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《一二三自己爬起來》教案
活動目標：
1.喜歡聽故事，理解故事內容，懂得摔倒了要自己爬起來。
2.學說短句：××不要怕，自己爬起來。
活動重點：理解故事內容，懂得摔倒了要自己爬起來
活動難點：學說短句：××不要怕，自己爬起來
活動準備：
1.與故事內容相符的背景圖
2.圖片：小朋友、小熊、小羊、小兔、小老鼠
3.照片、視頻活動過程：
（一）開始部分出示一張小熊哭的圖片導入活動。
師：這是誰？小熊怎么了？猜猜它為什么會哭呢？
�。ǘ┗静糠�1.引導幼兒分段欣賞故事。
師：那么小熊為什么會哭呢？我們一起來聽一聽吧！
�、俟适碌谝欢螁枺盒⌒茉趺蠢�？小熊摔倒了，那該怎么辦呢？
�、诠适碌诙慰蓯鄣男⊙虺鰣隽藛枺赫l又來了，它是怎么做的？
�、酃适碌谌涡⊥贸鰣�"蹦蹦跳"問：
�。�1）誰又來幫助小羊了？
�。�2）小兔是來幫助小羊的，但是小兔把小羊拉起來了嗎？結果自己還怎么樣了？
�、芄适碌谒亩涡±鲜蟪鰣觯盒∨笥褌兒�！
問：誰來啦？小老鼠來了會發生什么事情呢？
教師表演"摔倒"環節 （練習說短句"摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來"）⑤故事第五段美麗善良的小朋友出場問：小朋友來了，會說些什么呢？
小結：跌倒了要自己爬起來，做個勇敢的寶貝。
2．師生完整講述故事，請個別幼兒分角色表演。
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�、谝笥變阂贿吙幢硌荩贿吙梢院屠蠋熞黄鹬v述故事。
3．遷移運用：
問：如果你摔倒了，你怎么辦？看見別人摔倒了，你會對他說什么？
小結：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個勇敢的孩子。
�。ㄈ┙Y束部分和孩子一起看開學時候哭鬧的照片，再看看現在勇敢的自己走進幼兒園的視頻，師小結。
活動反思：
從教師制定的目標來看，還是比較合理的。既有語言活動的要求，練習短句。同時也滲透了德育教育，對幼兒進行勇敢教育。因此，從活動的選材和制定的目標都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對重點的把握也是比較準確的，突出了語言活動的語言性。
從整個活動的過程來看，采用了一張小熊哭的圖片吸引了幼兒的注意力，使幼兒在看看講講的過程中，自然地融入到故事的情節中，幼兒的主動性得到了較好的發揮。教師活動的設計過程中注重了每個環節之間的銜接比較緊湊，過渡較自然。良好的教學形式使幼兒的參與性較好，師生間的呼應體現較好。運用頭飾進行表演的時候，幼兒的參與的積極性很高，活動達到了高潮�；顒咏Y束部分的照片和視頻與幼兒的已有經驗相連，所以幼兒很容易的懂得了"不能哭""勇敢"的道理。
但作為語言活動，總的說來幼兒學的對話量比較少，尤其是需要掌握的短句，可讓更多的幼兒練習講講。此外，從幼兒在活動開始就說出了"自己爬起來"，教師沒有給予回應，過渡顯得稍微生硬些。在活動中教師還缺乏一定的隨機應變能力，根據幼兒的能力及時地調控。
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