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小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《香噴噴的輪子》（通用10篇）
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《香噴噴的輪子》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《香噴噴的輪子》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽想象故事情節(jié)，并用比較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、豐富詞匯：香噴噴、圓溜溜、絆、扛等。
3、感受幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、字卡、畫(huà)板，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)激發(fā)想象，引出故事。
出示巧克力的圖片，提問(wèn)：咦，這是什么啊，它是什么樣子的，你們吃過(guò)嗎?(圓溜溜，香噴噴)
(二)猜猜講講，理解故事。
(1)出示PPT：提問(wèn)：小朋友看，小松鼠怎么了?是什么絆倒了它?小松鼠會(huì)用圓溜溜、香噴噴的巧克力做什么?
(2)繼續(xù)觀看課件：我們看小松鼠到底用圓溜溜、香噴噴的巧克力豆做了什么?(一輛四輪車(chē))可是后來(lái)小松鼠的四輪車(chē)變成了兩輪車(chē)，小朋友們猜一下，發(fā)生了什么事情。
(3)觀看PPT圖片：讓幼兒觀察圖片，并為幼兒講解故事情節(jié)。如：這么大的太陽(yáng)，小雞會(huì)怎么樣?小松鼠是怎么幫助小雞的?小松鼠送給小雞幾個(gè)圓溜溜、香噴噴的`巧克力豆，還剩幾顆，兩顆巧克力豆可以做什么車(chē)?(兩輪摩托車(chē))后來(lái)小松鼠的兩輪摩托車(chē)變成了獨(dú)輪車(chē)，這又會(huì)發(fā)生什么事情呢
提問(wèn)：小松鼠的四輪車(chē)怎么變成兩輪車(chē)的?又怎么變成獨(dú)輪車(chē)的
(三)分享故事結(jié)尾，感受幫助別人的快樂(lè)。
1、出示課件圖片，提問(wèn)：會(huì)是誰(shuí)送給小松鼠一輛漂亮的小汽車(chē)，他們?yōu)槭裁匆徒o小松鼠小汽車(chē)呢?
2、相互討論，生活中有哪些幫助別人的事情，并積極地交流。
(四)遷移經(jīng)驗(yàn)，畫(huà)畫(huà)講講。
1、提問(wèn)：如果你有一輛四輪車(chē)，你會(huì)做什么?畫(huà)出你們的想法。
2、讓幼兒講解自己的畫(huà)。
小結(jié)：幫助別人自己也會(huì)收獲快樂(lè)，我們的心里也像吃了圓溜溜、香噴噴的巧克力豆一樣甜蜜。
小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《香噴噴的輪子》 2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)操作活動(dòng)，了解輪子的特性及用途。
2、激發(fā)幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每人一小筐，內(nèi)有帶輪子的玩具及長(zhǎng)方形、正方形、三角形積木各一塊。
2、小推車(chē)、書(shū)若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、幼兒自由玩桌上的東西，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，請(qǐng)小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰(shuí)玩的方法最多、最有趣。
幼兒自由玩，教師巡回觀察指導(dǎo)。幼兒談一談，你玩的是什么，你是怎樣玩的？
2、幼兒第一次嘗試：找出能滾動(dòng)的東西。
師：剛才小朋友玩的方法很多、很有趣，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動(dòng)的？把不可以滾動(dòng)的東西放到前面塑料筐里。幼兒嘗試并找出能滾動(dòng)的東西：帶輪子的玩具、輪子。
3、幼兒第二次嘗試：認(rèn)識(shí)輪子的特性及用途。
（1）提問(wèn)：為什么這些玩具都能滾動(dòng)呢？
（2）出示輪子后提問(wèn)：這是什么？（輪子）輪子是什么樣的？是用什么材料做的`？如果用長(zhǎng)方形或正方形做輪子會(huì)怎么樣呢？你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是有輪子的？你發(fā)現(xiàn)它們有什么地方是一樣的嗎？
4、第三次嘗試：探索輪子能省力。
師：（出示小輪車(chē)和書(shū)）我這里有小推車(chē)和書(shū)，請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比賽，一個(gè)用小推車(chē)運(yùn)書(shū)，一個(gè)小朋友用手抱書(shū)，看誰(shuí)跑得快，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？為什么用小推車(chē)快呢？
幼兒自由組合，二人一組，比賽運(yùn)書(shū)、運(yùn)玩具，看誰(shuí)快。幼兒通過(guò)嘗試，理解輪子能省力。
5、活動(dòng)結(jié)束
在比賽的熱烈氣氛中，自然地結(jié)束本活動(dòng)。
小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《香噴噴的輪子》 3
【活動(dòng)目標(biāo)】
一、通過(guò)重演輪子的發(fā)明過(guò)程，激發(fā)探索輪子的興趣。
二、初步培養(yǎng)比較觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰统醪竭\(yùn)用科學(xué)程序的能力。
三、豐富對(duì)輪子外形特征與安裝輪子后能省力的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
四、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
五、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一、師生共同布置：輪子展覽會(huì)。
二、多媒體動(dòng)畫(huà)片：輪子應(yīng)用錄像片；三箱重物，許多圓木棍；一根較粗的圓木棍、小短鋸一把；裝有石頭的有輪木頭車(chē)和無(wú)輪木頭車(chē)，每個(gè)幼兒一組。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩搬物游戲，引起幼兒的'興趣。
1、導(dǎo)語(yǔ)："今天老師遇到一個(gè)大難題：用什么樣的辦法才能把這三只又大又重的紙箱搬到活動(dòng)室外面呢？請(qǐng)你們幫我想一想吧！"（讓幼兒自由發(fā)表自己的想法，并且試試辦法的可行性）
2、出示動(dòng)畫(huà)片："巧虎也想了一個(gè)辦法，你們過(guò)來(lái)看看他是怎樣做的？讓我們也來(lái)試一試吧！"
（1）幼兒分組實(shí)驗(yàn)：在紙箱下加上圓圓的棍子，然后拉著紙箱向前走，觀察棍子的滾動(dòng)狀態(tài)。
（2）討論：比一比你剛才用的方法（在地上推、拉、拖等）與現(xiàn)在的方法有什么不同？你有什么樣的感覺(jué)？小結(jié)：原來(lái)在又大又重的紙箱下加上圓圓的棍子，棍子會(huì)滾動(dòng)，所以拉紙箱時(shí)會(huì)變得輕松了。
二、輪子的制作。
1、導(dǎo)語(yǔ)："原來(lái)，圓圓的棍子使我們運(yùn)東西很省力，怎樣把圓圓的棍子變成圓圓的輪子呢？"
2、教師把一根圓棍用短鋸鋸成一小段一小段，演示輪子的制作。
3、幼兒自由滾輪子玩。
三、輪子的實(shí)驗(yàn)。
1、導(dǎo)語(yǔ)："現(xiàn)在我們來(lái)玩'運(yùn)石頭'的游戲，每個(gè)小朋友都分別用兩輛車(chē)來(lái)運(yùn)，一輛車(chē)有輪子，一輛車(chē)沒(méi)有輪子，請(qǐng)小朋友用手去推車(chē)子，看看用哪輛車(chē)運(yùn)石頭更好一些。"
2、幼兒實(shí)驗(yàn)，注意相互之間不要碰撞。
3、討論：你有什么發(fā)現(xiàn)？用哪一輛車(chē)運(yùn)石頭更好一些？為什么？
四、輪子的應(yīng)用。
1、最初，人們用木頭做輪子，現(xiàn)在，聰明的人為了輪子使用起來(lái)更方便、更結(jié)實(shí)，創(chuàng)造出了各種各樣的輪子，你見(jiàn)過(guò)什么樣的輪子？在哪兒看見(jiàn)的？
2、參加輪子展覽會(huì)（實(shí)物、圖片、錄像），觀看各種各樣的輪子。
【活動(dòng)延伸】
一、用黃泥制作帶輪子的小。
二、戶外體游：騎小車(chē)。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《香噴噴的輪子》 4
教材分析：
本活動(dòng)選自《華師大建構(gòu)式》教材小班上冊(cè)“轱轆轱轆”主題中的科學(xué)活動(dòng)“了不起的輪子”。輪子是孩子們生活中經(jīng)常遇到的，來(lái)源于幼兒生活，也是他們感興趣的事物。經(jīng)過(guò)對(duì)原教材反復(fù)地熟悉和分析，結(jié)合小班幼兒注意水平低下，喜歡形象鮮明、具體生動(dòng)的事物等年齡特征。我們聽(tīng)取了專(zhuān)家的意見(jiàn)，重視幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得，在保留原教材的主線上，對(duì)細(xì)節(jié)做了一些修改和補(bǔ)充，希望活動(dòng)能更加有情境性、趣味性、挑戰(zhàn)性。
我們將活動(dòng)環(huán)節(jié)作了較大的調(diào)整：將原先利用PPT讓幼兒間接感受輪子的作用，調(diào)整為幼兒用無(wú)輪的工具箱運(yùn)較重的“飲料”和安裝上輪子后運(yùn)“飲料”。幼兒在兩者的比較中得出：安裝上輪子后可以更省力快速地運(yùn)貨物，從而感知輪子的作用和給我們生活帶來(lái)的方便。接著是輪子的自述和了解生活中的各種輪子（PPT），用生動(dòng)有趣輪子形象吸引住幼兒，讓幼兒在聽(tīng)、看、說(shuō)的過(guò)程中拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我們旨在通過(guò)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的感受，在輕松有趣的游戲操作中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解輪子的作用。
2．在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貨車(chē)若干輛；
2、自制飲料若干；
3、《了不起的輪子》課件；
4、貨架2只
活動(dòng)過(guò)程：
運(yùn)貨物
——師:“超市里的叔叔阿姨們要請(qǐng)我們小朋友幫忙將這些飲料運(yùn)到超市去，你們?cè)敢鈳兔幔坑羞@么一輛奇怪的小汽車(chē)可以幫忙，你覺(jué)得它和其他的小汽車(chē)不一樣在哪里？我們將飲料瓶整齊地放進(jìn)車(chē)廂里，并且把車(chē)廂裝滿。”
——師：“我們來(lái)運(yùn)飲料了，小汽車(chē)呀，小汽車(chē)，嗨喲嗨喲往前開(kāi)，我是能干的小司機(jī)，大家一起運(yùn)飲料。”教師帶領(lǐng)幼兒運(yùn)飲料進(jìn)活動(dòng)室，并用不同的動(dòng)作，或抱或推車(chē)廂，感受車(chē)廂的沉重。
——師：“到超市了，我們把飲料放到架子上去吧！再把小汽車(chē)放到車(chē)庫(kù)里，每個(gè)小點(diǎn)放一輛車(chē)子。放完后馬上坐回到位置上。”
——師：“你們剛才在運(yùn)飲料的時(shí)候覺(jué)得怎么樣？”幼：很重。
幼兒回答。
——師：“因?yàn)檫@么多飲料放在一起比較重，所以我們運(yùn)的.時(shí)候會(huì)感受到很累，運(yùn)的速度也就比較慢，那么你們有沒(méi)有好辦法，讓小車(chē)子可以又省力又快速地運(yùn)呢？”幼：裝輪子。師：這是個(gè)好辦法。
幼兒回答。
安裝車(chē)子輪子
——師：“這里有很多的輪子，我們幫它們裝上去吧！”教師示范安裝輪子，將輪子輕輕地扣到縫中，然后用力往后拉。“裝一對(duì)輪子可以了嗎？不行，要裝上兩對(duì)輪子。你們想去試一試嗎？那聽(tīng)清楚老師的要求：每個(gè)小朋友拿好兩對(duì)輪子，快速地將輪子裝進(jìn)車(chē)子里。
——師：“請(qǐng)小朋友們拿好輪子為小汽車(chē)裝上去吧！”（幼兒安裝輪子）教師及時(shí)幫助有困難的幼兒。
再次運(yùn)貨物感受有輪子的方便與省力。
——師：“小朋友真能干，一下子都幫小車(chē)子裝好了輪子。裝上輪子的小汽車(chē)來(lái)運(yùn)飲料會(huì)怎么樣呢，讓我們一起來(lái)試一試吧。把飲料放進(jìn)車(chē)廂里，放好了我們出發(fā)了。小汽車(chē)呀小汽車(chē)，滴滴滴滴往前開(kāi)，我是快樂(lè)的小司機(jī)，滴滴滴滴滴。”
——師：“現(xiàn)在把裝滿飲料的小汽車(chē)停到車(chē)庫(kù)里，我們休息一會(huì)兒回到自己的位置上。看誰(shuí)的動(dòng)作最快，誰(shuí)來(lái)告訴我，沒(méi)有輪子的小汽車(chē)和裝上輪子的小汽車(chē)運(yùn)飲料，你更喜歡用哪一個(gè)運(yùn)，為什么？”
幼兒回答
聽(tīng)聽(tīng)輪子的自述
——結(jié)合PPT講述《了不起的輪子》
師：有了輪子可以讓我們更省力地運(yùn)東西，車(chē)子也會(huì)跑得更快，輪子真了不起。輪子自己有話想跟小朋友說(shuō)，我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
師：玩具車(chē)、滑板車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)、火車(chē)都因?yàn)橛辛溯喿佣艿煤芸旌芸欤悄阒滥男〇|西也有了不起的輪子？
觀看課件，了解生活中的各種輪子，進(jìn)一步了解輪子的作用
——觀看PPT
了解生活中各種各樣的輪子。
師：“除了這些有輪子的東西，小朋友可以在生活中仔細(xì)地觀察、發(fā)現(xiàn)，還有哪些有了不起的輪子，他們?cè)趺唇o我們的生活帶來(lái)更多的方便。”
拉著有輪車(chē)出活動(dòng)室
——師：“超市的叔叔阿姨還要我們幫忙再把飲料放進(jìn)倉(cāng)庫(kù)里，我們一起運(yùn)過(guò)去吧！”教師帶幼兒拉著車(chē)子出活動(dòng)室。
小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《香噴噴的輪子》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)：了解輪子的功能。
2.能力目標(biāo)：能夠與同伴合作玩“運(yùn)玩具”，知道使用輪子會(huì)使生活更方便。
3.情感目標(biāo)：喜歡玩帶輪子的玩具，對(duì)輪子產(chǎn)生探究的欲望。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生對(duì)輪子探究的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種帶輪子的玩具若干
2.歌曲公共汽車(chē)、PPT（各種帶輪子的圖片）
3.自行車(chē)一輛、小車(chē)一輛
4.盛滿水的油桶若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌曲“公共汽車(chē)”，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣
“今天的天氣可真好，我們一起坐上公交車(chē)出發(fā)去旅行吧。”“我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝，你們想知道是誰(shuí)嗎？”
出示實(shí)物自行車(chē)，這是什么？自行車(chē)會(huì)跑起來(lái)，為什么？ 輪子。輪子是什么樣子的。
“小貓的玩具店有許多的玩具，現(xiàn)在小貓要請(qǐng)我們玩玩具，但是小貓有個(gè)要求：請(qǐng)每個(gè)小朋友選一件玩具拿到地上去玩一玩，不爭(zhēng)也不搶。找找看玩具有沒(méi)有輪子？”請(qǐng)幼兒自主選擇玩具，激發(fā)幼兒興趣。
二、玩一玩帶輪子的玩具，探索輪子的主要特點(diǎn)
1.請(qǐng)幼兒玩一玩自己選擇的玩具，并啟發(fā)提問(wèn)，“剛才你和哪個(gè)玩具做朋友了？他有沒(méi)有輪子？”
2.看一看、說(shuō)一說(shuō)，你的輪子是什么樣的？和自行車(chē)比一比，和身邊小朋友比一比，你們的輪子有什么不一樣？（幼兒探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的：比一比，指導(dǎo)輪子有大小、顏色等的區(qū)別）
武老師還發(fā)現(xiàn)輪子上有一條條的線，這些線叫做花紋。
經(jīng)驗(yàn)提升：輪子都是圓圓的，大小、顏色不同，有的還帶花紋，它們都能滾動(dòng)著跑起來(lái)。誰(shuí)能用身體動(dòng)作來(lái)來(lái)學(xué)學(xué)輪子是怎么樣滾動(dòng)的呢？好了孩子們，玩具們玩累了，要回去休息了，請(qǐng)把他們送回家吧。
三、玩游戲“運(yùn)貨忙”，鞏固幼兒對(duì)輪子的作用的認(rèn)識(shí)。
1.“小貓的超市來(lái)了許多的食用油要運(yùn)到店里，想一想，我們?cè)鯓幽軒托∝堖\(yùn)過(guò)來(lái)？去幫幫它吧！”幼兒嘗試自己想到的辦法。
2.“有沒(méi)有什么方法既快又省力？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用小車(chē)運(yùn)，“第二批食用油送到了，讓我們?cè)囋囉眯≤?chē)運(yùn)過(guò)去吧！”
經(jīng)驗(yàn)提升：為什么能快速的把這么沉的'水運(yùn)回來(lái)？帶輪子的車(chē)可以幫我們運(yùn)很沉的東西，又快又省力。輪子的本領(lǐng)可真大呀。
四、觀察圖片，說(shuō)說(shuō)輪子的作用，找找生活中的輪子
1.你在家玩過(guò)什么玩具有輪子的？（把話說(shuō)完整，你知道的可真多）很多的玩具都有輪子，有了輪子之后小朋友玩得更開(kāi)心。
2.再來(lái)看看一看這上面有沒(méi)有輪子？
垃圾桶上有輪子——餐車(chē)、垃圾桶都是很重的東西，給他們安裝上輪子呢就可以很輕松的移過(guò)來(lái)一過(guò)去，一個(gè)人就可以完成。
車(chē)輛有輪子，車(chē)子安裝上輪子有什么作用？一起說(shuō)一遍（安裝上輪子可以讓汽車(chē)跑的很快。）你懂的可真多。
玩具上安裝上輪子，可以讓我們玩得開(kāi)心。讓我們可以鍛煉身體。輪子的作用大不大。
最后一幅圖，安裝上輪子可以干什么，回家和爸爸媽媽一起探討一下。
（結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論）
小結(jié)：今天小朋友發(fā)現(xiàn)很多和輪子有關(guān)的物品，生活中很多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動(dòng)可以更快、更方便、更省力。
拓展延伸：幼兒園還有許多帶輪子的東西，讓我們一起去找一找吧！
小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《香噴噴的輪子》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，合理推測(cè)畫(huà)面中人物的角色身份和行為
2、初步感受人與人之間的相互需要，體會(huì)大家在一起的快樂(lè)。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察畫(huà)面，引出話題
（出現(xiàn)公共畫(huà)面）鼓勵(lì)幼兒完整表述自己乘坐公共去過(guò)的地方。
你們坐過(guò)公共嗎？誰(shuí)能告訴大家你坐公共去過(guò)什么地方？
小結(jié)：公共真是非常方便的交通工具，今天這輛公共會(huì)把人們送到哪里呢？我們一起來(lái)看。
二、看看猜猜下車(chē)的人，體會(huì)彼此的相互需要
（一）媽媽下車(chē)了
1、公共到站了，有人下車(chē)了。這是誰(shuí)呢？
2、你是怎么看出來(lái)的？
3、看看媽媽下車(chē)到哪兒了呀？她到菜市場(chǎng)做什么呢？
小結(jié)：公共到站了，媽媽下車(chē)了，她去菜市場(chǎng)買(mǎi)了全家人喜歡的食物。
公共又開(kāi)到哪了呢？
（二）建筑工人下車(chē)了
1、公共到站了，到哪兒了？
2、誰(shuí)會(huì)下車(chē)呢？
3、那么多人會(huì)造什么房子？建筑工人為我們大家造了各種各樣的房子，我們應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)什么呢？
小結(jié)：公共到站了，建筑工人下車(chē)了，建筑工人為大家造各種各樣的房子
（三）輸球的.球隊(duì)下車(chē)了
現(xiàn)在，公共又開(kāi)到了什么地方？場(chǎng)，隊(duì)員下車(chē)了，準(zhǔn)備參加比賽。你想對(duì)他們說(shuō)些什么鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們？
小結(jié)：公共到站了，球員下車(chē)了。有了大家的鼓勵(lì)，球員對(duì)比賽更有信心了！
（四）郵電局，醫(yī)院，銀行站到了
大家繼續(xù)看，這次公共又開(kāi)到了哪里，這一站地方可真多啊，你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)在這里下車(chē)，去做什么？
小結(jié)：公共到站了，把大家送到了自己想去的地方。
三、幼兒園到了
最后，公共到哪了呢？
誰(shuí)會(huì)在這里下車(chē)？
小結(jié)：公共到站了，我們大家都該下車(chē)了！
教研組建議：
此類(lèi)活動(dòng)如果能夠在平時(shí)注意豐富孩子有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，就可以促進(jìn)孩子參與活動(dòng)的積極性，有助于活動(dòng)的順利開(kāi)展。
活動(dòng)反思：
第一次組織教育活動(dòng)，孩子雖然對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣，但是不能積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，尤其是生活經(jīng)驗(yàn)的不足導(dǎo)致了孩子們不能主動(dòng)地和老師互動(dòng)，氣氛顯得沉悶。聽(tīng)取了各教研員的意見(jiàn)和建議后，融合其他教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，給孩子們滲透了各行各業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，第二次組織活動(dòng)時(shí)，明顯的感覺(jué)到孩子們對(duì)于老師提出來(lái)的話題有了參與的積極性，大多能說(shuō)出自己的推測(cè)，體驗(yàn)到了人與人之間的相互需要。以后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)注意豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，整合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們?nèi)娴陌l(fā)展。
小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《香噴噴的輪子》 7
教學(xué)目標(biāo)：
1．結(jié)合“需要幾個(gè)輪子”的具體情境，經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過(guò)程，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。
2．通過(guò)“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動(dòng)，體會(huì)記憶的策略，培養(yǎng)數(shù)感。
3．會(huì)用乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算，解決生活中簡(jiǎn)單的.乘法問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣會(huì)用3的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
用乘法口訣解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們坐過(guò)三輪車(chē)嗎？今天我們一起探索三輪車(chē)與車(chē)輪之間的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)“3的乘法口訣”好嗎？（板書(shū)：3的乘法口訣）
二、活動(dòng)探究，獲取新知。
師：1輛三輪車(chē)有3個(gè)輪子，2輛三輪車(chē)有幾個(gè)輪子呢？3輛呢？……9輛三輪車(chē)有幾個(gè)輪子呢？
1．畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)。
師：你們能在這張紙上通過(guò)畫(huà)圖來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？用小圓圈表示三輪車(chē)的輪子，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
師：同學(xué)們，同桌能互相說(shuō)一說(shuō)“2輛車(chē)有幾個(gè)輪子嗎？3輛車(chē)呢？……9輛車(chē)呢？”
2．填一填，議一議。
師：“填一填”，將下面的表格填完整。
師：“需要幾個(gè)輪子”的答案，都可以從這張表格中找到。究竟需要幾個(gè)輪子，取決于有幾輛三輪車(chē)。
師：小組討論一下，從這張表格中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
3、利用表格，編制口訣
師：利用“表格”，獨(dú)立完成“試一試”的第2題。
（請(qǐng)同桌同學(xué)互相交換課本，互相檢查，再讀一讀，看口訣編得順不順口。然后展示一位學(xué)生所編的乘法口訣，讓大家再讀一讀。）
師：乘法口訣會(huì)幫助我們做乘法運(yùn)算，所以要把3的乘法口訣記牢。請(qǐng)想想，你怎樣記住3的乘法口訣，有什么好辦法可以向大家介紹。
（在全班介紹交流時(shí)，特別要提倡或肯定利用知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)加強(qiáng)記憶的方法。如，“三五十五”記得牢，它加個(gè)3是“三六十八”，減個(gè)3是“三四十二”；十個(gè)三是三十，減個(gè)3就是“三九二十七”等。）
三、鞏固應(yīng)用。
師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成“練一練”的第1題和第2題,第3題。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
需要幾個(gè)輪子
1×3＝3 2×3＝6 3×3＝9 3×4＝12
一三得三 二三得六 三三得九 三四十二
3×5＝15 3×6＝18 3×7＝21 3×8＝24
三五一五 三六十八 三七二十一 三八二十四
3×9＝27
三九二十七
小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《香噴噴的輪子》 8
主題背景說(shuō)明：
在我們周?chē)纳钪杏兄S多隨手可得的資源，水、沙土、花草都是幼兒眼中特別有意思的"玩具"，深受幼兒的喜愛(ài)。走進(jìn)幼兒的世界，如果我們善于捕捉，善于發(fā)現(xiàn)，再經(jīng)過(guò)一番巧妙構(gòu)思，就可以開(kāi)展許多豐富有趣的活動(dòng)。在幼兒園的課程中，較缺乏的是有關(guān)自然科學(xué)領(lǐng)域方面的活動(dòng)及資源，我們希望借助本主題的呈現(xiàn)，讓老師們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，能將自然科學(xué)活動(dòng)視為教學(xué)重要的一環(huán)。
水是我們身邊的科學(xué)，它擁有無(wú)窮無(wú)盡的魔力，這是最讓幼兒著迷的。"水是哪里來(lái)?""冰棍也是水變成的嗎?""為什么噴泉會(huì)跳舞?"......這些都是幼兒關(guān)心的話題，蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。"水在變魔術(shù)"就是與水有關(guān)的一系列活動(dòng)。
旨在讓幼兒在嘗試、探索中了解并認(rèn)識(shí)水資源與我們的關(guān)系，除了喜歡玩水之外，也能保護(hù)身邊的水資源。
首先我們通過(guò)水的故事引領(lǐng)幼兒共同走進(jìn)水的世界，認(rèn)識(shí)水循環(huán)的過(guò)程，在這基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)許多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、觀察活動(dòng)，加深幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)，在自然的環(huán)境、生活中發(fā)展幼兒對(duì)科學(xué)的`興趣。借助這些活動(dòng)的進(jìn)行，培養(yǎng)手、腦、心靈活動(dòng)運(yùn)用的小小思考家、科學(xué)家，鼓勵(lì)幼兒在做中學(xué)、做中思考、實(shí)際運(yùn)用，進(jìn)而延伸至其他領(lǐng)域，使學(xué)習(xí)成為幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)充滿趣味、富于變化的成長(zhǎng)激素。
主題目標(biāo)說(shuō)明：
1、嘗試用實(shí)驗(yàn)、比較、記錄等方法，感知水的特性。
2、了解水在生活中的作用，能大膽地在集體面前發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
教學(xué)反思
玩水是每個(gè)孩子都喜歡的,但對(duì)于四、五歲的幼兒來(lái)說(shuō),了解水的特性是不容易的。《奇妙的水》是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，本課本人將會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作,借助白開(kāi)水、糖水、鹽水使水的特性一一顯露出來(lái),讓幼兒在親眼目睹、親身體驗(yàn)中理解水、認(rèn)識(shí)水。
物質(zhì)在水中溶解是生活中常見(jiàn)的一種物理現(xiàn)象。本活動(dòng)旨在通過(guò)體驗(yàn)水的味道的變化讓幼兒探究、了解某些物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象。采用變魔術(shù)的形式,是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的;實(shí)際上是對(duì)科學(xué)探索方法的隱性引導(dǎo),激發(fā)孩子用不同的方法探究相同的結(jié)果。孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極探索,鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《香噴噴的輪子》 9
教材分析
香噴噴的輪子是一個(gè)有趣的富有想象力和愛(ài)心的故事，講述了小松鼠在散步時(shí)撿到四顆巧克力豆。創(chuàng)造性地將巧克力豆變成車(chē)輪子。又巧妙的用巧克力輪子變出相應(yīng)物品，幫助他人的故事，體現(xiàn)了小松鼠愛(ài)動(dòng)腦筋，樂(lè)于助人的性格特點(diǎn)。本次活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽想象猜測(cè)故事情節(jié)發(fā)展的線索，流暢地說(shuō)出角色的對(duì)話。在寬松的氛圍中發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)與表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法，要積極主動(dòng)關(guān)愛(ài)幫助有困難的.朋友。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解小松鼠把巧克力豆變成輪子帽子和扣子幫助別人的主要情節(jié)。豐富詞匯香噴噴、圓溜溜。
2、能根據(jù)故事線索大膽想象小松鼠幫助同伴兒的部分情節(jié)，初步嘗試表演故事。
3、體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、巧克力豆兒一瓶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)巧克力豆兒及各種各樣的車(chē)。
活動(dòng)建議
1、出事巧克力豆兒，引發(fā)幼兒猜想。引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物，這是什么？巧克力豆是什么形狀的？聞起來(lái)是什么味道的？有一只小松鼠，正好撿到了四顆巧克力豆兒，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他用來(lái)做什么了吧。
借助教學(xué)課件采用關(guān)鍵中斷的方法，理解故事內(nèi)容。
（1）從開(kāi)頭講到圓溜溜香噴噴的巧克力豆。
提問(wèn)：小松鼠被什么絆了個(gè)大跟頭？什么樣的巧克力豆兒？（豐富詞匯。圓溜溜香噴噴）、誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)一下小松鼠的樣子？猜一猜小松鼠會(huì)用這四顆巧克力豆做什么呢。
（2）繼續(xù)講故事到小松鼠開(kāi)著小汽車(chē)在田野里跑。提問(wèn)：小松鼠現(xiàn)在的心情怎么樣？為什么？
小結(jié)：小松鼠用自己想到的好辦法，裝上了車(chē)輪，解決了問(wèn)題，所以很高興。
（3）繼續(xù)講故事到“都快把小雞曬暈了”。
提問(wèn)：小雞怎么了？誰(shuí)能來(lái)表演一下小雞？
（通過(guò)形象表演小雞曬暈時(shí)的樣子，進(jìn)而感受當(dāng)我們遇到困難時(shí)傷心難過(guò)的心情）引導(dǎo)幼兒猜想：小松鼠會(huì)怎樣幫助小雞？
（4）繼續(xù)講故事到“小雞感激的說(shuō)：謝謝小松鼠”。
問(wèn)：現(xiàn)在小雞的心情怎么樣？為什么？小松鼠的心情就會(huì)怎么樣呢？為什么？
小結(jié)：小雞得到了幫助解決了困難，所以很高興。小松鼠把巧克力豆兒給小雞變成了太陽(yáng)帽，幫助了小雞也很高興，所以幫助別人和被別人都是一件快樂(lè)的事情。
（5）繼續(xù)講故事到“原來(lái)他的紐扣掉了一個(gè)”。
請(qǐng)幼兒猜想：老爺爺遇到了什么困難？誰(shuí)能來(lái)表現(xiàn)一下？（引導(dǎo)幼兒感受老爺爺傷心的心情）。猜一猜小松鼠又會(huì)怎樣幫助老爺爺？老爺爺現(xiàn)在的心情怎么樣？為什么？小松鼠呢？
小結(jié)：原來(lái)幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)的事。
（6）繼續(xù)講故事到最后。
提問(wèn)：猜一猜這輛小汽車(chē)是誰(shuí)送給小松鼠的？為什么？
小結(jié)：小松鼠幫助了朋友們，為了感謝她，所以就把小汽車(chē)當(dāng)作禮物送給了小松鼠。
（7）老師的故事講得好聽(tīng)嗎？為什么？
3、完整欣賞故事，學(xué)說(shuō)對(duì)話，體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心的快樂(lè)。
提問(wèn)：（1）故事里講了什么事情？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小雞和老爺爺分別遇到了什么困難，小松鼠是怎樣幫助他們的？
（2）你們喜歡小松鼠嗎？為什么？
小結(jié)：這是一只遇事愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)關(guān)心、幫助朋友的小松鼠。
4、結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)同伴之間互相關(guān)心的快樂(lè)。
生活中你們幫助過(guò)別人嗎？都是怎樣幫助別人的？幫助了別人你覺(jué)得心情是怎樣的？
小結(jié)：生活中我們都會(huì)遇到困難只要大家肯動(dòng)腦筋，想辦法就會(huì)解決困難，幫助別人和被別人幫助都是開(kāi)心快樂(lè)的。
小班下學(xué)期語(yǔ)言教案《香噴噴的輪子》 10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察公共上不同的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施，初步了解它們與人們的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒有初步的自己保護(hù)意識(shí)。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種照片（含有數(shù)字、標(biāo)記、設(shè)施等）
2、PPT（救生錘、滅火器的圖片）；錄像（842路發(fā)生火災(zāi)的情景）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、互相交流調(diào)查表
這兩天我們小朋友都去調(diào)查了公共上的.秘密，你把你調(diào)查的內(nèi)容和同伴說(shuō)說(shuō)。
二、交流分享
現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)公共上有哪些秘密？
輔助提問(wèn)：公共車(chē)頭上的數(shù)字表示什么？你還看到公共上有哪些數(shù)字？（教師根據(jù)幼兒說(shuō)的以照片形式歸納整理）
小結(jié)：公共上有許多的數(shù)字、標(biāo)記和設(shè)施，它們都表示不同的意思。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)
1、看看這是什么？它有什么用？（了解逃生錘和滅火器的用處）
2、請(qǐng)你們看段錄像，發(fā)生了什么？如果是你怎么辦？
3、在公共上還會(huì)發(fā)生哪些事情？你會(huì)想什么辦法解決？
小結(jié)：當(dāng)你坐在公共上的時(shí)候，如果碰到突發(fā)事情一定要想各種方法來(lái)保護(hù)自己的安全。
反思：
1、幼兒對(duì)公共上的各種設(shè)施"似曾相識(shí)"，卻"稍有經(jīng)驗(yàn)"。因此，這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。
2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片，讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話，活動(dòng)會(huì)更加有趣，對(duì)幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益，而且幼兒對(duì)設(shè)施用途的理解也會(huì)更加形象直觀。
3、也可考慮用區(qū)域活動(dòng)或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動(dòng)，使高結(jié)構(gòu)活動(dòng)與低結(jié)構(gòu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。
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