小班語言活動變色的蝸牛教案（通用10篇）

　　作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的小班語言活動變色的蝸牛教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小班語言活動變色的蝸牛教案 1

　　活動目標：

　　1、學習根據(jù)蝸牛身上的色彩猜測蝸牛吃的食物，想象故事情節(jié)的變化，享受變化帶來的樂趣。

　　2、能注意傾聽他人講述。

　　活動準備：

　　1、錄音機、磁帶、彩紅屋黑板、透明膠。

　　2、小圖片六張、一只沒涂顏色的蝸牛。

　　活動過程：

　　1、出示蝸牛（一只沒涂顏色的蝸牛），引起幼兒的興趣。

　　師：這是什么？（蝸牛）蝸牛走起路來是怎樣的`？誰來學一學？我們一起來學一學。

　　師：這只蝸牛的本領可大了，它會變顏色的，是一只變色蝸牛。猜猜看它會變成什么顏色呢？

　　2、逐一出示圖，理解故事內容。

　　⑴教師直接講述第一天。問：它怎么會變成綠色的？

　　⑵它還會變成什么顏色呢？根據(jù)幼兒的回答逐一出示。問：它吃了什么變成了什么顏色的蝸牛呢？。

　　3、完整地聽一遍錄音。

　　4、幼兒集體講一遍。

　　5、師：小蝸牛還會吃什么呢？又會變成一只什么顏色的蝸牛呢？

　　請知道的小朋友下課后來告訴老師。

　　活動延伸：

　　將幼兒用書放在閱讀區(qū)，鼓勵幼兒在日常活動中，主動地閱讀，并與同伴交流。

　　小班語言活動變色的蝸牛教案 2

　　一、活動目標：

　　1、根據(jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。

　　2、能關注畫面中“第×天”的數(shù)字，并嘗試根據(jù)“第×天”的提示自制故事圖卡。

　　3、學習看圖格講述故事，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

　　二、活動準備：

　　師：課件《變色蝸牛》、故事記錄卡大的'、圖片若干

　　幼：

　　1、人手一份六行三列格子紙

　　2、人手一個小筐（內裝各種顏色的蝸牛、水果、蔬菜貼紙）

　　三、活動過程：

　　1、開始部分：以幼兒喜歡的猜謎活動進入活動主題，引起幼兒興趣。

　　（1）小朋友們喜歡猜謎語嗎？今天姚老師也給你們帶來了一則謎語，仔細聽。“名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走”，請猜一個動物。

　　（2）小朋友們真是聰明，那么姚老師還想請你們猜猜，小蝸牛喜歡吃什么？（分析：教師的提問具有開放性，幼兒的思維非常開闊，可以進行無限的想象。幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，回答的面很廣：“蝸牛喜歡吃泥巴”，“我覺得蝸牛喜歡吃葡萄，因為我喜歡吃葡萄”，“我想小蝸牛喜歡吃青菜”。）

　　（3）今天姚老師給小朋友們欣賞一個故事《變色蝸牛》，看看故事里面的小蝸牛吃了什么東西？

　　2、基本部分：

　　（1）幼兒邊看課件，教師根據(jù)故事內容進行提問。

　　a．小蝸牛想去干什么？發(fā)生了什么有趣的事情？

　　b．小蝸牛第一次想吃什么？變成了什么？

　　c、小蝸牛第二次想吃什么？變成了什么？

　　d、小蝸牛第三次想吃什么？變成了什么？

　　（3）根據(jù)故事貼小圖卡。

　　a．今天姚老師給每位小朋友準備了一張神奇的表格還有很多漂亮的圖片，姚老師要請小朋友將剛剛聽到的故事貼出來，小蝸牛第一次想吃的是什么啊？它變成了什么顏色？（當幼兒回答的時候，教師示范貼到黑板上）

　　b．這格子紙真好玩，可以把剛剛的故事記錄下來，第一次小蝸牛吃的是綠青菜，那么第二次、第三次想吃的又是什么？請小朋友輕輕搬椅凳選個空位子坐下來，自己去貼一貼，邊貼邊說一說，好不好？大家看發(fā)生了什么事？

　　（4）幼兒操作，教師巡回指導。

　　（5）幼兒互講故事。

　　3、結束部分：小蝸牛們都吃飽了吧，跟著蝸牛媽媽到外面去散步吧！

　　小班語言活動變色的蝸牛教案 3

　　活動目標：

　　1、知道蝸牛具體會面所吃食物而呈現(xiàn)的不同顏色。

　　2、學習短句：小蝸牛吃了一只xxx，變成了x蝸牛。

　　3、能通過顏色大膽聯(lián)想物品，較清楚的講述自己的相法。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

　　活動準備：

　　1、教具準備：課件

　　2、教學準備：人手一張蝸牛照片，各種顏色水果圖片若干。

　　活動過程：

　　一、觀看“蝸牛”圖像，說說，認認，豐富詞語：慢吞吞。

　　二、欣賞故事（變色蝸牛）

　　1、猜猜，小蝸牛喜歡吃什么。幼兒可以結合經(jīng)驗回答。

　　2、欣賞故事（變色蝸牛），看看故事里的蝸牛吃了什么東西了，幼兒看課件，回答故事中的提問。

　　a、小蝸牛先吃了什么？（綠顏色的樹葉）變成了什么？（綠顏色的蝸牛）

　　b、小蝸牛又吃了什么？（紅顏色的草莓）變成了什么？（紅顏色的蝸牛）

　　c、小蝸牛怎么變成黃色的了？（吃了黃色的梨子，變成了黃顏色的蝸牛）

　　3、知識遷移，出示紫色的.蝸牛，幼兒說說其顏色，引導幼兒說出小蝸牛為什么變成紫色。鞏固短句：小蝸牛吃了一只xxx，變成了x蝸牛。

　　4、游戲：變色蝸牛a、今天我給小蝸牛還準備了很多好吃的呢，我們來比一比誰的眼睛最亮，能最快為小蝸牛找到好吃的。如果你找到了請你來說說：小蝸牛吃了一只xxx，變成了x蝸牛。看看誰找的又快，說的又好聽。

　　現(xiàn)在我們一起去找吧！

　　b、你的小蝸牛吃了什么變成了什么顏色的呢？請你把你的發(fā)現(xiàn)去跟后面的老師介紹一下吧！看看誰說的最好聽！

　　三、結束活動。

　　向身后的爸爸媽媽介紹介紹，我的手里的蝸牛為什么變成這個顏色的了。

　　活動反思：

　　通過使用現(xiàn)代化的教學手段，通過顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激，調動了幼兒參與活動，認真傾聽故事的積極性。其次選擇的故事內容比較適合小班幼兒的年齡特點，故事內容中的短句的重復有助于教育目標的落實最后是每一個環(huán)節(jié)的展開與實施比較自然、緊湊，體現(xiàn)遞進的關系，有助于突破重難點。

　　小班語言活動變色的蝸牛教案 4

　　學習目標：

　　知道動物也有自己的家，背上的殼就是小蝸牛的家。

　　能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　ppt《蝸牛的'家》、彩泥和工具、圓形小椅墊與幼兒人數(shù)相等。

　　活動過程：

　　(一)、故事引入，提出問題。

　　師：“我們每個人都有自己的家，家里有爸爸媽媽，前幾天我們還知道家里分為客廳、臥室、廚房等等，其實小動物也有自己的家，他們的家有些還很有趣呢，就像今天，老師帶來的故事《小蝸牛的家》，請你們認真的聽，然后想一想蝸牛的家是在那里呢?它的家是什么樣的?

　　(1)、播放ppt，讓幼兒欣賞故事。

　　(2)、教師請幼兒說說蝸牛的家在哪里，是什么樣的。

　　(3)、教師再次分段講述故事，使幼兒進一步理解故事內容，師：“哥哥看到蝸牛，問了什么?蝸牛是怎樣回答的.....

　　(二)、交流、模仿師：蝸牛的家背在背上，沒有窗戶也沒有煙囪，你的家是什么樣子的?啟發(fā)幼兒幼兒說自己的家，提示幼兒說完整話。每名幼兒發(fā)一個圓墊，背在身上，模仿小蝸牛走路。

　　(三)、粘土制作《小蝸牛》師：我們知道小蝸牛的家原來在他背上，真是太有趣了，我們也來用粘土做一只小蝸牛，不要忘記它的家的形狀哦!

　　反思：

　　故事是幼兒最喜歡的一種文學形式，《蝸牛的家》是一篇形象鮮明突出，語言淺顯的故事，它整合了科學、語言方面的內容，不僅可以讓幼兒得到有益的認知經(jīng)驗，而且，為幼兒提供了聯(lián)想的思維空間。通過討論了解了蝸牛背上的殼就是它的家，小班幼兒喜歡模仿，用小圓墊讓幼兒模仿小蝸牛走路，鞏固學到的知識，不足之處，可以準備一下頭飾，讓幼兒模仿故事情節(jié)，可以練習幼兒的口語表達能力。

　　小班語言活動變色的蝸牛教案 5

　　活動目標

　　1.能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想，并清楚地表達自己的想法。

　　2.初步理解故事內容，會說短句:小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。

　　3.愿意參與交流，體驗故事情節(jié)變化的樂趣。

　　4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

　　5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備

　　小蝸牛以及綠色、黃色和紅色小蝸牛的圖片，各種顏色的蔬菜、水果卡片。

　　活動過程

　　1.出示小蝸牛圖片，引起幼兒興趣。

　　師:咦，這是誰呀?

　　2.初步理解故事，感知其中的色彩。

　　(1)師:今天天氣真好，小蝸牛打算出門去散步。小蝸牛爬著爬著，有點餓了，就去找吃的。

　　(2)出示一只綠蝸牛。師:咦，小蝸牛變成什么顏色了?他吃了什么變成綠蝸牛了?

　　幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如綠青菜、綠黃瓜等。

　　師:真有趣，原來他是一只會變色的蝸牛。

　　(3)出示一只黃蝸牛。師:小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。咦，小蝸牛又變成什么顏色了?他吃了什么變成黃蝸牛了?

　　幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如黃香蕉、黃梨子等。

　　(4)師:請你們猜一猜，小蝸牛還會吃什么顏色的好東西呢?

　　啟發(fā)幼兒積極思考，大膽表達自己的想法。鼓勵幼兒學說短句:小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。

　　(5)出示一只紅色蝸牛。師:我們來看看小蝸牛到底吃了什么顏色的好東西。

　　師:原來，小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛。

　　3.完整欣賞故事，體驗情節(jié)變化的樂趣。

　　(1)教師完整講述故事。

　　(2)鼓勵幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。

　　4.游戲"會變色的小蝸牛"。

　　(1)教師出示卡片，交待游戲玩法。

　　師:我這兒也有很多好吃的東西，請你們每人選一張卡片，先看一看卡片上的好東西是什么顏色的，再說一說"小蝸牛吃了什么，變成了什么顏色的蝸牛"。例如:小蝸牛吃了紫葡萄，變成了紫蝸牛。

　　(2)幼兒結伴講述，練習完整說短句。

　　師:請把你的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友吧!看誰說得最好聽。

　　(3)幼兒將手中的卡片送給蝸牛。

　　師:我們一起把好吃的.東西送給小蝸牛吧!你手中卡片上好吃的東西是什么顏色就送給什么顏色的蝸牛。紅草莓送給什么顏色的蝸牛?那黃香蕉呢……活動延伸將各種圖片投放到語言角供幼兒游戲。

　　附故事變色的蝸牛今天天氣真好，一只小蝸牛打算出門去散步。他爬呀爬呀，爬到了一片綠草地。"哎呀!肚子有點餓了!"小蝸牛想:要是能吃棵綠青菜就好了!這時真的有棵綠青菜跳到他面前，小蝸牛"啊嗚啊嗚"幾口就把綠青菜吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只綠蝸牛!小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。"哎呀!肚子又餓了!"小蝸牛想:要是能吃個黃梨子就好了!這時真的有個黃梨子跳到了他的面前，小蝸牛"啊嗚啊嗚"幾口就把黃梨子吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只黃蝸牛!小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。"哎呀!肚子又餓了!"小蝸牛想:要是能吃個紅草莓就好了!這時真的有個紅草莓跳到了他面前，小蝸牛"啊嗚啊嗚"幾口把紅草莓吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只紅蝸牛!這次小蝸牛終于吃飽了，又可以繼續(xù)往前爬了。

　　活動反思：

　　本活動從幼兒的興趣出發(fā)，將幼兒帶入了小蝸牛的動物世界。幼兒在教師生動的語氣語調的猜謎語的引導下，進入了活動，而且注意力集中，具有良好的傾聽習慣。整個活動幼兒的參與性很高，始終處于“樂學”的狀態(tài)，表達積極，思維活躍。在語言教學中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯(lián)合，掌握運用語言交際的基本能力。活動中，教師制作的課件具有可操作性，根據(jù)故事的進展播放，幼兒從聽到看，幼兒的情緒、注意力、思維等都隨之而變化。教師的提問具有開放性、拓展性，給了幼兒很大的想象空間，巧妙的提問調動了幼兒學習的積極性，幼兒能結合自己的生活經(jīng)驗進行無限的想象。

　　小班語言活動變色的蝸牛教案 6

　　設計意圖：

　　蝸牛是我們生活在城市中人們較少見的小動物。偶然間，帶孩子們觀察小菜園的青菜生長情況的時候，發(fā)現(xiàn)一只小蝸牛，正附著在一片菜葉上，孩子們頓時注意力全部投向這只初來咋到的小蝸牛。大家你擠我、我擁你地，向蝸牛問好起來。有的問：老師，蝸牛是從哪里來的？有的問：老師，蝸牛在做什么？見此景，我特意找了相關的資料和圖片，讓孩子們充分認識蝸牛，了解它的外形特征和生活習性等。小班的孩子們剛過完入園過渡期，處于穩(wěn)定生活和學習的`狀態(tài)。對于語言的講述能力和簡短的表達，比較膽怯和說不完整。因此，我選了《變色蝸牛》這樣的簡短故事，讓幼兒在認識蝸牛的基礎上，延伸一部分講述能力的培養(yǎng)。

　　活動目標：

　　1、喜歡看圖，學習表達句式：蝸牛吃了××（水果）變成××（顏色）蝸牛

　　2、敢于主動大方地表達想法。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗：觀察過蝸牛2、物質準備：變色蝸牛PPT，蝸牛、水果圖片若干，蝸牛涂色、水果實物若干

　　活動過程：

　　一、出示小蝸牛圖片，激發(fā)幼兒的興趣

　　1、師：今天有位動物小客人來我們班哦，你們猜猜它是誰？名字有牛，背著重重殼，走路慢吞吞。我們和小蝸牛打個招呼吧！（小蝸牛你好！）

　　2、知道嗎？這只小蝸牛可厲害了，它有一個很神奇的本領。哎哎哎，小蝸牛，你這是要去哪呢？你還沒告訴我你神奇的本領是什么呢？

　　二、教師播放PPT，分段欣賞，感知其中的變化

　　1、小蝸牛吃一片綠色葉子，變成綠色蝸牛師：咦，這是哪啊？誰來了？小蝸牛在草地上爬呀爬，爬著爬著，肚子餓了。它好想吃東西。突然，它看見了什么？（一片綠色的葉子）小蝸牛啊嗚啊嗚，幾口就吃完了，呀！小蝸牛變成了綠蝸牛師小結：小蝸牛吃了一片綠色的葉子，變成綠蝸牛。

　　3、小蝸牛吃了紅蘋果，變成紅蝸牛師：小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。"哎呀！肚子又餓了！"小蝸牛又看見了什么？（一個紅色的蘋果）這下小蝸牛"啊嗚啊嗚"又吃光了。你們猜猜看，小蝸牛會變成什么顏色蝸牛？

　　師小結：小蝸牛吃了一個紅色的蘋果，變成紅蝸牛。

　　4、小蝸牛吃了一個黃色的梨，變成黃蝸牛師：這只蝸牛還在繼續(xù)的往前爬，爬了一會，肚子又餓了，這下它看見什么？（一個黃色的梨）它吃了這個黃色的梨，會變成什么顏色呢？

　　師小結：小蝸牛吃了一個黃色的梨，變成黃蝸牛。

　　5、引導幼兒通過紫顏色來聯(lián)想物品師：這只蝸牛好像還沒吃飽，它又吃了好多東西，結果變成了紫色蝸牛，你們說它是吃了什么東西變成紫色呢？

　　師小結：原來小蝸牛吃了一串紫色的葡萄，變成紫蝸牛。

　　6、引導幼兒了解這是一只"變色蝸牛"師：剛才小蝸牛向我們展示它的神奇本領是什么？（會變色）是的，它是一只變色蝸牛。

　　7、引導幼兒結合圖片回顧蝸牛吃東西變色的經(jīng)過師：誰剛才吃了什么東西，變成什么顏色？

　　8、幼兒給蝸牛涂顏色，說說自己的蝸牛吃了什么變成什么顏色的蝸牛師：這只變色蝸牛還請了很多的伙伴來，魏老師在你們的座位上給它們準備了很多好吃的水果，請你們試一試，你的蝸牛吃了什么水果，變成什么顏色的蝸牛，去給后面的客人老師說說看。

　　活動反思：

　　通過使用現(xiàn)代化的教學手段，通過顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激，調動了幼兒參與活動，認真傾聽故事的積極性。其次選擇的故事內容比較適合小班幼兒的年齡特點，故事內容中的短句的重復有助于教育目標的落實。最后是每一個環(huán)節(jié)的展開與實施比較自然、緊湊，體現(xiàn)遞進的關系，有助于突破重難點。

　　小班語言活動變色的蝸牛教案 7

　　活動目標：

　　1、通過閱讀，了解故事內容，知道蝸牛吃什么顏色的東西就會變成什么顏色的蝸牛。

　　2、樂意學說故事中的短句，并根據(jù)已有的經(jīng)驗，初步嘗試仿編故事情節(jié)。

　　3、在看看、說說、玩玩的過程中體驗閱讀活動的快樂。

　　活動準備：

　　蝸牛圖片，變色蝸牛大圖書，青菜、梨子、草莓等圖片若干

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　（出示蝸牛的`圖片）

　　師：小朋友們，你們聽一聽，誰來我們班里做客了？（教師模仿蝸牛爬的聲音）小蝸牛有什么本領呢？

　　師：（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會像小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學一學。

　　二、理解故事內容

　　教師逐一出示圖片講述故事并提問

　　重點：引導幼兒初步理解故事內容，并學說短句。

　　三、游戲：我是小蝸牛

　　1、幼兒扮演小蝸牛自由找東西，教師參與并指導。

　　2、提問：你吃了什么？變成了什么顏色的蝸牛？

　　重點：引導幼兒扮演小蝸牛在游戲中練習學說短句。

　　四、觀看PPT，完整欣賞故事

　　師：這么有趣的事情連起來就是一個有趣的故事，我們給它起個好聽的名字，叫《變色蝸牛》。

　　重點：引導幼兒一邊觀看PPT，一邊提問：蝸牛吃了xx變成x蝸牛

　　五、創(chuàng)編故事情節(jié)

　　1、師：那小蝸牛還會吃到什么顏色的東西呢？它又會變成什么顏色呢？

　　2、延伸活動

　　重點：引導幼兒觀看彩色蝸牛，并說說蝸牛吃到了什么顏色的東西變成彩色蝸牛。

　　小班語言活動變色的蝸牛教案 8

　　活動目標

　　1、知道一些常見物體的名稱以及對物體顏色的認識。

　　2、在認識物體的基礎上，學習看圖講故事，并根據(jù)物體的顏色進行創(chuàng)編句子。

　　3、提高幼兒的表達能力。

　　活動準備

　　1、圖書一本（按故事內容完整的一本書）

　　2、在每張畫面里按蝸牛的變化夾一張塑封的白紙條

　　3、根據(jù)圖片中蝸牛的顏色變化提供相應顏色的圖片

　　活動過程

　　1、幼兒根據(jù)圖片所示，用完整的句子講述。

　　2、在會講的基礎上，根據(jù)蝸牛的'顏色變化在塑料簍里選擇一種與蝸牛顏色一樣的實物圖片，放在塑封的白紙條上，然后進行創(chuàng)遍句子。

　　3、幫助幼兒認識一些常見的物體，鞏固練習對顏色的認識以及物體讀一顏色的配對。

　　4、根據(jù)蝸牛的變化選擇實物圖片，然后學說一句完整的話。

　　5、在會說的基礎上，學習創(chuàng)編句子。

　　如：在塑封的紙條上畫上與蝸牛顏色相應的物體，然后進行創(chuàng)編句子。

　　教師重點指導幼兒能說一句完整的句子，如：蝸牛吃了什么顏色的東西，變成了什么顏色的蝸牛。

　　小班語言活動變色的蝸牛教案 9

　　活動目標

　　1、能注意傾聽講述，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

　　2、學會根據(jù)畫面上事物的顏色，猜測想象故事情節(jié)。

　　3、能均勻涂色，并保持畫面整潔。

　　活動準備

　　課件、大圖書一本、作畫紙、蠟筆。

　　活動過程

　　一、欣賞課件激發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示蝸牛圖片：小朋友，今天老師帶來了一位小客人，你們看是誰？小蝸牛告訴老師前幾天它去旅行了，在旅行的時候玩的很開心，那我們一起來看看小蝸牛旅行的故事吧。

　　2、逐幅欣賞

　　師：小蝸牛出去旅行了，它慢吞吞的爬起來，爬呀爬呀，第一天，爬到了樹林里，肚子餓的咕咕叫，這時它看到了什么？樹葉是什么顏色的？小蝸牛看著綠油油的樹葉饞得口水都流出來了，它就啊嗚啊嗚把一片樹葉很快吃完了，哎呀，蝸牛變了，變成一只什么顏色的蝸牛？

　　第二天，它爬呀爬，爬累了休息一會吧，咦，這個圓圓的橙色的東西是什么呀？橘子真好可以解解渴呢，它就啊嗚啊嗚一下子把橘子吃了，小蝸牛會變色嗎？好我們一起來看看小蝸牛變成了一只什么顏色的蝸牛？呀原來變成了一只橙色的蝸牛。

　　第三天，它爬呀爬，咦，什么東西這么香？小朋友你們能告訴蝸牛是什么嗎？讓我也來嘗一嘗，呀挺好吃呢。它就啊嗚啊嗚一下子吃掉了。哎呀小蝸牛又變色了，變成了一只什么顏色的蝸牛呢？

　　第三天過去了，接下來是第幾天？（第四天）第四天，它爬呀爬看到了什么？草莓是什么顏色的？小蝸牛就啊嗚啊嗚的把草莓吃完了，這時又會變成一只什么顏色的蝸牛？

　　第五天，它爬呀爬，看到了一大把的.香蕉，它又啊嗚啊嗚的把香蕉吃完了，這時它又變成了一只什么顏色的蝸牛？

　　第六天，它爬呀爬，爬到了葡萄園看到了許多的葡萄，葡萄是什么顏色的？蝸牛很快的啊嗚啊嗚把一串葡萄吃完了，這回又變成一只什么顏色的蝸牛？

　　二、完整欣賞課件

　　小蝸牛旅行的很開心，在旅行的路上吃了好多的東西，那我們一起來欣賞小蝸牛旅行的故事。

　　三、想象遷移

　　六天過去了（指著漢字）這是第幾天？（第七天）請小朋友想一想如果小蝸牛再去旅行它還會吃什么？又會變成什么顏色的蝸牛？

　　恩，小3班小朋友真聰明，幫小蝸牛想出了這么多好吃的東西，小蝸牛讓老師謝謝你們。

　　三、美術活動：五彩的蝸牛

　　1、“小朋友，你們替小蝸牛想出了這么多好吃的東西，又變成了好多好看的顏色，下面我們就把它畫下來吧！”

　　2、師提出作畫要求：朝一個方向涂色，并且顏色要均勻，保持畫面整潔。

　　3、幼兒作畫，師巡回指導。

　　4、評價活動：說說你的小蝸牛吃了什么？變成了什么顏色的小蝸牛？

　　小班語言活動變色的蝸牛教案 10

　　活動目標

　　1、在理解兒歌內容的基礎上學習兒歌。

　　2、愿意在游戲情景中仿編兒歌，感受變色的樂趣。

　　活動準備

　　1、肉色、紅色、紫色蝸牛圖片各一，草莓圖片3-4張。

　　2、青菜、菠蘿等大圖各一，白色小蝸牛圖若干。

　　活動過程

　　一、以蝸牛圖片導入活動。

　　師：小朋友，你們看，誰來了啊(小蝸牛)，跟小蝸牛打招呼。

　　小蝸牛是怎么來的呢?(爬呀爬)小蝸牛爬呀爬，去干什么呢?接下來我們就來聽聽小蝸牛在說些什么?

　　二、理解兒歌內容學習兒歌。

　　1、教師邊演示教具，邊示范兒歌。

　　2、提問幫助幼兒理解歌詞。

　　(1)原來小蝸牛在高興的唱歌呢，你聽見它唱了些什么呀?根據(jù)幼兒回答邊作出回應，學學小蝸牛的樣子。(如爬，啊嗚吃的動作等)

　　(2)再次欣賞兒歌。

　　3、學念兒歌。

　　師：我們一起學小蝸牛唱歌吧

　　(1)完整跟念兒歌2遍。第一遍邊演示教具邊念，第二遍可以一起邊做動作邊念。

　　(2)幼兒邊做動作邊念兒歌2遍。

　　師：我們一起學學小蝸牛的樣子，一邊唱歌一邊去找草莓吃，好嗎?

　　4、創(chuàng)設情境，嘗試仿遍兒歌。

　　(1)師：小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛，真好玩，可小蝸牛還沒有吃飽，它還想吃，它爬呀爬呀，爬到了哪里呢?出示茄子，茄子是什么顏色的?蝸牛吃了會變成什么蝸牛呢?小蝸牛吃了茄子也唱起了好聽的歌，它怎么唱的呢，我們幫它一起來唱唱吧：(我是一直小蝸牛……)

　　(2)小蝸牛真好玩，它還會邊顏色呢，我們小朋友想不想也來做一只小蝸牛啊

　　(貼上胸飾)小蝸牛們看，我們這里還有許多好吃的.，有什么呢?(青菜、菠蘿)，你想吃什么呢?那我們一起唱歌一邊去吃吧。(請老師幫忙粘貼變色)

　　(3)個別幼兒念兒歌。

　　師：小蝸牛真有趣，是一只什么樣的蝸牛啊，會變顏色的蝸牛，我們給它起個名字就叫變色蝸牛。

　　三、結束活動。

　　師：變色蝸牛吃了紅草莓變成了紅色、吃了青菜變成了綠色、吃了菠蘿變成了黃色、那變色蝸牛還會吃到什么東西，變成了什么顏色的蝸牛呢?變色蝸牛，你們吃飽了嗎?那我們到外面繼續(xù)去找東西吧?

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