《假如幸福的話拍拍手吧》教案及教學反思

　　教學目標：

　　1．通過聆聽學唱《假如幸福的話拍拍手吧》，體會感受其活潑歡快的情緒。

　　2．通過創編歌詞等音樂活動，體會參與的樂趣，培養學生團結意識。

　　教學重點：

　　引導學生用輕巧而有彈性的聲音演唱歌曲。

　　教學難點：

　　引導學生認識、讀準附點八分音符的節奏。

　　教學過程：

　　一、情景導入：

　　老師：“同學們，你們認識黑板上的這兩個字嗎？你們知道它的意思嗎？”（學生答）

　　老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福？說一說。”（學生自由說）

　　老師：“同學們，當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式表達”？（學生回答）

　　老師：“讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師，這首歌里是怎么樣表達幸福的”？（肢體）

　　二、寓教于樂

　　1、初聽音樂，問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）

　　2、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？

　　3、揭示課題：“今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》。這首歌曲還有一個名字，叫做《幸福拍手歌》。”（板書課題）

　　4、請同學們打開書20頁，看著書完整的聽一遍這首歌。要求：（可跟著歌曲的節拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發出聲音）問：這首歌的節奏怎樣？

　　5、出示節奏譜，解釋并學習×。×。

　　6、老師讀第一段歌詞，學生仔細聽，并且接讀后三段歌詞。要求：學生仔細看歌詞。

　　7、老師：“同學們能不能按照節奏讀歌詞呢？”要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。

　　8、學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×。×。

　　9、老師彈伴奏，學生跟唱全曲。

　　要求：

　　（1）學生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。

　　（2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節線的后面。

　　（3）這一遍歌唱中不做動作。

　　10、完整演唱歌曲

　　三、創造表現

　　1、“同學們，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢？”讓我們當一回小小作詞家！（一段）

　　2、自由討論

　　3、學生上來唱，下面的同學配合他做動作。

　　4、用串鈴、三角鐵等打擊樂器伴奏

　　四、完美結課

　　快樂的四十分鐘又要過去了，最后老師想在歌聲中結束我們的音樂課好嗎？記得，要配合我哦：

　　假如幸福的話你就點點頭。

　　假如幸福的話你就跟我走。

　　假如幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。

　　課后反思

　　這是一首日本兒童歌曲，速度稍快，情緒活潑，節奏緊湊。歌曲采用了兒童生活中的動作，邊唱邊做，使得歌曲生動有趣，游戲性強，深受低年級學生的歡迎和喜愛。

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