三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《信息窗3:壯麗的觀光塔》教案設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情境，讓學(xué)生提出并解決相關(guān)問(wèn)題，掌握進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　2、充分讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)及利用同學(xué)之間互相合作解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　理解并掌握進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　教師：上兩節(jié)課我們到美麗的街心花壇游玩了，大家玩得很開(kāi)心。這節(jié)課我們繼續(xù)到觀光塔游玩觀光。

　　出示信息窗3觀光塔的掛圖，請(qǐng)同學(xué)們觀察。

　　師：這節(jié)課我們將在觀光的過(guò)程中解決觀光塔帶給我們的知識(shí)，好嗎？板書(shū)課題：壯麗的觀光塔

　　二、自主探索，體驗(yàn)情感

　　活動(dòng)一：

　　1、帶領(lǐng)同學(xué)們參觀觀光塔，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上都告訴了我們什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　2、學(xué)生獨(dú)立觀察思考后匯報(bào)交流：

　�。�1）今天最多有多少人上塔參觀？

　�。�2）買6張票，100元夠嗎？

　�。�3）6分鐘經(jīng)過(guò)這個(gè)路口的車大約是多少輛？

　　3、這節(jié)課我們只解決第1個(gè)問(wèn)題，第2、3個(gè)問(wèn)題我們放入問(wèn)題口袋里，以后再解決。

　　活動(dòng)二：

　　1、教師：我們先解決第一個(gè)問(wèn)題：今天最多有多少人上塔參觀？

　　2、學(xué)生獨(dú)立思考，列出算式交流，教師板書(shū)：28×39

　　3、教師：28×39怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考后，在再小組內(nèi)交流解決。

　　教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生探究的情況。

　　4、小組選代表交流想法和算法。學(xué)生可能有如下計(jì)算方法：

　�。�1）28×40=1120（人）

　　1120－28=1092（人）

　　（2）列豎式計(jì)算：28

　　×39

　　5、請(qǐng)列豎式的三名同學(xué)到黑板板演豎式的計(jì)算過(guò)程，針對(duì)學(xué)生列豎式時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，學(xué)生討論錯(cuò)因，掌握正確的計(jì)算方法。

　　活動(dòng)三：

　　學(xué)生整理不同的計(jì)算方法，教師板書(shū)課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)。讓學(xué)生交換兩個(gè)因數(shù)的位置，再乘乘看，體會(huì)用這兩中方法可以進(jìn)行乘法的演算。

　　三、多層練習(xí)，深化提高

　　1、自主練習(xí)第1題，使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，學(xué)生完成后，集體交流。

　　2、自主練習(xí)第2題，聯(lián)系生活解決問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立解答，然后匯報(bào)交流自己的想法和做法，加深對(duì)算理和算法的理解。

　　3、出示投影第4題，學(xué)生獨(dú)立解答后交流，使學(xué)生體會(huì)這樣的題目可以估算，不必求出精確的數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇算法的能力。

　　4、數(shù)學(xué)游戲：火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)，看哪組能很快找出豎式中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣。

　　四、評(píng)價(jià)體驗(yàn)

　　這節(jié)課，你覺(jué)得自己表現(xiàn)得怎么樣？說(shuō)說(shuō)你的感受。學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。

　　課堂練習(xí)設(shè)計(jì)：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索運(yùn)用乘除混合運(yùn)算的不同方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)解決問(wèn)題的不同策略。

　　2、積極參與共同探討問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課我們參觀了壯麗的觀光塔，同學(xué)們提出了許多的問(wèn)題，想一想，還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？學(xué)生觀看情景圖，回顧提出的問(wèn)題。

　　二、獨(dú)立嘗試，合作探究

　　1、教師：這節(jié)課我們來(lái)解決我們前面提出的：買6張票，100元夠嗎這個(gè)問(wèn)題好嗎？

　　2、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解圖意，使學(xué)生明確要解決這一問(wèn)題，可以先求出“一張票多少錢？”，也可以先求出6張票是2張票的幾倍。

　　3、學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，解決問(wèn)題。

　　4、小組交流解題思路，體會(huì)解決問(wèn)題的不同策略。

　　5、小組選派代表匯報(bào)交流，分步列式或列綜合算式都可。

　　6、嘗試練習(xí)：剛才我們想了幾種辦法解決了本課的重點(diǎn)問(wèn)題，下面請(qǐng)大家選擇一種適合自己的方法，獨(dú)立完成自主練習(xí)6。

　　三、應(yīng)用知識(shí)，鞏固深化

　　1、出示投影：毛衣編織車間加工毛衣的情況，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)每天加工的毛衣件數(shù)、加工天數(shù)、加工總件數(shù)之間的關(guān)系，指出它們之間的數(shù)量關(guān)系：

　　工效×?xí)r間=工作總量。學(xué)生計(jì)算填表，解決問(wèn)題，集體交流。

　　2、小組比賽：完成自主練習(xí)第8題，提高混合運(yùn)算的計(jì)算能力。

　　3、出示投影：計(jì)算面食店賣出食品個(gè)數(shù)和錢數(shù)的題目。先請(qǐng)學(xué)生理清畫(huà)面中提供的各種信息，明確要解決的問(wèn)題，再進(jìn)行計(jì)算。做完后，集體訂正。

　　四、拓展延伸

　　出示投影，根據(jù)8×8=64，7×9=63；14×14=196，13×15=195。

　　觀察尋找這兩組算式中因數(shù)與積的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律解決后兩組題：25×25=□，24×26=□；48×48=□，47×49=□。完成后，請(qǐng)學(xué)生按規(guī)律舉出另外的題目。

　　五、總結(jié)體驗(yàn)

　　1、今天大家學(xué)得愉快嗎？你們最大的收獲是什么？

　　2、這些知識(shí)能幫我們解決生活中的哪些問(wèn)題？

　　課堂練習(xí)設(shè)計(jì)：

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)復(fù)習(xí)復(fù)雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

　　2、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固乘除混合運(yùn)算。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：有關(guān)乘除混合運(yùn)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　教學(xué)課型：練習(xí)課。

　　教學(xué)方法：練習(xí)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、總結(jié)作業(yè)：表?yè)P(yáng)作業(yè)完成認(rèn)真的同學(xué)，講解錯(cuò)題，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

　　二、鞏固練習(xí)：師黑板上出幾道復(fù)雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的比算題，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)做完，小組之間展開(kāi)競(jìng)賽，看哪個(gè)小組做的又快又對(duì)。集體交流訂正，總結(jié)。

　　三、新課：

　　1、完成自主練習(xí)4，讓學(xué)生獨(dú)立解答，然后組織學(xué)生交流，通過(guò)交流讓學(xué)生體會(huì)到這樣的題目可以估算，不必算出準(zhǔn)確的得數(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法解決問(wèn)題。

　　2、完成自主練習(xí)5火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察題目，找出題目中的錯(cuò)誤，讓學(xué)生回答，然后把錯(cuò)題改對(duì)。全班做完后集體訂正。

　　3、完成自主練習(xí)6，指名讀題，理解題目意思。要求5天應(yīng)付多少錢，可以先求出什么？學(xué)生回答后做題，然后訂正。

　　4、完成自主練習(xí)7，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)每天加工毛衣件數(shù)，加工天數(shù)，加工總件數(shù)的關(guān)系，滲透工作效率，工作時(shí)間，工作總量的數(shù)量關(guān)系。然后在計(jì)算填表，解決問(wèn)題。

　　5、完成自主練習(xí)9，先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面，理清畫(huà)面中提供的各種信息，明確要解決的問(wèn)題，然后再計(jì)算解決。

　　5、完成自主練習(xí)10，首先讓學(xué)生弄懂題目意思，找出題目中給出的數(shù)學(xué)信息及要求的問(wèn)題。讓學(xué)生思考要求從北京到上海全長(zhǎng)大約多少，先求什么？學(xué)生回答出先求出每小時(shí)行使多少千米，然后再求出14小時(shí)行使多少千米，就求出了從北京到上海的全長(zhǎng)。

　　6、完成自主練習(xí)11，先讓學(xué)生觀察兩種不同品牌的花生油，弄清楚各自的升數(shù)和錢數(shù)，然后再獨(dú)立的解決下面的問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，應(yīng)給學(xué)生必要的提示，說(shuō)明第一小題的答案是第二小題所必須的條件。在組織學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，要注重讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題的思路。通過(guò)解決前兩個(gè)問(wèn)題，可對(duì)第三個(gè)問(wèn)題做出判斷，也可以通過(guò)比較兩種花生油平均每升的錢數(shù)做出判斷。

　　7、完成自主練習(xí)12，引導(dǎo)學(xué)生先觀察前兩組題，尋找每組兩個(gè)算式中因數(shù)與積的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再運(yùn)用規(guī)律解決后面兩組題。完成練習(xí)后，可以讓學(xué)生按規(guī)律舉出另外的題目。

　　四、總結(jié)：表?yè)P(yáng)表現(xiàn)積極的同學(xué)，提出下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　五、布置作業(yè)：

　　課堂練習(xí)設(shè)計(jì)：

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