進一步熟悉旋律并找找難點樂句。

　　5、解決歌曲的難點，并跟琴完整演唱歌曲，基本解決音準節奏問題。

　　6、教師范唱，學生模仿吹 簫的動作隨音樂節奏律動，體會歌曲輕柔優美的特點。

　　7、學生跟音樂伴奏有感情地演唱表現歌曲。

　　(三)欣賞《單簧管波爾卡》

　　1、從樂器簫導入介紹單簧管。

　　2、初聽樂曲片段，說說情緒特點，然后引出樂曲名稱并簡介波爾卡。

　　3、分段欣賞，聆聽樂曲的兩個主題樂段，聽后用線條和動作表現兩個主題樂段的音樂特點。

　　4、完整欣賞樂曲，根據音樂的.變化用簡單的動作表現，初步了解樂曲的段落特點。

　　5、以舞會的形式，讓學生再次體驗波爾卡舞蹈歡快跳躍的特性。

　　(四)主題拓展

　　以參觀器樂收藏室的形式，介紹各種中外樂器，激發學生興趣，開闊學生眼界。

　　(五)小結下課

一年級人教版音樂教案3

　　教學內容：

　　1、學唱并表演《草原就是我的家》。

　　2、編創與活動。

　　教學目標：

　　1、通過本課的學習，讓學生感受蒙古族民歌的特點，能用優美、親切的聲音演唱歌曲。

　　2、通過本課的學習，了解有關蒙古族的風土人情，掌握蒙古舞的基本動作。

　　3、引導學生相互合作，創造性地參與音樂表演實踐活動，感受集體創作帶來的樂趣，激發學生民族情感增進民族團結。

　　教學重難點：

　　1、讓學生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。

　　2、創編表演歌曲。

　　教學準備：

　　多媒體、電子琴、木魚、三角鐵

　　教學過程：

　　一、激發興趣

　　1、組織教學。小朋友們好!歡迎來到音樂課堂，我們的音樂口號是：音樂課堂，快樂多多，yes!

　　2、律動。讓我們隨著音樂動起來吧!

　　(播放音樂)

　　師：請小朋友們輕輕地站起來。

　　二、欣賞草原美景

　　1、小朋友們表演得真棒!還想表演的更好嗎?

　　生：想

　　師：今天，我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好!咱們就去大草原看看吧。

　　(播放草原風景)

　　2、小朋友們告訴大家你看到了什么?用你美的語言描繪。

　　生：我看到了成群的羊、牛、馬

　　師：你看到了這些可愛的動物，還有同學看到了哪些?

　　生：我還看到了美麗遼闊的草原。

　　師：聽了你的話我覺得草原太美了。

　　三、學動作與節奏

　　草原的風光是美麗迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他們喜歡騎馬、摔跤、射箭。(播放三大活動圖片)

　　1、蒙古人是最喜歡騎馬的，(播放騎馬圖片)誰能用動作來表演騎馬。(你的動作真好看大家來學著他做動做;/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的;/還有同學們比他表演的更精彩的`嗎?/不好看那你來表演)誰來給他的動作配上馬蹄聲。(配得真棒呀!)哦!老師聽出來了原來騎馬的節奏是(播放課件：節奏)大家一起來拍。

　　2、(播放摔跤圖片)(生：摔跤)現在老師表演動作，大家看看哪個動作更象蒙古人在摔跤。(生：第二個動作)因為第二個動作比第一個動作更勇猛。好!咱們一起來當一回勇猛的蒙古人吧!小朋友們起立，咱們一起來表演摔跤動作。小朋友們表演的真精彩!請坐。如果把嘿音換成噠音，你會有什么發現呢?咱們來演一演。(播放課件：節奏)這就是摔跤的節奏。大家一起來拍。

　　3、(播放射箭圖片)(生：射箭)好!我們一起表演吧，跟著老師來，這就是弓，這就是箭，嗖0嗖0。射箭的節奏是x0x0(播放課件：節奏)。

　　四、學習歌曲

　　小朋友們的動作真優美、真大方，都能體驗生活創編節奏了，真了不起。蒙古人喜歡騎馬、摔跤、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天，我們一起來學習一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌譜)

　　1、聆聽歌曲

　　我們一起聆聽歌曲，老師伴舞。小朋友們歌曲好聽嗎?(生：聆聽)老師的動作美不美?那就來點掌聲鼓勵老師吧!

　　2、朗讀歌詞

　　現在我們一起來學習歌詞，請小朋友們跟老師讀歌詞。

　　3、老師范唱

　　小朋友們讀得真有感情，現在請聽老師彈唱歌曲。看誰坐得!誰的耳朵最靈。

　　4、用“la”哼唱。

　　歌曲好不好聽?(生：好聽)想不想唱?(生：想唱)那大家跟著老師用“la”哼唱。

　　5、完整演唱

　　小朋友們，我們把歌詞寶寶請到歌中來。完整演唱歌曲。

　　6、藝術處理

　　師：如果你是這位騎在馬背上的小朋友，你的心情是怎樣的啊?

　　生：我的心情會很高興。

　　師：那我們應該用怎樣的聲音來表示高興、快樂的心情呢?老師這里有兩種唱法，你們聽一聽，應該是那一種呢?(教師唱兩種歌聲)

　　師：那我們要用輕巧地、活潑地聲音來演唱，還要注意臉上要笑瞇瞇的。趕緊把我們的小胸膛挺起來，把歌曲再來唱一唱。(強調聲音的輕巧)

　　7、個別演唱

　　我們的小朋友真棒。如果能夠大膽地上來展示自己，那就更好了。

　　8、全班表演

　　我們的教師就是美麗的舞臺，請小朋友來表演，如果能以便一邊表演，一邊演唱就更好了。

　　五、感受蒙古族的風土人情

　　小朋友們表演的真棒!還想不想了解更多的蒙古人習俗，(生：想)我們一起欣賞蒙古族的那達慕大會。(播放課件)小朋友們，蒙古族的那達慕大會多熱鬧呀!那達慕大會也就是娛樂的大會，節目豐富多彩，有——大家想不想參加呀?(播放《草原就是我的家》音樂師生同歡樂)

　　六、小結

　　小朋友們，今天我們領略了美麗的內蒙古大草原風光，感受體驗了蒙古族歌舞及其風土人情。有機會小朋友們可以去內蒙古做客，和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。

一年級人教版音樂教案4

　　教學目標

　　1、能聽辨音樂，用動作來表現自己感受到的不同的動物形象。

　　2、通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養學生保護動物的.意識。

　　重難點

　　1、通過即興創編，培養學生的創造力和表現力

　　2、通過即興創編，培養學生的創造力和表現力

　　教法：

　　講授法、討論法

　　教具：

　　電子琴、手風琴

　　教學過程

　　一、課前復習：

　　復習歌曲《在動物園里》

　　二、展示學習目標：

　　三、新授：

　　1、小朋友們注意聽，有一只動物走過來了，是什么動物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動物？（放音樂）

　　2、學生聽音樂后回答。

　　師：為什么說是這些動物呢？你是怎么感受到的？請你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動作嗎？

　　3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強悍的動物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫獅子的，名字叫《獅王進行曲》，（課件）描寫了獅子威風凜凜的形象。下面我們再聽著音樂，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？

　　4、聽音樂，學生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王！并要求學生最后造型定格。

　　5、美國有一部描寫獅子的非常有名動畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。

　　四、：

　　小朋友們，今天，我們一起到動物園里玩了一圈，在動物園里，我們欣賞了一首樂曲《獅王進行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。

　　板書設計第四單元音樂中的動物

　　欣賞：《獅王進行曲》

一年級人教版音樂教案5

　　教學內容：

　　1.歌曲《在動物園里》

　　2.音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》

　　教學目標：

　　1.在上一課學習的基礎上，繼續感受聲音的長短

　　2.練習三聲部合奏能力，培養學生穩定的節奏感

　　教學過程：

　　1.復習歌曲《在動物園里》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

　　2.上節課課后練習匯報：兩個學生為一組進行表演

　　3.動物大合唱：教師選中一組節奏準確、節拍穩定的同學，加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”

　　4.學生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。

　　5.學生練習：將全體學生分成三個大組，剛才示范的組當指揮，練習“大合唱”

　　6.學生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。

　　7.教師出示各種打擊樂器，學生自由選擇，討論

　　8.匯報練習結果。

　　9.欣賞樂曲《獅王進行曲》。這首樂曲描述的是動物園中哪一種動物？為什么？

　　10.你怎么感受到時獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的'作用。

　　11.觀看動畫片《獅子王》片段

　　12.教師引導學生從音色入手，理解樂曲音色中的感受，獸中之王是獅子

　　聽樂曲模仿獅子在森林中的形態

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