小班數學教案匯總5篇

　　作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班數學教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班數學教案 篇1

　　一、教材分析

　　《綱要》中對科學領域的目標中指出：“對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。”

　　與我們形影相隨的影子是日常生活中常見的科學現象，也是孩子們一直感興趣的話題：影子是怎么來的？為什么自己的影子有時長、有時短？但對于一些影子的特征的了解只是一些零散的，因此我在我們班組織此活動。讓幼兒通過活動了解影子的秘密，對影子的各種變化感興趣，愿意與同伴交流、分享自己的記錄與發現，體驗影子變化帶來的樂趣。

　　二、活動目標

　　根據中班幼兒的年齡特點和實際情況我定了知識、能力和情感的目標：

　　1、引導幼兒知道有光線的地方就有影子，光被物體擋住就會出現影子，影子與運動有關系。

　　2、啟發幼兒創造性的玩影子游戲，通過實驗理解影子的形成。學習用表格繪畫的形式記錄自己的發現，并學會與同伴交流。

　　3、激發幼兒對影子的各種變化產生好奇，愿意探索，大膽提問。

　　三、重難點

　　重點：有探究影子這一自然現象的欲望，體驗影子帶來的樂趣，能用記錄繪畫、與同伴交流等方式表征。

　　難點：理解影子的形成，初步了解影子與物體與光的關系。

　　四、教法學法

　　《綱要》中指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”本次活動教師充當幼兒的合作伙伴，與幼兒共同探究做中學的樂趣。因此我采用的教法有：

　　1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動，它具有趣味性、教育性、創造性，本活動先以“踩影子”的游戲導入，增強幼兒對活動的興趣。

　　2、操作法：通過幼兒動手操作，與實驗材料的互動過程中進行探究學習。這個活動主要是通過幼兒的操作去觀察、發現影子的'相關問題，在操作中找到答案。

　　3、演示法：教師把實物或教具演示給幼兒看幫助幼兒理解講述的內容，這個活動我把影子產生的原因、方向，做成課件讓幼兒直觀生動的了解，解決活動的重難點。

　　4、交流談話法：《綱要》說：“過引導幼兒積極參加小組討論、探究等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力。”這個活動教師設計了多種表征方式，也是充分給孩子和同伴分享交流交談的機會。

　　以幼兒為主體，創造各種條件讓幼兒參加活動，讓每個孩子在活動中充分的探究、發現、認識、交流分享，因此本活動的學法有：

　　1、觀察法：觀察在教育活動中的作用是很大的，尤其是身邊的自然現象，引導孩子們學會觀察才能在生活中活動中有所發現。

　　2、嘗試法：孩子們喜歡動手，因此在做中學習是很重要的。這次活動給幼兒提供了大量的時間嘗試，請幼兒自由探索影子的成因，并嘗試用不同的方法和同伴合作協商。

　　3、表征法：孩子眼里的世界是多種多樣的，因此我們通過表征的方法讓幼兒對自己看到的想到的加以記錄，也充分體現了教育的因人而異。

　　五、活動準備

　　經驗準備：幼兒玩過“踩影子”的游戲，對影子有粗淺的認識。教師課前多看一些關于影子的知識以便于回答幼兒提出的各種問題。

　　物質準備：手電筒、小巧的玩具、粉筆、記錄表、多媒體課件、投影儀、錄音機、電腦。

　　場地服裝準備：投影儀沖白板、椅子擺成弧形，后面或四周擺放桌子和實驗材料。戶外選擇適合幼兒觀察與活動的場地。

　　六、活動過程：

　　1、激發興趣2分鐘

　　從外面進來，直接就問孩子們“什么是一直跟著你，甩也甩不掉的？”引出影子，調動幼兒說說自己對影子的認識。

　　2、演示課件5分鐘

　　孩子們上一環節的討論都是根據自己已有經驗進行的，這一環節教師演示課件，讓幼兒清晰的認識到光線照射在所有的東西上都能產生影子，有時還會產生兩個影子。通過形象生動的課件學習這些知識，避免枯燥無味。

　　3、自由探索10分鐘

　　看了課件以后孩子們都很像自己動手試一試，讓幼兒自由探索影子的成因，同時播放輕音樂。

　　（1）了解影子的形成。將教室窗簾拉上，有二兩人一組，教師為幼兒提手電筒和小巧的玩具。教師引導幼兒自由探索，說說怎樣才能產生影子，幼兒猜想后進一步驗證：打開手電筒，讓光照在墻上——沒有影子；用玩具擋在手電筒前面的光上，玩具的影子出現在墻面上；關上手電筒，光沒有了，玩具的影子也沒有了。

　　小結：光照在物體上，光被物體擋住就會出現影子。

　　（2）探索發現影子的變化。引導幼兒變換手電筒的位置、變換玩具的形態，并嘗試從不同的角度照射玩具，如：與玩具距離遠一點或近一點、從側面照、從前面照等，引導幼兒探索手電筒從不同的方向照，影子發生的變化。請幼兒交流自己的發現。

　　小結：物體離光近，影子變大；離光遠，影子變小。隨著光源的遠近影子的大小隨之變化。物體形態變化了，影子的形狀也會隨著變化。

　　4、觀察、記錄影子，感受影子的變化。5——8分鐘引導孩子把看到的，和自己嘗試的內容記錄下來，這里就用到表征的方法。

　　5、分享交流5分鐘

　　幼兒在探究之后都有表達的欲望和能力，尤其是自己已經表征了，這就能更積極踴躍的表述。

　　延伸活動：戶外活動中可以玩

　　（1）找影子：帶幼兒到戶外找一找周圍環境里的影子，如：滑梯的影子、小樹的影子、房屋的影子等。引導幼兒沿著物體的影子走一走、玩一玩。

　　（2）追影子：幼兒兩人一組一人跑一人追，感受身體活動時影子的變化。

　　（3）踩影子：教師先與三名幼兒一起在圈里比賽，看誰先踩到別人的影子。幼兒分組進行游戲，提醒幼兒遵守規則：被踩到影子的幼兒站到圈外，與其他幼兒交換角色繼續開展游戲。

　　（4）讓影子變小、消失：讓幼兒嘗試通過彎曲身體、下蹲、抱膝等動作放松自己的身體，嘗試讓自己的影子變小。引導幼兒躲到不同的地方讓自己的影子消失。

　　教學效果預見及分析

　　這個活動結合了本班幼兒的實際發展水平制定的目標，在活動中重點是要激發孩子們對影子這一科學現象的興趣，從而產生對影子的探究的欲望，繼而進行觀察表征、交流分享。

　　1、教學法的效果預見及分析。

　　在這個活動中運用觀察法操作法的效果就在于幼兒能細心觀察，在動手實驗的過程中觀察影子的變化，觀察和操作相結合。演示法的效果在于幼兒能用生動有趣的課件感受這一科學現象，從從而對活動產生興趣。表征法的效果在于能創造性的對看到的現象作出自己的表征，靈活性很強，可以表征的方法也完全自己定。也便于和同伴分享交流。

　　2、活動各環節安排的效果預見及分析。

　　導入部分用時較少，但是能很好的切入主題——影子。活動中用了近一半的時間操作探索影子的實驗，這與在做中學的理念實相符的，相信孩子們能在探究中發現影子的相關秘密和知識。或許孩子們會有不同的想法不同的意見，也可能操作的過程秩序會稍亂一些，但是老師有針對性的組織孩子們又會被吸引到老師這里來，這也是對平時常規養成的考驗。

小班數學教案 篇2

　　有益的學習經驗：

　　1、多種感官感知1、2。

　　2、能從許多物體中取出數量為1、2的物體。

　　準備：

　　1、積木及各種文具，紙盒子1個，有一面留一個洞，能伸進一只手。

　　2、每個幼兒1、2點卡各一張。

　　活動與指導：

　　1、教師將一塊積木放在桌子上，問幼兒：桌子上有幾塊積木?然后手里拿一支鉛筆，問幼兒：我手里的東西和桌子上的'積木一樣多嗎?都是多少?教師手里拿兩塊積木，問幼兒：老師手里有幾塊積木?

　　2、分別出示畫有1個、2個實物的貼絨圖片，讓幼兒說出其數量，教師將其放在貼絨板上，讓幼兒分別在實物上方貼上相應的點卡。

　　3、幼兒根據點卡上的圓點數，分別從一堆物體中拿出相應數量的實物。

　　4、教師敲擊琴鍵1次、2次，幼兒根據發出的聲音次數，舉起相應數量的圓點卡片。

　　5、游戲：摸一摸，這是多少?事先把長短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里，讓幼兒不用眼睛看，從里面摸出1、2件東西，摸好后未拿出來時要說出：所拿物體的名稱、數量和特征。如：我拿的是一塊大(小)積木或一支長(短)的鉛筆。

小班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，讓幼兒嘗試6以內手口一致地點數。

　　2、通過活動，讓幼兒體驗和朋友在一起的快樂。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒會唱數

　　2、材料準備：ppt 禮物包人手一份 音樂 松餅三個

　　重點難點：

　　在有趣的故事情景中，嘗試6以內手口一致點數

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　小老鼠奇奇關鍵問題：小老鼠奇奇過幾歲的生日？

　　買了一盒蠟筆，（演示ppt）里面有幾支蠟筆啊？（許多）一盒蠟筆里面原來有很多支蠟筆。

　　媒體操作: 播放課件第一頁、第二頁、第三頁

　　二、復習數字1---6關鍵問題：

　　1、他畫了什么啊？（1只大蘿卜）會送給誰呢？（小白兔）

　　2、這是誰啊？（小花貓）奇奇會畫什么送給他呢？（2條小魚）

　　3、最后他想畫點東西送給小狗，他該送什么呢？（3根肉骨頭）

　　4、他還給自己畫了很多東西，看看是什么？

　　（四塊蛋糕、五塊巧克力、六根棒棒糖）媒體操作: 播放課件第四頁、第五頁、第六頁、第七頁

　　三、手口一致點數

　　到了晚上，小老鼠奇奇看著自己的畫，真是又餓又饞，口水都流下來了，這時突然門鈴響了，好朋友們收到奇奇送給他們的畫，心里真是高興，也給奇奇送禮物來了，看看送了什么啊？

　　關鍵問題：

　　1、幼兒每人一份禮物包（上有動物頭像），練習手口一致地點數，并貼上相應的.數字卡片

　　2、幼兒交流禮物及數量，教師進行驗證小兔送了3塊巧克力 小貓送了4顆糖 小狗送了5只蘋果等媒體操作: 播放課件第八頁四、幼兒分享禮物奇奇收到了好朋友送來的禮物，心里特別高興，他高興地請朋友們吃松餅。

　　關鍵問題：

　　每組出示一塊已切好的松餅（要求每位幼兒可以吃三塊）媒體操作: 播放課件第九頁、第十頁

小班數學教案 篇4

　　活動目標

　　⒈繼續感知4以內的數量。

　　⒉能熟練的將點卡和實物進行匹配。活動準備人手一份點卡、車票（印有不同點子及數量的小動物） 將小椅子排成公共汽車的樣子

　　活動過程

　　一、幼兒一次嘗試匹配

　　⒈寶寶們，今天我們要去公園玩，公園比較遠，我們要乘公共汽車去，現在媽媽已經買好了票，寶寶們每個人來領一張票吧。

　　⒉請你們看看票上有什么？（點子），那現在請你們跟著媽媽上車吧。咦，座位上面有什么呀？（點子），那請你想一想，應該做到那個位子上？為什么？

　　⒊幼兒根據車票去找座位。寶寶你為什么坐在這個位置上？你的車票有幾上個點子？座位上有幾個點子？

　　⒋寶寶們現在都自己看看票上有幾個點子 ，和座位上的是不是一樣的？如果不一樣，趕快去找和你票上數量一樣的點子，去坐坐好。我們的汽車要開動了。

　　⒌老師扮演司機，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開到西，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。

　　二、第二次操作 點子與實物匹配

　　⒈公園到了，我們下車玩一會吧。

　　⒉公園這漂亮啊！（演示PPT），寶寶們看公園里有幾個亭子呀？（2個）可以用幾個點子表示呢？請車票上有相同點子的舉起來。走呀走呀，這邊有幾棵大樹？（3棵）用幾個點子來表示呢？請一樣點子的車票舉起來。（寶寶和媽媽邊走邊看，將公園里的一些景物和車票上的點子進行匹配，并請幼兒說說為什么？）

　　三、第三次操作 實物和點子匹配

　　⒈寶寶們，時間差不多了，我們要回家咯，回家的車票也是每人一張，現在請寶寶們來拿一下。

　　⒉仔細看看，和剛才的車票有什么不一樣？你的.票上有什么？請一個小朋友說，如有四只蝴蝶，四只蝴蝶應該坐在哪個位置上？（4個點子的位置上）為什么？因為四只蝴蝶用四個圓點表示， 所以應該坐在四個點子的位置。那現在寶寶看看你們票上的小動物有幾只？仔細想想應該坐在哪個位置上，然后去坐好。

　　⒊幼兒尋找自己的座位。

　　⒋講評，寶寶你為什么坐在這里？幼兒講述原因。

　　⒌寶寶們都找到了自己位置，真棒，現在我們出發回家。

　　⒍老師再次扮演司機，手握方向盤邊念兒歌邊開車：小汽車，滴滴滴，開到東，開到西，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。

小班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數量等）進行配對。

　　2、樂意幫助別人，知道撿到的東西要歸還主人。

　　活動準備：

　　課件：一顆紐扣，五幅動物衣服圖片，紐扣等。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、出示紐扣，引導幼兒觀察紐扣外形特點。

　　2、請幼兒找一找衣服上有沒有紐扣，知道同一件衣服上的紐扣大部分是一樣的。

　　二、觀看課件，比較各種紐扣的不同。

　　1、畫面一：flash動畫：小老鼠撿到一顆紐扣。觀察紐扣的特點：一顆紅紅的、圓圓的、有兩個洞洞的紐扣。

　　2、畫面二：找小兔問問：這是不是它丟的紐扣？比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見到的紐扣是圓形的，小兔的紐扣是三角形的'。

　　3、畫面三：遇到小狗：比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見到的紐扣是紅色的，小狗的紐扣是黃色的。

　　4、畫面四：遇到小刺猬：比較兩顆紐扣的不同：小老鼠見到的紐扣有兩個洞洞，小刺猬的紐扣有四個洞洞。

　　5、畫面五：小老鼠回到家中，發現媽媽身上少了一顆紐扣，原來是媽媽的紐扣。

　　三、幼兒操作：

　　1、給故事里的小動物找紐扣。

　　2、給其他小動物粘紐扣。重點比較紐扣有大小的不同。

　　四、結束：

　　師：老師衣服上也少了一顆紐扣，你們愿不愿意幫我到外面找一找我的紐扣。

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