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一年級音樂哈里羅教案
一、律動導(dǎo)入
二、歌曲教學
（一）感知音樂：
同學們，在遙遠的中美洲有一個小島，名字叫特立尼達，那里瀕臨海洋，風景秀麗，那里的人們能歌善舞，熱情奔放，你們看（播放課件）
師：小朋友，特立尼達美不美？你想去嗎？在出發(fā)前我們先學個舞蹈，作為禮物送給那里的小朋友好嗎？
輕輕喊口令，8拍一組動作。1234雙手叉腰原地走動，56舉手呼喚的動作，78拍手。先慢后快，再加上搭肩。然后配上伴奏音樂。（前奏兩個八拍，做完四組原地不動休息兩個8拍）
師：特立尼達是個島國，周圍大海環(huán)繞，我們怎么過去呢？
生：劃船
我們劃船過去吧，“劃呀劃”。
?學生模仿“劃呀劃”。
師：小朋友們，我們用“啦啦啦”給自己加油吧！
不整齊（等等，我們的小船怎么不動，而是在原地打轉(zhuǎn)。劃船是有技巧的，當舵手們統(tǒng)一節(jié)奏，齊心協(xié)力，船就可飛速行使，反之船就只能在原地打轉(zhuǎn)。）
師：我們終于到了島上，這里的人們唱著歌歡迎我們呢�。牱冻�
�。ǘ└枨p析：
1.初賞，完整（聽出哈里羅）
他們一邊唱歌跳舞，還發(fā)出了歡呼聲，他們是怎么歡呼的?（用手表示呼喊，生：哈里羅）這首歌名字就叫——（▼）
2.二賞（第一段聽出音高變化）
請你來聽歌曲第一段，他們歡呼了幾次呢？請跟老師一起來數(shù)一數(shù)。
歡呼了幾次？這幾次的音調(diào)一樣嗎？（4處）老師邊出示課件（四處變化）
3.三賞（第一段做出音高變化，嘗試演唱“哈里羅”在“哈里羅”后面拍手表示音高的變化）
師：我們再來聽一聽。如果你不光能表演好看的動作，動作還能有高低區(qū)別，那就更棒了！
（三）歌曲演唱
1.演唱第一段
1）這四個哈里羅會唱了嗎？讓老師來聽聽看。（彈琴，師生接口唱，表揚）
2）出示歌譜，嘗試演唱
�。è嫞┰蹅儊砜锤枳V。請讀一讀歌詞。
咱們跟著音樂，用很輕很輕的聲音來試一試，把歌曲第一段完整唱一唱。
3）難點解決
老師發(fā)現(xiàn)，有兩句歌詞有些小問題（▼）。
（卡片）請你讀前面的四個音符。（生讀4444）
這四個音符的上面你有沒有看見一個符號？長得像什么呀？
這個符號叫連音線，它像是一頂神奇的帽子，當兩個相同的音符帶上這頂帽子，他們變成了一個長音。原來的四個音符就只能讀——（三個），第二個要讀得響一些，長一些。你聽——示范。咱們來試一試？（生讀444）加詞（啦）
這一塊你會讀嗎？（生讀2222）真棒！加詞（啦）
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