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課文《糖果仙子舞曲》教案范文
教學目標：
情感態度與價值觀：感受樂曲夢幻色彩以及抒情、優美的情緒。
知識與技能：聆聽樂曲，了解樂曲內容；能聽辨三個樂段，記憶第一主題。
過程與方法：在參與式聆聽、情景創設實踐中感受樂曲的情緒，記憶主題旋律。
教學重難點：
教學重點：充分聆聽樂曲,感受體驗樂曲夢幻色彩以及抒情、優美的情緒。
教學難點：聆聽記憶第一主題，并能模唱主題旋律。
教學過程：
一、導課
同學們，你們喜歡童話故事嗎？
你們都聽過什么童話故事呢？
你們聽過的童話故事可真多，你們都是積極上進的好孩子。
今天我們的音樂課要給大家講一個新的童話故事，你們可要認真聽哦
故事講得是一個叫瑪麗的小姑娘，在圣誕節收到許多禮物，她特別喜歡其中一個胡桃夾子洋娃娃�？墒菐讉�淘氣的男孩子搶去給弄壞了，小瑪麗非常難過。晚上她躺在床上想啊想啊，朦朦朧朧地進入了夢鄉。
在夢里，胡桃夾子洋娃娃變成了一個英俊的王子，并且邀請她到童話王國去漫游仙境，他們一起越過“冬天的森林”來到五彩繽紛的“糖果世界”。
二、欣賞A段
大家想去這個仙境感受一下嗎？（想）
那閉上眼睛，跟著音樂，去想象這個仙境的美妙吧。
聆聽音樂A段（第一次感受音樂，揭示課題）
請睜開眼睛，誰能來告訴老師，你想象到了一個怎樣的仙境？
�。▔艋�、奇妙、優美、輕盈、風鈴）
你的感受很真切；你一定很認真的在聆聽音樂了；
這段美妙的音樂把我們帶入到了一個奇妙、夢幻的仙境，在這個仙境中一位糖果仙子翩翩起舞，她跳起了《糖果仙子舞曲》。板書課題《糖果仙子舞曲》
剛才我們聆聽的這段音樂是這首樂曲的第一個樂段，我們稱為A段。下面我們再次聆聽A段，跟著老師來跳一跳糖果仙子的舞蹈吧。
再次聆聽A段（舞蹈），可多次。
這段音樂里，哪一句旋律給你的印象最深？
生：555 444 444
你聽的真認真，大家聽一下是不是這句（播放主旋律）
這一句旋律是這段音樂的主題旋律，讓我們一起來唱一唱吧
�。▽W唱主旋律）
讓我們再跳糖果仙子的舞蹈，當出現這一句主旋律的時候。我們就邊唱邊跳。
第三次聆聽A段
三、欣賞B段
接下來，糖果仙子要把我們帶到第二個仙境，大家聽：
播放B段（初步感受B段，邊聽邊畫圖形譜）
誰來說一說第二個仙境給你的感受？
�。◤娨�、急促、緊張、最后一句一連串快速的類似風鈴般的聲音，好像一位仙子出場）
在老師畫粗線的地方音樂明顯的強音出現，音樂變得急促緊張，在最后一句一連串快速的類似風鈴般的聲音，好像一位仙子出場。畫著圖形譜，再次來感受一下這個仙境。
（第二次聆聽B段，畫圖形譜）
其實在強音出現的時候，是糖果仙子施展魔法的時候，她要把沉睡的糖果寶寶們喚醒。
大家能不能也在強音的地方一起來幫忙喚醒糖果寶寶呢？（能）
請起立！
�。ǖ谌务雎燘段，律動感受強音，可多次）
下面，請拿出我們的樂器，
三角鐵演奏強音，響板演奏弱音，串鈴演奏華彩的地方。
三角鐵強音第一拍，響板2345678
串鈴演奏最后一句。
4、欣賞A’樂段
糖果寶寶們蘇醒了，我們要進入下一個仙境，聽一聽與哪個仙境比較像呢？
生：A段
那讓我們再一次跳起A段的舞蹈
5、總體聆聽
糖果仙子帶我們進入了三個仙境，讓我們一起來回顧一下
在第一個仙境我們用舞蹈表演，第二個仙境用樂器演奏，第三個仙境也用舞蹈表演。
�。úシ艅赢嬏枪勺游枨�
這部動畫片美嗎？下面老師再邀請你們看一部動畫片，大家想一下，這兩部動畫片有什么一樣的地方，又有什么不一樣的地方？
�。▽Ρ刃蕾p，對全曲進行欣賞。兩次）
抽生答
師：每個人對音樂的感受不同，我們要大膽想象，用自己的內心去感受音樂。
3.這首夢幻的《糖果仙子舞曲》選自芭蕾舞劇《胡桃夾子》。大家看過芭蕾舞嗎？誰能來說一說，芭蕾舞是一種什么樣的舞蹈呢？
生：芭蕾舞是一種很高雅的舞蹈，下面我們就來欣賞一下芭蕾舞表演《糖果仙子舞曲》。
（欣賞芭蕾舞視頻，三次欣賞）
4.這首《糖果仙子舞曲》是著名的音樂家柴可夫斯基創作的，在這支曲子里，鋼片琴奇妙的音響增添了樂曲虛幻的色彩和仙境般的氣氛。出示鋼片琴圖片。這是鋼片琴首次運用在芭蕾舞音樂里。柴可夫斯基是怎樣選上這件樂器的呢？
柴可夫斯基在一次去往美國的途中，趁著等船的時間上一家樂器店逛了逛，在這里，他發現了一種新發明的叫“鋼片琴”的樂器，柴可夫斯基對這種樂器發出來的音響十分感興趣，就買回去對它進行了研究，并把它作為《糖果仙子舞曲》的主奏樂器。這說明柴可夫斯基是個怎樣的人呢？誰來說一下？
生：希望大家都能做生活中的有心人，還要善于創新。下面老師再給大家介紹一種奇特的樂器，請大家來欣賞它演奏的《糖果仙子舞曲》
�。úシ挪Ａ傺葑鄻非�，四次完整欣賞）
這個什么演奏的呀？
玻璃杯演奏出這么美的音樂是不是很奇妙呢？其實呀，如果我們也做生活中的有心人，那么我們也一定會發現會創造出很多美妙的音樂。
好了同學們，今天的音樂課就上到這里，請問，這節課你有什么收獲呢？
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