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《木瓜恰恰恰》小學音樂教案
作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的《木瓜恰恰恰》小學音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《木瓜恰恰恰》小學音樂教案 1
教學目的：
1、學習歌曲《木瓜恰恰恰》。
2、培養學生的自學能力
教學重點
掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。
教學難點：
歌曲第9、10兩個樂句中連續切分音的演唱。
教學過程：
一、 導入
以前我們學過多種體裁的歌曲，今天我們在來學習一種新體裁的歌曲――叫賣歌。
二、 新授：
1、叫賣歌：叫賣歌是民間風俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，只是吆喝以招徠顧客。它是在叫賣調的基礎上發展而來的。如我們經常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等。
今天，我們要學的歌曲是課本第24頁的《木瓜恰恰恰》。(板書課題)
2、學習歌譜：
①學生聽老師范唱歌譜，要求學生注意老師將歌曲劃分成了幾個樂句？每個樂句都有什么特點？
�、趯W生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的.難點（第9、10樂句），并加以分析。
分析：這兩個樂句之所以難唱，是因為它是由幾個切分音組合而成的。大家還記得象（×××）一樣的切分音的唱法嗎？讓我們一起讀讀它的節奏吧！
�、圩x節奏(一個切分音)
�、芙坛�9樂句。
�、輰W生唱。
⑥類推第10樂句
○7老師彈琴，學生跟唱一遍
�、鄬W生自己彈琴試唱全曲樂譜。
�、岣蠋煶�，找錯誤。及時糾正
3、學習歌詞
�、僮x歌詞(恰恰恰是襯詞，不讀)
②用第一樂句帶歌詞教方法。
�、蹖W生自己學唱，在自己不會唱的地方做上記號。
�、苤攸c教唱。
�、輰W生跟隨老師唱，及時糾正演唱中的錯誤。
�、拮寣W生自己演唱一遍。
⑦教襯詞“恰恰恰”怎樣讀。
�、嗪铣�
�、犰柟叹毩�。
小結：總結本課的優點，予以表揚，指出不足，供學生改進。
《木瓜恰恰恰》小學音樂教案 2
教學目標
情感態度價值觀：培養學生對多元文化的尊重與欣賞，激發學生對音樂的興趣和熱愛。
知識與技能：
了解《木瓜恰恰恰》的背景及其所代表的文化。
學會演唱歌曲，并能準確把握歌曲的節奏和旋律。
能夠使用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏，增強音樂實踐能力。
過程與方法：通過聽、唱、演、創等多樣的教學活動，提高學生的音樂感知、表現及創新能力。
教學準備
多媒體設備播放歌曲音頻及視頻。
《木瓜恰恰恰》樂譜。
簡易打擊樂器（如手鼓、鈴鼓、木魚等）。
圖片或視頻資料介紹印尼文化背景。
教學過程
一、導入新課（5分鐘）
情境創設：播放一段印尼風光或傳統舞蹈的視頻，引出課題，簡要介紹印度尼西亞的地理位置、風俗習慣和音樂特色。
激發興趣：提問學生是否知道或聽過與異國文化相關的歌曲，引入《木瓜恰恰恰》的學習。
二、新課講授（20分鐘）
聆聽歌曲：播放《木瓜恰恰恰》，讓學生初步感受歌曲的旋律和節奏。
歌詞解讀：展示歌詞，簡單講解歌詞內容，解釋“恰恰恰”是模仿木瓜落地的聲音，增加趣味性。
節奏練習：帶領學生拍打歌曲中的典型節奏“恰恰恰”，分組練習，加強節奏感。
學唱歌曲：
教師先示范唱，注意強調歌曲的節奏感和歡快情緒。
分句教唱，確保每個學生都能準確掌握旋律。
全班合唱，鼓勵學生用自然的`聲音和表情演繹歌曲。
三、音樂實踐（15分鐘）
打擊樂伴奏：分發簡易打擊樂器，指導學生根據歌曲節奏進行伴奏練習�？梢栽O計幾種不同的伴奏方案，讓小組嘗試并表演。
創意表演：鼓勵學生以小組為單位，結合簡單的舞蹈動作或自創表演方式來演繹《木瓜恰恰恰》，增強表現力和團隊合作能力。
四、總結評價（10分鐘）
分享展示：邀請幾組學生上臺表演，其他同學作為觀眾給予掌聲和鼓勵。
回顧總結：回顧本節課學習的內容，強調音樂與文化的聯系，鼓勵學生在生活中發現和欣賞不同文化的美。
評價反饋：對學生的表現給予正面的評價，指出進步空間，鼓勵學生繼續探索音樂世界。
作業布置
家庭作業：學生在家練習演唱《木瓜恰恰恰》，并嘗試用家中的物品自制打擊樂器，為家人表演一次。
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