小班語言《數一數》活動教案（通用10篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小班語言《數一數》活動教案，歡迎大家分享。

　　小班語言《數一數》活動教案 篇1

　　活動意圖：

　　人類之所以優于其他動物而取得今天的進步，就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學形式，通過兒歌教學，能培養幼兒良好的語言節奏感，幫助幼兒掌握發展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學習使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應該以多種言語活動為手段，激發幼兒說話的'興趣，使他們能樂意運用語言進行交往，幫助幼兒積累運用語言的經驗，培養他們初步的聽說能力以及交往的技能，進而使幼兒在各方面得到充分的發展。

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，學習兒歌《數一數》。

　　2、感知韻角“u”，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

　　3、準確發音，提高語言學習的興趣。

　　4、體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　家園共育：

　　家長協助幼兒收集有關虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關發“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......

　　活動重點：

　　理解兒歌內容，完整朗讀兒歌。

　　活動難點：

　　準確發音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。

　　活動準備：

　　教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。

　　學具：幼兒操作圖卡若干套。

　　活動過程：

　　1、情景游戲

　　爬過小山、穿樹林、走草地、經過馬路邊、來到鼠洞旁。

　　2、分析兒歌內容

　　剛才走了哪些地方?

　　出示動物卡，給動物找相應的地方。

　　播放動畫，幼兒觀察。

　　小動物在哪里?

　　3、豐富方位名詞、量詞及使用

　　根據兒歌內容提問。

　　用語言描述畫面?

　　用一個字表示這個動物?(虎)

　　虎在哪里?(山上)

　　完整說一說。 (山上一只虎)

　　同種方法說出其他幾幅圖。

　　4、學習兒歌

　　觀看兒歌動畫片。

　　說兒歌，注意最后一句吐字和發音。

　　教師糾正不正確的發音。

　　5、游戲：找朋友

　　玩法：5名扮小動物，5名扮地點，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動物和地點按兒歌內容找朋友。

　　規則：沒找對的請大家幫助。找對的，要說出本句兒歌。

　　活動延伸：

　　在區域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進行互換，嘗試簡單的兒歌創編。

　　活動反思：

　　語言活動《數一數》 是一首傳統的兒歌。整個活動過程采用先易后難，逐層深入的方法，通過提問、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創造力、語言能力得到促進和提高，非常自然。幼兒的興趣點很高，幼兒本身對于動物是很感興趣的，很愿意跟念以及創編，童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節的發展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

　　小班語言《數一數》活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感受數字入詩的意趣，認讀漢字一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

　　2、培養幼兒對文學的興趣以及對田園生活的熱愛。

　　活動重點：

　　背誦詩歌，引導幼兒講述樹葉還能用來做什么？

　　活動準備：

　　圖片，幼兒用書。錄音機，磁帶、

　　活動過程：

　　一、古詩“一望二三里”導入。（板書課題數一數）

　　二、新授

　　1、故事<森林里的音樂會>、

　　教師示范公雞叫，大公雞的叫聲驚動了小馬，小馬呱噠呱噠地跑來了，小馬又帶來了幾位演員？請小朋友來數一數、（出示圖片1、2、3、4、5）小動物都來了，唱的唱、跳的跳、吹的吹、打的打、表演的很好，大象伯伯寫了一首很好的詩，我們一起來聽一聽、（放錄音）

　　2、提問：你從詩歌里聽到了什么？這首詩有什么特別的地方？

　　3、教師總結：這首詩有從一到十這幾個數字念起來特別的.有趣、

　　三、讀詩歌、

　　1、教師范讀、

　　2、教師教幼兒讀、

　　3、游戲、

　　4、分組賽讀、

　　四、教師引導幼兒認讀數字，嘗試用這些數字再來仿編詩歌、引導幼兒從自己的生活中去尋找親近又平常的事物來表現詩歌的特色。

　　如：一只鴨、兩只鴨、鴨子下水嘎嘎嘎、

　　小班語言《數一數》活動教案 篇3

　　教材分析：

　　這是一首很有趣的歌曲，歌詞是一首繞口令。由于歌詞內容呈并列形式存在，無邏輯關系，所以能任意調換順序。根據排列組合規律，前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創造空間。最后一句歌詞因為不停地調換次序而產生的挑戰性與詼諧感，更是為幼兒的可持續性發展帶來了一筆意外的財富。

　　目標：

　　1、學會說清繞口令歌詞，讀準：虎、鹿、兔、豬、鼠等字的發音。

　　2、學唱歌曲，體驗繞口令歌曲的詼諧感及挑戰性。

　　3、根據圖片變化的暗示，學習運用“重組法”來改變歌詞進行演唱。

　　準備：

　　圖片5張，紙花3朵。

　　過程：

　　一、導入：出示圖片，引出歌詞內容。

　　今天老師給你們帶來了一張圖片，“看一看，上面有誰？用一個字說出它的名字。”“有幾只？它在什么地方？”“山上一只虎，我只用了五個字就把圖片上的內容說出來了，你會嗎？”

　　[點評：通過對第一張圖片的解析，強調地點、動物、數量三要素，并用五個字把所有內容說出來，幫助幼兒從提問中尋找到歌詞的規律。]

　　二、學習繞口令。

　　1、“接下來是誰呢？”出示圖片，要求幼兒能用五個字的'句子講述圖片內容。[點評：通過這幅圖片的出示，要求幼兒運用剛才的經驗從而自己主動來學習完整的歌詞。]

　　2、送紅花找“呀”的規律。“老師這里有三朵花，要請小朋友來送給小動物們，有一個要求，聽老師念兒歌，哪個動物后面有個“呀”，就把紅花送到它的后面。”帶幼兒將有“呀”的句子完整地念一遍。

　　[點評：這個環節主要可以達到兩個目標，第一個目標可以幫助幼兒集中注意力進一步熟悉歌詞，第二個目標可以讓孩子自己找到歌曲中“呀”的位置，為后面的學習打下基礎。]

　　3、幼兒學說繞口令，速度由慢到快。

　　三、學唱歌曲。

　　1、教師范唱。老師把繞口令唱出來，好聽嗎？你想來試試嗎？

　　2、幼兒輕聲放慢速度唱2遍。

　　3、幼兒大聲快速唱歌曲2遍。（聽伴奏）

　　四、調換圖片（更換動物及地點的前后順序），創編新歌詞。

　　如果把這些動物的位置換一換能唱嗎？該怎樣唱？一幼兒來換一張圖片順序，集體念出歌詞（重點念熟最后一句）。重復2~3遍。

　　[由于歌詞內容呈并列形式存在，無邏輯關系，所以能任意調換順序。根據排列組合規律，調換次序，讓幼兒產生挑戰感與詼諧感，留給幼兒廣闊的創造空間，更是為幼兒的可持續發展帶來一筆意外的財富。]

　　五、結束活動。

　　老師把這些圖片放到區角里去，以后小朋友再試試其它的順序怎么唱？

　　[最后環節是活動的一個延伸，讓小朋友自由調換圖片順序，有幾百種的變化，進一步激發幼兒學習的興趣。]

　　小班語言《數一數》活動教案 篇4

　　一、教學目標：

　　知識與技能：通過觀察、實踐，按照指定標準對物品進行比較。并且能熟練的掌握數數的方法，會比較物體的大小。

　　過程與方法（復習策略）：在數一數、分一分、比一比的游戲活動中，發現并提出有關分類、比較的簡單數學問題。

　　情感態度與價值觀：經歷分類、比較的過程中，感受數學與生活的密切聯系，初步養成分類整理物品的習慣。培養學生互助合作精神和用數學的意識。

　　二、教學重點：

　　能按照指定的標準對物品進行比較，并且能熟練的掌握數數的方法。

　　三、教學難點：

　　發現并提出比較的簡單數學問題。

　　四、教學過程：

　　（一）動手游戲《數一數、比一比》

　　談話：小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？下面我們一起玩一個《老師說你們做》的游戲。老師說學生邊說邊做（大小）

　　（二）說一說

　　1、小朋友，你們在家愿不愿意幫助媽媽收拾家務？我們的'好朋友小明他幫助媽媽把家務收拾好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說“媽媽的衣服真多啊”，你能告訴老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多？數一數有多少？（出示課件圖片）

　　2、學生自由發言（因為我看到媽媽的衣服疊的最厚了。）

　　3、看到老師的圖片，你還能比較什么？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長，所以小明的衣服最短；還能比較花瓶，觀賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高）

　　4、同學們觀察的真細致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下！看！出示課件，我們到哪兒了啊？（花果山）你能在這兒比較什么？（學生盡情發揮數，猴子，比較多少）接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了啊？（海邊我們能比較什么啊？（學生自由說）

　　5、我們旅游到了這么多的地方，能不能從我們生活中進行比較呢？把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下，告訴大家你比較的是什么。（礦泉水瓶，汽車，球，鉛筆，紙）看看我們教室里能比較什么？生活中我們還能比較什么？（學生自由回答，老師隨機鼓勵肯定其想象力和觀察能力

　　6、游戲《小組找家》出示課件讓學生比較完書的厚和書的多少之后，分組，聽老師口令找家。

　　7、游戲〈男女找家〉出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。

　　8、小貓看到我們玩的這么開心，也來參加我們的游戲，但是它帶來一只小貓和兩團線球，它要問問我們小朋友哪團線球長？學生自由發揮，肯定起想象的答案。你還能比較什么？

　　9、動手涂一涂。出示課件，看到大數受不了了，為什么？（我們小朋友可不要象他這樣，要愛護樹木）下面把你認為是大樹的涂上深綠色，小樹涂上淺綠色，動手涂一涂，比一比誰涂的又快又好，老師就獎勵他一個大拇哥。學生動手老師巡視。

　　小班語言《數一數》活動教案 篇5

　　教學目標

　　1、能將各種物品按數量多少進行分類，并用點卡表示數量。

　　2、初步養成收拾整理的習慣。

　　3、學會觀察、發現實物的特征，并能根據實物的一個共同特征進行分類。

　　4、用游戲的方法培養幼兒學習數學的興趣，體驗分類活動帶來的快樂。

　　教學準備

　　1、積木若干、水果若干、蔬菜若干。

　　2、三個貼有積木標識，水果標識，蔬菜標識的簍子。

　　3、課前對幼兒進行分類知識的基本教學。

　　教學過程

　　一、數數積木有多少。

　　（1）積木分一分，教師出示一筐積木，我們來玩積木了，可它們怎么跑到一起去啦！怎么辦呢？請一名幼兒將積木分類、分開擺放。

　　（2）每種積木有多少呢？我們一起來數一數。怎樣才能讓大家不用數一下子就知道它們的數目？教師引導鼓勵幼兒提出用點卡表示積木的數目。

　　二、分水果、分蔬菜。

　　（1）介紹活動。教師：這里有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧！

　　（2）幼兒個別操作：幼兒將一簍里的水果、蔬菜分開，并數一數沒一種有多少，用相應的點卡表示。教師鼓勵幼兒邊操作邊說：X個玩具用點子X表示。

　　三、幼兒集體操作。

　　每組一簍玩具，請幼兒用玩具找點卡。教師講評。

　　四、送玩具回家。

　　我們現在送水果寶寶和蔬菜寶寶回家吧。

　　請幼兒把自己分的'玩具送到相應的地方。

　　活動反思

　　在活動中，幼兒注意力集中，思維活躍，老師拋出去的問題能很快的回應，第一次集體回答的時候都能及時并正確回答，第二次活動時實物排列的難度加大，幼兒數數的要求自然提高，按照計劃得開始讓幼兒出現些錯誤，提醒幼兒細心，耐心，并引導幼兒與老師一起數數；通過錯誤的發現、討論、解決，使幼兒掌握一定的數數方式和技巧，操作活動時，也發現了不少幼兒存在的問題，幼兒差異性較大，需繼續這方面的連續，縮小幼兒間的差異。

　　小班語言《數一數》活動教案 篇6

　　【教學內容】

　　人教版小學數學一年級上冊第一單元第一課時，主要教學第2—5頁的內容。

　　【教學目標】

　　1、通過觀察，幫助學生初步認識1－10各數，培養學生的觀察興趣。

　　2、培養學生良好的學習習慣，如積極舉手發言，認真傾聽同學發言等。

　　3、結合教材內容進行愛國主義和環保意識的教育。

　　【教學重點】

　　指導觀察方法。

　　【教學難點】

　　培養觀察興趣。

　　【教學手段】

　　根據數學與生活的聯系特點，在教學中主要采取情境創設和自主探索的教學方法。

　　【教學過程】

　　一、創設情境，導入新課。

　　（課本2，3兩頁的主題圖）

　　1、師：這是一個美麗的鄉村小學，今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家來看看這里都有一些什么呢？誰能告訴大家，從這幅圖上你知道了些什么？

　　2、仔細觀察這幅圖，看看圖上到底有哪些東西。匯報的時候要說清楚，個數是1的是什么，個數是2的是什么，個數是10的是什么？

　　3、學生獨立觀察。

　　二、充分體驗，自主探索。

　　1、生按1、2、3……的順序匯報，師板書1、2、3……

　　個數是1的有……紅旗、教學大樓、老師、操場、風向標、氣溫箱、足球

　　個數是2的有……雙杠、跳繩、門柱

　　個數是3的.有……石凳、帽子

　　個數是4的有……垃圾箱、國旗護欄問：你是怎么知道有4個垃圾箱的？

　　個數是5的有……高樓、

　　個數是6的有……花、大樹、

　　個數是7的有……小鳥、

　　個數是8的有……小樹

　　個數是9的有……女同學

　　個數是10的有……男同學

　　（允許學生說10以上的。）

　　2、指板書，這些數你能數一數嗎？

　　3、能完整的說有1個什么，2個……同桌互相說一說。

　　4、誰上來說給大家聽。（要求其余學生認真聽，說對了要拍手。）

　　三、討論。

　　剛才小朋友們都很能干，現在你能找一找，我們教室里有些什么嗎？以小組為單位討論，等一下來匯報。

　　四、匯報。小組派代表匯報討論結果。

　　五、小結：

　　這節課小朋友的表現都很棒，現在你能說一說，你學會了哪些本領嗎？今天我們數了美麗的鄉村小學里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室里的門和窗等等東西，放學后，你們還可以數數在家里或其他地方看到的東西。

　　六、板書設計。

　　數一數

　　小班語言《數一數》活動教案 篇7

　　教學目標

　　1.能按一定順序數出物體的數量，會認、讀10以內的數。

　　2.初步掌握用不同的方法數數的過程。

　　3.初步感受數的規律，感受生活中處處有數學。

　　教學重難點

　　掌握數數的方法，能按一定的順序數數。

　　教法與學法

　　1.教學本課時，教師可以把“美麗的校園”的情景圖制作成掛圖或動畫課件，也可以用本學校的照片實施教學，還可以按照一定的順序讓學生現場表演，幫助學生觀察、計數。

　　2.本課時學生的學習主要是通過對情景圖內的事物有序觀察，數出圖中的人物、物體的數量。

　　承前啟后鏈

　　教學過程

　　一、情景創設，導入課題

　　預設A課件展示法：播放課件“美麗的.校園”，教師導語：同學們，這是一個美麗的校園，今天是開學的第一天，同學們都高高興興地來上學了，大家快來看看，這里都有一些什么呢？你能數出每種物體的個數嗎？由此導入本課課題，教師板書：數一數。(詳見配套課件部分)

　　【品析：這種導入方式，可以讓學生聯想到自己開學時的情景，產生共鳴，激發學生的學習興趣，同時充分利用了教材主題圖提供的資源，自然而然引入課題。】

　　預設B拍手歌引入法：

　　師：同學們，我們一起把學過的“拍手歌”唱一遍吧！

　　教師和學生一邊拍手，一邊唱：你拍1，我拍1，一個小孩坐飛機；你拍2，我拍2……唱完后，教師導語：歌中我們數到的數有1、2、3……最后是10，在我們的學習和生活中，經常有數數的情況，今天我們就一起來學習：數一數。

　　【品析：通過師生一起合唱“拍手歌”，在教師的引導下，激發學生對數數的學習興趣，為下面的學習做好鋪墊。】

　　預設C游戲導入法：“尋找小金猴”。

　　游戲規則：教師組織8名學生，離開座位圍成一個圓圈，然后由1名同學開始，從1到10連續報數，報“10”的同學離開，剩余同學繼續往下報數，每次報到“10”的那名同學離開，最后剩下的一人就是要尋找的小金猴。由此導入本課課題。

　　【品析：讓學生積極參與到游戲當中，極大地提高了學生的學習興趣，使他們在快樂的游戲中發現知識，學習知識。】

　　二、師生合作，探究新知

　　數數。

　　（1）讓學生觀察教材第2頁“美麗的校園”情景圖，提取圖中信息：

　　①國旗高高飄揚，老師和同學在談話。

　　②單杠、小木凳、垃圾桶整齊擺放。

　　③花兒怒放、鳥兒飛翔，遠處的大樹郁郁蔥蔥。

　　（2）提出的問題：

　　人和物各有多少？同學們都來數一數。

　　◎自主學習，分組討論，探究解題方法。

　　（1）通過討論、交流，找出各種物體的數量。

　　（2）小組推薦一名代表展示自己組的成果。

　　（3）老師總結數數的方法。

　　①按照一定的順序觀察畫面。如：按從左到右、從上到下、從遠到近的順序。

　　②把圖中的事物進行簡單分類。如：分別數一數有多少棵樹……

　　③逐一數出人或物的數量。

　　【品析：引導學生從情景圖中提取圖中事物，讓學生自己去發現，自己去數，通過教師的積極引導和學生自主探究獲得數數的方法。】

　　◎順承數數，研學認數。

　　在總結數數的基礎上，老師提出問題：怎樣認讀這些數？

　　（1）通過數圖中事物，知道物體的個數可以用數表示，有幾個事物，就用幾表示。如：圖中有1面就用“1”表示，2個就用“2”表示，3個就用“3”表示，4個就用“4”表示……

　　（2）認讀1~10各數，可以先從1讀到10，再從10讀到1，最后老師指一個數學生讀一個數，進行集體交流。

　　(詳見配套課件部分)

　　【品析：認數通過讀數得到強化，以多種形式進行讀數訓練，避免練習形式單一造成學生認讀疲勞，調動學生的學習積極性，使學生產生學習數學的興趣。】

　　三、反饋質疑，學有所得

　　在學習完本課的基礎上，引領學生及時消化吸收，請學生同桌之間互相討論這節課的內容，然后教師提出質疑問題，學生通過交流探討進行系統整理。

　　質疑：當多種物體放在一起時，怎樣正確數出其中一種物體的個數？

　　學生在一起討論，聯系上面學過的知識，總結出方法：多種物體放在一起，先確定要數哪一種，然后尋找相同的物體，用做標記的方法數，就能正確數出這種物體的個數。

　　【品析：本課學習的數數方法有多種，多種物體放在一起學生容易發生混淆，尋找相同的物體并做上標記，才不會重數或漏數。】

　　四、課末小結，融會貫通

　　“本節課，你學會了哪些知識？還有什么是不明白的呢？”

　　在師生共同總結之后，回顧學過的內容，鞏固數數的方法，掌握學生對1到10各數的認讀情況，然后銜接下節課學習任務，思考如下問題：

　　采用什么方法來比較物體的多少？

　　五、教海拾遺，反思提升

　　回味課堂，發現亮點之處：通過質疑的討論使學生的學習進入了二次消化吸收的過程，這次內化對于學生掌握數數的方法起到了強化作用，知道數數時按一定順序數，數到最后一個物體所對應的那個數，就是這些物體的總數。

　　反思過程，有待改進之處：在和學生探究數數的方法的時候，教師應避免死板地依靠教學時總結的方法，要鼓勵學生采用自己喜歡的數數方法。例如，讓學生自己先數，然后在小組內交流，最后全班進行交流，讓學生說出自己數的方法和數的結果。

　　小班語言《數一數》活動教案 篇8

　　教材分析

　　本單元的教學內容是第2--5頁的內容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數目注意用到10以內的各數。新教材豐富的教學資源，不僅將數擴展到20，而且畫面中，每個數量出現了多種角度數的話，還會數出很多，這就給予學生創設了充分觀察、探究的空間。在教學中，注意采用多種形式，讓學生數畫中的事物，初步了解學生的數數的能力，并不要求都數到，只要教師心中有數，在學生數出以后能給及時正確的評價即可。

　　教學目標

　　【知識與能力目標】

　　對1～10的認識，以及按順序數數的方法。

　　【過程與方法目標】

　　通過數學活動，初步體會數學的樂趣。

　　【情感態度價值觀目標】

　　幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。

　　教學重難點

　　【教學重點】

　　通過數數活動，使學生初步學會數數的方法。

　　【教學難點】

　　學會觀察圖片的方法，用語言表達觀察的結果。

　　課前準備

　　第2～3頁彩圖（或相應多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內的數字卡片。

　　教學過程

　　（一）談話引入課題

　　小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的數學知識。數學知識是很有用的`，學會它你就能增長本領，會解決許多生活中的問題。大家想不想學好數學？我們平時很多時候要用到數數，大家會從1數到10嗎？誰來數一數？（伸出兩只小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數數。）

　　（二）看圖數數

　　1.激發觀察興趣

　　（1）師出示教科書第2～3頁彩圖。

　　（2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發現告訴同桌的小朋友。

　　（3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？

　　2.數圖中的數量

　　（1）小朋友們認真地數一數，這里有幾面國旗？（配合學生回答，貼一面國旗圖。）

　　（2）師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。（同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。）

　　（3）教師領讀，學生自己小聲讀。

　　（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字“1”來表示？

　　（5）小朋友們再數數看，你又發現了什么？有多少？

　　（三）認讀1～10各數

　　1.10個數都數完后，教師先領讀各數，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。

　　2.可以打亂順序指數讓學生讀。

　　（四）數身邊的事物

　　師：這幅圖上這么多事物的數量能用數來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數來表示呢？

　　你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？

　　第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？

　　我們教室有幾扇窗戶？幾只日光燈？

　　你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？

　　黑板的上邊貼了幾個字？

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　　（五）小結

　　今天，我們一起數了美麗的學校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數一數我們校園里的事物。放學后，再數數路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發現告訴你的家人。

　　小班語言《數一數》活動教案 篇9

　　教學目標：

　　1、認識圈里圈外的標記圖，學會正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并記數。

　　2、會按數卡和標記圖，在圈里圈外正確擺放物體數量，初步學習膩向思維方式。

　　3、積極參與游戲活動，體驗合作活動的樂趣。

　　4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　教學準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、綠色、黃色大呼啦圈各3個，黃色中呼啦圈1個，綠色中呼啦圈6個。

　　3、標記圖，1~9數字卡片若干，10個紅圓片。

　　4、幼兒操作材料：看圖判斷圈里圈外點子數量的作業單、筆。

　　教學過程：

　　1、認識標記圖

　　（1）師：今天我們來認識兩個標記圖。（出示多媒體標記圖）問：你看到了什么？這兩個標記圖有什么不一樣的？

　　小結：左邊的標記圖表示東西在圓圈里面，右邊的圖表示東西在圓圈外面。

　　（2）給圖形做標記。（多媒體）問：這幅圖里有幾個紅點在圈里？有幾個紅點在圈外？

　　2、套圈樂

　　（1）請兩位幼兒上來套圈。（用黃綠兩種圈）

　　①教師在地面上放上10個紅圓片，出示黃圈標記圖。

　　問：地面上有幾個紅圓片在黃圈里？地面上有幾個紅圓片在黃圈外？請小朋友上來在標記圖上貼上數字。

　　②出示綠圈標記圖。請小朋友上來貼數字。

　　（2）請五位幼兒上來套圈。

　　問：1號圈里有幾個紅圓片？

　　問：2號圈里有幾個紅圓片？

　　問：有兩個圈交叉在一起了，他們圈里到底有幾個紅圓片呢？（如果幼兒套圈沒有出現這種情況，教師可參與套圈，讓兩圈出現交叉部分。）

　　（3）認識第三種標記。（出示多媒體）

　　問：這也是一種標記，誰來說說看，這個標記表示什么意思？

　　小結：這個標記表示紅點既在綠圈里，也在黃圈里。

　　（4）再給圖形做標記。（多媒體）

　　問：有幾個紅點在黃圈里？

　　問：有幾個紅點在綠圈里？

　　問：有幾個紅點既在黃圈里又在綠圈里？

　　3、站圈樂

　　（1）請五位小朋友根據標記圖站到綠圈和黃圈里。下面小朋友做檢查。

　　（2）幼兒分成三組來比賽，每組5位幼兒。站得又快又對的小組可以得到一朵小花。

　　第一題——綠圈里2個，黃圈里3個。

　　第二題——綠圈里3個，黃圈里3個。

　　第三題——綠圈里4個，黃圈里3個。

　　（第二題、第三題中教師要提醒幼兒用交叉的方法站圈。）

　　4、幼兒自主操作學習

　　（1）教師介紹操作材料。

　　看圖判斷圈里圈外點子的數量。

　　（2）幼兒操作，做完后幼兒間進行校對。

　　教師評析：

　　xxx：

　　觀摩過活動的老師討論的很熱烈，可是我們沒有機會觀摩到這么精彩的活動，提個小小的建議，下次是否能把精彩活動的教案也發在這里，讓大家也來嘗試著上一上這樣的活動？

　　xxx：

　　x園長的《圈里圈外》數學操作活動，材料準備很充分，可操作性強，操作形式也很多樣。值得我好好學習。

　　xxx：

　　平時，上數學課時一般都比較死板，沒有什么趣味性。但看了x園長的《圈里圈外》后，發現韋園長在數學活動中動靜結合，把課給上活了；既具有趣味性，又讓孩子學到了本領。這是我們最應該學習的地方。

　　xxx：

　　x老師設計的《圈里圈外》活動一環扣一環，層層遞進十分精彩，孩子在活動中積極性很高，都參與其中。向您學習！

　　xxx：

　　在我的印象中數學課很難上出動感來平時我們無非是教學然后操作。但是x園長的課動靜交替，運用游戲和道具，把課上活了！游戲是孩子最喜歡也最容易投入進去的，這是對數學教學的一種新的嘗試，從現場孩子的表現來看在課堂教學部分，孩子與韋老師的互動是有效的和諧的。值得我們后輩學習啊。以后在我的數學活動中，也要發掘多種方法而不是讓孩子坐在那光聽我講。

　　xxx：

　　數學本身具有較強的`抽象性和邏輯性，《剛要》中明確提出幼兒數學啟蒙的主要目標與價值取向，即：使幼兒體會數學與大自然及人類的密切關系；學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中的問題。幼兒的數學啟蒙應立足于生活，在探索中發現數學并激發對數學的興趣。

　　從x園長開放的這此活動中，能看出她設計的游戲，有趣，孩子們在游戲中非常投入，操作材料的投放也非常考究，設計了不同層次的材料，讓孩子們在操作的過程中探索解決問題的方法。

　　xxx：

　　x園長選擇的《圈里圈外》這節數操作活動，內容的挖掘性強，孩子的感興趣點引導到位，材料的準備很充分，可操作性強，如果在孩子自己探索站圈內圈外的游戲中不僅僅限制孩子6人一組，而是隨便抽出相應的操作圖，讓孩子自己解決合作的問題，如果人數不夠的話，還可引導孩子邀請客人老師參加，多給孩子創造自己解決問題、協調問題的機會，從而更有效地達到促進多元智能整合的效果。

　　教學反思：

　　數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

　　小班語言《數一數》活動教案 篇10

　　活動目標

　　1、學唱繞口令歌曲，注意唱準虎、鹿、兔、狐、鼠的發音。

　　2、通過圖片的幫助記憶歌詞內容，嘗試改變圖片順序、改變動物位置進行創編活動。

　　3、學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　重點難點

　　學唱的過程中感受繞口令歌曲的趣味。

　　活動準備

　　1、 掛圖。

　　2、 自制小圖卡。

　　3、 動物頭飾、紅花三朵。

　　活動過程

　　1、 出示圖片，引出歌詞內容。

　　(l)師：今天老師有一個最新消息告訴你們，食指1號火箭炮將在我們班點火發射。請小朋友一起來倒計時，三——二——一——，點火——發射，(指眼睛)火箭炮發射到哪兒?(眼睛)請小朋友睜大眼睛接受火箭炮發出的能量吧!(唰——唰——)剛才，小朋友的眼睛都接受到了火箭炮的能量，看東西就能看得特別清楚了，對吧?好，請看，誰來了?(出示圖片1是誰呀?它在什么地方?山上一只虎，咦，我只用了五個字就把圖片上的內容說出來了，你會嗎?

　　(2) 接下來誰來了呢?小朋友把眼睛睜大點噢，(同法出示每幅圖片，要求幼兒能用五個字的句子講述圖片內容)。

　　(3) 、學念繞口令，送紅花找“呀”的.規律。師：老師這兒有三朵花，要請小朋友來送給小動物們，有一個要求，聽老師念兒歌，哪個動物后面有“呀”，就把紅花放在它的后面。(教師念繞口令，請一個小朋友送花)

　　(4) 、幼兒學說繞口令3遍，速度由慢變快。

　　(5)、學唱歌曲。

　　(6)、教師范唱，老師把繞口令唱了出來，好聽嗎?你想來試試嗎?

　　(7)、幼兒輕聲唱2遍。

　　2、 引導幼兒嘗試改變圖卡順序進行演唱。

　　(1)、老師調換圖卡位置幼兒演唱。

　　(2)、幼兒自主調換圖卡演唱

　　3、引導幼兒自主選擇表演頭飾進行表演活動

　　選五名有二代表戴上頭飾其他小朋友自主選擇，邊唱邊表演，表演開始時所有小動物都蹲下，嘗到那個小動物他就站起來邊唱邊表演。

　　教學反思

　　在傳統的幼兒園音樂教學中，歌唱教學一直是被認為最容易進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強調幼兒園教育應是全面、啟蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上，是一種主動學習的過程。幼兒而不再是學習的容器。在唱歌教學中最難的解決的是幼兒機械記憶歌詞的環節。以前很多教學中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現象存在得不少。如何解決這一問題呢?教師在設法將自己教的策略轉化為幼兒學習策略的過程中，即利用視覺符號或運動覺符號，利用創造或利用教師暗示的線索等。這也是本節課設計中的一個重點，圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創編歌曲作了準備，使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據。歌曲結構中休止符的區別則用“紅花”來代表，即幫助幼兒區分又幫助幼兒記憶對比，從而自然而然地掌握、區分結構中的難點。設計理念中另一方面是在唱歌活動中發展幼兒的創造性。本次活動所提供的歌曲是在學習繞口令的基礎上，由此記憶歌詞，熟悉曲調并不難，幼兒能較容易掌握。由于歌詞內容呈并列形式存在，無邏輯關系，所以能任意調換順序，根據排列組合規則。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創造空間。最后一句歌詞因為不停地調換次序而產生地挑戰性與詼諧感，更是為幼兒可持續性發展帶來了一筆意外的財富。

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