語文A版《火的節日》教案

　　[教學目標]

　　1、認識5個生字和1個多音字，會寫8個字。自主積累詞語。

　　2、朗讀課文，了解火把節的來由，感受節日喜慶的氣氛。

　　[教學重點]

　　了解火把節的來由，感受火把節歡快、熱烈的氣氛。

　　[教學準備]

　　課前布置學生搜集有關火把節的資料。

　　[教學時數]

　　2課時

　　[教學過程]

　　第一課時

　　一、談話導入

　　1、師：課前大家都搜集了很多有關白族火把節的資料，下面請同學們交流一下你們搜集到的資料。（學生展示資料）

　　2、同學們對白族火把節有了初步的了解，下面我們就隨著白族作家那家倫走進《火的節日》。板書課題：火的節日

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，標出不認識或不理解的字詞，查字典或同桌互相幫忙解決。

　　2、出示下列詞語，檢查字詞掌握情況。

　　船舷 祭奠 寡不敵眾 氣氛 嬰兒 噴香

　　其中容易錯誤的讀音，提醒大家注意：

　　船舷（xian）噴（ｐeｎ）香

　　3、指名分自然段讀課文，了解文章的大致內容。

　　三、品讀課文，感受氣氛

　　1、朗讀課文第一自然段，你發現了什么？句式上有什么特點，這樣寫有什么好處？（重復句式，可以渲染氣氛）

　　2、默讀全文，說說課文主要寫了火把節的哪些方面？（火把節的來由、火把節的經過）

　　3、簡單說說火把節的來由。火把象征著什么？為什么？

　　4、火把節的經過是本文的重點，仔細閱讀課文7—11自然段，用橫線畫出文中能體現火把節歡快、熱烈氣氛的詞語或句子。

　　5、學生反饋。指導朗讀重點句段。

　　句子：啊，整個村子充滿了喜慶的氣氛。彩旗飄動，紅燈閃爍，鞭炮聲和鑼鼓聲此起彼落。

　　段落：夜幕降臨……愛美的姑娘……愛甜的小伙兒……貼著喜字……

　　段落：在鼓樂和歡呼聲中隆重的點火把的儀式開始了，……搶……

　　6、請找出你最感興趣的情節和大家分享。

　　（可以讀原文，也可以邊展示自己搜集的資料邊用自己的話說。）

　　四、作業

　　1、抄寫8個要求會寫的字，想想哪些字容易寫錯。

　　2、搜集具有民族特色的節日的相關資料。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、聽寫生字，同桌檢查，反饋：哪些字錯得比較多，錯在哪里，你能想辦法把這些字記住嗎？

　　2、回顧課文，課文從哪些方面寫了火的節日？

　　3、說說火把節過程中你印象最深的一個細節。

　　二、分析寫作方法

　　1、學生總結課文的敘述順序。

　　火把節來臨——火把節的由來——火把節的經過（扎火把——點火把——撒火把）

　　2、這樣寫有什么好處？

　　按照一定的順序進行描寫，條理清楚，使人一目了然。

　　三、交流資料，練習寫作

　　1、同學們搜集了很多有關民族傳統節日的資料，請按照一定的順序向大家介紹一下你搜集的資料。

　　2、全班交流。

　　3、小練筆。

　　大家搜集了很多歷史悠久的傳統節日的資料，為了讓每個人都對這些節日有所了解，我們班準備整理出一本傳統節日知識讀本，供大家課余傳閱。下面請把你搜集的節日詳細地介紹給大家。可以仿照《火的節日》進行介紹。

　　四、總結

　　民族傳統文化是一個民族的歷史見證。傳統文化博大精深，遠非我們課堂內能講完的，希望同學們課余能博覽群書。

　　板書：

　　火的節日

　　歡快 火把節來臨

　　熱烈 火把節的由來

　　火把節的經過（扎火把——點火把——撒火把）

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