小班除夕年夜飯教案（通用23篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的小班除夕年夜飯教案，歡迎閱讀與收藏。

　　小班除夕年夜飯教案 1

　　活動目標：

　　1、了解吃餃子是新年的傳統習俗。

　　2、了解包餃子的方法，并嘗試自己動手包餃子。

　　活動準備：

　　1、餃子皮、餡以及煮餃子的器皿。

　　2、碗、勺子、抹布、擦手毛巾、塑料臺布。

　　3、《喜洋洋》音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、引起幼兒活動的興趣。

　　（1）提問：過年的時候，人們吃什么年夜飯？

　　（2）幼兒交流自己吃過的餃子有什么餡，是什么味道的，是什么形狀的，像什么？

　　2、了解做餃子所需的材料和方法。

　　（1）幼兒自由講述：餃子是怎樣做出來的。

　　（2）教師現場包餃子，了解餃子的制作過程和方法。

　　（3）幼兒討論：制作餃子需要哪些材料？圓圓的餃子皮是怎樣變成半圓形的.？

　　3、嘗試包餃子。

　　（1）教師提出制作要求，幼兒用干凈的毛巾擦手后，動手制作。

　　（2）教師巡回幫助指導，并隨時表揚包得好、包得快的幼兒。（可播放《喜洋洋》樂曲做背景音樂。）

　　4、幼兒品嘗餃子，體驗成功的快樂。

　　（1）桌子，幼兒洗手、拿碗。

　　（2）教師煮餃子，分給每個幼兒品嘗。

　　活動延伸：

　　1、講講關于過年吃餃子習俗的傳說故事。

　　2、了解人過新年時還會吃哪些東西。

　　小班除夕年夜飯教案 2

　　設計意圖：

　　繪本《年夜飯》中講到“奶奶家的年夜飯擺了滿滿一桌子，五顏六色、香味能把人絆一個大跟頭”說的正是除夕年夜飯。人們通過各種活動來慶祝新年，而年夜飯是新年最傳統的習俗之一，大家一起吃餃子、各式的點心、花樣的饅頭等等。

　　本次活動，旨在引導幼兒動手制作節日食品，通過搓、團、捏、壓扁的方法制作餃子、花樣饅頭等食物，促進幼兒對中國特有的飲食習慣和文化的了解，從小感受、了解祖國的歷史文化，增強民族自信心和自豪感。

　　活動目標：

　　1.知道春節是我國的傳統節日，了解年夜飯是中國新年的傳統習俗。

　　2.能通過搓、團、捏、壓扁的方法制作餃子等食物。

　　3.感受動手制作年夜飯的'快樂，體驗民俗節日的喜慶。

　　活動準備：

　　物質準備：課件、彩陶泥、泥工板、小毛巾

　　活動過程：

　　一、謎語導入，了解吃餃子是中國新年的傳統習俗。

　　1.猜謎語：圓皮包住餡，樣子像小船，水里煮一煮，吃來香噴噴。（謎底：餃子）

　　2.提問：小朋友過年的時候，你們吃的餃子是什么餡的，什么味道的，什么形狀的，像什么？

　　小結：肉餡、蔬菜餡、香香的，像元寶、像小船。

　　引導幼兒自由發言，向幼兒介紹過年時吃餃子、包餃子的傳統習俗。

　　二、看一看，了解做餃子、點心、花饃需要的材料和方法。

　　1.我們一起觀看錄像，了解制作過程及方法，引導幼兒觀察餃子是怎么做出來的。

　　提問：餃子是怎么做出來的呢？圓圓的餃子皮是怎樣變成半圓形的？

　　小結：左下右上心相對，團圓之后向下壓。餡料放中間，圓邊對對折。手指捏一捏，最后壓一壓。

　　2.教師示范包餃子，了解制作過程及方法。

　　三、做一做，用搓、團、捏、壓扁的方法制作餃子。

　　1.提出要求：包餃子時，要隨時保持桌面衣服的干凈，用小毛巾擦手，我們看看誰做得最好。

　　2.教師巡回指導，并隨時表揚包的好的孩子，請他們介紹經驗。

　　3.鼓勵幼兒豐富年夜飯的菜品，制作“蔬菜、魚、雞鴨、水果等食物”。

　　四、分享與展示。

　　把幼兒制作的年夜飯展示出來大家欣賞，引導幼兒互相評價，體驗成功的快樂。

　　活動延伸：

　　1.把彩陶泥放到區域活動中去供幼兒隨時使用，練習包餃子、制作點心、花饃等。

　　2.講一講關于過年吃餃子的習俗。

　　小班除夕年夜飯教案 3

　　【活動目標】

　　1、學習畫各色各樣的菜肴，表現年夜飯的豐盛。(重點)

　　2、自主舔畫餐具，表現熱鬧的年夜飯的場景。(難點)

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　【活動準備】

　　美術活動用手。作畫工具。

　　【活動過程】

　　一、以過家家導入。

　　1、引導幼兒回憶：你過家家的場合?

　　2、以小組為單位圍坐在桌旁。了解每年三十的晚上，家家戶戶全家人坐在一起吃飯，這餐飯叫什么飯?(年夜飯)

　　3、觀察圖片，請幼兒說說桌上有什么菜，它們看上去怎么樣?

　　4、我們再來學一學吃年夜飯時的樣子吧!引導幼兒用手做剪刀狀當坐筷子，夾菜、說說祝福等場景。

　　二、學習畫年夜飯的制作。

　　1、教師示范講解：根據幼兒的講述，示范畫各種菜肴的簡筆畫。先畫菜，然后用封閉線條把菜肴圈起來，表現“裝盆子里的菜”。

　　2、好豐盛的一桌年夜飯啊!大家團團圓圓過個年吧。

　　三、幼兒創作“團團圓圓年夜飯”。

　　1、引導幼兒翻開活動材料《美術》第2頁進行操作，教師提醒幼兒回憶你家過年夜飯上有什么菜?

　　2、幼兒耐心作畫，教師巡回指導。(提醒幼兒畫面清楚，不要太糊)

　　3、活動結束幼兒相互欣賞和介紹桌上的菜肴，共同感受成功的喜悅。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的.不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

　　小班除夕年夜飯教案 4

　　活動目標

　　1.感受年夜飯合家團圓、喜慶、熱鬧的氣氛，萌發熱愛中國傳

　　統文化的情感。

　　2.了解中國吃年夜飯的習俗和年夜飯文化。

　　3.談話中能運用“有的……有的……還有的”的句型介紹家中的年夜飯。

　　活動準備 各幼兒帶一張自己家里年夜飯照片

　　活動過程

　　1.引出主題。

　　師：農歷十二月三十是大年，到處都喜氣洋洋。這一天家家戶戶都會做什么呢？

　　2.圍繞主題進行談話。

　　（1）你們家的年夜飯是怎樣的？

　　（2）請幼兒用“有的……有的.……還有的……”句型說說自家的年夜飯。

　　小結：年夜飯也是中國人的團圓飯，是農歷除夕晚餐，也是每一年年末最重要的一頓晚餐。家家戶戶都準備豐盛的晚餐，過年的食物里都有些特殊的寓意。

　　（3）看圖片和同伴討論從食物的讀音或形狀聯想說說食物的寓意。

　　（4）請幼兒在集體面前大膽表達自己對食物寓意的猜想。

　　小結：魚——年年有魚，生菜---生財生財，餃子——招財進寶，湯圓——團團圓圓，年糕——年年長高

　　3.游戲——大聲說出來。

　　（1）老師抽取出一張食物圖片，幼兒用“吃一口**，祝你們****”的句式說出吉祥話。

　　（2）幼兒兩兩結對，一個抽取食物圖片，一個說祝福語。

　　活動延伸

　　了解祖國各地不同食俗的年夜飯。

　　小班除夕年夜飯教案 5

　　活動目標：

　　（1）通過本次展示活動，能夠更全面地了解除夕的來源、傳說、習俗以及除夕的傳統文化，提高學生文明過除夕的科學意識。

　　（2）通過小組合作交流 、討論，增強了學生與他人合作交流的意識。同時在學習過程中，學生體會到學習與生活相關聯，獲得了豐富的經驗，體驗了積極的情感，激發了學生的民族自豪感。

　　活動重點：

　　（1）引導同學們自由發揮展示，合作交流，共同完成調查成果的分享和匯報，體驗綜合實踐活動的學習過程。

　　（2）引導各小組在課堂中有效地匯報，使得同學們從小組的匯報中學到新知識。

　　（3）指導各小組討論交流互動，提出質疑并提出建議。

　　活動難點：

　　（1）學生綜合實踐成果層次標準的確定；

　　（2）綜合實踐過程的評價方式

　　（3）開展綜合實踐活動的時間保證。

　　活動準備：課件，各種圖片，學生自己制作的學習用具。

　　活動過程：

　　本次活動是成果匯報指導，活動過程共有六個環節。

　　第一環節（導入）

　　1、音樂激趣，情景導入

　　播放一首歌曲《新年好》，活躍主題的氣氛，呈現主題：有趣的除夕。

　　2、回顧活動，揭示課題

　　教師總結同學們的前兩個階段的活動過程，把學生的活動過程的圖片在課件中呈現，并引入課題：有趣的除夕成果匯報課。

　　3、小組介紹，展示團體

　　介紹共有四個小組，每組有六人。分別是探源組、民俗組、生活組、文化組。

　　第二個環節（匯報）

　　1、探源組成果匯報

　　（1） 組長主持，全員表演

　　由組長介紹活動課題內容： 除夕的來源和傳說。組長給大家匯報除夕的來源的內容，匯報過程中，有一個互動活動：組長匯報完除夕的來源的內容，接著在課件呈現一份除夕的來源信息表，要其他同學說一說并完成表中的內容。這個活動環節起到了一個活躍課題氣氛的作用，同時也能使得其他同學在這次展示中更清楚地了解除夕的來源。

　　活動完成后，組長主持接下來的匯報。探源組將為除夕的傳說用表演的形式展現，所有小組成員根據自己的劇本進行表演，表演中一定要有旁白和所需要的道具，自己制作。

　　（2） 師生點評

　　匯報結束，讓探源組組內成員自我評價，然后其他小組進行點評，談談自己的收獲，并提出更好的建議。

　　（3）教師總結

　　教師總結匯報結果，并給出相應的評價和建議，鼓勵學生保持勇敢和創意的表演能力，再接再厲。

　　2、民俗組成果匯報

　　（1） 小品表演

　　先由民俗組的小主持人介紹小組和課題，然后所有成員通過小品表演的方式展示小組的匯報成果。民俗組的成員通過小品形象、生動、有趣地呈現了除夕的風俗習慣，在表演中借用自己制作的道具，歡樂愉快的音樂，還有小組成員活潑自然的形象，使得小品表演更加精彩，其他同學對他們的匯報更感興趣。

　　（2） 小組互動

　　民俗組的匯報完成后，教師提問：同學們在民俗組的小品表演中，你得到了什么信息？學生積極主動參與討論交流，并談談自己的想法。接著提問：在表演中，除夕有哪些風俗習慣？還有其他的習俗嗎？

　　（3） 動手操作，親自體驗

　　民俗組有一個動收操作環節活動，其中有一個成員善于剪窗花，將帶著大家一起學剪窗花。并現場展示各自的作品，這個環節趣味性強，讓孩子們感受到了除夕的節日氣氛，充分地體現了孩子們對除夕的憧憬。

　　（4） 師生點評

　　教師和學生進行簡單的點評并說說自己的想法。

　　第三個環節（對比評價）

　　同學們對探源組和民俗組進行對比點評，進入評分環節。

　　第四環節（匯報）

　　3、生活組成果匯報

　　（1） 深入生活，了解除夕的禁忌

　　第一成員通過詢問家人的方式拍下視頻，然后分享除夕的禁忌的內容。接著其他成員通過各種圖片以及統計圖表，向同學們介紹他們所調查了解的除夕節不文明的兩個形象：燃放煙花鞭炮，鋪張浪費。生活組發出倡議，倡議大家禁止燃放鞭炮，杜絕鋪張浪費。并宣讀倡議書，引起共鳴。

　　（2）生生點評

　　學生對生活組提供的內容以及匯報方式進行評價，并提出建議。

　　（3）教師總結

　　引導學生正確的科學觀念，我們要隨俗，尊重文化，但更重要的是科學文明地舉辦除夕活動。然后對生活組的內容以及他們表現進行總結評價。

　　4、文化組成果匯報

　　（1） 傳統文化，博大精深

　　古詩組的'主題研究有關除夕的傳統文化，文化組的成員將分享他們調查的有關除夕的古詩、春聯、諺語以及成語，在展示過程中，有一個互動環節，成語接龍。

　　（2）生生評價

　　學生評價，并說說自己的感想，提出建議。

　　（3）教師總結

　　教師引導學生多閱讀，引導學生積極主動參與文學調查研究，深入了解中國文學。對文化組的匯報結果做出總結評價。

　　第五環節（對比評分，小組匯總）

　　同學們對生活組和文化組進行對比，做出點評，完成評分。最后四個小組的總分進行匯總，評出最佳小組、最佳小組組長和最佳表演演員。

　　第六環節（總結）

　　教師對學生的整體表現進行總結，并提問：同學們，你在這次的綜合實踐活動中最大的收獲是什么？

　　鼓勵學生保持良好的學習習慣，鼓勵學生能夠主動參與各種綜合實踐活動，并能獲得活動心得體會。對這次的綜合實踐活動進行評價，針對學生的活動過程和結果做出合理的評價。

　　布置拓展任務：調查你感興趣的另外的傳統節日。

　　小班除夕年夜飯教案 6

　　活動內容

　　重點領域

　　語言

　　相關領域

　　社會

　　活動目標

　　1、理解故事內容，知道每年的最后一個夜晚叫做“除夕”。

　　2、感受人們慶祝過節的熱鬧氣氛。

　　重點、難點

　　重點：幫助幼兒了解人們慶祝過節的風俗。

　　難點：知道每年的最后一個夜晚叫做“除夕”。

　　活動準備

　　1、準備一則故事。

　　2、一些過年的照片、圖片等。

　　活動過程

　　一、出示圣誕老人，引起幼兒的興趣。

　　教師：“小朋友認識他嗎？他是誰？你在什么時候會看到他呢？”

　　二、讓幼兒初步了解“除夕”。

　　1、教師：“小朋友知道什么是“除夕”嗎？”

　　2、欣賞故事《除夕老人》。

　　3、教師提問：

　　（1）“除夕老人會在什么時候出現？”

　　（2）“除夕老人帶給他們什么禮物？ ”

　　（3）“除夕老人又要小朋友什么樣的`禮物了？為什么？”

　　三、了解除夕的風俗習慣。

　　教師：“在除夕我們平時是怎樣慶祝的？在那一天你又是怎樣做的？在過年時你的心情又是怎樣的？”

　　四、鼓勵幼兒在新的一年要好好學習。

　　教師：“馬上就要到除夕了，小朋友又要長大一歲了，在新的一年里你們又有什么打算呢？應該怎樣好好學習？”

　　五、欣賞過年的圖片，感受過年的快樂氣氛。

　　小班除夕年夜飯教案 7

　　一、班會主題

　　“歡樂春節，傳承文化”

　　二、班會目的

　　1. 讓學生深入了解春節的由來、習俗、傳說等文化內涵，增強對中華傳統文化的認同感和自豪感。

　　2. 通過各種活動形式，培養學生的觀察力、想象力、表達能力和團隊協作能力。

　　3. 營造歡樂祥和的節日氛圍，使學生感受春節的喜慶，增進師生之間、同學之間的情感交流。

　　三、班會時間

　　xx月xx日

　　四、班會地點

　　xx班

　　五、參與人員

　　xx班全體學生

　　六、班會準備

　　1. 教師準備

　　收集與春節相關的圖片、視頻、故事等資料，制作成多媒體課件。

　　準備春節相關的小道具，如春聯、福字、紅包、中國結等。

　　設計春節知識問答、小游戲等環節的題目和規則。

　　準備獎品，如小文具、糖果等。

　　2. 學生準備

　　提前了解一些自己感興趣的春節知識或習俗，準備在班會上分享。

　　以小組為單位，排練一個與春節有關的小節目，如小品、朗誦、舞蹈等。

　　七、班會流程

　　（一）導入（5 分）

　　教師播放一段歡快的春節聯歡晚會開場視頻，視頻結束后提問：“同學們，剛剛我們看到的是什么場景呀？對，是春節聯歡晚會，春節是我們中華民族最重要的傳統節日，今天就讓我們一起走進春節，去探索它的奧秘吧！”

　　（二）春節知識講解（10 分）

　　1. 教師利用多媒體課件展示春節的起源圖片和文字介紹，講述春節起源于上古時代年頭歲尾的祭神祭祖活動，歷史悠久，承載著豐富的文化內涵。

　　2. 介紹春節的傳統習俗，如貼春聯、掛年畫、守歲、拜年、放鞭炮、吃年夜飯等，同時展示相應的圖片或視頻，讓學生有更直觀的感受。例如，展示不同風格的春聯，講解春聯的對仗要求和寓意；播放人們放鞭炮慶祝春節的視頻片段，介紹鞭炮在春節中的作用是驅邪避災，增添喜慶氛圍等。

　　（三）小組分享（15 分）

　　將學生分成若干小組，每個小組推選一名代表上臺分享自己提前準備的春節知識或習俗。分享結束后，其他小組的同學可以進行提問或補充。比如，有的小組分享春節期間的舞龍舞獅習俗，介紹舞龍舞獅的起源、表演形式以及在不同地區的特色，其他小組可能會提問舞龍舞獅隊伍的組成或者相關傳說故事等，分享小組進行解答或共同探討。

　　（四）春節文化活動體驗（20 分）

　　1. 貼春聯和福字：教師拿出準備好的春聯和福字，向學生講解貼春聯和福字的正確方法和講究，如上聯下聯的位置、福字的倒貼寓意等。然后請幾位同學上臺，在教室門口模擬貼春聯和福字的過程，其他同學在臺下觀看并給予指導和評價。

　　2. 制作紅包：教師發放紅色紙張和剪刀、膠水等工具，指導學生制作簡單的紅包。在制作過程中，教師可以介紹紅包在中國傳統文化中的意義，不僅是長輩給晚輩壓歲錢的載體，更代表著祝福和好運。學生制作完成后，可以互相贈送自己制作的紅包，送上新年的祝福。

　　（五）春節游戲環節（15 分）

　　1. 春節知識問答競賽：教師將準備好的春節知識題目通過多媒體展示出來，分為必答題、搶答題和風險題等不同類型。學生以小組為單位進行答題，答對得分，答錯扣分。題目涵蓋春節的歷史、習俗、傳說、詩詞等方面，例如“春節的別稱有哪些？”“請說出一個與春節有關的傳說故事”等。通過這個游戲環節，進一步鞏固學生對春節知識的掌握。

　　2. 猜燈謎：教師在教室四周懸掛一些與春節相關的燈謎，如“春節放假（打一儲蓄名詞）——年息”“過春節逢生日（打一稱謂）——壽星”等。學生自由思考和猜測，猜對的同學可以獲得一份小獎品。這個游戲可以鍛煉學生的思維能力和對文字的理解能力。

　　（六）小節目表演（10 分）

　　每個小組依次上臺表演之前排練好的與春節有關的小節目。節目表演結束后，全體師生共同評選出最佳表演小組，并頒發獎品。節目形式多樣，有的.小組表演小品《春節趣事》，通過幽默搞笑的情節展現春節期間家庭中的歡樂場景；有的小組進行詩歌朗誦《新年的鐘聲》，用深情的朗誦表達對新年的期待和祝福；還有的小組表演舞蹈《歡樂中國年》，以歡快的舞蹈動作傳遞春節的喜慶氛圍。

　　（七）總結（5 分）

　　教師對本次班會進行總結，回顧春節的重要文化內涵和同學們在班會上的精彩表現，鼓勵學生在春節期間積極參與家庭和社區的春節活動，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。最后，教師提前祝全體同學春節快樂，身體健康，學習進步！

　　八、班會延伸

　　1. 布置課后作業，讓學生寫一篇關于春節的作文，可以是春節期間的一件趣事、對春節習俗的感悟或者對新年的展望等，字數不限。

　　2. 鼓勵學生在春節期間用相機或手機記錄下自己家庭的春節活動，開學后在班級內進行展示和分享。

　　九、注意事項

　　1. 在活動過程中，教師要注意維持課堂秩序，確保每個學生都能積極參與到活動中來。

　　2. 提醒學生注意安全，特別是在使用剪刀等工具制作紅包時，要避免意外傷害。

　　3. 活動結束后，組織學生一起清理教室，保持教室整潔。

　　小班除夕年夜飯教案 8

　　一、班會主題

　　歡樂春節 傳承文化

　　二、班會目的

　　1. 讓學生了解春節的由來、習俗和文化內涵，感受傳統節日的魅力。

　　2. 通過各種活動培養學生的動手能力、表達能力和團隊合作精神。

　　3. 激發學生對傳統文化的熱愛，增強民族自豪感和文化自信。

　　三、班會時間

　　xx月xx日

　　四、班會地點

　　教室

　　五、參與人員

　　全班同學

　　六、班會準備

　　1. 教師準備：收集春節相關的圖片、視頻、故事等資料，制作成多媒體課件。準備春節相關的手工材料，如彩紙、剪刀、膠水、毛筆、顏料等。準備小獎品若干。

　　2. 學生準備：提前向長輩了解自家春節的習俗，準備在班會上分享。

　　七、班會流程

　　（一）導入（展示春節相關圖片）

　　教師播放春節相關的圖片課件，展示春節期間張燈結彩、家人團聚、走親訪友等熱鬧場景，提問學生：“看到這些圖片，你們想到了什么節日？”引導學生回答出春節，從而引出本次班會主題。

　　（二）春節的由來

　　1. 教師講述春節的由來故事：“傳說很久以前，有一種叫‘年’的怪獸，頭長觸角，兇猛異常。‘年’長年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜傷害人命。因此，每到除夕這天，人們都要逃往深山，以躲避‘年’獸的傷害。有一年除夕，從村外來了個乞討的老人。鄉親們一片匆忙恐慌景象，只有村東頭一位老婆婆給了老人些食物，并勸他快上山躲避‘年’獸，那老人捋髯笑道：‘婆婆若讓我在家呆一夜，我一定把‘年’獸攆走。’老婆婆仍然繼續勸說，乞討老人笑而不語。半夜時分，‘年’獸闖進村子。它發現村里氣氛與往年不同：村東頭老婆婆家，門貼大紅紙，屋內燭火通明。‘年’獸渾身一抖，怪叫了一聲。將近門口時，院內突然傳來‘砰砰啪啪’的炸響聲，‘年’獸嚇得渾身戰栗，再不敢往前湊了。原來，‘年’獸最怕紅色、火光和炸響。這時，婆婆的家門大開，只見院內一位身披紅袍的老人在哈哈大笑。‘年’獸大驚失色，狼狽逃竄了。第二天是正月初一，避難回來的人們見村里安然無恙十分驚奇。這時，老婆婆才恍然大悟，趕忙向鄉親們述說了乞討老人的許諾。從此，每年除夕，家家貼紅對聯、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲。初一一大早，還要走親訪友道喜問好。這風俗越傳越廣，成了中國民間最隆重的傳統節日。”

　　2. 教師提問學生：“從這個故事中，你們知道了哪些關于春節的'信息？”引導學生思考并回答，加深對春節由來的理解。

　　（三）春節的習俗

　　1. 小組討論分享：將學生分成小組，讓他們交流自己提前了解到的自家春節習俗，每組推選一名代表進行發言。

　　2. 教師總結并展示：教師對學生的`發言進行總結補充，并通過多媒體課件展示春節的主要習俗，如貼春聯、掛年畫、守歲、吃年夜飯、拜年、舞龍舞獅、放鞭炮等，詳細介紹每個習俗的含義和特點。

　　貼春聯：教師展示不同風格的春聯，講解春聯的對仗要求和寓意，如“天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門”表達了對新年美好生活的祝愿。

　　吃年夜飯：介紹年夜飯的豐盛菜品和其中蘊含的團圓之意，如魚象征著“年年有余”。

　　拜年：講解拜年的禮儀和祝福語的使用，讓學生學會禮貌地向長輩拜年。

　　（四）春節文化活動

　　1. 春節詩詞朗誦會：讓學生提前準備一首與春節有關的詩詞，在班會上進行朗誦。如王安石的《元日》：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”教師對學生的朗誦進行點評和指導，讓學生感受春節詩詞的韻味。

　　2. 春節手工制作：教師發放手工材料，組織學生制作春節相關的手工藝品，如剪窗花、制作春節賀卡等。學生可以自由發揮創意，制作完成后在班會上展示并介紹自己的作品。教師對學生的手工藝品進行評選，選出優秀作品并給予小獎品獎勵。

　　（五）總結

　　教師對本次班會進行總結，強調春節是中華民族最重要的傳統節日，蘊含著豐富的文化內涵和深厚的民族情感。鼓勵學生在春節期間積極參與各種傳統習俗活動，傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

　　八、班會延伸

　　1. 讓學生在春節期間用相機或畫筆記錄下自己家庭的春節活動，開學后在班級內進行展示分享。

　　2. 布置一篇關于春節的作文，要求學生寫出自己對春節的感受和體驗。

　　小班除夕年夜飯教案 9

　　一、班會主題

　　“歡樂春節，傳承文化”

　　二、班會目的

　　1. 讓學生深入了解春節的由來、習俗、傳說等文化內涵，增強對傳統文化的認同感和自豪感。

　　2. 通過各種活動形式，培養學生的團隊合作精神、表達能力和創新思維。

　　3. 營造歡樂祥和的節日氛圍，豐富學生的校園生活，增進師生間、同學間的情誼。

　　三、班會時間

　　xx月xx日

　　四、班會地點

　　教室

　　五、參與人員

　　全班同學及班主任

　　六、班會準備

　　1. 收集與春節相關的圖片、視頻、故事、詩詞等資料，制作成多媒體課件。

　　2. 準備春節相關的手工材料，如彩紙、剪刀、膠水、毛筆、顏料等，用于制作春節裝飾品和寫春聯。

　　3. 安排學生提前排練與春節有關的小節目，如舞蹈、朗誦、小品等。

　　4. 準備一些小獎品，用于獎勵在班會活動中表現出色的學生。

　　七、班會流程

　　（一）導入（引發興趣）

　　班主任身穿紅色喜慶服裝走進教室，播放歡快的春節序曲音樂，營造節日氛圍。然后提問學生：“同學們，一聽到這首音樂，你們想到了什么節日呀？”引導學生回答出春節，從而引出本次班會主題。

　　（二）春節知識知多少（文化講解）

　　1. 利用多媒體課件展示春節的起源相關圖片和文字介紹，講述春節是如何從古代的祭祀活動逐漸演變而來。

　　2. 詳細介紹春節的傳統習俗，如掃塵、貼春聯、貼窗花、守歲、拜年、放鞭炮等習俗的含義和做法。例如，展示不同風格的春聯圖片，講解春聯對仗工整、寓意吉祥的'特點；播放剪窗花的視頻教程，讓學生了解窗花藝術的精妙。

　　3. 分享春節的傳說故事，如年獸的`傳說、壓歲錢的來歷等，增加春節文化的趣味性。

　　（三）春節習俗體驗（實踐活動）

　　1. 春聯書寫與張貼

　　將準備好的毛筆、顏料、紅紙等材料分發給學生，讓學生分組書寫春聯。老師在一旁進行指導，幫助學生掌握毛筆書寫技巧和春聯對仗要求。書寫完成后，學生們一起將春聯張貼在教室門口，增添節日氣氛。

　　2. 窗花制作

　　學生們利用彩紙和剪刀，按照之前觀看的視頻教程或自己的創意制作窗花。制作完成后，將窗花貼在教室的窗戶上，使教室變得更加美觀。

　　3. 制作春節賀卡

　　給每位學生發放彩色卡紙，讓他們制作春節賀卡。學生可以在賀卡上畫上自己喜歡的春節元素，如燈籠、鞭炮、福字等，并寫上對家人、老師或同學的新年祝福。

　　（四）春節文藝表演（展示風采）

　　各小組學生依次上臺表演之前排練好的節目。舞蹈小組表演歡快的春節舞蹈，用靈動的舞姿展現春節的歡樂；朗誦小組朗誦與春節相關的詩詞，如王安石的《元日》，用抑揚頓挫的聲音傳達出春節的喜慶氛圍；小品小組則通過幽默的小品表演展現春節期間走親訪友的趣事，引得同學們陣陣歡笑。

　　（五）春節美食分享（感受氛圍）

　　邀請部分學生帶來自己家制作的春節特色美食，如餃子、年糕、糖果等。學生們一邊品嘗美食，一邊分享自己家在春節制作這些美食的過程和其中蘊含的美好寓意。例如，餃子形似元寶，象征著招財進寶；年糕諧音“年高”，寓意著人們的生活水平一年比一年高。

　　（六）總結與展望（情感升華）

　　班主任對本次班會進行總結，回顧春節豐富的文化內涵和同學們在班會中的精彩表現，強調傳統文化傳承的重要性。鼓勵學生在春節期間積極參與家庭和社區的春節活動，將在班會中學到的知識和感受到的歡樂傳遞給身邊的人。最后，全體師生共同唱響新年歌曲，如《恭喜恭喜》，在歌聲中結束本次班會，讓學生帶著對春節的期待和對傳統文化的熱愛迎接即將到來的春節。

　　八、班會延伸

　　1. 布置作業讓學生回家后和家人一起制作一份春節家庭手抄報，展示家庭的春節活動和對春節文化的理解。

　　2. 鼓勵學生在春節期間拍攝照片或錄制小視頻記錄自己的春節生活，開學后在班級內進行分享交流。

　　小班除夕年夜飯教案 10

　　教學目標：

　　1. 讓學生了解春節的歷史由來、傳統習俗和文化意義。

　　2. 通過互動活動，增強學生的團隊協作能力，培養對中國傳統文化的熱愛。

　　3. 激發學生對春節新慶祝方式的思考，鼓勵創新思維。

　　教學準備：

　　春節相關圖片、視頻資料

　　春節習俗介紹PPT

　　手工材料（如彩紙、剪刀、膠水等）

　　小組討論話題卡片

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　教師播放一段春節慶祝的熱鬧視頻，引導學生進入節日氛圍，提問：“同學們，你們知道視頻中展示的是哪個節日嗎？”引出春節主題。

　　二、春節知識講解

　　1. 歷史由來：教師簡述春節的起源，從古代祭祀到現代家庭團聚的演變。

　　2. 傳統習俗：利用PPT展示春節的各種習俗，如貼春聯、放鞭炮、吃年夜飯、拜年、發紅包等，并解釋每項習俗背后的`文化含義。

　　3. 文化意義：強調春節作為中華民族最重要的傳統節日之一，象征著團圓、希望與新的開始。

　　三、分組討論

　　1. 將學生分成若干小組，每組發放討論話題卡片，如“我家的春節習俗”、“我最期待的春節活動”、“如何創新春節慶祝方式”等。

　　2. 鼓勵學生在小組內分享個人經歷和想法，每組推選代表分享討論成果。

　　四、動手實踐

　　1. 手工制作：指導學生利用彩紙等材料，制作春節裝飾品，如窗花、燈籠等，感受動手樂趣。

　　2. 創意展示：各小組展示自己的作品，并簡述創作理念，增進同學間的相互欣賞與理解。

　　五、總結與反思

　　1. 總結：教師總結本次班會的收獲，強調春節文化的傳承與創新并重。

　　2. 反思：引導學生思考如何在日常生活中繼續弘揚傳統文化，同時鼓勵創新，讓春節更加豐富多彩。

　　六、課后作業

　　要求學生回家后，與家人一起回憶并記錄下至少三項家族特有的春節習俗，下周班會時分享。

　　“春節，是我們共同的記憶與期盼。讓我們帶著對傳統文化的尊重與熱愛，迎接每一個充滿希望的新春。”

　　通過這樣的班會設計，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中深入了解春節文化，同時激發他們的創新思維，促進班級凝聚力。

　　小班除夕年夜飯教案 11

　　活動目標：

　　1. 增進學生對中國傳統節日——春節的了解。

　　2. 激發學生對春節文化的熱愛與傳承意識。

　　3. 培養學生的團隊合作能力和語言表達能力。

　　活動準備：

　　春節相關的圖片、視頻資料。

　　春節習俗小卡片，用于小組競賽。

　　手工材料：彩紙、剪刀、膠水等，用于制作春節裝飾品。

　　音樂準備：春節喜慶的背景音樂。

　　活動流程：

　　一、開場導入

　　老師以一段春節熱鬧場景的短視頻作為引子，引導學生進入春節的氛圍中。

　　提問：“同學們，你們知道視頻里展示的是什么節日嗎？你們喜歡春節嗎？為什么？”

　　二、春節知識小課堂

　　老師通過PPT展示，介紹春節的起源、傳說故事、傳統習俗（如貼春聯、放鞭炮、包餃子、拜年等）。

　　邀請學生分享自己家庭春節期間特有的習俗或趣事。

　　三、春節習俗大比拼

　　分組進行：將學生分成若干小組，每組發放一套春節習俗小卡片。

　　游戲規則：每組輪流抽取卡片，快速說出卡片上的習俗名稱，并簡單描述其意義或由來，正確且速度快的`隊伍得分。

　　獲勝隊伍可獲得小獎品，如春節主題的小文具。

　　四、動手制作春節裝飾

　　老師展示幾種簡單的春節裝飾品制作方法，如剪紙窗花、掛飾等。

　　學生分組選擇喜歡的項目，利用提供的材料動手制作。

　　制作完成后，將作品布置在教室，營造春節氛圍。

　　五、春節寄語

　　每位學生寫下自己對新年的期望或祝福語，可以是對自己的，也可以是對家人朋友的。

　　挑選幾位學生上臺朗讀自己的`寄語，鼓勵大家以積極向上的心態迎接新的一年。

　　六、活動總結

　　老師總結本次班會的收獲，強調春節作為中華民族最重要的傳統節日之一，承載著豐富的文化內涵和親情友情。

　　鼓勵學生在日常生活中繼續傳承和弘揚中華優秀傳統文化。

　　活動延伸：

　　建議學生回家后與家人一起參與春節前的準備工作，如貼春聯、包餃子等，增進親子關系，深化對春節文化的體驗。

　　通過這樣的班會活動，不僅讓學生們對春節有了更深入的了解，還激發了他們對傳統文化的興趣，促進了班級內部的團結協作。

　　小班除夕年夜飯教案 12

　　班會目標：

　　1. 增進學生對中國傳統節日——春節的了解和熱愛。

　　2. 提升學生的文化認同感與民族自豪感。

　　3. 通過互動環節，培養學生的團隊協作與表達能力。

　　班會準備：

　　布置教室，營造春節氛圍，如掛燈籠、貼窗花、擺放春聯等。

　　準備春節相關的.視頻資料、圖片、故事書等教學材料。

　　分組并分配任務，每組負責搜集一項春節習俗或故事，準備分享。

　　準備小禮品，用于獎勵積極參與的學生。

　　班會流程：

　　一、開場導入

　　老師簡短介紹春節的歷史與意義，激發學生興趣。

　　播放一段春節慶祝活動的視頻，引導學生進入情境。

　　二、知識分享

　　小組輪流上臺，分享各自準備的春節習俗或故事，如貼春聯、放鞭炮、包餃子、守歲等。

　　每組分享后，鼓勵其他同學提問或補充，增強互動性。

　　三、互動體驗

　　舉行“猜燈謎”游戲，加深學生對春節文化的理解。

　　小組合作，嘗試用彩紙制作簡易燈籠或窗花，體驗傳統手工藝。

　　四、情感升華

　　引導學生討論春節中最難忘的瞬間或家庭傳統，分享個人感受。

　　老師總結，強調春節不僅是團圓的節日，更是傳承文化、增進親情的時刻。

　　五、班會結尾

　　頒發小禮品給表現突出的學生或小組，鼓勵大家繼續傳承和弘揚中華傳統文化。

　　布置課后作業：每位學生寫一篇關于自己春節經歷的小短文，下周班會時分享。

　　班會反思：

　　班會結束后，老師應收集學生反饋，了解活動效果，以便后續活動改進。

　　關注學生在活動中的參與度與情緒變化，適時給予鼓勵與指導。

　　通過這樣的班會，不僅能讓學生深入了解春節的文化內涵，還能激發他們對傳統文化的興趣與熱愛，促進學生全面發展。

　　小班除夕年夜飯教案 13

　　一、活動目標

　　1、幫助幼兒了解有關春節的風俗習慣。

　　2、建議家長帶幼兒過一個有意義的春節，體驗節日的快樂

　　3、引導幼兒通過多種方法和手段記錄并介紹春節。

　　二、過程

　　活動一：了解春節

　　1、最近，教師和小朋友為什么常會收到賀年卡。

　　2、你知道哪些春節的風俗？

　　3、去年你們家是怎樣過春節的？有哪些有趣的事兒。

　　4、今年你想怎樣過春節。

　　活動二：共迎春節

　　為了讓幼兒度過一個有意義的春節，請家長座談，討論以下問題：

　　1、以前你是怎樣帶孩子過春節的？有哪些好經驗？

　　2、今年如何帶孩子過春節？

　　3、如何幫助孩子記錄春節期間有意義的活動？

　　活動三：準備過春節

　　1、建議幼兒與家長一起制定春節活動計劃，并為計劃的實施作準備。

　　2、在準備過程中，幫助幼兒進一步了解春節的風俗、禮儀。

　　活動四：喜慶春節

　　1、鼓勵幼兒積極投入到春節的各項活動中去。

　　2、引導幼兒感受過春節的熱鬧氣氛，體驗節日的快樂。

　　3、鼓勵幼兒在家長的幫助下，通過多種途徑和方法，如錄像、攝影、繪畫等記錄自己或周圍人的活動。

　　4、在適當的時候，通過打電話、發E―mail、串門等形式向幼兒賀年，了解“春節計劃”的實施情況，提醒幼兒注意安全，合理安排作息時間。

　　活動五：展示春節

　　1、引導幼兒根據所帶材料分組，如帶照片的.為一組，畫畫的為一組等。

　　2、啟發幼兒討論布置的方法、步驟及分工。

　　3、鼓勵幼兒把春節期間記錄的各種“成果”展示在活動室，營造喜慶氣氛。

　　活動六：話說春節

　　1、引導幼兒有條理、有重點地介紹自己過春節的情況。

　　2、建議幼兒傾聽同伴的介紹，吸取有用的信息。

　　3、啟發幼兒討論：誰的春節過得有趣？為什么？明年你想怎樣過春節？

　　4、向幼兒贈送教師制作的禮物。

　　小班除夕年夜飯教案 14

　　活動目標：

　　1、認識我國傳統的春節，知道過年的由來，了解過年的傳統風俗。

　　2、感受過年的喜慶氣氛，并會正確對別人說一句祝福語。

　　3、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統的民族。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒回憶自己愉快的假期生活，一起談論。由此，引起有關“過年”的`話題。

　　2、先讓幼兒討論自己對“年”的認識：為什么要過年？。，過年是怎樣的？等等。

　　3、教師講有關過年的故事、傳說。

　　4、再讓幼兒談論大家過年的風俗都有些什么不同？為什么會這樣？知道祖國很大，各地的風俗各有不同，很有趣。

　　5、在觀察角擺放有關物品、布置，讓幼兒深化認識。

　　什么是“春節”

　　春節一般指除夕和正月初一。但在民間，傳統意義上的春節是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。在春節期間，我國的漢族和很多少數民族都要舉行各種活動以示慶祝。這些活動均以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內容。活動豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。

　　活動反思：

　　通過這節課，我上完后自己感覺還有點欠缺還要在這方面加強一些，還有很多不足。這節課我自覺得上的不是很好，還要多學習學習。我覺得在上這節課時我有點操之過急了，應在剛開始上課時應以講故事的形式來引入主題。讓幼兒知道“年”是怎么來的。本來我準備了兩幅鞭炮的圖片給孩子觀察的，但剛我取出圖片時，孩子對平時見到的鞭炮認識，但對卡通的鞭炮不認識。但我要在延伸活動中，我應在區角活動處準備一些制作鞭炮的材料，讓幼兒自由操作。

　　小班除夕年夜飯教案 15

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，梳理思路、品味語言，體會作者熱愛北京，熱愛生活的思想感情。

　　2、通過閱讀，能找出描述春節“開始”“高潮”和“結束”的日子。

　　3、能仿照課文說說自己家鄉過年的習俗，培養學生熱愛家鄉，熱愛生活的思想感情。

　　教學重難點：

　　了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧氣氛。知道春節“開始、高潮、結束”的日子。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學方法：

　　朗讀法、探究法、提取信息法

　　教學過程：

　　一、情境激趣：歌謠導入：

　　同學們，中國農歷年的歲首稱為春節。春節是中華民族最隆重的傳統節日，它象征團結、興旺，是對未來寄托新的希望的佳節。

　　下面請聽一首歌謠：孩子孩子你別饞，過了喇叭就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三，二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。讀了這首兒歌，你有什么感受？老舍先生有一篇文章，也寫了老北京過春節的情景，題目就叫：北京的春節。(板書課題)。

　　二、自主學習

　　1、作者簡介。

　　請按“名時地評作”的順序一句話介紹作者：

　　參考內容：老舍(1899—1966)現代著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。生于北京一個城市貧民家庭。1918年師范畢業后，曾任北京十七小學校長、天津南開中學語文教員。在五四新文化運動中，開始用白話創作。1924年赴英國，任倫敦大學東方學院中文講師，1929年回國，先后任濟南齊魯大學、青島山東大學教授。1937年，他的代表作《駱駝祥子》問世，被譯成十幾種文字，產生較大的`國際影響。抗戰爆發后，他在周恩來的直接關懷和幫助下，從事抗戰文學活動。1946年赴美講學。1949年回國后，任政務院文教委員會委員、全國人大代表、全國文聯副主席、全國作協副主席、北京市人民委員會委員、市文聯主席等職。他創作勤奮，解放后寫了20個劇本，被譽為文藝隊伍中的勞動模范。1966年去世，終年67歲。

　　2、整體感知

　　（1）用“圈點勾畫”法自讀課文，理清文章思路。

　　第一部分（1—7節）：描述北京市民在臘月準備過春節的情況。

　　第二部分（8—11節）：描述北京市民除夕，元旦，年初過節的盛況。

　　第三部分（12—16節）：描寫北京市民過元宵節的情況。

　　第四部分（17節）：描寫新舊社會過春節的不同。

　　（2）再讀課文，回答下列問題。

　　①說說北京的春節從整體上給你留下了什么印象？

　　熱鬧、隆重、愉快、祥和

　　②作者是以什么為記敘線索的？

　　本文以時間（臘月——元宵節）為線索(或是以春節的過程為線索

　　③本文中的重要日子有哪些？

　　臘八——十九——除夕——大年初一——元宵節——正月十九

　　（開始）——（高潮）——（結束）

　　④本文選取和組織了哪些材料？（填寫下表，主要事例寫得詳細一點）

　　熬臘八粥泡臘八蒜

　　上年貨兒童放假

　　春節的“彩排”除夕以前

　　除夕正月初一光景

　　初六開張元宵節（春節的高潮

　　明確：

　　時間主要事例

　　臘八臘八粥，臘八蒜

　　臘月十九買雜拌兒，買爆竹，買玩意兒

　　二十三放鞭炮大掃除準備年貨

　　除夕穿新衣，貼對聯和年畫，炮聲日夜不絕，吃團圓飯，祭祖，守歲

　　元旦男人出門拜年，女人在家待客，逛廟會

　　元宵懸燈結彩，放花炮

　　三、合作探究

　　以組為單位，各自談談對下列句子的感受，概括老舍先生文章的語言特點。

　　（1）這不是粥，而是小型的農業展覽會。

　　明確：

　　“農業展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了“打比方”的表達方法，生動形象地寫出了老北京春節熬臘八粥這一民俗特點。

　　（2）除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

　　明確：

　　從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。通過“萬不得已”“必定”等詞語，可以體驗到人們多么重視除夕夜“吃團圓飯”，這里飽含著濃濃親情，浸潤著傳統美德。按照老北京的習慣，年三十晚上不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿，這叫“守歲”。“守歲”有兩重意義：歲數大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子，不僅了解北京的春節習俗，還要深入領悟傳統民俗文化的豐富內涵。

　　（3）一眨眼，到了殘燈末廟，春節在正月十九結束了。

　　明確：

　　這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈：花燈逐漸少了、熄滅了；末廟：廟會的最后一天。從正月初一人們就開始逛廟會，正月初五又到處張燈結彩鬧花燈，到了正月十九，花燈逐漸少了、熄了，廟會也到了最后一天，隆重、熱鬧的春節結束了。十九天“美好快樂的日子”竟然“一眨眼”就過去了，作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個句子還與課文的首句“照北京的老規矩，春節差不多在臘月的初旬就開始了”相呼應，使文章結構完整，渾然一體。

　　語言特點：

　　（1）北京韻味

　　（2）通俗明白

　　（3）幽默詼諧

　　四、延伸梳理

　　1、在老舍筆下，老北京的春節是什么樣子？

　　2、聯想一下，在我們的家鄉，春節是什么樣子？(請回家問問父母，把你看到的、聽到的關于春節的文字寫下來吧)

　　五、課堂小結

　　在大家的努力下，我們一起感受了老北京的春節，體會了新社會的美好。相信同學們對中國的民俗文化有了一定的感覺。那么，請大家上網搜集一下，看你能找到多少關于民俗的內容。

　　六、作業

　　請大家課后仿照課文說說自己家鄉過年的習俗，并把它寫到周記本上。

　　小班除夕年夜飯教案 16

　　學習目標

　　1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

　　2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛,理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。

　　3．學習課文有順序、詳略得當的寫法。

　　學習重點:

　　引領學生感受老北京過春節的熱鬧,領悟民俗文化的豐富內涵.學習難點：品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學準備

　　1、關于古今描寫春節的文章、詩詞、童謠、春聯等。

　　2、學生假期拍攝的優秀傳統文化的照片。

　　一、談話導入

　　1、教師引導談話：

　　同學們，寒假時老師給同學們布置了一道語文生活實踐題——“優秀傳統文化在我身邊”的拍照，很多同學都完成得不錯，都按要求發到了老師的郵箱里，下面我們來展示大家拍攝的照片。（學生欣賞圖片）

　　那么，根據我們上節課讀課文了解的情況，你能說說說說北京人是怎樣過春節的？你印象深的有哪些？

　　生交流：我印象深的有臘八，除夕，初一，正月十五。

　　2、師為什么你對這些內容印象深刻？

　　生交流：因為作者詳細的寫出了這幾天包含的春節的習俗。

　　3、教師繼續談話：這長達四十多天的春節被作者稱為美好快樂的日子，這節課我們班三個學習小組繼續深入的品讀課文，了解春節的習俗，挖掘其中的文化內涵，感受老舍先生對這些日子的描寫。

　　（設計意圖:回顧寫作順序和主要內容，對這節課的學習起到了承上啟下的作用）

　　二、根據導學案分小組自學課文

　　1、明確學習任務。每四人小組選擇一個日子，讀讀課文，弄明白作者寫了哪些民俗，交流你查找的資料，談一談感受。

　　2、小組交流自學。

　　三、匯報學習成果

　　（一）第一學習小組匯報讀書情況

　　1、教師談話：哪位同學能選擇一個日子來介紹？

　　2、生交流：我們組選擇的是臘八這一天。課文主要講了熬臘八粥，泡臘八蒜這兩樣習俗。并交流搜集到的相關資料。

　　3、師評價補充：你們查找的資料既讓我們了解了知識，又讓家鄉人民感到自豪。還有誰能補充介紹？我想補充一點，臘八粥諧音臘八祝。在民間有祝福農業生產的意味。能讀一讀你們喜歡的句子嗎？

　　4、生讀：

　　（1）“這不是粥，而是小型的農業展覽會。”

　　（2）“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。”

　　5、教師創設情境引讀：對，正是由于臘八粥是由各種米，各種豆，與各種干果熬成的，材料豐富品種眾多，所以，作者說-----這正是老舍語言的特點，我們再讀讀-----

　　6、男女比賽讀、師：請你來讀。還有誰想讀？男女賽讀，師評價。大家一起來讀。

　　誰能帶我們領略其他日子里的春節文化？

　　（設計意圖：給學生充分的時間自學，朗讀，多次與文本交流，培養學生小組合作學習的能力，以及默讀、朗讀能力，對課文內容更加熟悉。其次教師范讀和指導學生采用不同形式的朗讀使學生深刻體會老舍語言的特點。短短幾分鐘學生體會到老舍語言的幽默風趣，不用說教，不用硬塞，一切都順其自然。）

　　師：誰能帶我們領略其他日子里的春節文化？

　　（二）第二學習小組匯報

　　1、這個小隊的代表匯報他們隊喜歡的段落是除夕后，并交流搜集到的有關資料。小隊一起朗誦除夕全段。

　　2、教師談話：當家家戶戶都貼上了紅紅的春聯，你感受到了什么？

　　師：讓我們繼續體會，誰還能從文中的句子中看出除夕的熱鬧？

　　3、生交流：在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。

　　4、師引導過度：但是這樣的團圓遠遠不如親人回家的.溫馨，所以課文上還說——引讀---在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。

　　5、師播放爆竹聲和喜慶的畫面課件，此刻你想到哪首詩？你似乎看到什么場景？

　　生交流：看到人們放鞭炮、歡慶、品嘗美味、玩游戲的場景

　　6、師：是啊，這真是“色”“味”“聲”“情”齊全的除夕之夜。讓我們一起讀中體會，師引，生接讀。

　　（設計意圖

　　這一環節有三個環節恰如其分：第一，音像造境、爆竹、音樂將學生很自然的帶入情境中；

　　第二，古詩連接與校本課程“古詩文”結合，使背誦的古詩和課堂學習緊密結合，不僅加深了對詩歌內容的理解，進一步強化對語言的積累；

　　第三展開想象，讓學生充分想像場景結合自身的體驗拉近與文本、與作者的距離，那份熱鬧與喜慶不僅看得見、摸得著，更能用心品悟。）

　　（三）熬過了除夕夜，人們通過守歲把美好的祝福贈給了長輩和孩子，于是正月初一到來了。下面請第三學習小組的隊員來介紹介紹。

　　1、生交流：課文主要講了初一的光景，男人拜年，女人招待客人，小孩子逛廟會。通過交流資料，我們發現直到現在初一的過法都差不多。現在人們仍舊是拜年，逛廟會等。

　　2、師引導：那么有沒有不同呢？雖然還在拜年但是方式有很多創新對不對？

　　3、生交流，現在我們可以用打電話，發電子郵件和電子賀卡，發短信，網聊的方式給遠方的親友拜年。

　　4、師評價：你們是多么愛我們的節日——春節，是啊，春節的快樂屬于海內外每一個龍的子孫。-------

　　四、總結拓展，升華感情

　　1、師：大家被春節的魅力吸引，老師也是如此。其實我們中國還有很多歷史悠久的節日，誰能說一說？

　　2、生：端午節，中秋節，清明節等。

　　3、深化主題，課件出示對聯，全班齊誦：

　　共賞圓月，不忘骨肉父老；

　　喜迎中秋，懷念臺灣同胞。

　　4、自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有哪些不同？

　　3、學生交流

　　（設計意圖:引導學生體會到老舍爺爺在《北京的春節》里寫“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細。同時懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。）

　　六、布置作業，課外拓展。

　　以“春節”為主題，辦一期手抄報。內容如下：

　　1、春節印象：寫關于“優秀傳統文化在我身邊”的習作。

　　2、春節花絮：編春節的傳說習俗。

　　3、精彩再現：摘抄關于春節的詩詞佳句。

　　4、節日集錦：調查我國傳統節日知多少。

　　（設計意圖：課后作業提升了學生認識事物的能力，使課堂學習內容得到拓展和延伸，為學生創造思維拓展積累搭設了階梯。這對不同層次的學生不同的學習需要可進行個性化的選擇。）

　　小班除夕年夜飯教案 17

　　活動目標:

　　1、知道春節時我國最重要的節日。

　　2、了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。

　　3、愿意參加活動，感受春節的熱鬧氣氛。

　　4、知道節日時人們主要的慶祝活動。

　　5、體驗和大家一起過節的快樂。

　　活動準備:

　　《鬧新年》mp3；《年獸來了》視頻；紅包、紙、筆若干

　　活動過程

　　一、以音樂“鬧新年”導入，激發幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，剛剛聽的歌曲里唱什么呢？這是什么節日呢？

　　二、交流過年的習俗、禮節

　　1、分享過年時的習俗

　　師：你們過年的時候都做些什么好玩的事呢？人們是怎樣慶祝的？你知道過年的時候，我們南方都有哪些習俗呢？

　　2、了解拜年時的禮節

　　大年初一我們要給長輩們拜年，那給親戚朋友們拜年時我們要說哪些祝福的話呢？我們可以做什么動作來祝福他們新年好呢？

　　小結：我們過年的時候要放鞭炮、貼春年、除夕夜要吃年夜飯、大年初一要穿上新衣服去親戚朋友家拜年，這時候大人會給你們送壓歲錢，我們要有禮貌的接過來，并說一聲“謝謝，恭喜發財”。

　　三、了解過年習俗的由來。

　　1、師幼相互討論交流

　　師：那你們知道為什么新年的時候要貼春聯、穿紅衣服、放鞭炮嗎？

　　2、觀看視頻<年獸來了》

　　師：年獸最怕什么呢？人們做了什么事呢？最后怎么樣？

　　小結：年獸最怕：光、聲響、還有紅色。所以人們為了嚇跑年獸，就用了貼春聯、穿紅衣服、放鞭炮等方式來過年。并且大家在見面的時候還相互祝福。

　　四、玩“送祝福”的`游戲

　　玩法：小朋友把自己想送給別人的新年祝福用畫畫的形式畫下來（如果會寫字的也可以寫下來），裝進紅包里，然后把紅包送給自己想送的好朋友。

　　師：小朋友都畫好了嗎?現在我們拿著自己的紅包去找自己的好朋友吧！記得要有禮貌哦！

　　小班除夕年夜飯教案 18

　　活動目標：

　　1、讓大班幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。

　　2、學會唱《新年好》這首歌。

　　活動準備：

　　電子琴

　　活動過程：

　　一，導入活動

　　1、教師讓大班幼兒觀察活動室，

　　教師提問：小朋友們你們看看我們的'教室有什么變化呀？

　　大班幼兒：有燈籠和對聯

　　師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？

　　大班幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。

　　2、引出本次活動內容：為歌曲《新年好》。

　　二、學唱新歌《新年好》。

　　1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽老師是怎么樣來慶祝新年的。

　　2、教師要求大班幼兒有表情地演唱。

　　3、請大班幼兒分男、女演唱，要求大班幼兒在唱強拍時拍一下。

　　4，全體大班幼兒跟著琴聲合唱歌曲。

　　三、啟發大班幼兒自編節奏動作。

　　1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節奏？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）

　　2、大班幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節奏，自由用動作表現強弱弱。

　　3、請個別樂感強的大班幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。

　　四、進行結束。

　　教師帶領大班幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

　　小班除夕年夜飯教案 19

　　【活動目標】

　　1、初步了解有關新年的知識。

　　2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏，會用自然的聲音唱歌。

　　3、愿意參與活動，感受與同伴相互祝賀新年的快樂。

　　【活動準備】

　　1、用皺紋紙剪成的彩帶簡單裝飾一下活動室。

　　2、新的一年的掛歷（或日歷）、《新年真熱鬧》掛圖。

　　3、《新年好》錄音磁帶。

　　【活動過程】

　　一、營造迎新年氣氛，激發大班幼兒興趣，讓大班幼兒知道新年是一月一日。

　　（1）小朋友，我們的活動室漂亮嗎？你們知道老師為什么裝飾我們的活動室嗎？

　　（2）出示新掛歷，知道每年的一月一日是新年的第一天。

　　（3）請大班幼兒觀看掛圖，感受新年的喜慶。

　　二、教大班幼兒學唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏。

　　（1）引導大班幼兒說一說，要過新年了，小朋友想干什么？

　　（2）欣賞教師演唱歌曲《新年好》

　　（3）引導大班幼兒說出歌詞的內容。

　　（4）教師帶領大班幼兒學唱歌曲并用肢體動作表演《新年好》。

　　三、讓大班幼兒自由結伴，表演歌曲《新年好》。

　　（1）教師引導大班幼兒用不同的.動作表現見到好朋友時的親熱情景。

　　（2）大班幼兒自己找到好朋友，面對面唱歌，在歌曲結束時，互相做一個親熱的動作，如：擁抱。

　　（3）隨著《新年好》的音樂，請大班幼兒自由祝賀大家新年好。

　　【活動延伸】

　　回家給爸爸媽媽表演《新年好》，祝愿他們新年快樂。

　　小班除夕年夜飯教案 20

　　活動目標：

　　1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節奏歡快的歌唱。

　　2、讓大班幼兒感受新年到來的快樂。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、錄音機，ppt

　　活動過程：

　　一、引發興趣：（談話導入）

　　1、聽《大鼓》音樂,一起復習兒歌.

　　師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?

　　2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?

　　過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達我們美好的`祝愿.

　　二、唱唱說說

　　1、師：出示新年圖片，讓大班幼兒觀察，引導大班幼兒說出圖片里的人在做什么？同時引導大班幼兒說出歌詞。

　　2、教師一邊拍節奏一邊說歌詞，并請大班幼兒說說。

　　3、播放ppt《新年好》歌曲

　　4、請大班幼兒伴著音樂一起演唱。

　　5、師幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激發

　　1、展示分享：大班幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟著音樂的`節奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，并請他上來讓其他小朋友一起學一學！

　　2、情感激發：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）

　　四、擴展放松

　　師放聽音樂，大班幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導大班幼兒根據歌詞來做出相應的動作）

　　小班除夕年夜飯教案 21

　　一、活動目標

　　1.在學習《新年好》的過程當中感受到新年的快樂，傳遞新年美好的祝福，讓孩子們感受新年節日濃厚的歡喜氛圍，了解我國傳統文化的歷史，了解新年的習俗以及過新年需要準備的事情；

　　2.讓寶寶們學會《新年好》歌曲，在新春的時候可以表演給家人親戚朋友看，給身邊的人帶去最美好的新春祝福；

　　二、活動準備

　　1.準備《新年好》的歌詞以及電子琴；

　　2.準備好過年的有關圖片，以及每個地方過年的風俗習慣；

　　三、活動過程

　　1.老師先把教師布置好，讓新年的氣氛在教室中可以體現，如貼福字，掛燈籠等等，把同學們帶到教室讓同學們觀察教室與往常有哪些不同；

　　2.老師引導同學們關于新年的話題，與同學們討論在過年的時候家里都會有哪些布置和準備，每年過年的時候小朋友都做了一些什么事情；

　　3.老師像同學們展示過新年的'圖片，像同學們介紹過年都有哪些風俗習慣，以及簡單的向同學們講解關于過年的一些知識，展示每個地方過年的一些習俗；

　　4.引出本期的主要內容《新年歌》，為孩子們播放歌曲，感受歌曲中過年的氣氛；

　　5.老師一邊彈琴一邊唱歌曲，給小朋友們示范老師是怎樣來唱歌曲慶祝新年的；

　　老師讓孩子們一起學習唱歌，要求有節奏有感情的進行表演；

　　老師教會每一個小朋友唱會《新年好》歌曲，并且全體跟著老師的琴聲進行合唱；

　　6.老師啟發小朋友們自己編奏新年好的歌曲，并且自己配上動作，跟著音樂來把握節奏，充分發揮想象力把歡樂帶給周圍的朋友；

　　7.老師引導孩子在新年的時候對別人送出祝福，讓孩子正確進行新年送祝福的行為。

　　小班除夕年夜飯教案 22

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。

　　2、引導幼兒學習為歌曲《新年好》配上打擊樂。

　　3、培養幼兒的創造力和合作精神。

　　活動準備：

　　1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機，鋼琴。

　　2、教師事先布置好教室帶過年的氣氛。

　　活動過程：

　　一、復習

　　1、發聲練習《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衛生》。

　　2、律動練習《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。

　　二、導入活動

　　1、教師讓幼兒觀察活動室，

　　教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？

　　幼兒：有燈籠和對聯

　　師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？

　　幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。

　　2、引出本次活動內容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。

　　三、學唱新歌《新年好》。

　　1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。

　　2、教師要求幼兒有表情地演唱。

　　3、請幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強拍時拍一下。

　　四、啟發幼兒自編節奏動作。

　　1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的'節奏？（如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）

　　2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節奏，自由用動作表現強弱弱的。

　　3、請個別樂感強的幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演的。

　　五、引導幼兒進行打擊伴奏

　　1、讓導幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什么樂器？兩個弱拍敲擊什么樂器。

　　2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2——3組，教師指導幼兒看指導，聽《新年好》音樂打擊樂器。

　　3、幼兒聽《新年好》音樂，完整地演奏的。

　　4、幼兒換樂器，聽《新年好》音樂邊唱邊演奏的。

　　六、進行結束。

　　教師帶領幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

　　小班除夕年夜飯教案 23

　　活動內容

　　除夕老人

　　重點領域

　　語言

　　相關領域

　　社會

　　活動目標

　　1、理解故事內容，知道每年的最后一個夜晚叫做“除夕”。

　　2、感受人們慶祝過節的熱鬧氣氛。

　　重點、難點

　　重點：幫助幼兒了解人們慶祝過節的風俗。

　　難點：知道每年的最后一個夜晚叫做“除夕”。

　　活動準備

　　1、準備一則故事。

　　2、一些過年的照片、圖片等。

　　活動過程

　　一、出示圣誕老人，引起幼兒的興趣。

　　教師：“小朋友認識他嗎？他是誰？你在什么時候會看到他呢？”

　　二、讓幼兒初步了解“除夕”。

　　1、教師：“小朋友知道什么是“除夕”嗎？”

　　2、欣賞故事《除夕老人》。

　　3、教師提問：

　　（1）“除夕老人會在什么時候出現？”

　　（2）“除夕老人帶給他們什么禮物？ ”

　　（3）“除夕老人又要小朋友什么樣的禮物了？為什么？”

　　三、了解除夕的.風俗習慣。

　　教師：“在除夕我們平時是怎樣慶祝的？在那一天你又是怎樣做的？在過年時你的心情又是怎樣的？”

　　四、鼓勵幼兒在新的一年要好好學習。

　　教師：“馬上就要到除夕了，小朋友又要長大一歲了，在新的一年里你們又有什么打算呢？應該怎樣好好學習？”

　　五、欣賞過年的圖片，感受過年的快樂氣氛。

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