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滬教版一年級下冊語文教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的滬教版一年級下冊語文教案，希望能夠幫助到大家。
滬教版一年級下冊語文教案1
一、教學要求：
通過朗讀課文，理解課文內容，理解早春時節梅花山盛開時的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發學生熱愛大自然的思想感情。
二、教學重難點：
理解早春時節梅花山盛開時的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發學生熱愛大自然的思想感情。
三、教學準備：
教學軟件
四、教學過程：
(一)復習檢查
1、運用生字詞卡片，指名認讀，正音。
2、指名領讀兩個長句(第一自然段的第二句，第二自然段的`第二句)
(二)講讀課文
1、精讀第一自然段。
(1)自由讀第一自然段。邊讀邊想：你讀懂了什么?互相交流。
(2)檢查自讀效果。匯報讀懂了什么?
(3)梅花山的梅花這么多，這么美，這么香，你們喜歡。請選折你喜歡的句子朗讀，然后大膽地讀給大家聽。
(4)各自練讀，指名朗讀，齊讀。
2、講讀第二自然段。
(1)第二自然段一共有兩句話。請你們組有讀，看看讀懂了什么?還有什么不懂的地方，可以提出來。
(2)歸納：第一句話是總寫，第二句話具體寫人們怎么喜愛它的。
(3)練習朗讀第二自然段。
(4)回憶全文內容。
(5)練習朗讀全文，指名朗讀。
(三)布置作業
1、練習有感情地朗讀課文。
2、用“像”練習打比方，口頭說一句話。
3、填空：
(1)人們喜愛()。
(2)梅花山發出()。
(3)春風姐姐輕輕()。
(4)春筍掀翻()。
滬教版一年級下冊語文教案2
一、教學要求：
1、學會本課生字，認識新偏旁，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，理解早春時節梅花山盛開時的美景和游人觀賞梅花的盛況，激發學生熱愛大自然的思想感情。
二、教學重難點：
理解課文內容，感受梅花開放時的動人景象，讓學生置身于春光之中，受到美的熏陶。
三、教學準備：
教學軟件
生字卡片
四、教學時間：
三教時
第一教時
一、教學要求：
1、初讀課文，理解課文內容，感受梅花山的'美。
2、學習生字詞，理解詞義。
二、教學重難點：
整體感知，感受梅花山的美。
三、教學準備：
教學軟件
生字卡片
四、教學過程：
(一)板書課題，提問導入
1、板書課題，誰能說說這個題目的意思?
2、看到這個題目，小朋友們一定要問：梅花山在哪里?春天來到梅花山怎么樣?對嗎?
3、簡介梅花山：梅花山位于南京中山門外鐘山的南部，在東郊風景區內。每年到了紅梅花開的時候，許多人都來到這里游覽。
4、春天來到梅花山怎么樣呢?我們來看看課文是怎么寫的。
(二)初讀課文
1、引導看軟件，用自己的話從圖上看到什么?
2、要求學生：
(1)標出自然段的序號。
(2)畫出生字詞。
3、學生自由讀課文，讀準字音，讀通課文，嘗試理解生字詞的意思。
4、了解自讀情況。
(1)出示生字詞和帶有生字詞的語句。
寒氣還沒有退盡。
盛開的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍天下的片片彩云。
散發休息歡樂晶瑩透亮涌動
(2)學生拼讀生字詞。
指名認讀帶有生字詞的語句，教師正音，領讀生字詞。
(3)學生相互交流理解生字詞的意思。
(4)我們怎樣才能記住下面這些字?請大家想好辦法。
出示生字詞：寒還退盡挨片發休息歡
學生自主記憶，交流記憶生字的方法。
指名發言。
歸納：
部件法：休息
換一換：吹
歌訣法：盡
5、自由讀課文，看看課文一共有幾句話?
(1)指名讀第一自然段。指導停頓。朗讀。
(2)齊讀。
(3)指名讀第二自然段的第二句。
(4)齊讀。
(三)布置作業
1、寫寫、識記生字詞。
2、練習正確、流利地朗讀課文。
滬教版一年級下冊語文教案3
學習目標：
1．在不同的語境中正確認讀本課的10個生字；積累“蓋房子、筑公路、修桌椅、端飯菜”等詞組，結合課文的內容，聯系生活的經驗理解“憤憤不平、火冒三丈”的意思，并積累。
2．能比較熟練地用部首查字法在字典里查找“筑”和“憤”。
3．能根據句中的提示語，讀出文中人物說話的語氣。
4．使學生感受到在集體生活中，人與人之間相互合作的重要性。
重點和難點：
1．學習10個生字，了解“傲慢”、“憤憤不平”、“火冒三丈”、“有氣無力”、“耷拉著腦袋”等詞意。
2．體會到合作的重要性，進行想象說話。
教學過程：
一、引入課題
1．做游戲導人學習：小朋友，喜歡做游戲嗎?那我們就來做一個“我來說、你來做”的游戲。
2．可是，有一天，小手和小嘴卻鬧起了矛盾，爭吵了起來，這是為什么呢?讓我們先來聽一聽吧。
3．聽課文錄音
4．邊聽邊想：說一說手和嘴巴為什么事爭吵?
5．出示課題：33．誰的本領大(注意指出疑問的.語氣)
二、學習課文
1．自讀課文，讀準字音讀通課文，遇到生字借助拼音讀。邊讀邊想：手和嘴都認為自己有哪些本領?
2．根據學生回答出示答案。
3．學習生字：蓋、修、端、交、談。說說記字的好辦法。給生字找找好朋友。
4．出示：筑用部首查字法查找，完成表格
5．完成填空并讀一讀：蓋()修()端()筑()
6．在學習小組內先分節讀課文，再說說手和嘴是怎樣爭功勞的?
交流：
(1)學習生字：丈、跺、求、耷
(2)查字典比賽：憤比比誰查得快，老師報名次，加快查字典速度。
(3)出示1——4節內容，小組交流怎樣讀好它們的對話，配上動作、表情讀一讀。
(4)請在四段對話中選擇一段，多讀幾遍，然后找你的好朋友演一演。
7．終于，手和嘴巴誰也不理誰，誰也不愿意去幫助對方，結果怎么樣了呢?
出示第五節，師生合作讀讀。請小朋友做做“有氣無力”、“耷拉著腦袋”的動作。
8．現在你有什么心里話想對手或嘴巴說嗎?自由說，指名交流。
板書句子：手和嘴巴各有各的本領，誰也離不開誰。
9．續編課文：聽了小朋友的話，手和嘴會怎么想，怎么做呢?
讓我們來做做小作家，把故事編下去。找好朋友互相合作，續編故事。
三、游戲復習鞏固生字、詞語
四、在老師的指導下描寫“筑”、“修”
先從整體結構人手，“筑”上下結構，上小下大，下面“工”和“凡”要靠緊，“工”橫改成提；“修”左中右結構，右邊部分寫寬一些，三部分要靠緊。再注意每一筆在田字格中的位置。
滬教版一年級下冊語文教案4
學習目標：
1．能根據音節正確拼讀詞語。
2．能正確搭配詞語。
3．能連詞組句。
4．能正確朗讀歇后語。
5．識字活動：認識帶有走之底的字。
6．能寫好上中下結構的字。
教學過程：
第一題：能根據音節正確拼讀。
1．學生自讀題目。
2．引導學生讀準字音，在音節下標出漢字。
3．學生可以根據自己的想像擺出不同的花園。（學生填寫序號）
4．學生評一評誰設計的花園既科學合理又美麗。
第二題：幫小路和木棉樹選幾件合適的外衣。
1．學生讀準詞語。
2．請學生自己練習。答案：(美麗的')小路(干凈的)小路(彎彎曲曲的)小路
(美麗的)木棉樹(碧綠的)木棉樹(勇敢的)木棉樹(堅強的)木棉樹(枝葉茂盛的)木棉樹
第三題：從每一組圓環中找一個詞語，連成彩帶，裝扮教室。
1．學生讀一讀題目。
2．請學生讀一讀詞語。
3．請學生獨立練習。
4．集體反饋。
答案：
池塘里游來了可愛的小蝌蚪。大路上走來了神氣的小馬。樹枝上停著活潑的小鳥。
第四題：正確朗讀歇后語。
1．學生自讀歇后語。
2．集體讀歇后語。
3．講講這些歇后語的意思。
4．學生介紹自己歇后語。
第五題：識字活動。
師：一個人的活動離不開腳，而腳的最主要作用是走路�！板痢痹诠盼闹惺钱嫵赡_在街上走，左右兩邊合起來是“行”字，像街道十字路口，中間是“止”宇，像腳有腳掌和腳趾，合起來表示在路上走，后來省去右邊，又把“止”移到下邊。
師：用作部首時，因為和“之”字的寫法很相近，又常和走路的意思相關，所以又叫“走之底”，表示走路、路程或腳的動作，寫在左下邊。
(1)表示道路或路程，如：道路、通過、遠方。
(2)表示走路的各種方式，如：前進、后退、返回、運動。
(3)表示走路的各種目的，如：迎接、歡送、逃跑、追趕。
(4)表示走路的各種結果，如：到達、走遍、相逢、連接。
第六題，描一描，寫一寫，注意上中下結構的字在田字格里的位置。
1．教師范寫、學生觀察。
2．學生寫字。
3．注意正確的執筆姿勢
滬教版一年級下冊語文教案5
復習內容：
讀課文識字7—12，古詩，快樂宮2
復習目標：
熟讀課文，掌握課文中的生字新詞，并能在句子運用。背誦課文、古詩。
復習重點：
復習鞏固生字新詞，正確書寫字詞，掌握筆畫和部首。
復習時間：
2課時
第一課時
一、水媽媽的孩子
1、讀背課文
2、復習生字
�。�1）背的筆順
�。�2）強調“層、聰”讀音
（3）復習帶有雨字頭的字
3、水媽媽的`孩子有哪些？
4、鞏固動詞及數量詞
練習：大娃（）著一（）烏云。
二娃（）著一（）彩虹。
三娃（）著一（）濃霧。
四娃（）來一（）露珠。
五娃（）了一（）白霜。
六娃（）來一（）雪花。
七娃（）著一（）冰山。
二、坐井觀天
1、熟讀課文
2、復習生字
�。�1）區分：除際；觀現
（2）鞏固“那”的筆順
3、復習課文內容
�。�1）青蛙認為天（），小鳥認為天（）。
�。�2）課文告訴我們什么？
三、大自然的語言
1、讀背課文
2、復習生字
�。�1）強調“以”的筆順
（2）區分：永泳
（3）練習：“少”加部首
四、古詩誦讀
1、熟背
2、練習：古詩連線（略）
五、駱駝和羊
1、熟讀課文
2、復習生字
�。�1）復習部首：大口框列舉含有這個部首的生字
�。�2）強調讀音：證伸肯
（3）區分：做作；園圓
3、課文內容
�。�1）課文告訴我們什么道理？（老牛的話）
（2）鞏固動詞：課文2、3小節
六、夏天
1、讀、背課文
2、復習生字
（1）筆順復習：勤（第十筆）悄
（2）復習部首：力字旁
七、寄冰
1、熟讀課文
2、復習生字
（1）部首：反文旁列舉含有此部首的生字并組詞
（2）強調讀音：熱收掃
（3）區分：塊快
�。�4）復習筆順：收退（第六筆）
3、課文內容
�。�1）明明是塊冰，洪洪怎么說是水呢？
�。�2）出示句子，根據課文內容判斷（略）
八、語文快樂宮2
1、復習讀音：層民冰肯靜勤伸證
2、口字和哪些字成好朋友？
練習：口+（）=（）口+（）=（）
口+（）=（）口+（）=（）
3、鞏固動詞練習：（略）
4、復習生字
（1）“湖、潮、游、倒”的筆順
�。�2）區分：胡湖；到倒
第二課時
見復習卷
教后反饋：
學生掌握比較扎實，對這些題型對很熟悉，“勤”字易錯，強調后，還是有個別孩子因為錯的印象先入為主，需要不斷強化，不斷糾正。
滬教版一年級下冊語文教案6
教學目標：
1、學習本課10個生字
2、積累12個詞語及句子
3、分角色朗讀課文，試著背誦課文，學習積累表示顏色的詞
4、培養仔細觀察周圍事物的習慣，激發熱愛大自然的情感
教學重點：
學習10個生字，12個詞語及2句句子
教學難點：
學習積累表示顏色的詞
教學過程：
一、揭示課題
1、出示“小企鵝”圖片
2、說一說它是一種怎樣的'動物
3、揭題
4、學習生字“企”
5、齊讀課題
二、學習課文
1、聽錄音：小企鵝妞妞看到了什么？
交流
2、自讀課文，思考：你知道了什么東西是什么顏色的？交流（變換句式什么式什么顏色？
什么顏色式什么怎么樣？）
3、理解“褶皮”
讀第二節學習生字：極肚柔軟藏
4、指名讀第三節，學習欣、賞、驚
用“欣賞“說一句話
5、同桌分角色朗讀4~9節
1）提示學生說話人寫在后面，也是一種對話形式
2）自學生字：贊、嘆、顏、色、晃、闖
3）交流識字方法
6、師生合作讀對話
7、出示：白色銀色藍色綠色紅色七彩
指名讀
說說其它表示顏色的詞
8、分角色朗讀4~9節
三、復習鞏固
1、開火車讀生字
2、搶讀詞語爭紅星
四、拓展作業
小企鵝長大了，出去看到什么？這些東西怎么樣？
滬教版一年級下冊語文教案7
預習提示
1、自由讀課文，圈出不認識的字詞，用自己喜歡的方法處理。
2、用“——”畫出向海水提問的句子。
3、那么海水是怎么回答的呢?請到文中畫出來讀一讀。
教學目標
1、了解課文內容，感受大海的美麗富饒，體會打魚人的辛苦，激發學生探索大海、探索自然的積極興趣。
2、學習并掌握本課8個生字，會寫6個生字，掌握新的筆畫“撇折”。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、培養學生良好的書寫習慣和勤學好問的習慣。
教學重點、難點
1、識字、寫字。
2、培養學生積極探索大自然的興趣。
教具準備
1、生字詞語卡片。
2、課件。
教學過程
一、談話激趣，導入新課。
1、小朋友，看老師今天給你們帶來了什么?(欣賞有關大海的圖片)
2、喜歡大海嗎?那你們了解海水嗎?你知道它為什么是藍色的，你知道它為什么是咸的嗎?好，今天我們一起學習《海水》。
3、板書：《海水》。
4、齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、學生手指課文，聽老師讀。
2、學生自由讀課文，邊讀邊畫出你不認識的字。
3、用自己喜歡的方法認識這些字。
4、指名讀課文，要求讀正確。
5、全班齊讀課文。
6、小組比賽讀。
7、師生問答讀。
三、隨文識字。
1、出示詞語，學生自己先認讀。
(1)指名讀。
(2)跟老師讀。
(3)指名開火車讀。
2、試一試把詞語回到課文，指名讀。
3、齊讀全文，在讀中鞏固生字的認讀。
4、出示字寶寶。
(1)自己試著讀。
(2)同桌互相考一考，認讀字寶寶。
(3)出示字卡搶讀識字。
5、師生接讀課文。
四、再讀課文，理解內容。
1、指讀課文，用“———”畫出作者向大海提出的'問題。
指名回答，指導朗讀。
指名讀，強調“么”要讀得輕而短。
師示范讀，讀出疑問的語氣。
全班齊讀。
2、師問：“那么海水是怎么回答的呢?”請大家找出文中的句子讀一讀。
3、為什么海水的懷里抱著天，海水就那么藍呢?
4、那么“漁人”是干什么的?，你們知道嗎?
5、師小結：捕魚人的汗水居然把一望無際的海水變成咸的!這讓你想到了什么?
6、有感情的朗讀課文。
五、指導寫字。
1.出示生字，自由認讀。
2.學習新筆畫“撇折”，指導書寫。
3.指導書寫“回、因”。
4.師范寫，生書空。
5.指名說筆畫順序。
6.觀察在田字格中的位置。
�、派鑼�，師指導。
�、浦笇鴮憽皢�、為、什、么”。
�、钦f筆畫，說要點。
�、让杓t，練習寫字。
�、蓭焸�別輔導。
⑹展示作業。
六、小結。
這節課，同學們收獲真大，收獲了詞寶寶、字寶寶、讀熟了課文、還學會了寫字，了解了大海的知識，你們真棒!老師獎勵你們一首歌曲〈〈趕海的小姑娘〉〉。
七、課堂檢測。
1看拼音寫字。
wènwèishénmehuíyīn
()()()()()()
2.給句中帶點的字選音節
zhǐzhīshǔshù
(1)一只()小羊在吃草。
(2)我在小小的船里坐，只()看見閃閃的星星藍藍的天。
(3)天上的星星多的數()不清。
(4)我喜歡學語文，也喜歡學數()學。
滬教版一年級下冊語文教案8
學習目標：
1．認識生字10個：、鈴、響、請、講、束、爭、演、滑、梯。臨寫左右結構的字4個：請、講、滑、演。
2．在識字教學中，注意指導學生區別字形相近的字。
3．正確朗讀課文，并讀出熊貓媽媽和孩子打電話的語氣。
4．根據課文展開想像，和同學分角色玩打電話的游戲。
5．通過課文的學習，知道熊貓是我國的國寶，它把人民的友誼傳到了世界各地。
教學過程：
一、問題導入，揭示課題
1．出示熊貓玩具或圖片，你知道這是什么嗎？你能介紹一下嗎？
2．對了，大熊貓是我國的國寶，它經常要到世界各地去演出，把人民的友誼帶到各個國家。熊貓媽媽的孩子們就出國演出去了。今天，她接到了孩子們從國外打來的.電話。讓我們一起去聽一聽，熊貓媽媽和小熊貓們都說了些什么。
3．出示課題：23熊貓媽媽聽電話齊讀課題。
二、整體感知，學習部分生字
1．聽課文錄音，思考問題：熊貓媽媽聽了幾次電話？誰打的？
2．他們和媽媽說了些什么有趣的事呢？讓我們一起來學習。
3．指名讀第1節。
4．小組學習5個生字。
5．交流：零—鈴，形聲字。
請，換部首。
請、講，都是言字旁，左窄右寬，指導書寫。
響，找朋友。
6．齊讀第1節。
三、學習課文，指導朗讀
1．這是誰的電話呢？指名讀第2節，其他學生思考：誰打的電話，他在什么地方，說了些什么？
2．根據學生板書：麗麗日本一束櫻花
3．學習生字：束，翹舌音。
4．指導朗讀，高興的語氣。
5．那么，明明和林林在什么地方呢？他們會告訴熊貓媽媽什么呢？學生自由讀課文3—6小節。
6．交流，補充板書：明明法國巴黎照相；林林美國紐約滑滑梯
7．學習生字：爭、演、滑。
8．同桌讀一讀，演一演。
9．熊貓媽媽聽完電話，心情怎么樣？他說了什么？齊讀課文第7小節。
四、復習鞏固，拓展延伸
1．抽讀生字卡片。
2．讀帶有生字的詞語：弟弟照相請講丁零零
滑梯想法友情電話鈴
表演響亮鈴聲演講
扶梯光滑爭先恐后
3．讀句子：
�。�1）媽媽，我是麗麗。我來到了日本橫濱。朋友們送給我一束雪白的櫻花。
（2）媽媽，我是明明。我來到了法國巴黎。一群黃頭發的娃娃，爭著和我一起照相。
�。�3）媽媽，我是林林。我來到了美國紐約。小朋友們看我表演滑滑梯，都笑個不停。
4．你發現這三句話有什么共同點嗎？
5．想像一下，熊貓媽媽的孩子還會在哪里給媽媽打電話？和同桌合作玩打電話的游戲。
五、指導寫字，布置作業
1．指導書寫：請、講、演、滑。
2．詞語：雪白照相表演滑梯友情。
滬教版一年級下冊語文教案9
一、教學要求：
指導在田字格中將生字端正、勻稱、美觀的'書寫。
二、教學重難點：
指導寫字。
三、教學準備：
生字卡片
四、教學過程：
(一)復習檢查
1、填空。
(1)人們喜愛()。
(2)梅花山發出()。
(3)春風姐姐輕輕()。
(4)春筍掀翻()。
2、用“像”練習打比方，口頭說一句話。
3、指名有感情的朗讀課文。
(二)寫字指導
1、說出下列偏旁：
尸字頭又字旁提手旁自字頭
2、出示生字，要求自主學習，說說怎樣才能把下面這些字寫好：
發片休息還退挨寒
3、組織交流
片：最后一筆豎折。
發：最后一點別忘了。
休：左窄右寬。
盡：尸字頭居中，兩點保持一定距離。
還、退：半包圍結構。
學生說一個，教師板書一個。
4、學生描紅。
(四)布置作業
1、繼續練習寫字。
2、用下列偏旁組字。
提手旁()()()寶蓋頭()()()三點水()()()走之底()()()
3、練習有感情的朗讀課文。
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