【推薦】中班教案4篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的中班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　預設目標

　　1、認識本課“落、葉、送、信、姑、娘、女、寶”8個生字，能在不同的語言環境中認讀生字，并正確描寫“寶、女、信、葉”4個字。

　　2、正確朗讀課文，重點讀好文中人物的語言，做到不加字，不漏字，按標點停頓。在讀懂句意的基礎上，嘗試讀出小動物及媽媽說話時的語氣。

　　3、在讀文的過程中了解動物過冬的不同方法，并能模仿課文說說大雁、螞蟻和蛇等其他動物接到風姑娘的信后會說什么。

　　4．了解燕子、松鼠、青蛙和人類過冬的方式各不相同，激發觀察自然，了解自然的興趣，培養熱愛自然的感情。

　　教學重點

　　1、認識本課“落、葉、送、信、姑、娘、女、寶”8個生字，能在不同的語言環境中認讀生字，并正確描寫“寶、女、信、葉”4個字。

　　2．了解燕子、松鼠、青蛙和人類過冬的方式各不相同，激發觀察自然，了解自然的興趣，培養熱愛自然的感情。

　　教學難點

　　在讀文的過程中了解動物過冬的不同方法，并能模仿課文說說大雁、螞蟻和蛇等其他動物接到風姑娘的信后會說什么。

　　課前準備

　　多媒體課件

　　教學過程：(修改內容用紅色)

　　一、看圖引入，揭示課題

　　二、初讀課文，整體感知

　　四、拓展練習、總結激趣

　　六．指導寫字。

　　七．作業布置

　　1、出示卡片：sòng xìn

　　2、出示卡片，學習生字：送信 師：“信”是我們今天要認識的一個生字。你看，人在信紙上寫下一行行的話給別人，就是“信”。（師邊說邊描寫“信”字）

　　3．、出示卡片：fēng gū niang 師：今天，我們將認識一位特殊的送信人，誰能借助音節揭開謎底？ 師：噢，原來這位特殊的送信人就是——（風姑娘）

　　4、出示卡片，學習生字：風姑娘

　　5、怎樣記字形。

　　師：請你仔細看“姑娘”這兩個字，你發現了什么？

　　6、揭示課題：46 風姑娘送信（補寫46）

　　1、指導朗讀第一節。（指名讀——齊讀）

　　師：風姑娘是怎么送信的呢？（出示第一節）：誰來讀？（注意指導學生讀好“呼，呼，呼”）

　　二、過渡：那風姑娘送的什么信？它又把信送給誰呢？就請小朋友自己來讀讀課文。

　　1、媒體出示自學要求：

　　（1）借助拼音讀課文，讀準字音，標上小節號。

　　（2）小組合作拼讀音節，讀字連詞，記記字形。

　　出示詞語：落（luò）葉一片（piàn）南（nán）方一些（xiē） 松果（guǒ）幾件（jiàn）寶（bǎo）寶（bao）衣（yī）服

　　2、交流自學情況：拼讀詞語。 3、出示卡片：落葉

　　師：通過自學，大家一定都知道風姑娘送的信是——（落葉信）

　　師：“落”也是我們今天要認識的一個生字，你是怎么記住它的？ 借助媒體，理解“落葉”。 師：看，秋天到了，樹上的葉子一片一片飄落下來，給大地披上了一條厚厚的毯子。這些離開大樹，往下掉的葉子就叫——落葉。

　　4、自讀2-5節，思考：風姑娘把一封封落葉信送給了誰？

　　（1）出示卡片：燕子、松鼠、青蛙、小女孩的媽媽

　　（2）說話練習，積累不同句式。 師：誰有本事把它連成一句話說一說？（風姑娘把落葉信送給了——）

　　媒體出示：

　　師：同樣的意思，我們還可以這樣說——媒體出示：

　　風姑娘給燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽送去了落葉信。

　　5、重點學習人物語言，逐步讀懂句意。

　　6、師：（指板書）風姑娘給燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽送去了落葉信，是想提醒他們干什么呢？（板書：提醒干什么）讓我們再來讀讀這4句話。

　　（1） 媒體出示：

　　燕子一看，說：“啊，秋天到了，我要到南方去。”

　　松鼠一看，說：“啊，天氣涼了，我要多采些松果藏起來。”

　　青蛙一看，說：“啊，冬天快要到了，我要挖個地洞好冬眠。”

　　小女孩的媽媽一看，說：“啊，天快冷了，我要給寶寶準備幾件過冬的衣服。”

　　師：要讀懂句子的意思，我們先要讀通句子，做到不加字，不漏字！

　　（1）

　　（2）指名4人讀（隨機評價，詞語正音）

　　師：真了不起，你們不僅讀準了字音，而且做到了不加字，不漏字！老師也想和小朋友一起配合著讀讀這4句話好嗎？

　　呼，呼，呼，風姑娘來送信。燕子收到了落葉信，說——；松鼠收到了落葉信，說——；青蛙收到了落葉信，說——；小女孩的媽媽收到了落葉信，說——。

　　（3）引導概括句意。

　　師：小朋友從他們說的話中（同時將引號中的句子翻紅），你是否讀懂了風姑娘提醒他們干什么？

　　* 提醒燕子到南方去。

　　出示：去南方

　　* 提醒松鼠藏松果。

　　出示：藏松果

　　師：“果”是個獨體字，仔細看！老師怎么寫。

　　請你把它寫在同桌的小手心里。

　　* 提醒青蛙挖地洞。

　　出示：挖地洞

　　* 提醒媽媽幫寶寶備衣服。

　　出示：備衣服

　　師：“衣”的筆畫很簡單，跟著老師寫一寫，注意看清筆順。

　　（4）借助板書，語言實踐。

　　師：誰能借助板書完整的說一說大家風姑娘提醒他們干什么？

　　（5）小結，引讀板書。

　　師：原來，燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽收到風姑娘的落葉信后，都明白了：秋天到了，天氣涼了。于是，他們要做過冬的準備了。燕子要——；松鼠要——：青蛙要——：小女孩的媽媽要——。

　　6、體會心情，讀好人物語言

　　（1）自讀。

　　師：大家得到風姑娘的提醒后，他們的心情又會是怎么樣的呢？請你再讀讀他們說的話，體會一下他們的心情。

　　（2）逐句交流，隨機評價。

　　（2）小組合作分角色讀好語言。

　　（3）小組交流：朗讀比賽，比比哪一組讀得最好！

　　（4）師生配合讀課文

　　7、朗讀短文，鞏固字詞。

　　師：通過學習使我們了解了動物過冬的方式是各不相同的。老師這里有一段話。請小朋友先試著自己讀一讀，然后同桌相互讀，比比誰的.朗讀本領大！

　　媒體出示：動物準備過冬的方法各不相同。燕子要飛到南方去過冬；松鼠要多采些松果藏起來；青蛙要挖個地洞，準備冬眠。

　　（1）自讀

　　（2）同桌相互讀

　　（3）指名讀

　　（4）齊讀。

　　8、總結：其實動物的過冬方式還有很多，課外我們可以查查資料，學著課文的樣子續編《風姑娘送信》的故事。

　　一、朗讀課文，整體回顧。

　　師：上節課我們學習了46課《風姑娘送信》。這真是一篇有趣的童話故事。老師想和你們配合讀一讀課文，重溫一下這有趣的內容。

　　二、學習語言的轉換。

　　1、小組合作，借助提示，練習說話。

　　師：原來，風姑娘把落葉信送給了——燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽，是在提醒他們趕快做好過冬的準備呢。如果你是風姑娘，當你把落葉送給他們，會對他們說些什么呢？四人小組合作，借助提示，每人說一句。

　　媒體出示：

　　風姑娘把落葉信送給燕子，對它說：“__________________________。”

　　風姑娘把落葉信送給松鼠，對它說：“__________________________。”

　　風姑娘把落葉信送給青蛙，提醒它說：“_________________________________。”

　　風姑娘把落葉信送給小女孩的媽媽，催促她說：“_________________________________。”

　　2、引讀句子。（出示是準備好的4句話）

　　風姑娘可真熱心啊！她提醒大自然的萬物，讓它們做好過冬的準備。

　　三、課后拓展，說話訓練、：

　　1、風姑娘又去送信了，它又要提醒誰做好過冬的準備了？

　　2、出示拼音，生拼讀。

　　（媒體出示：拼音）（先出現拼音再根據回答逐一出示相對應的圖片及文字。）

　　自己拼一拼音節再認一認生字、看看都是誰呀，喊喊它們的名字。

　　3、師指圖片：原來風姑娘又把信送給了誰（ ）（ ）和（ ）。想一想，這一會，它們收到信后又會分別說些什么？你可以選擇其中一種句式說一說，自己試一試。。

　　媒體出示：

　　風姑娘把一片落葉送給（ ），（ ）一看，說：“___________________。”

　　風姑娘送了一片落葉給（ ），好像在提醒它說：“________________________。”

　　4、指名全班交流。

　　四、游戲鞏固

　　（一）郵遞員送信（詞語搭配）

　　大家看！風姑娘還給我們送來了一封封落葉信，但是它太忙了，好多來信不及送出去，請你幫它把信投到相應的信箱里，好嗎？

　　1、一起來讀一讀這些落葉信的內容。（去藏挖備打玩）

　　2、這些信箱還有著不同的名字，我們再來讀一讀這些信箱的名字。（南方皮球松果電腦地洞衣服）

　　3、老師示范送信

　　4、學生開火車送信

　　（二）連詞成句。

　　（媒體出示：樹上飄落葉）瞧！這一片片落葉像什么？

　　1、師述：一片片落葉像一只只蝴蝶在秋風中飛舞。落葉太美了，一片片落葉上都有些什么？

　　2、哦！是詞語，詞語寶寶真淘氣，這會兒躲到了落葉上，你能快速找到他們，并讀正確嗎？

　　生讀詞語

　　3、誰有本領把這些詞語串起來，讓他們連成一句句子。睜大眼睛，仔細看！

　　媒體出示：給準備冬衣媽媽寶寶

　　4、大家一起讀一讀句子。

　　5、瞧！秋風起，又一棵樹上飄下了落葉。快讀一讀。

　　6、可真熱心風姑娘啊

　　7、、大家一起讀一讀句子。

　　8、媒體出示兩句句子：

　　媽媽給寶寶準備冬衣。

　　風姑娘可真熱心啊！

　　1、這兩句話中就有我們今天要寫的兩個字。

　　媒體出示：寶可

　　2、指導書寫“寶”。

　　（1）認識新部首。

　　師：“寶”是（上下結構）。上面是我們新學的部首，小朋友一起來拼一拼讀一讀部首的名稱。跟著老師書空。

　　（2）觀察“寶”在田字格中的位置。

　　師：（媒體出示：寶）仔細看看寶在田字格中的位置，哪幾筆很關鍵？最后一橫要比寶蓋頭寫得寬，這樣這個寶字就站穩了。我們在書上描寫一個寶字吧！

　　（3）學生書寫師巡視。

　　3、指導書寫“可”。

　　（1）借助筆順框了解筆順。

　　師：這個“可”字可真簡單，請小朋友先看書上的筆順誰來書空可字？

　　（2）對比觀察，寫好“可”字。

　　師：這個“可”字看看很簡單，可是寫得漂亮也不容易。讓我們來看看可字在田字格中的位置，你有什么要提醒大家的嗎？

　　師：老師請大家睜大眼睛仔細看看，看看誰的眼睛亮，這里有兩個可字，你看看哪個可字寫得漂亮？媒體出示：可（兩個可字，一個可字豎勾短，一個可字豎勾長。）

　　（3）學生書寫師巡視。

　　★識記生字，流利朗讀課文。

　　★★給生字組詞。

　　★★★ 媒體出示：小動物們過冬的方式各不相同。請你動腦筋想想風姑娘還會把落葉信送給誰？學著當一回小作者來試著續編這個童話故事，把它說給你的爸爸媽媽聽。

　　板書設計

　　誰 干什么

　　fēng gū niang sòng xìn 燕子 去南方

　　風 姑 娘 送 信 （提醒） 松鼠 藏松果

　　（落葉） 青蛙 挖地洞

　　小女孩的媽媽 備衣服

中班教案 篇2

　　中班社會：合作快樂多

　　一、活動目標：

　　1. 初步理解合作的意義，激發幼兒的合作意識。

　　2. 學會與同伴合作，體驗合作的快樂。

　　二、活動準備：

　　1.紙盒蓋子若干。

　　2.視頻《合作力量大》。

　　3.音樂《網小魚》。

　　三、活動過程：

　　1、通過觀看視頻《小螞蟻抬面包》，讓幼兒懂得合作的意義。

　　（1）教師：今天老師給大家帶來了一段好看的動畫片，我們一起來看看吧。

　　（2）播放第一段視頻，教師提問：你在動畫片里看到了什么？螞蟻是怎么抬走了面包的？當第一只螞蟻抬不動時，她想到了什么辦法？

　　教師小結：一個人辦不到的事情，可以找人合作完成，就會把事情辦好。

　　（3）播放第二段視頻《合作真輕松》，教師提問：這段動畫片里講了什么事情？小動物一個人抬箱子時感覺怎么樣？（很累很慢）后來他們怎么做的？

　　教師小結：一個人搬東西時感覺很累很沉，可是通過兩個人合作一起搬時，就會把事情做的又快又好，而且心里感覺很開心！

　　2、通過合作搬桌椅，激發幼兒的合作意識。

　　（1）教師：今天老師要和你們玩一個游戲。可是這些桌子會影響我們的游戲，怎么辦呀？

　　請一個小朋友上來搬，搬不動，再請一個小伙伴來幫忙一起搬，（教師安排好位置）兩個人一起搬太累了，怎么辦呢？大家一起來搬。

　　教師：讓我來把你們的椅子也放到旁邊去吧。可是老師一個人搬太慢了呀，怎么辦呢？請小朋友一起來搬椅子。

　　（2）教師：我們通過合作，很快就把游戲的場地變大了。現在，讓我們一起來玩游戲吧。

　　3、通過“小魚找家”的游戲，讓幼兒體驗合作的`快樂。

　　教師：你們看（教師指著地上的一個紙盒），這是小魚的家。當音樂響起，我們可以在大海里快樂地游泳；音樂停的時候，要很快找到1個好朋友同時回到家里（教師邊講解邊找1位幼兒示范站在盒子上）。

　　（1)教師按2人一個的比例在場地內鋪設紙盒。

　　（2) 教師和幼兒一同游戲，在音樂結束后，尋找在家里的好朋友。并讓他們介紹自己是怎樣站在紙盒上的。

　　（3）重復游戲，交換游戲伙伴。

　　教師：讓我們聽音樂交換朋友再來一次吧。

　　（4)提高游戲難度，增加游戲的趣味性。

　　教師：現在我們要增加游戲難度，看看1個家里能不能同時有3個人。

　　請站得穩的幼兒介紹自己合作的方法。

　　教師：我們一起來看看他們是怎么站到紙盒上的吧（緊緊地抱在一起，一只腳可以翹起來）。

　　4、結束活動。

　　讓我們去找更多的朋友一起來玩游戲吧！（教師帶領幼兒拿好紙盒離開活動室）

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過偷炸彈游戲，逐步發展幼兒的平衡能力。

　　2、以《喜羊羊和灰太狼》的故事激發幼兒的學習興趣，培養幼兒保護家園的意識，增強幼兒的集體責任感。

　　3、體驗成功的快樂，愉悅身心。

　　活動準備：

　　1、平衡木四根、呼啦圈四個、小板凳16個、沙包（人數的2倍）;

　　2、村長、灰太狼頭飾、羊羊貼紙、狼堡圖片;音樂。

　　活動過程：

　　1、準備活動。

　　村長（教師）帶領羊羊們（幼兒）在青青草原上鍛煉身體。（播放音樂）

　　頸部運動----->擴胸運動---->腰部運動 ---->腿部運動--->放松運動

　　2、引出偷炸彈。

　　村長接到電話，知道灰太狼在做炸彈，要毀滅羊村。現在首要的任務就是偷取炸彈，消滅灰太狼，毀滅狼堡。

　　3、展示路線，村長解說作戰方案。（場地布置如下圖一）羊羊們先過獨木橋，跳過沼澤地，在迷失森林原地（呼啦圈內）轉三圈，最后到達炸彈存放處后原路返回。

　　4、以幼兒試探灰太狼是否在藏炸藥的`地方為由請幼兒示范路線，教師解說游戲規則。

　　5、第一次偷取炸彈。

　　將幼兒分成四隊進行偷炸藥，提醒幼兒在偷取炸藥的時候要注意：如果灰太狼在做炸藥，不能偷取，會被發現，馬上回來；如果灰太狼睡著了，可以偷取。（請一教師扮演灰太狼）

　　6、第二次偷取炸彈。

　　村長：灰太狼發現炸彈少了很多，可是他已經工作幾天幾夜了，太累了，想回家睡覺，于是他想出了一個辦法，就是在獨木橋（平衡木）上設了咒語，灰太狼閉上眼睛，搖頭晃腦的念到：要想偷炸藥，只能頂頭上，否則就炸掉。這下子灰太狼安心的回去睡覺了。可是灰太狼萬萬沒想到正好被我聽到了。

　　幼兒根據咒語的提示進行第二次偷取行動，教師重點提醒幼兒在回來過獨木橋時將炸彈頂在頭上。(比第一次偷取增加了難度)

　　7、炸狼堡。

　　羊羊們完成偷取任務后，出示狼堡模型，集體將狼堡炸飛了。

　　8、完成任務。

　　羊羊們看到狼堡炸掉后非常開心，跳起了羊羊舞，村長為了感謝羊羊們，給羊羊們開了個party,準備了很多好吃的。(幼兒隨音樂進教室 )

中班教案 篇4

　　一、課題：寶貴的泥上（適用于4－5歲兒童）

　　二、活動目標：了解泥土的種類及作用；知道人和動物都需要泥上；對幼兒進行初步的生態和環境教育。

　　三、活動準備：

　　1、在本園天臺及種植園地。

　　2、在天臺布置一堆摻有許多塑料袋、一次性使用飯盒等雜物的泥上。

　　四、活動過程：

　　1、帶幼兒到種植園散步，并提出觀察要求：今天老師帶你們去散步，你們要仔細看看，泥上上有什么？

　　2、來到種植園，讓幼兒自由觀察后，教師提問：泥上上有什么？

　　3、了解泥上的種類及作用：

　　①再看看我們幼兒園周圍的泥上跟種植園的泥上有什么不同？

　　②原來泥土有很多種，有肥料的土叫有機上，混有沙子的土叫沙土，路上、操場的'上叫硬土。你們知道這幾種土有什么用嗎？

　　4、泥土有這么重要的作用，你們想一想，如果沒有泥上，植物、動物、人類會怎么樣？

　　5、教師與幼兒一起挖掘泥土：現在請你們挖松一小堆土，看看泥土里有什么？再找找，泥土里有洞嗎？如果沒有土，它們會怎么樣？

　　6、教師與幼兒一起上天臺觀察有垃圾的泥土：現在我們再來看看這堆土，它與我們剛才看的那些土有什么不同？為什么它上面什么也沒有長出來？種植園與天臺比，你喜歡哪個地方？為什么？

　　７、了解泥土被污染的后果，進行初步的環境教育：

　　①為什么這堆土會變成這樣？

　　②如果你扔垃圾，他也扔垃圾，滿地都是垃圾，蓋住了泥土，會變成怎樣？

　　③我們應該怎樣做，才能保護我們的土地？

　　小百科：泥巴是與生俱來的大自然的產物，也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。

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