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小班優質語言教案《小老鼠奇奇》（通用10篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小班優質語言教案《小老鼠奇奇》，希望能夠幫助到大家。

小班優質語言教案《小老鼠奇奇》（通用10篇）

　　小班優質語言教案《小老鼠奇奇》篇1

　　活動目標：

　　1、在看看、猜猜、說說中理解故事內容，嘗試學說故事中的短句。

　　2、愿意和朋友互送禮物，體驗同伴間分享的快樂。

　　活動準備：

　　PPT課件、音樂《找朋友》。

　　活動過程：

　　一、猜謎導入。

　　1、今天我們班來了位動物朋友，它是誰呢?(用老鼠影子讓幼兒猜)

　　2、(過渡)小老鼠奇奇買了一盒新蠟筆，用它畫了三幅畫、送給三個好朋友。

　　二、欣賞課件。

　　1、觀看欣賞、理解故事。

　　出示PPT課件：

　　(1)奇奇的朋友是誰呢?為什么?(引導幼兒根據食物猜測動物。)

　　(2)小老鼠奇奇是怎樣送畫給朋友的.?

　　引導幼兒學說對話“XX，我畫了……送給你。”

　　小結：小老鼠奇奇對它的三個朋友可真好呀!

　　出示PPT課件：

　　(1)晚上，小老鼠奇奇給自己畫了許多好吃的東西，有什么呢?

　　引導幼兒用“有……有……還有……“的句式表達。”

　　(2)奇奇看著畫上這么多好吃的東西，它會說什么呢?

　　引導幼兒學說奇奇的話。

　　繼續出示PPT課件：

　　(1)看看，誰來了?(分別出現小兔、小狗、小貓。)

　　(2)XX拿來了什么呀?它會對奇奇說什么呢?

　　引導幼兒學說對話“奇奇，謝謝你的畫，我送給你……”

　　小結：原來小老鼠給朋友們畫了畫，所以朋友們也給小老鼠送禮物。收到朋友們帶來的禮物，真沒想到，他畫給自己的東西全變成了真的!他高興地請朋友們吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，奇奇可真高興呀!

　　2、完整閱讀故事。

　　(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

　　(2)師幼共同講述故事。

　　三、互換禮物。

　　伴隨著音樂找到好朋友，并且有禮貌地互相送禮物“XX，我送你……”。

　　小班優質語言教案《小老鼠奇奇》篇2

　　活動目標：

　　1、初步感知音樂的旋律、結構及各個樂曲的不同性質，根據故事情節的特點與結構，選擇合適的音樂，體驗感知、聯想、參與的愉快。

　　2、學習用表情和動作創造性地游戲，能按音樂的實際結構、性質，隨音樂表演、體驗想象、創造和表演的快樂。

　　3、學習分角色和游戲，學習在表演中合理分配空間，相互交流、配合，體會有秩序的游戲和合作的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備：

　　課件

　　活動重點難點：

　　1、重點：初步感知音樂的旋律結構及各個樂曲的不同性質，根據故事情節的特點與結構，選擇合適的音樂，體驗感知、聯想、參與的愉快。

　　2、難點：學習用表情和動作創造性地游戲，能按音樂的實際結構、性質，隨音樂表演、體驗想象、創造和表演的快樂。

　　活動過程：

　　一、激發興趣

　　1、在一個地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發生了一件事情？我們一起來聽一聽是什么事情。

　　2、完整欣賞一遍音樂。

　　3、你覺得發生了什么事情？請幼兒想象猜測。

　　4、那我們一起到地窖里仔細看看、聽聽吧！

　　二、分段欣賞

　　（一）引子的音樂《安靜的地窖》。

　　1、這件事情發生在什么時間呢？

　　2、這個時候，小老鼠和啤酒桶應該在做什么事情呢？你能用什么動作來表現呢？

　　3、引導幼兒先學小老鼠坐在椅子上睡覺，再學啤酒桶抱成一團坐在地上睡覺。

　　（二）小老鼠跳舞的音樂

　　1、誰先出來跳舞的？小老鼠們怎樣跳舞的？它們很靈活，你能用動作來表現它們嗎？

　　2、小老鼠跳舞的時候心情是怎么樣的？那它們的表情是怎么樣的？

　　3、你能帶著快樂的表情，用歡快的動作來表現小老鼠嗎？

　　4、那你覺得這個時候啤酒桶的心情會是怎么樣的？它們的表情又會怎么樣？你來做一做？

　　（三）小仙女施魔法的音樂

　　1、這個時候來了誰？小仙女施了魔法，啤酒桶發生了什么變化？

　　2、你能用動作來模仿啤酒桶先長出頭，然后長出手，腳，最后慢慢站起來的動作嗎？啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟著節奏。

　　（四）啤酒桶與小老鼠結伴跳舞的音樂

　　1、這段音樂表現了什么？你能和好朋友一起來表演嗎？

　　2、幼兒分角色結伴創編舞蹈，教師引導幼兒用舞蹈動作表現出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。

　　（五）啤酒桶失去魔法的音樂

　　1、突然，發生了什么事情？啤酒桶的魔法消失了，我們可以用什么動作表現呢？

　　2、鼓勵幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳，最后抱在一團坐在地上。

　　（六）小老鼠與啤酒桶告別的音樂

　　1、這段音樂表現的是什么呢？

　　2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告別，你覺得可以用什么動作表現呢？

　　3、朋友告別時還可以說哪些話？小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。

　　三、幼兒完整欣賞游戲的音樂，感覺每段音樂所表現的情節

　　1、我們一起再來欣賞一遍音樂，你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事，想想可以用什么動作來表現。

　　2、你覺得這個音樂可以分成幾段呢？每一段都講了什么事情呢？

　　四、播放課件的游戲部分，進一步強化幼兒對音樂的旋律結構及各個樂曲的不同性質的了解。

　　1、現在老師想考考你們，聽一聽老師播放的音樂，講的.是第幾段音樂的故事。

　　2、教師播放音樂，引導幼兒感受音樂的結構和性質。

　　3、你們覺得是第幾段的音樂呢？用什么動作來表現呢？

　　五、音樂游戲

　　1、小朋友們真能干，今天我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的游戲，先請女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運用我們剛才學到的動作來表現。

　　2、引導幼兒跟著音樂做相應的動作。（鼓勵幼兒創造性地表演）3、幼兒思考并討論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好？引導幼兒知道動作一致，跟著節奏。

　　活動反思：

　　以游戲貫穿于整個活動。活動中鼓勵多聽、多說，激發幼兒參與英語活動的樂趣，讓幼兒在活動中發揮主動性，自由自在的傾聽、感知、交流，提高幼兒的學習興趣。在教學活動中發揮想象力多采用游戲教學法，讓孩子在玩中學，生活中學。教學活動氣氛活躍，容易被幼兒所喜歡，并且有利于集中幼兒的注意力。活動后，孩子很開心，活動目標基本達到。

　　不足之處：

　　有個別孩子不愿、不敢開口，有的孩子不能聽懂老師用英語發出的指令等。

　　小班優質語言教案《小老鼠奇奇》篇3

　　活動目標

　　1、通過各種動作來表現小老鼠上燈臺，使幼兒體驗表演的樂趣。

　　2、幼兒能夠嘗試創編動作并進行表演。

　　3、學習兒歌《小老鼠上燈臺》，感知兒歌的音律。

　　活動準備

　　1、《小老鼠上燈臺》歌曲。

　　2、貓和老鼠玩具各一個。

　　活動重點

　　用各種動作表現小老鼠上燈臺狀態，使幼兒體驗表演的樂趣。

　　活動難點

　　根據兒歌創編動作并完整地表演。

　　活動過程

　　（一）導入活動：欣賞歌曲《小老鼠上燈臺》，激發幼兒興趣

　　師：“小朋友們好，老師今天帶來一首非常好聽的.歌曲，聽一聽歌曲里面唱出了什么有趣的事情？”

　　附歌曲：“小老鼠上燈臺，偷油吃下不來。喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來。”

　　師：“這首兒歌里面有哪種小動物呀？它發生了什么事呢？”（小老鼠，偷吃油。）

　　（二）理解兒歌內容，學習兒歌，感受韻味

　　1、教師操作貓和老鼠的玩具，邊完整說兒歌。

　　師：“小老鼠上哪去了、它是去干什么呢？”

　　師：“是誰的到來讓小老鼠害怕了？”

　　師：“小老鼠因為害怕小貓，結果就怎么樣了呢？”

　　2、老師再次完整念兒歌，引導幼兒在“貓來了”這句話后加說“喵一”，增強幼兒的參與性，提高幼兒的興趣。

　　（三）教師引導幼兒一起做《小老鼠上燈臺》手指動作，使幼兒體驗表演的樂趣

　　師：“你們想知道小老鼠偷油吃是什么樣子的嗎？自己做個偷油吃的動作吧，我們比比看誰最像。”

　　附兒歌：小老鼠，（食指相對）

　　上燈臺。（左手握拳垂直，右手手指和中指沿右手左手交替攀爬）。偷油吃，（雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀）下不來。（雙手并攏做擺手狀）。貓來了，（雙手五指張開在臉兩側做胡須狀）害怕了，（做抱頭害怕狀）嘰里咕嚕滾下來。（左手抱拳伸直，右手食指和中指交替自上而下從左手臂滾落）。

　　（四）引導幼兒嘗試創編動作（加上身體部位）

　　1、師：“小朋友們都很聰明，這么快就學會了兒歌，那如果我們加上自己的身體學習小老鼠滾下來，你們覺得小老鼠會怎樣滾下來呢？”

　　2、幼兒發揮想象力，大膽做動作。

　　3、教師示范，引導幼兒。（如：慢慢蹲下，雙手在胸前環繞滾動）

　　（五）活動延伸

　　在學習歌曲《小老鼠上燈臺》中，請幼兒加入動作，邊唱邊表演。

　　小班優質語言教案《小老鼠奇奇》篇4

　　活動目標：

　　1、感受兒歌詼諧有趣的情節，能用身體動作大膽表演。

　　2、嘗試用其他稱呼替換“奶奶”進行仿編。

　　3、讓幼兒懂得不能隨便拿別人的東西。

　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、指偶：小老鼠、燈臺

　　2、小老鼠頭飾（與幼兒人數相同）

　　活動過程：

　　1、以手指游戲引題。

　　老師知道你們都有一雙靈巧的手，那么你們的小手可以做些什么呢？（幼兒自由回答）對了，我們的小手本領真大。今天老師也要用這兩只手為大家表演個節目，仔細看。（教師戴上指偶，有表情地邊念兒歌邊表演）

　　2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內容的印象。

　　A、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節目里有誰？（小老鼠）

　　B、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。

　　C、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）

　　D、后來小老鼠想呀想，想到了一個好辦法。它想到了一個什么辦法？（引導幼兒說出：叫奶奶）那小老鼠是怎么叫的？（吱吱吱吱）讓我們一起來學一學。

　　E、結果，它的奶奶有沒有來呀？（沒有）原來它的奶奶不肯來。（幼兒跟念數遍）

　　F、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來）

　　3、幼兒邊念兒歌邊表演。

　　小朋友真聰明，聽得那么認真。現在請小朋友和老師來表演好嗎？（好）那我們除了用小手做燈臺，還可以用身體的什么部位做燈臺？（肩、頭）表演兩次，引導幼兒大膽跟念。

　　4、和幼兒一起做游戲。

　　哇，這里還有這么多的'燈臺！小朋友我們也來學一學小老鼠是怎樣偷油吃的？

　　小結：小老鼠偷油吃，這種行為是不好的。我們小朋友可不能向它學習，平時不能隨便拿別人的東西，要經過別人的同意才可以用。

　　5、仿編活動。

　　小老鼠除了可以叫奶奶，還可以叫誰？（爸爸、媽媽、爺爺等）教師帶領幼兒玩仿編的兒歌游戲。

　　附：童謠

　　小老鼠

　　小老鼠，上燈臺，

　　偷油吃，下不來，

　　吱吱吱吱叫奶奶，

　　奶奶不肯來，

　　嘰里咕嚕滾下來。

　　活動反思：

　　歌曲可以通過具體的音樂形象來表現、恰當地根據歌曲的內容創設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

　　小班優質語言教案《小老鼠奇奇》篇5

　　活動目標：

　　1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達自己的認識。

　　2.通過閱讀、猜測、想像、討論、表演等方式，加深對故事內容的理解。

　　3.初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎上。

　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　活動準備：

　　1.PPT《小老鼠和大老虎》。

　　2.繪本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、電腦2臺。

　　3.相關故事情節圖片若干。

　　活動過程：

　　(一)了解角色形象，大膽猜測故事情節。

　　1.嘗試用動作表表現大老虎、小老鼠角色形象。

　　教師：瞧，是誰來了?它們長的怎樣呢?

　　2.大膽猜測大老虎和小老鼠之間會發生的事情。

　　教師：高大的大老虎和矮小的小老鼠它們在一起會發生什么事情呢?

　　3.自主探索故事情節，學說小老鼠心理獨白。

　　教師：小老鼠和大老虎之間到底發生了什么事呢?你們可以到圖畫上去找一找答案!

　　4.簡單分析角色特征。

　　教師：在小老鼠和大老虎發生的這些事情中，你覺得這是一只怎樣的'小老鼠?

　　教師：這又是一只怎樣的大老虎呢?

　　(二)感受故事情節的轉折，大膽猜測角色的心理。

　　1.傾聽講述，感受小老鼠的心理變化。

　　2.猜測小老鼠和大老虎分手后各自的心情。

　　教師：小老鼠和大老虎分手后，它的心情會如何呢?

　　教師：大老虎沒有了小老鼠這個朋友了，它心里會怎樣啊?

　　(三)通過多種途徑了解故事情節的發展。

　　1.通過看一看、聽一聽、看聽結合等方式，主動探索故事情節的發展。

　　2.了解小老鼠和大老虎和好后的表現，懂得真正的朋友之間是相互平等的。

　　(四)完整傾聽故事，進一步理解故事內容。

　　(五)嘗試用動作、表情、語氣表達角色的心理變化。

　　1.分析角色的心理變化過程。

　　教師：在這個故事里，小老鼠的心里發生了很大的變化，你能說一說發生了哪些變化嗎?

　　教師：大老虎的心理也發生了變化。你能說一說，演一演嗎?

　　2.用動作表現角色的心理變化。

　　教師：現在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演，好嗎?(教師和部分幼兒扮演大老虎，配班老師和部分幼兒扮演小老鼠。)

　　(六)懂得和好朋友要平等相處。

　　活動延伸：

　　區域活動：

　　1.將繪本放入語言區，指導幼兒在區域活動時自主閱讀。

　　2.在表演區提供相關道具，鼓勵幼兒自由進行表演。

　　3.開展續編故事的活動，根據故事的最后一句，幼兒想像故事的可能發展。

　　活動建議：

　　平時關注幼兒之間相處的方式，和幼兒講述如何與同伴相處。

　　活動點評：

　　本次活動環節清晰，重點明確，運用多種教學方式，把內容含量較大的故事進行適當分解，讓幼兒在自主探索中理解故事。活動中比較注重故事角色的情感變化，并在最后一個環節通過表演的方式加強理解，效果非常好。整個活動中幼兒參與的積極性非常高，能用語言較完整地表達自己的想法，在閱讀、猜測、想像、討論、表演中很好地理解了故事內容，懂得了如何與同伴很好地相處。

　　小班優質語言教案《小老鼠奇奇》篇6

　　活動目標：

　　1、感受歌曲詼諧幽默的風格，能唱準歌曲中的附點音符和休止符。

　　2、體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　圖譜、音樂CD、教學用ppt、貓的頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、發聲練習

　　二、談話活動，引出活動主題。

　　師：“小朋友們，你們有沒有好朋友啊？有好朋友的感覺怎么樣？”

　　三、播放PPT，引導幼兒學記歌詞。

　　1、師：“有一個小伙伴也想找個好朋友，我們一起來看一看是誰呢？”

　　師：“小老鼠在干什么呀？”教師根據幼兒的回答總結“小老鼠打電話”，并請個別幼兒用動作模仿小老鼠打電話，以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。

　　以下歌詞均按以上模式進行學習。

　　2、教師將所有歌詞進行整體誦讀。

　　四、學唱歌曲。

　　1、教師彈唱歌曲，幼兒傾聽。

　　2、教師出示圖譜，引導幼兒學習休止符和附點音符，并嘗試打節奏。

　　師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色啊？”

　　教師小結：藍色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節奏的，紅色畫圈的地方有一個好聽的名字叫休止符，在這個地方，我們是不需要打節奏的，將它空過去；紅色有小圓點的地方教附點音符，在這個地方，我們就需要將聲音持續時間長一些，同時它旁邊的小伙伴聲音持續的時間就需要短一些。

　　3、播放音樂，師幼共同看圖譜打節奏。

　　4、邊打節奏，教師邊教唱歌曲。

　　5、加上動作，師幼共同演唱歌曲。

　　6、教師對幼兒的演唱表演進行評價。

　　7、角色表演，選一名幼兒當貓，其他幼兒當老鼠圍成一個圈，大家跟隨音樂一起進行表演。

　　五、結束活動：重復游戲一遍，然后音樂結束后，帶領幼兒離場。

　　課后反思

　　小老鼠打電話是大班上學期的一節音樂活動，目標是讓孩子感受歌曲詼諧幽默的風格，能唱準歌曲中的.附點音符和休止符，體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。我本次活動的流程是先利用課件讓幼兒在猜一猜，想一想，說一說的過程理解記憶歌詞，然后通過打節奏、加動作、玩游戲等方式來學唱歌曲。在進行教學活動設計時，讓我感到有些困難的就是對難點部分休止符和附點音符的學習上，一開始我想了好多方法，也嘗試讓孩子去學習理解，但是都收效甚微，后來在其他老師的指點下我選擇了最簡單的畫圖譜的方式來進行學習，我將歌曲中前奏、間奏、休止符、附點音符的部分分別用不同的顏色標出來，讓圖譜更直觀，幼兒更容易進行區分學習。本次活動的亮點是圖譜的分顏色教學以及利用游戲來進行學唱活動，符合幼兒的年齡特點以及愛玩的心理，容易激發幼兒學習的興趣。缺點是

　　1、在教學活動中存在口頭語的情況；

　　2、沒有對幼兒的學習活動進行一個總體的評價；

　　3、在進行圖譜的學習時沒有突顯幼兒在前的理念，沒有讓幼兒先觀察圖譜，并嘗試自己打節奏。

　　小班優質語言教案《小老鼠奇奇》篇7

　　活動目標：

　　1、了解基本顏色的名稱和相關的各種事物，并樂意大膽想象和表述。

　　2、能積極和色彩玩游戲，感受活動的樂趣。

　　活動重、難點：

　　了解基本顏色的名稱和相關的各種事物，并樂意大膽想象和表述。

　　活動準備：

　　PPT 、三色的老鼠手飾、實物圖片

　　教學過程

　　一、出示畫筆，引出主題。

　　師：你們會畫什么？

　　教師小結：有幾只小老鼠也和大家一樣喜歡畫畫，今天我們就來聽聽《小老鼠學畫畫》的`故事。

　　二、講述故事，說說顏色。

　　1、情境故事，想象表達。

　　出示圖1

　　師：小老鼠畫了些什么你們認識嗎？

　　小結：小老鼠用紅色畫了紅紅的蘋果、紅紅的太陽和紅紅的糖果三樣東西。

　　出示圖2

　　師：仔細看看小老鼠用黃色畫了什么？等會兒告訴大家。（PPT出示）

　　教師隱退PPT，回憶老鼠畫的物品。

　　師：還有什么是黃色的呢？

　　小結：生活中黃色的東西還有很多，留著以后你們慢慢發現。

　　出示圖3

　　師：綠色讓你想到了什么?

　　小結：原來綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。

　　2、變變玩玩，鞏固認知。

　　師：我們也來變成可愛的小老鼠玩一玩好嗎？

　　師：老鼠哥哥也想和我們玩捉迷藏的游戲了，聽到老鼠哥哥叫我們就招招手。

　　三、留下想象，結束活動。

　　教師講述繪本故事至結束：咦！小猴的畫紙上怎么變成黑色了，這個秘密，等著我們去慢慢發現。

　　小班優質語言教案《小老鼠奇奇》篇8

　　活動目標

　　1、理解圖書內容，感受小老鼠和海豹互相幫助摘到蘋果后的快樂心情。

　　2、豐富“銜”“卷”“掃”等動詞。

　　3、仔細觀察圖片，能用自己的話說出動物摘蘋果的方法。

　　活動準備

　　故事課件、動物圖片（小鳥、大象、小青蛇、猴子、鱷魚、海豹、小老鼠）、水果圖片或者實物。

　　活動過程

　　一、活動引入。

　　跟幼兒一起念兒歌《吃水果》。

　　（神秘出示蘋果或者蘋果圖片）師：紅紅的蘋果甘甜可口，不僅我們喜歡，還有一只小老鼠也很喜歡，不過，它呀，要從樹上摘了才可以吃，看看小老鼠摘蘋果的時候發生了什么吧。

　　二、欣賞故事。

　　1、嘗試閱讀：教師請幼兒打開圖書《小老鼠摘蘋果》，請幼兒自己閱讀，說一說看到了什么，可能發生了什么。

　　2、共同閱讀。

　　（1）教師利用電子大書與幼兒共同閱讀圖書，并通過以下問題，幫助幼兒初步理解故事內容：

　　小鳥是怎么摘蘋果的？

　　大象是怎么摘蘋果的？

　　小青蛇是怎么摘蘋果的？

　　小猴子是怎么摘蘋果的？

　　鱷魚是怎么摘蘋果的？

　　最后小老鼠是怎么摘蘋果的？

　　（2）運用不同的方式，讓幼兒了解并模仿動物摘蘋果的不同方法。

　　①教師模仿小鳥飛來用嘴銜走蘋果的動作，引導幼兒理解“銜”的含義。

　　②教師做大象動作，模仿大象用鼻子卷走蘋果的動作。

　　③觀看課件視頻短片，理解掌握“繞”“爬”“掃”的含義。

　　3、歸納閱讀：教師與幼兒一起完整地閱讀故事。

　　4、故事復述：教師出示動物圖片，引導幼兒回憶它是怎么摘果子的`，講述故事片段。

　　5、小結：故事中的小動物們都摘到了蘋果，都很開心，而小海豹和小老鼠是最開心的，因為他們互相幫助，摘到了蘋果。

　　三、擴展想象。

　　請幼兒猜一猜，還有誰會來摘蘋果，他們會怎么摘，鼓勵幼兒大膽進行表述。

　　活動應變

　　教師可以先出示動物圖片，請幼兒猜一猜它會怎么摘蘋果，然后再請幼兒觀察圖書。

　　活動延伸

　　1、將故事摘蘋果改編為舞臺劇，在集體活動中表演。

　　2、美術活動：為蘋果圖涂色、用紅色紙碎拼貼蘋果等。

　　區角活動

　　1、表演區：投放動物頭飾及蘋果模型，鼓勵幼兒佩戴頭飾表演動物摘蘋果的動作。

　　2、語言區：投放幼兒圖書，鼓勵幼兒自主翻閱圖書并看圖簡單描述故事內容。

　　環境創設

　　將幼兒蘋果美術作品張貼在活動室。

　　家園同步

　　1、家長跟幼兒利用幼兒用書一起看圖說故事，幫助幼兒復習鞏固故事。

　　2、家長可以跟幼兒進行游戲“摘蘋果”，讓幼兒扮演各種動物摘蘋果，豐富動詞。

　　隨機教育

　　學習相互幫助，感受相互幫助帶來的快樂。

　　小班優質語言教案《小老鼠奇奇》篇9

　　活動設計背景

　　該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解，目前，通訊設施非常發達，朋友間經常以電話聯系，打電話成了人們日常生活中必不可少的內容；同時中班幼兒年齡偏小且現在多數都是獨身子女，普遍存在出現粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時代特征又符合當前幼兒的年齡特點。

　　活動目標

　　1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣，

　　2、體會做事要仔細，不要粗心大意。

　　3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　教學重點、難點

　　在本次活動的目標中提到：樂意參與游戲表演，大膽學說角色對話。因此在整個活動中，我始終圍饒著這一目標進行教學，這也是本次活動的重點。

　　中班上冊幼兒在語言表達方面不完整，往往一句話只說了半句話或幾個字就無法再說了，根據幼兒的語言發展情況，我確定本次活動的難點是：用較完整的語言表達自己的意思。

　　活動準備

　　1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機。（這是為情景表演而準備）

　　2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個。課前準備好情境表演內容。（這也是為情境表演而準備的）

　　3、玩具電話機每個幼兒一部（這是為幼兒玩游戲而準備的）

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

　　（一）觀看情境表演，激發幼兒的興趣。

　　首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎？我們一起來看看小老鼠家發生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼兒的.注意力。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話，激發幼兒學習的欲望。

　　（二）通過提問，引導幼兒說出游戲內容，并再次觀看表演。

　　首先我提以下兩個問題讓幼兒討論：

　　1、剛才，你們看見了一些什么？

　　2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎？

　　既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話卻來了小花貓？（根據幼兒的反應，可再表演一次“小老鼠撥號是時東張西望的情景，讓幼兒自己發現小老鼠撥號不專心”）除了撥錯電話號碼外，還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢？”其次再次觀看表演，而后提問：“小老鼠打電話是怎么說的？它為什么不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請來呢？”鼓勵幼兒用較完整的語言說出角色間的對話，從中體會做事粗心大意造成的后果，

　　（三）幼兒相互間玩打電話游戲，練習對話。

　　隨著活動的進行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動欲望，我設計這一環節讓幼兒自由結伴玩打電話游戲。“小朋友，你們想打電話嗎？你是怎樣給好朋友打電話的呢？現在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧。”

　　教學反思

　　整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、游戲練習法等學習方法。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。游戲練習法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習對話，充分體現《幼兒園教育指導綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發展起來的”的精神實質。