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《問銀河》優秀教案
作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《問銀河》優秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、學會本課的8個生字，橫線格內的5個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、結合課文內容，大膽展開想象，培養學生主動發問的習慣和對天文知識的興趣。
教學重點、難點
識字、寫字，指導有感情地朗讀課文和激發學生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點。
激發學生探索宇宙奧秘是本課的難點。
教學準備：多媒體課件、了解與銀河有關的科學知識
課時安排：2課時
第一課時
課時目標：
1、初步了解課文內容。
2、能正確地朗讀課文
3、認識本課生字，學會5個。
一、情境導入，激發興趣
1、老師板書“銀河”，指名讀。
2、小朋友，你們見過銀河嗎？猜猜銀河到底是什么樣的？
3、出示課件圖片
4、看了圖你想說什么？
二、初讀課文，整體感知
1、播放課文錄音。要求學生認真聽。
2、讓我們一起學這2個小朋友的樣子一起問一問銀河，好嗎？
3、學生自由練讀課文。
（1）借助拼音，讀痛課文
（2）畫出詞語，圈出生字。讀準字音，想象詞義。
4、學生小組內輪讀，互相評價：一、讀的時候是否注意讀準了生字的字音，二、是否把句子讀通讀順了。
5、檢查自讀情況
（1）指讀字詞正音
（2）誰愿意選一段讀給大家聽？可以是你讀的對好的一段，讓大家欣賞一下；也可以是你讀的還不夠好的一段，讓大家當你的小老師，幫幫你。
6、誰能正確、流利地讀完整首詩？
三、合作識字
1、出示詞語，
2、開火車讀
3、小組合作識字
4、交流，師范寫5個
5、學生描紅
第二課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、學會剩下的生字
3、結合課文內容，大膽展開想象，培養學生主動發問的習慣和對天文知識的興趣。
一、復習舊知、導入新課
上節課我們初步學習了第24課，讀了這篇課文，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙鍋內仰望星空，看著看著那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉的小河，變成了奔騰的長江，小作者不禁向它提出了很多問題。小作者到底向銀河提出了哪些問題？請小朋友再讀一讀課文。
二、自主探究、讀中感悟
1、自讀自悟課文。思考：你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成小河、長江的？
2、讀后指名回答。初步感知1-4自然段
3、分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會。
4、選派代表全班交流，匯報小組學習情況。
（1）學習第一段
畫一畫課文內容。
理解清澈，想象小河里還會有什么。自己會在清澈的小河里干什么？
指導朗讀。讀出小朋友、好奇、疑問的語氣。
（2）學習第二、三、四段，方法同上。
（3）小朋友的問題問完了嗎？指導讀好第五自然段，強調“好多好多”讀出小朋友對銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣。
5、學生齊讀全文
三、展開想象學習提問
1、過渡：聽著小朋友的朗讀，老師好象看到了銀河里那一顆顆會眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“銀河”沒有關系，實際上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個“小家庭”。下面，我們呢再來仔細地看一看銀河，想一想：你要對銀河提出什么問題？
2、現在，小朋友一定有很多很多問題要問銀河，你們能學著小作者的樣子來問一問嗎？
銀河、銀河，請你告訴我：你那里有沒有？有沒有？
（1）試著說給小組里的同學聽。
（2）全班交流
四、思維拓展，學會運用
1、剛才，小朋友向銀河問了不少問題，這些問題都問得很好！那么誰能像小作者一樣把自己提出的問題連成一首小詩呢？
2、銀河究竟是什么樣的呢？（板書？）老師把這個問號留給你們，相信將來你們當中一定會有人駕駛著中國的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，看望銀河。
3、學生隨著音樂讀完整篇課文。
五、總結全文、布置作業
1、有感情朗讀課文。選擇自己最喜歡的2段背一背。
2、閱讀課外書籍，探索宇宙奧秘，把你的讀書心得與同學交流。
六、學會剩下的生字
1、出示生字
2、師范寫，生描紅
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