數學傳統教案模板

　　作為一名教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的數學傳統教案模板，僅供參考，大家一起來看看吧。

數學傳統教案模板1

　　一、指導思想：

　　本學期繼續以《數學新課程標準》為指導，進一步確立課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養學生創新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，轉變教研工作的理念，改進教研方法，積極探索新課程背景下的小學數學教學新思路。

　　二、工作重點

　　1、加強學習，提高教師素質

　　（1）積極參加學校組織的政治學習和教師職業道德規范學習。

　　（2）組織教師業務學習，提高教師業務素質。

　　2、加強教師新課程培訓，確立新理念

　　（1）數學課程理念：突出體現基礎性、普及性和發展性。

　　（2）數學學科理念：數學有助于學生終身學習的愿望和能力的發展。

　　（3）數學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數學的重要方式。

　　（4）數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生是學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者。

　　（5）數學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程；關注學習水平。更要關注學習中的情感與態度，幫助學生認識自我，建立信心。

　　（6）現代信息技術理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現實的、探索性數學活動中。

　　3、定期（雙周二下午）開展科組活動，集體評課，備課，聽課、互相交流學習教學經驗。

　　4、加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率

　　（1）領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材，要根據新課標理念，重新組合，體現數學與生活的緊密聯系。

　　（2）改進課堂教學，努力體現新理念。課堂是學生煥發活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。

　　5、加強教研組建設，正常開展課題研究和教研活動

　　（1）開設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和評課。要求全體數學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。

　　（2）做好教師工作規范檢查，每月進行一次重點項目檢查。

　　（3）、落實“教學檔案”的'實施，促進教學質量的提高。本學期將對學生進行口算達標查測試，及數學應用能力（以實際動手操作的形式）評比，促進教學質量的提高。

　　三、主要工作安排：

　　九月：

　　1數學組各教師在開學第一周制定學科教學計劃，制定教研計劃。

　　2制定備課、課堂、作業批改等操作標準，組織學習教學常規。

　　3、各組員安排出自已研討課的時間。

　　4、檢查開學初布置的兩周備課教案。

　　十月：

　　1、教學常規檢查。

　　2、對新教師了解性聽課

　　3、各年級口算競賽。

　　十一月：

　　1、各科組教研活動（圍繞教學檔案和常規課規范展開，課堂一般的程序，如何準確分析出學情，怎樣的措施效果更好，怎樣分層次由淺入深上課，布置作業，考測等等）、集體備課。

　　2、階段性學生學習情況分析，修改教學計劃。

　　3、常規檢查。

　　4、月中期中考試。期中考試學情分析，前半學期教學問題研討。

　　十二月：

　　1、各科組教研活動、集體備課。

　　2、階段性學生學習情數學應用能力況分析，修改教學計劃。

　　3、各年級根據教材，進行數學應用能力（以實際動手操作的形式）評比。

　　一月：

　　1、寫好科復習計劃、總結，上交有關資料，資料（計劃、總結、教學檔案等）歸檔工作。

　　2、準備期末考試。

　　3、備課、作業批改常規檢查。

　　4、期末測試及質量分析。

　　5、教師教學工作總查、考核。

數學傳統教案模板2

　　尊敬的各位評委老師，大家好，今天我是來應聘小學數學教師的考生xx。今天我說課的內容是《小數的加法與減法》，以下我將從教材、教法、學法、教學過程、板書設計五個方面進行具體的闡述。

　　一、首先，我對教材進行了簡單的分析：

　　《小數加法與減法》是九年義務教育六年制小學數學教科書（++版）五年級上冊第++頁的內容。學生在學習此內容之前，已經學過了小數的性質以及整數加法與減法的計算方法，為學習這部分內容做好了有力的知識支撐。學好這部分內容，為學習后面的相關內容積累了知識經驗，并且在今后的生活和進一步的學習中有廣泛的運用。

　　根據對教材的理解與分析，按照新課標的要求，以及學生的知識水平和心理年齡特點，我制定了一下的教學目標：

　　（1）知識與技能目標：學生能夠理解并掌握小數加法與減法的計算方法，并能進行正確的計算。

　　（2）過程與方法目標：學生經歷探索小數加法與減法的計算方法，培養學生分析問題、解決問題的能力。

　　（3）情感、態度、價值觀目標：通過教材提供的素材，是學生體會到數學與生活密切聯系，生活中處處有數學，產生對數學的興趣，形成積極的數學情感。

　　根據新課標的要求，以及《小數加法與減法》這一知識的地位和作用，本節課的教學重點是理解掌握小數加法與減法的計算方法，根據五年級學生已有的認知結構，本節課的教學難點是理解小數點對齊數位對齊的道理。

　　二、接下來說說本節課的.教法與學法

　　新課標指出，教無定法，貴在得法，有效地學習活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上。由于他們已經是五年級的學生，他們的主觀性和能動性都有了較大的提高，并且他們開始有意識的主動的去探索周圍未知的世界。

　　同時，他們的思維能力和分析問題的意識和能力也有明顯的提高，寫一些關于學生的特征）根據他們的這些特征，我設計了創設情景法、自主探索法、合作交流法等數學教學方法，使學生經歷自主探究、合作交流，在具體的情境中親自體驗小數加法與減法的計算過程。

　　新課標指出教育必須以學生的發展為本，必須以學生為中心，采用多樣化的學習方式。為此，本課教學注重發揮學生的主體性，以自主、合作、探究的學習方法為主，讓學生通過觀察、分析、比較驗證等調動學生學習的積極性，使學生全面參與知識的發生、發展和形成過程。

　　三、為了完成本節課的教學目標，我設計了以下的教學環節。

　　其他的都差不多，就是說教法那里要加上學情的分析，還有就是有一些新理念好的。

　　在這一過程中，我將探究知識的主動權完全交給學生，讓學生自己去發現問題、總結規律、解決問題，達到會學習、能學習、愛學習的目的。

　　有一些讓學生自己去探究的，新課標指出，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者，學生才是學習的主人。在這個環節中，我力求體現由扶到放的思想，讓學生通過……等學習活動，逐步培養學生自主探究、小組合作的能力。

　　歸納總結方面，通過歸納總結，讓學生對本節課的知識再次進行系統的整理與鞏固，突出本課的重點，構建了知識結構，培養了學生學習的能力，并且通過學生自己回答，讓他們學會自我評價，體現了新課標評價的多樣性，還可以訓練學生的語言發展能力。

　　最后關于探索方面的，入第二個環節是自主探索，感悟新知，你可以借用這句話，布魯納提出，探索是數學的生命線，倡導探索性的學，引導學生經歷知識的獲取過程是當前小學數學教學改革的理念。

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