實用的小數的意義教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的實用的小數的意義教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學內容：

　　義務教育課程標準實驗教科書（西南師大版）四年級（下）第69~72頁例1、例2和課堂活動第1，3，4題。

　　教學目標：

　　讓學生結合現(xiàn)實情境，進一步認識小數及小數的計數單位，理解相鄰兩個計數單位的十進關系。

　　實驗目標：

　　1、利用多媒體課件，激發(fā)學生認識小數學習小數的欲望。

　　2、通過直觀、操作、推理等活動，讓學生清楚、明確地歸納小數的意義，感受數學與生活的緊密聯(lián)系，體會小數在日常生活中的作用。

　　教學準備：

　　課件、米尺、直尺等。

　　教學過程：

　　一、引入新知

　　課件演示：學生測量黑板的長，課桌長、高的過程

　　1、學生自己動手量一量黑板的長，課桌長、高這些數是不是都是整米數？

　　教師：在測量和計算中，有時得不到整數的結果，通常可以用小數表示。

　　2、回憶、練習1角=（）10元=（）元5角=（）10元=（）元1dm=（）10m=（）m3dm=（）10m=（）m

　　教師：關于小數，同學們還想知道什么？板書課題：小數的意義

　　二、探索新知

　　1、教學例1

　　（1）填一填，說一說。（課件出示例1第1個圖）①此圖用分數、小數該怎樣表示？你是怎樣想的？說一說：0?7表示把一個正方形平均分成（）份，取其中（）份。 0?7里面有（）個0?1。②像0?1，0?3，0?5，0?7這些一位小數，都表示把一個整體平均分成10份，分別取其中的1份、3份、5份、7份，也就是：一位小數表示十分之幾。

　　（2）同理說一說。（課件出示后面兩幅圖）①第1個涂一個小格，第2個涂45個小格，用分數、小數來表示并說說是怎樣想的？②討論并歸納：百分之幾寫成幾位小數？兩位小數表示幾分之幾？

　　2、教學例2（認識三位小數）

　　（1）看一看，填一填。

　　課件出示①把1m平均分成10份，其中1份是1dm；平均分成100份，其中1份是1cm；平均分成1000份，其中1份是1mm。

　　（出示圖）學生填分數和用小數表示。

【小數的意義教案】相關文章：

《小數的意義》教案07-24

小數的意義教案10-26

小數的意義教案05-06

小數的意義教案模板08-02

小數的意義教案集合08-07

《小數的意義》教案集合08-11

小數的意義教案3篇09-20

小數的意義教案模板集合10-13

《小數的產生和意義》教案09-02