《天安門》大班語言教案（精選10篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的《天安門》大班語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《天安門》大班語言教案 1

　　【活動目標】

　　1、初步學習詩歌，理解并學習有關的詞，如：向往，雄偉壯麗。

　　2、進一步認識首都北京，增強對祖國的情感。

　　【活動準備】

　　1、天安門圖片一張。

　　2、認識過首都，對天安門有所了解。

　　3、繪畫用紙、筆，配合使用幼兒用書。

　　【活動過程】

　　一、談話引出課題。

　　1、誰去過北京天安門？天安門是什么樣的呢？

　　2、出示圖片，引導幼兒邊看圖。

　　結合詩歌內容談談天安門城樓上的特征，學習“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

　　二、學習詩歌。

　　1、教師示范朗誦詩歌兩遍。

　　2、幼兒跟念詩歌2～3遍。

　　3、幼兒學習朗誦。重點提示幼兒吐字清楚，發音正確。

　　三、鼓勵幼兒用繪畫的方式表現對天安門的認識。

　　1、請能力強的幼兒在集體面前示范，增強幼兒繪畫的興趣。

　　2、幼兒集體作畫。（使用幼兒用書）

　　3、展覽幼兒作品。

　　四、邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。

　　評價：

　　1、能響亮、有感情地朗誦詩歌，表達出對北京的'向往之情。

　　2、能結合詩歌內容大膽作畫，表現出天安門城樓的主要特征。

　　附詩歌：《天安門》

　　首都北京天安門，是我們最向往的地方。

　　高大的城樓雄偉壯麗，金黃的琉璃瓦閃閃發光。

　　莊嚴的國徽高懸在城樓上，領袖的畫像掛在紅墻中央。

　　一盞盞宮燈放射紅光，一面面紅旗迎風飄揚。

　　啊，北京天安門，你是我們最向往的地方。

　　《天安門》大班語言教案 2

　　活動目標：

　　1、了解天安門的結構特征，運用排列、組合、連接、拼插等技能，搭建天安門。

　　2、與同伴合作、協商共同模擬構造天安門，體驗合作的樂趣。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：收集天安門的圖片，并讓幼兒觀看過這些風景點的錄像。

　　2、物質準備：中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等提供各種游戲材料。

　　活動過程：

　　一、談話。

　　結合上次的美術活動以他們已有的'經驗進行談話，激發他們對天安門結構特征的回憶，接著出示天安門圖片，引導幼兒觀察天安門的外形特征，激發幼兒建構的愿望。

　　討論：它們分別由哪些部分組成的？

　　二、教師范例。

　　指導幼兒觀看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成天安門的基本構架，用花片、膠粒進行點綴布置。在拼搭的同時，提醒幼兒是否牢固。

　　三、分組建構。

　　幼兒分組建構，教師觀察指導，啟發幼兒事先商量好建構的整體方案和順序，然后分工協作，分組，自選材料，自由拼搭。教師指導能力強的幼兒選用不同的材料搭建屋頂，引導能力差的幼兒掌握基本圖形拼接的技能，共同建構。

　　四、互相檢查。

　　建好后，啟發幼兒互相檢查自己建出來的天安門是否牢固。

　　五、師幼共同欣賞、交流建構的作品。

　　師：你這組是用什么材料搭的？你們合作得怎么樣？還需要什么材料？

　　活動反思：

　　本次活動是建構《天安門》的第一次，在建構前已經有上過美術活動讓他們對《天安門》有更深的了解，在講解天安門的結構以及形狀時孩子們都能順口地回答，但是在建構的過程中孩子們都不會只會把下面的5個門拼出來，還有膠粒更本沒變法滿足他們一人一份，只能通過全組討論，在講評的環節中很多孩子都說太難了根本沒見過天安門所以就沒辦法拼出來，還有說時間不夠，我想既然這樣那我就得繼續在原本得基礎上在上一次。

　　《天安門》大班語言教案 3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒大膽表現出天安門的主要特征，表現出天安門的雄偉壯麗。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，表現出節日的歡樂氣氛，體驗自由表達的快樂。

　　3、培養幼兒熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國的情感。

　　活動準備：

　　“天安門城樓”圖片和范畫各一張。

　　活動過程：

　　一、引出課題，了解天安門的外形特征。

　　1、老師提問：我們都會唱天安門的歌嗎？小朋友還記得嗎？幼兒表演歌曲

　　2、（出示圖片）提問：歌里說了天安門城樓是什么樣子的呢？（教師帶領幼兒根據詩歌內容小結：天安門城樓雄偉高大，底屋有五扇門，中間一扇大門，兩邊各有兩扇矮些的門。城樓上有紅紅的柱子，上面掛著紅燈籠，城樓兩邊還插著紅旗，屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發光，兩邊屋角向上翹。天安門城樓的城墻和屋頂是什么顏色的？（教師小結補充：天安門的城墻是紅色的，表示熱鬧、喜慶、吉祥。城樓的屋頂鋪滿了金黃色的琉璃瓦，過去金黃色是皇帝專用的`顏色，別人是不可以用的，金黃色象征著皇帝的高貴和權勢。天安門里的故宮就是過去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中國建立以后，天安門就成了新中國的象征。）

　　二、教師講解示范。

　　今天我們來畫天安門，把畫紙張上下對折一次，天安門就畫在畫紙的中間，要畫的大一些，看起來才夠雄偉。先在畫紙的下半部分畫出城墻的外形，分別畫上五扇門。接著在畫紙的上半部分的中間畫城樓，上面再畫屋頂。還要把屋頂和城樓連起來畫上柱子，每兩根柱子中間掛了燈籠，柱子兩邊均勻地畫上紅旗。

　　三、布置作業，幼兒作畫

　　1、鼓勵幼兒大膽下筆，畫出天安門的雄偉壯麗。

　　2、幼兒作畫、教師巡回指導，提醒幼兒注意真實表現天安門的構造和色彩。

　　四、展示評價幼兒作品

　　1、將畫面布局合理，顏色搭配鮮艷的個別幼兒作品掛在黑板上，請幼兒一同欣賞。互相看看同伴的畫。

　　2、收拾用具后結束本次活動。

　　《天安門》大班語言教案 4

　　活動目的：

　　1.能積極主動參與欣賞并表現天安門的活動，按要求對天安門進行添畫并均勻涂色，感受天安門城樓雄偉壯麗的景象。

　　2.熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國。

　　活動準備：

　　1.知道天安門城樓在北京，了解北京是中國的首都。

　　2.“我愛北京天安門”的歌曲磁帶，教學掛圖“天安門”。

　　活動過程：

　　1.導入活動，引起幼兒興趣。

　　出示天安門掛圖。教師：這上面是什么？它在中國的什么地方？幼兒議論回答。

　　2.引導幼兒欣賞天安門的造型結構合色彩。

　　（1）復習兒歌：天安門

　　（2）引導幼兒欣賞天安門的造型。教師：剛才我們一起復習了兒歌：天安門，現在請大家再來看一看天安門城樓是什么樣子的。

　　小結：天安門城樓宏偉高大，底層有大門，中間的門高大些，兩邊各有兩個矮些的門。樓上有柱子，掛著紅燈籠，門樓兩邊還插有紅旗。屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發光的`屋角伸出并向上翹起。

　　（2）引導幼兒欣賞天安門的色彩。

　　3．引導幼兒學畫天安門并進行添畫活動。

　　（1）老師邊講邊示范繪畫天安門，畫好天安門輪廓后，請幼兒觀察，這幅“天安門”圖里少了什么？應該怎么辦？

　　（2）示范添畫“天安門”，并講解添畫步驟。

　　（3）幼兒添畫天安門，鼓勵一些能力較強的幼兒自己繪畫天安門。老師巡視指導。表揚畫的好的幼兒。

　　3.欣賞歌曲“我愛北京天安門”，結束活動。

　　活動延伸：

　　1.將天安門圖片布置在結構角，啟幼兒搭建天安門。

　　2.讓幼兒學畫天安門。

　　活動反思：

　　因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發展較慢，所以，我根據他們的實際情況，適當的降低了活動目標，但因為我對很多幼兒降低了活動目標，導致一些應該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對這些幼兒的指導還要加強。區域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標，提高要求，請他們獨立繪畫天安門。

　　《天安門》大班語言教案 5

　　活動目標：

　　1、學習選擇不同材料，運用延長、壘高等技能搭建回廊，表現回廊曲折的特征。

　　2、樂意與同伴合作建構回廊，體驗合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：請爸爸媽媽與一起收集各種建構回廊的材料。

　　2、物質準備：木質積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、雪花片、紙磚積木等，輔助材料（回廊圖片、瓦楞紙、輕音樂、PPT）

　　活動過程：

　　一、出示回廊圖片，導入游戲。

　　1、出示回廊圖片，引導幼兒觀察回廊的結構特征。

　　師：小朋友，如果想搭回廊，你會怎么做？需要什么材料？回廊的屋頂可以用什么材料來搭建？

　　2、教師邊講解邊示范回廊的搭建方法，幫助幼兒了解搭建時的難點，如各個柱子之間的距離要一樣，回廊要表現曲折性特征等。

　　二、提出游戲要求。

　　1、小組長要做好分工，大家要合作完成。

　　2、動腦筋思考回廊曲折的地方應該怎么搭建。

　　三、幼兒自主建構，教師觀察指導。

　　1、觀察幼兒分工合作的`情況。

　　2、指導幼兒在建構中將連接處拼插牢固的技能。

　　四、師幼共同欣賞、交流建構的作品。

　　師：你用了什么材料來搭回廊？屋頂用什么材料？你是怎么搭的？下次我們還可以增添哪些材料？

　　活動反思：

　　孩子們對于天安門已經是很熟悉了，活動過程中我再次出示圖片讓孩子們觀看，這次孩子們對于天安門的整體結構還是很清晰，能夠知道柱子以及屋頂。這次材料選用積木來進行，孩子們在設定柱子的時候，遇到問題就馬上請老師幫忙，這時候我引導他們怎么解決，把問題拋給孩子讓他們思考。他們這時候就把間距給調小了，使得屋頂能夠搭建完整。

　　《天安門》大班語言教案 6

　　活動目標：

　　1、在粘粘、畫畫打扮天安門的過程中，知道北京是我們祖國的首都。

　　2、感受節日的熱鬧氣氛，進一步激發幼兒的愛國情感。

　　活動準備：

　　1、前期經驗：初步了解天安門，知道一些北京的標志建筑。

　　2、操作材料、蠟筆大班美術活動：天安門大班美術活動：天安門。

　　活動過程：

　　一、說一說――了解北京

　　1、你們知道中國的首都是在哪里嗎？

　　2、北京還有哪些著名的建筑？

　　3、小結：中國的首都是北京，北京有許多著名的地方：天安門、長城、鳥巢等。

　　二、做一做――裝扮天安門

　　1、我們知道10月1日是祖國媽媽的生日，到處張燈結彩

　　2、你們說說可以怎么打扮？

　　3、我今天為你們準備了許多材料，看看都有些什么？

　　4、一會兒就請你們一起用這些材料來打扮天安門，看哪個小朋友打扮的天安門最漂亮。

　　5、幼兒操作，教師指導。

　　（1）找一找哪些地方左右相同？（對稱）

　　（2）鼓勵幼兒大膽創作。

　　6、小結：在操作過程中，我們注意要用對稱的'方法來裝扮天安門大班美術活動：天安門學習總結。

　　三、評一評――欣賞不同裝扮的天安門

　　1、請個別幼兒介紹，你們是怎么打扮天安門的？

　　2、評出最佳的作品進行展覽。

　　3、小結：你們把天安門打扮得真漂亮，祖國媽媽謝謝你們，你們幫她慶祝生日。

　　《天安門》大班語言教案 7

　　活動目標：

　　1、學畫天安門三層梯形的主體結構，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法。

　　2、引導幼兒對稱、均衡地安排畫面，并嘗試添畫。

　　3、加深對我國首都北京的認識，激發幼兒熱愛祖國的情感。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、培養幼兒初步的創造能力。

　　活動重點：

　　學畫天安門三層梯形的主體結構，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法難點：能夠對稱、均衡地安排畫面，并嘗試添畫。

　　活動準備：

　　1、PPT課件-天安門，美術畫冊。

　　2、圖畫紙油畫棒活動過程：

　　一、導入播放歌曲：我愛北京天安門，引入活動。

　　二、出示圖片-天安門引導幼兒觀察天安門的結構，了解天安門這一建筑物的對稱關系。

　　加深幼兒對首都的'認識，激發其熱愛祖國的情感。

　　三、講解天安門的主體結構天安門的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂，下層是朱紅色城臺，5個拱形門洞，中間的門洞最大。

　　四、教師有重點地示范作畫，突出畫面布局，教幼兒由下往上畫的方法。

　　五、欣賞PPT課件，提出繪畫要求。

　　(1)注意繪畫的步驟，表現出天安門城樓的主要特征。

　　(2)提醒用勾線筆。

　　六、幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　七、作品展覽師，生共同講評。

　　活動反思：

　　因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發展較慢，所以，我根據他們的實際情況，適當的降低了活動目標，但因為我對很多幼兒降低了活動目標，導致一些應該能自己獨立繪畫天安門的幼兒也選擇了添畫天安門，對這些幼兒的指導還要加強。區域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標，提高要求，請他們獨立繪畫天安門。

　　《天安門》大班語言教案 8

　　活動目標

　　知道北京是中國的首都，領略北京優美的風光。

　　跟唱歌曲《我愛北京天安門》。

　　活動準備

　　經驗準備：幼兒認識中國地圖。

　　課件準備：“中國地圖”圖片；“游北京”組圖；《我愛北京天安門》歌曲視頻。

　　活動過程

　　出示圖片“中國地圖”，幫助幼兒了解北京的位置，知道北京是中國的首都。

　　我們國家的首都是哪里？

　　你能在地圖上找到北京的位置嗎？

　　小結：我們國家的`首都是北京。北京在中國的北方，在地圖上用一個大大的紅色五角星來表示。

　　出示組圖“游北京”，帶領幼兒領略首都的風光。

　　你去過北京嗎？首都北京是什么樣的呢？一起來看看吧。

　　這是哪里？認識的小朋友來介紹一下吧。

　　小結：北京是一座古老的城市。那里有世界上最長的城墻長城；世界上最大的廣場天安門廣場；世界上最大的宮殿群故宮。同時，北京也是一座飛速發展的現代化城市，有許多著名的現代建筑，比如：國家體育場鳥巢；國家游泳中心水立方；大興國際機場等。

　　播放歌曲視頻《我愛北京天安門》，鼓勵幼兒跟唱歌曲。

　　1.播放歌曲視頻，引導幼兒初步欣賞歌曲。

　　首都北京真美呀！有首歌唱出了對北京的喜愛，一起來聽聽它贊美的是北京的哪個標志性建筑吧。

　　2.分句播放歌曲視頻，引導幼兒跟唱歌曲。

　　讓我們跟著視頻一句一句地學唱歌曲。

　　3.再次播放歌曲視頻，鼓勵幼兒自由表演唱。

　　請你一邊演唱一邊為歌曲配上自己喜歡的動作。（太陽升：高舉雙手；向前進：踏步走）

　　活動延伸

　　家長同幼兒一起欣賞寶寶巴士兒歌《我愛北京天安門》，鼓勵幼兒表演唱歌曲。

　　《天安門》大班語言教案 9

　　設計思路：

　　北京是我們國家的首都，是孩子們必須了解的一個常識性問題。結合目前正在開展的《我是中國人》的主題，為了讓孩子們更好地了解自己的祖國和首都，我們組織開展音樂活動《我愛北京天安門》。

　　本節活動主要利用音樂、樂器等手段。在活動中，孩子們不僅可以感受到歌曲的歡快情緒，更是可以通過不同樂器進行打擊表現。也能通過視頻對天安門有更多的了解，知道北京是我們的首都，北京有天安門。

　　活動目標：

　　1、感受3/4拍的節拍韻律，嘗試用自然、協調的肢體動作表現歌曲中的強拍。

　　2、感受歌曲歡快的情緒，嘗試用不同的樂器有節奏的進行打擊樂表現。

　　重點：

　　感受3/4拍的'節拍韻律，嘗試用自然、協調的肢體動作表現強拍。

　　難點：

　　對3/4拍的節拍韻律有初步地感知。

　　活動準備：

　　音樂(視頻)鈴鼓、三角鐵、圓舞板若干節奏卡。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、我們國家的首都是哪里？北京的天安門你知道是怎么樣的呢？

　　出示天安門圖片，幼兒看看講講

　　2、幼兒學唱歌曲

　　二、欣賞歌曲

　　1、提問：你喜歡這首歌嗎？為什么？聽了以后什么感覺？

　　小結：小朋友歡快的歌聲唱出了我們愛祖國、愛家鄉的情感，為我們的天安門感到自豪。

　　2、再次欣賞歌曲

　　3、幼兒學唱歌曲

　　4、幼兒用動作表現歌曲中的強拍。

　　三、打擊樂表演

　　1、出示節奏卡，幼兒選擇樂器后分組

　　2、幼兒拍手打節奏

　　3、幼兒根據老師的手勢指揮分組進行樂器打擊

　　4、幼兒分成三組合作表現歌曲。

　　《天安門》大班語言教案 10

　　活動目標

　　1、理解并學習詩歌，感受詩歌中優美的詞句。

　　2、豐富相關詞匯：雄偉壯麗、向往、迎風飄揚等。

　　3、萌發對北京天安門的向往和崇敬之情。

　　重點、難點

　　重點：理解學習詩歌。

　　難點：掌握相關詞匯。

　　活動準備

　　1、幼兒收集自己游覽北京天安門的照片。

　　2、掛圖：天安門。

　　3、天安門的碟片。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　1、教師：“小朋友，你們知道我們國家的首都在哪里嗎？”“那你們知道北京都有哪些有名的建筑？”“你們去過北京嗎？”“你們想不想去北京天安門？”

　　2、教師：“沒有去過，但我們很想去，‘首都北京天安門是我們最向往的地方。’”

　　3、出示天安門掛圖。提問：“看一看天安門上有什么？”

　　二、分段理解詩歌內容。

　　1、教師：“沈老師曾經去過北京天安門，聽一聽，我看見的天安門是什么樣子的。”

　　2、教師朗誦詩歌3—6句，并出示相應的圖片。

　　3、教師：

　　“沈老師，看到的天安門城墻是什么樣的？”“天安門的琉璃瓦是什么顏色的？”“這是什么？怎樣的'國徽？”“國徽是一個國家的標志。”“你們知道領袖指的是誰嗎？他的畫像掛在哪里？”理解詩歌7—8句，“在天安門的兩邊還有宮燈和紅旗。”

　　三、學習詩歌。

　　1、配樂完整欣賞詩歌。

　　2、幼兒學念詩歌。

　　3、引導幼兒在音樂的伴奏下有感情的朗誦詩歌。

　　四、活動延伸：

　　看天安門碟片。

　　師：“天安門上除了有城樓、國徽、紅旗等，周圍還有許多東西，讓我們一起來欣賞一下吧！”

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