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《多吃水果有營養》中班教案（精選14篇）
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的《多吃水果有營養》中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《多吃水果有營養》中班教案 1
活動名稱：
健康《多吃水果有營養》
活動目標：
1、初步了解水果的特征，知道對身體有意。
2、知道水果有豐富的`營養，鼓勵幼兒多吃水果。
活動準備：
水果若干、錄音故事。
活動過程：
一、談話引出主題
1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎？
2、你喜歡吃什么水果？
3、為什么要多吃水果？
二、通過聽故事《德德不愛吃水果》，了解水果對身體的益處。
1、提出要求，組織幼兒聽錄音故事。
（聽故事不能亂講話，要仔細聽故事里說了些什么事）
2、提問：
（1）德德刷牙時發現了什么？
（2）大便時覺得怎樣？為什么會這樣？
（3）你吃過什么水果？為什么要多吃水果？
三、欣賞兒歌《排排座，吃果果》
排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋果，天天吃一個，身體好得多。
四、活動延伸：洗手吃水果，鼓勵個別幼兒將自己小盤里的水果吃掉，不浪費。
活動反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
《多吃水果有營養》中班教案 2
活動目標：
1.觀察畫面信息并初步了解水果與人的健康的關系。
2.知道不挑吃、不偏吃某些水果的好處。
重點難點：
初步了解水果與人的健康的關系。
活動準備：
1.幼兒用書：多吃水果，健康多多。
2.掛圖：多吃水果，健康多多。
活動過程：
一、組織教學。
二、請幼兒討論吃水果有哪些好處？了解幼兒的'已有經驗。
1.你喜歡吃哪些水果，不吃哪些水果？
2.你知道水果對我們的身體有什么好處嗎？
三、出示掛圖，請幼兒仔細觀察畫面，嘗試回答吃不同水果的作用。
1.看一看畫面上都有哪些水果
2.你喜歡吃香香、甜甜的水果嗎？哪些水果是香香、甜甜的？
3.吃了這些水果，你的心情會怎樣?
4.口渴了吃哪些水果？感冒了吃什么水果好？什么水果對眼睛有好處？什么水果吃了嗯嗯（大便）才通暢？
5.你還知道哪些水果的好處？
四、請幼兒自主閱讀幼兒用書，和同伴講一講吃水果的好處，并鼓勵幼兒回家后把吃水果的好處講給家人聽。
我們今天知道了很多吃水果的好處。回家后把這些告訴爸爸媽媽，讓他們也知道吃水果的好處。
五、小結。
《多吃水果有營養》中班教案 3
一、活動設計背景：
新疆水果較多，幼兒對水果漢語說法也比較感興趣
二、活動目標：
1、 教會幼兒發蘋果、梨子、桃子、香蕉的標準音；
2、 幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規則；
3、 鼓勵幼兒能在集體游戲中大膽說話。
4、 探索、發現生活中水果的多樣性及特征。
5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
三、教學重點、難點
1、準備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片；
2、在教育的一角設置水果商店。
四、活動準備
1、準備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片；
2、在教育的一角設置水果商店。
五、活動過程
1、導入：在導入環節中，我利用直觀形象的圖片先教授幼兒朗讀蘋果、梨子、桃子、香蕉是，然后創設游戲環境，把幼兒帶入游戲活動氛圍中，這樣很容易激起兒童的好奇心，使之急切地想知道圖片上的內容和游戲情境。老師在扮演“賣水果”的`阿姨創設游戲情境引起幼兒的興趣。老師在室內一角為商店柜臺（桌子）前扮店主，從生活的語言開門見山地說：“今天老師要帶你們玩一個新游戲——賣水果”。
2、教師邊講解邊示范，向幼兒介紹游戲的規則和玩法。
3、教師在幼兒活動時，隨時強調規則和要求（有禮貌、發音正確、聲音洪量）。
4、教師引導幼兒游戲。
教師繼續當店主阿姨反復玩三、五次，連玩游戲邊觀察幼兒對活動玩法情況，并提醒、糾正讀音。
游戲結束后，幼兒進行互動，說說自己買了什么。
六、教學反思：
1、幼兒在教學活動過程中對自己不熟悉的水果很感興趣，比如說蘋果在這里幾乎每家都有，但是香蕉是內地水果，他們就感興趣一些。
2、幼兒在買水果的過程中，更加地學會了講禮貌，也增進了與老師和其他幼兒的互動，增強了交流能力。
3、如果重新上這黨課，一定增加一些幼兒沒有見過的水果，并由此延伸，增強幼兒對外界的見識。
《多吃水果有營養》中班教案 4
活動目標：
1、學習用搓、捏等方法制作水果，感受秋天是個豐收的季節。
2、能用完整的語言講述水果的特征及制作方法。
3、幼兒觀察力、手眼協調能力得到提高，并學會關心、幫助他人。
活動準備：
1、泥工板、橡皮泥。
2、情景布置“水果店”，水果圖片：蘋果、香蕉、葡萄和西瓜。
3、熊媽媽頭飾、圍裙。
活動過程：
1、情景表演：熊媽媽水果店
師1：小朋友看，誰來了？（熊媽媽）熊媽媽好。你有事嗎？師2：我開了一家水果店，這兩天生意可好了，可是，今天一早，水果都賣光了，怎么辦呢？聽說小（2）班小朋友會玩泥巴，會用泥巴做水果，你們能幫我一個忙嗎？師1：可以嗎？熊媽媽你要什么水果呢？師2：我要蘋果、香蕉、葡萄和西瓜。（邊說邊出示水果圖片）
2、欣賞水果，了解特征，討論制作方法。
（1）蘋果是什么樣子的.？怎么做呢？
（2）香蕉向什么？你會做嗎？怎么做？
（3）葡萄是什么樣的？你準備怎么做？
（4）教師重點講解葡萄的做法。
3、幼兒創作，教師巡回指導。
4、展示作品：送水果給熊媽媽。師：熊媽媽我們的水果做好了，送給你，你喜歡嗎？
《多吃水果有營養》中班教案 5
活動目標：
1、在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對應關系，復習"4"以內的按數取物。
2、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1、經驗準備：知道一些常見水果。
2、材料準備：PPT《好吃的水果》、菠蘿一個、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手一份、操作小水果卡片。
活動過程：
一、說一說、猜一猜1、猜一猜：今天老師帶來了一個水果，你們來猜猜看是什么？
媒體操作：播放課件第二頁，菠蘿局部（繼續播放，出現更多局部，直到幼兒猜出完整的）
2、摸一摸：菠蘿的皮是什么感覺？（拿出菠蘿請幼兒逐個摸一摸）小結：菠蘿的外面的皮是一塊一塊的，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。
3、找一找：菠蘿找朋友媒體操作：播放課件第三頁，出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他一樣的朋友，這三種切開來的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。
媒體操作：繼續播放課件第三頁，出現其他兩種水果。
幼兒討論：還有兩種是什么水果，他們切開來像什么？
小結：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開來的樣子都不一樣，有的像五角星，有的像一朵花。
二、水果寶寶找朋友
1、我們一起來選水果，請你們每人挑選一樣你喜歡的水果。
2、你們選了什么水果？
小結：你們的水果有的.是整個，有的是切開來的
3、游戲：水果寶寶找朋友。我們來玩一個水果寶寶找朋友的游戲，現在要請你們去找和自己一樣的水果寶寶手拉手坐下來。
4、共同檢驗（請幼兒兩兩介紹找的水果名稱，如：我們是西瓜）提升：兩個切開來的水果都是橙子，但是他們切得方法不一樣所以切開來的樣子就不一樣）
5、問題：我們今天認識了整個的水果寶寶和切開來的水果，數一數有幾種水果寶寶？
三、做水果色拉
1、幼兒討論：這里有了這么多水果，這些水果可以怎么吃呢？（剝著吃、切開來吃、榨果汁、做果醬）有一個好辦法可以讓我們一次吃到幾種水果，把水果做成色拉。
媒體操作：播放課件第四頁，出示水果色拉。
2、關鍵問題：我先來選要做水果色拉的材料，你們幫我看看，老師這盤色拉需要什么水果？
媒體操作：播放課件第五頁，出示盤子以及卡片。
小結：這盆水果色拉需要1個橙子、五片西瓜。
媒體操作：繼續播放課件第五頁，出示正確答案。
3、幼兒示范：請一名幼兒上來拿拿看。
4、幼兒集體操作，教師指導。（根據不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料）
5、共同檢驗，我們一起來看看選的水果對不對。
6、游戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋果草莓放進去。（手中有這樣水果的幼兒站起來做拌色拉的動作，反復進行3~4次）
《多吃水果有營養》中班教案 6
活動目標：
1、仔細觀察照片中水果的外形和顏色，嘗試畫圓形表現圓形水果的外形特征。
2、嘗試在圓內均勻涂色。
3、大膽繪畫，盡可能將水果畫大些。
活動準備：
1、印有果盤的作業紙和各色油畫棒等，人手一份。
2、幼兒用書。
活動過程：
1、欣賞幼兒用書，觀察照片上水果的外形特征
教師：書上有什么水果呢?(有葡萄、橘子、梨子和蘋果。)
教師：它們是什么形狀的，都是一樣大嗎?(梨子是葫蘆形的，其他都是圓形的。它們不一樣大：最大的是梨子，小一點的是蘋果，再小一點的是橘子，最小的是葡萄。)
教師：它們是什么顏色的?(梨子是黃色的，蘋果是紅色和綠色的、橘子是橘黃色的、葡萄是紫色的。)
2、教師示范講解繪畫水果的方法
教師出示有空果盤的作業紙，并在上面開始范畫。
教師：今天，老師要用各種好吃的水果招待客人。現在我要在果盤里裝上好吃的水果啦!我先裝一個大大的梨子(用黃色的油畫棒畫上一個大大的葫蘆形。)，再裝兩個圓圓的蘋果，(分別用紅色和綠色的油畫棒畫上一個小一點的圓形。)然后裝上好吃的橘子(用橙色的'油畫棒畫上一個更小一點的圓形)，還要裝上許多小小的葡萄(用紫色的油畫棒畫上幾個連在一起的小小的圓形)。水果裝好了，我們一起給他們涂上好看的顏色吧，梨子是什么顏色的呀?蘋果是什么顏色的呀?(邊涂邊問)
3、幼兒自由繪畫，教師進行巡回指導
教師交待繪畫的內容。
教師：老師家里要來許多客人，請大家幫忙，在空盤子里裝上許多好吃的水果好嗎?
教師：果盤里要裝上葫蘆形的梨子，圓圓的大蘋果，圓圓的小橘子，一串小小的圓圓的葡萄!要把他們的顏色涂得漂漂亮亮的。讓客人們看了都喜歡。
幼兒繪畫，教師指導幼兒完成作品。
教師指導幼兒先畫出葫蘆形的梨子，再畫其他圓形的水果，鼓勵幼兒使用水果的固有顏色涂色。
評價：引導幼兒指認同伴畫中的水果，觀察水果的顏色，特別表揚堅持均勻涂色的幼兒。鼓勵大家向他們學習。
《多吃水果有營養》中班教案 7
一、活動目標：
1、運用多種感官進一步感知水果的特征
2、了解水果的作用，知道多吃水果對身體好
3、正確認識水果，增加對水果的喜愛之情重點：能夠運用多種感官進一步感知水果的特征難點：能夠運用語言較完整的表達自己的想法
二、活動準備：
1、環境準備：創設水果王國環境
2、經驗準備：認識常見的幾種水果，能夠說出其名稱;玩過摸箱游戲，感知物體的粗糙、形狀;
3、材料準備：水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關圖片。課件、音樂。
三、活動過程
1、聽音樂跳舞進屋，回到座位。小朋友們， 你們還記得這支舞蹈叫什么名字嗎?那你們都知道哪些水果?今天，我們也摘了這么多水果，請小朋友看一看都有什么?
2、看一看，觀察水果的特征。教師：請你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點引導幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。
預想知道策略：對于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導性的語言幫助幼兒進行感知，如這個水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對于能夠大膽辨別的幼兒，教師及時的給予鼓勵并引導其自己描述水果的特征。
3、摸一摸，"水果箱摸寶"
(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲，通過教師提供的圖片來摸相應的水果。
(2)通過猜謎語的形式，請幼兒摸水果，增加難度，進一步感知水果特征。
(3)請小朋友分組進行摸水果，跟同伴說一說摸到了什么?
教師小結：總結四種水果。我們今天認識的這四種水果都是什么樣子的呢?
在這里我們著重強調讓幼兒用觸覺進行感知，體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化，滿足不同幼兒活動的需求，幫助每一個幼兒都能體驗到成功感，激發幼兒的'探索興趣。
4、認一認，水果變變變，了解水果的作用(教法：圖片演示法)教師：
(1)教師提問：水果生著吃還可以怎么吃?
(2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡：水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁，擴展幼兒的生活經驗。
(3)水果對人的身體有什么好處呢?補充維生素、預防感冒5、最后，我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。
四、活動延伸
聯合家園活動，提倡家長用水果做成不同種類的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴展幼兒的生活經驗，激發幼兒喜愛水果的情感在活動區中投放相應材料：
植物角：通過投放各種水果，引導幼兒觀察、對比、感知水果的特征圖書區：投放各種帶味道的水果類圖書，在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時，感知水果的味道。
益智區：投放百寶箱操作材料，調用幼兒運用觸覺感知仿真水果的特征，并練習分類活動反思：
在這個過程中孩子們充分感受著成功的喜悅，通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說，幼兒逐步意識到了多吃水果營養好的道理，從而自覺地做到不挑食，特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說"真好吃"。孩子們帶著美好的情感體驗結束了本次活動。
但在活動中我也發現了一些問題，比如：魔術箱沒有起到神秘的作用，應該加上簾子。讓幼兒閉著眼睛，對于小班幼兒來說有些困難，他們的自覺意識較差。應該對道具的使用上再斟酌。另外，教師的語言有些拖沓，要更加簡練、清楚;幼兒對于水果游戲很感興趣，但這次設計的游戲較簡單，對于幼兒沒有任何難度，應該根據幼兒的能力水平設計相關的游戲內容。
《多吃水果有營養》中班教案 8
一、教學目標
1、通過觀察所熟悉的水果，并了解它們的形狀、顏色、大小。
2、了解各種水果的用途。
3、通過品嘗，了解水果的味道。
4、感受集體分享水果的樂趣。
二、教學準備
1、水果幾樣。
2、籃子幾個。
3、水果盤、刀子、牙簽。
三、活動過程
1、通過與幼兒之間的談話，出示各種水果的樣品。
如：小朋友們，請問你們在家里吃水果嗎？你們都認識哪些水果？我這里有幾張水果的圖片，你們都認識嗎？
2、通過交流，出示水果，引導幼兒觀察顏色、形狀。
如：小朋友們，你們看，今天老師給小朋友們帶來了水果，你們看，在哪里見過呢？再瞧一瞧，它們身上穿了什么顏色的衣服，它們長得像什么呢？它們可愛嗎？你們喜歡它們嗎？
3、模擬水果口吻，讓幼兒更加喜愛水果。
如：小朋友們，這些水果娃娃可喜歡你們了，我們和它們一起玩好嗎？水果娃娃要跟你們一起玩游戲，你們愿意嗎？高興嗎？（幼兒作答愿意）好的，我們就讓水果娃娃告訴我們怎么玩這個游戲？模擬水果的口吻說：小朋友們，今天我們玩的這個游戲非常簡單，就是給幫我們找自己的家，我們都有自己的家，可是我們由于貪玩，不知道回家的路了，所以，我希望小朋友們用自己的雙手，把我們送回屬于自己的家。
4、做游戲，激發幼兒的樂趣。
如：小朋友們，這里有幾個籃子，每個籃子上都有水果的`字樣，現在我們就把在籃子外的水果都按它們的自己的形狀、顏色、品種來分類，幫它們送回家好嗎？
5、通過提問，讓幼兒了解水果的味道。
如：小朋友們，你們知道這些水果都有什么味道嗎？這些水果你們都吃過嗎？
6、通過品嘗，讓幼兒真正了解水果的味道。
7、教師小結：
這些水果營養豐富，有的可以預防感冒，有的可以治病，所以吃水果是有益的，我建議大家每天都要吃一種水果，這樣就不會生病了。
《多吃水果有營養》中班教案 9
一、活動目標：
1、通過情景的角色扮演激發幼兒對數的學習的興趣。
2、教幼兒用一一對應的方法比較兩組物體的量的多少和一樣多。
3、讓幼兒在操作的過程中用簡單的語言表述哪個多哪個少或是一樣多。
二、活動準備：
娃娃、長蘋果、梨的大樹掛圖、蘋果、梨
三、活動重點、難點：
1、重點：能用一一對應的方法比較兩組物體的多少和一樣多。
2、難點：能用簡單的語言進行完整的表述。
四、活動過程：
（一）導入（師生問好）出示掛圖引出娃娃
1、師：看，這是什么呀？（蘋果、梨）想不想把他們摘下來吃了（想）但是這幾課樹是這幾個娃娃種的，（出示娃娃）你們來問一問看看主人讓不讓你們摘下來。（小朋友一起問）
2、師：小娃娃說了，這是一棵神奇的水果樹，必須回答出他們的問題，回答正確才可以摘下來送給你們。（教師做神秘狀進行講述）。
（二）基本部分
1、娃娃提問，對應給娃娃送水果。師：第一個娃娃說：“我最喜歡吃蘋果了，請小朋友摘一個給我。”第二個和第三個娃娃說：“我們最喜歡吃梨了，請小朋友摘兩個給我們。”請問蘋果和梨哪個多，哪個少？（教師操作一一對應，一個蘋果對應一個梨，幼兒比較哪個多，哪個少）樹上剩的蘋果和梨哪個多，哪個少。（請幼兒上來操作，回答，教師指導）
2、拿出蘋果和梨各三個，加深幼兒對多少的認識。師：小朋友回答的太棒了，娃娃們讓老師給小朋友帶來了蘋果和梨，那小朋友看一看，蘋果和梨哪個多，哪個少？（將蘋果和梨一一對應起來，幫助幼兒理解一樣多）師：老師要拿出一個蘋果分給小朋友，現在剩的水果哪個多，哪個少？請小朋友舉手回答。（讓幼兒完整敘述）
（三）結束部分
分發勝利果實，讓幼兒在吃的過程中感受到學習的快樂。
（五）活動延伸
在玩玩具時，各種顏色的玩具很多，請幼兒在認識顏色的'同時區分多少。
（六）活動評價及反思
1、教師指導：在活動過程中讓幼兒自己去數區感知，通過水果形象的表達哪個多，哪個少。通過神奇的水果樹與以娃娃的口吻提問激發幼兒的興趣，最后利用實物的引導進一步的加深對多少的認識。
2、幼兒反應：幼兒已有經驗比較豐富，對3以內的數已經很熟悉了，可以很準確的掌握整節課的內容，整個過程在很愉快的氣氛下進行，幼兒也很積極投入。
反思
整節課下來效果挺好的，幼兒情緒很高漲，但是還是老師說的多，幼兒說的少，缺少讓幼兒市級操作的環節，可以在結束時讓幼兒做一做練習冊，讓幼兒自己操作。
《多吃水果有營養》中班教案 10
活動目標：
1、嘗試將動物與水果一一對應連線，連好后說一說動物多還是水果多，在更多東西旁邊的圓圈里涂色。
2、體驗成功后的樂趣，增強對水果的喜愛之情。
活動準備：
童心玩數學操作材料p48、p49、ppt、蠟筆
活動過程：
一、創設情景引起興趣，說說數數小動物。
師：秋天是豐收的.季節，許多小動物來到了草地上找吃的，看看它們各有幾只？出示背景圖和四種動物-4只刺猬、4只猴子、5只小豬、6只猩猩。
二、給小動物吃水果
師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動物愛吃的水果嗎？小刺猬愛吃什么？（小猴子、小豬、猩猩分別愛吃什么呢？）師：請小朋友數一數有幾只刺猬，幾只蘋果，是不是上去一樣多呢？
幼：1、2、3......
師：請小朋友一起喂一喂小刺猬（教師示范連線：一只刺猬吃一只蘋果）師：有什么辦法讓小刺猬和蘋果變得一樣多呢？（去掉一只刺猬，或加一只蘋果等）幼：在買一個給他。.....
以此類推：
師：4只猴子要送它幾只桃子？6只猩猩送給他送給它吃幾串香蕉？5只小豬送它吃幾只西瓜。
師：給小動物喂水果的時候要說一句好聽的話：（教師示范：一只小刺猬吃一只蘋果）（這一環節中，我采用了不完全放手的學習方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中，就讓能力強的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個榜樣示范，最后讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫助、以強帶弱的方法，讓幼兒在自主學習中得到了提高。）四、幼兒動手操作師出示幼兒操作紙，要求：請小朋友給小動物喂水果時，一邊喂一邊還可以說：幾只××我送你吃幾只××。
（引導幼兒邊送邊說，發展幼兒的口語表達能力）
三、展示幼兒操作紙，交流探討
師：誰來說說，你給什么小動物喂了幾個水果？吃了多少？它們都吃到水果了嗎？沒有吃到應該怎么辦？
（對的，真棒；不對：我的肚子好餓，誰那么粗心呀？應該吃多少呢？誰來幫忙改一改）師：現在，小動物都吃到水果了嗎？小動物真開心呀。
延伸活動：
師：它們想和小朋友一起拍照，你們愿意嗎？快到前面擺個造型吧！（在這一環節中，要求幼兒自己檢查。能力強的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現。最后，讓孩子們和小動物拍照，讓孩子體驗成功的樂趣。）
《多吃水果有營養》中班教案 11
一、教學目標
讓幼兒認識常見水果，了解其營養價值。
培養幼兒愛吃水果的習慣，知道多吃水果對身體好。
引導幼兒能用較清晰的語言表達對水果的認知。
二、教學重難點
重點：認識常見水果及其營養價值，激發幼兒吃水果的興趣。
難點：讓幼兒理解水果營養對身體的重要性。
三、教學方法
直觀演示法、游戲教學法、討論法
四、教學準備
常見水果（蘋果、香蕉、橙子、草莓等）實物及圖片。
水果拼圖、水果模型。
關于水果營養的動畫視頻。
五、教學過程
導入（5 分鐘）
教師播放一段歡快的水果歌，邀請幼兒跟著音樂一起律動，營造輕松氛圍。
律動結束，教師提問：“小朋友們，剛剛我們聽的歌里都有哪些水果呀？” 引導幼兒回憶并回答。
認識水果（10 分鐘）
教師拿出準備好的水果實物，一一展示給幼兒，介紹水果的`名稱、顏色、形狀等特征。例如：“這是蘋果，它紅紅的，圓圓的，像小朋友紅撲撲的臉蛋。”
讓幼兒親自觀察、觸摸水果，感受其質地，然后請幼兒說一說自己的感受。
了解水果營養價值（10 分鐘）
教師播放關于水果營養的動畫視頻，視頻中生動展示各種水果富含的維生素、礦物質等對身體的好處，如吃橙子補充維生素 C 讓小朋友少生病，吃香蕉幫助消化等。
視頻結束后，教師與幼兒討論：“為什么我們要多吃水果呀？” 引導幼兒結合視頻內容回答。
游戲環節（10 分鐘）
水果拼圖游戲：教師將水果圖片剪成拼圖，分給幼兒小組，看哪組拼得又快又準，拼完后請小組代表介紹拼的是什么水果及其營養。
摸水果猜謎：教師將水果模型放入一個袋子，幼兒伸手摸，摸到后猜猜是什么水果，并描述其特征，猜對給予小貼紙獎勵。
總結（5 分鐘）
教師總結本節課內容，再次強調多吃水果有營養，鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作水果沙拉，品嘗美味水果。
六、教學延伸
在班級美工區投放材料，讓幼兒畫自己喜歡的水果。
請幼兒回家后和家長一起完成一份水果營養小報。
《多吃水果有營養》中班教案 12
一、教學目標
引導幼兒認識多種水果，能準確說出其名稱、特點及營養價值。
鼓勵幼兒嘗試用多種感官感知水果，提高觀察和表達能力。
培養幼兒良好的飲食習慣，愿意主動吃水果。
二、教學重難點
重點：豐富幼兒對水果的認知，激發吃水果的意愿。
難點：幫助幼兒將水果營養與身體健康建立聯系。
三、教學方法
觀察法、實踐操作法、故事教學法
四、教學準備
各類水果若干（葡萄、西瓜、梨、桃子等），洗凈切好裝在餐盤。
水果頭飾（蘋果、香蕉、草莓等）。
水果寶寶的故事繪本。
五、教學過程
故事導入（5 分鐘）
教師拿著水果寶寶的故事繪本，生動地講述故事：“在水果王國里，有一群水果寶寶，蘋果寶寶總是讓小朋友們臉蛋紅撲撲，香蕉寶寶幫助小朋友們腸道更順暢…… 可是有個小朋友不愛吃水果，身體總是不舒服，后來水果寶寶們一起幫助他，讓他愛上了水果，身體也變好了。”
故事講完，教師提問：“小朋友們，你們知道為什么水果寶寶能讓小朋友身體變好嗎？” 引發幼兒思考。
觀察水果（10 分鐘）
教師將裝有切好水果的餐盤分發給幼兒小組，讓幼兒仔細觀察水果的顏色、形狀、果肉質地等。
請幼兒說一說自己觀察到的水果特征，如 “我看到西瓜的`果肉是紅紅的，有黑色的籽”。
品嘗水果（10 分鐘）
教師引導幼兒品嘗水果，感受其味道，鼓勵幼兒用語言描述，如 “葡萄甜甜的，有點酸”。
提問：“小朋友們，你們知道這些水果都有什么營養嗎？” 教師結合幼兒回答，簡單介紹水果的營養成分。
角色扮演（10 分鐘）
教師給幼兒分發水果頭飾，幼兒扮演不同水果寶寶，向其他 “小朋友” 介紹自己的特點和營養，如 “我是蘋果寶寶，我富含維生素 C 和纖維素，吃了我能讓你們身體棒棒的”。
總結（5 分鐘）
教師總結水果的營養及對身體的重要性，鼓勵幼兒每天都要吃不同的水果。
六、教學延伸
在班級植物角種植一些小型水果植物，如草莓苗，讓幼兒觀察其生長過程。
請幼兒回家后和家長一起記錄一周內吃的水果種類。
《多吃水果有營養》中班教案 13
一、教學目標
讓幼兒認識常見水果的外形、味道和營養價值。
培養幼兒對水果的喜愛之情，養成主動吃水果的習慣。
提高幼兒的動手能力和團隊合作能力。
二、教學重難點
重點：讓幼兒深入了解水果的特點和營養，激發吃水果興趣。
難點：引導幼兒在日常生活中堅持吃水果。
三、教學方法
直觀法、游戲法、小組合作法
四、教學準備
常見水果（橘子、獼猴桃、芒果等）若干，榨汁機、水果刀等工具。
水果知識卡片、水果籃子。
制作水果拼盤的`材料，如小西紅柿、黃瓜、沙拉醬等。
五、教學過程
導入（5 分鐘）
教師提著裝滿水果的籃子走進教室，神秘地說：“小朋友們，今天老師帶來了一個魔法籃子，里面藏著好多寶貝，你們猜猜是什么？” 引導幼兒猜出水果。
認識水果（10 分鐘）
教師從籃子里拿出水果，介紹水果的名稱、產地、外形特點等，如 “這是獼猴桃，它毛茸茸的，來自很多地方，里面的果肉綠綠的，可好吃啦”。
讓幼兒聞一聞水果的氣味，感受不同水果的獨特香氣。
了解水果營養（10 分鐘）
教師展示水果知識卡片，上面有水果圖片及對應的營養說明，如 “橙子富含維生素 C，能增強抵抗力”，帶領幼兒一起認讀。
提問幼兒：“小朋友們，你們知道為什么我們要多吃富含維生素 C 的水果嗎？” 引導幼兒思考并回答。
制作水果拼盤（10 分鐘）
教師將幼兒分成小組，發放制作水果拼盤的材料，講解制作方法和注意事項。
幼兒小組合作制作水果拼盤，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮創意。制作完成后，小組代表介紹拼盤所用水果及營養。
總結（5 分鐘）
教師總結水果的營養和制作水果拼盤的樂趣，提醒幼兒回家后和家人一起制作水果美食。
六、教學延伸
在班級圖書角投放更多關于水果的繪本，供幼兒閱讀。
開展 “水果之星” 評選活動，每周評選出吃水果表現好的幼兒給予獎勵。
《多吃水果有營養》中班教案 14
一、教學目標
幫助幼兒認識多種水果，掌握其基本特征和營養價值。
引導幼兒積極參與活動，提高語言表達和思維能力。
培養幼兒良好的飲食習慣，明白多吃水果有益健康。
二、教學重難點
重點：讓幼兒全面認識水果，激發對水果的興趣。
難點：促使幼兒將多吃水果的意識轉化為實際行動。
三、教學方法
情境教學法、討論法、操作法
四、教學準備
水果超市場景布置，擺放各類水果模型及真水果。
健康寶寶和生病寶寶的圖片。
水果印章、彩泥、繪畫紙等手工材料。
五、教學過程
情境導入（5 分鐘）
教師帶領幼兒來到水果超市場景，興奮地說：“小朋友們，今天我們來到了水果超市，這里有好多水果，我們一起去看看吧！” 引導幼兒觀察超市里的水果。
認識水果（10 分鐘）
教師拿起一種水果，如芒果，向幼兒介紹：“這是芒果，它黃黃的，形狀像彎彎的月亮，聞起來香香的。” 讓幼兒傳遞觀察芒果，說一說感受。
依次介紹其他水果，讓幼兒對水果的外形、氣味有更直觀認識。
討論水果營養（10 分鐘）
教師展示健康寶寶和生病寶寶的圖片，提問：“小朋友們，為什么這個寶寶看起來很健康，那個寶寶卻生病了呢？” 引導幼兒討論。
引出水果營養話題，教師講解不同水果的營養及對身體的好處，如 “吃草莓能讓我們的'眼睛更明亮”。
手工活動（10 分鐘）
教師提供水果印章、彩泥、繪畫紙等材料，讓幼兒選擇自己喜歡的方式創作水果作品，如用印章印水果、用彩泥捏水果、畫水果等。
幼兒創作過程中，教師鼓勵幼兒介紹自己作品中的水果及其營養。
總結（5 分鐘）
教師總結水果的重要性，鼓勵幼兒回家后讓爸爸媽媽多買水果吃，保持健康。
六、教學延伸
在班級設置 “水果分享日”，每周讓幼兒帶一種水果到班級分享。
請家長在家中記錄幼兒吃水果情況，反饋給教師。
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