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《媽媽請別阻攔我》教案設計范文
教學目標：
1、自主學習認識8個生字，學寫8個字。參照我的詞語庫積累詞語。
2、有感情地朗讀課文，選擇喜歡的段落背誦。
3、感悟課文，激發(fā)學生對自然、對生活的熱情和探索精神，培養(yǎng)自主、自強的意識。
教學重點：
識字、寫字、朗讀。
教學難點：
交流學完課文后的感受。
教學準備：
生字卡片、課文朗讀帶。
教學課時：
２課時
教學步驟：
第一課時
一、導入新課。
１、孩子們，你們最想干什么？當你們做自己最想干的事時，你希望爸爸媽媽阻攔嗎？
學生自由發(fā)言。
２、板書課題。識字：阻
二、初讀課文，自主識字。
１、放課文朗讀帶，學生認真聽。
２、出示自學提示：
①請自由讀課文，標出不認識的字。
②用自己喜歡的方法識字。
③小組內交流識字情況。
３、檢查學生自學情況。
４、游戲：比一比誰認得多。
５、分段朗讀課文。互評。
三、學習寫字。
１、出示本課要寫的８個字。認讀會寫字。
２、仔細觀察，交流寫字建議。
３、你認為哪個字最難寫？
老師范寫邀字。
４、從這些中選擇３個字，每字寫兩遍。
５、學生互評。
四、小結。
五、作業(yè)設計：
１、回去后再正確流利地讀讀課文。
２、把田字格中其他的字寫一寫。
３、你有什么幻想或渴望？自己準備這方面的說話內容。
第二課時
一、回顧復習：
認讀下列漢字并口頭組詞。
阻
宙
叩
曾
掘
吻
芬
述
二、學習課文，朗讀感悟。
１、學生默讀課文，小組內說一說：
你讀懂了什么？哪兒不明白？
２、引導學生朗讀感課文內容。
作者要去干什么不希望媽媽阻攔他？你能體會他的心情嗎？
（老師及時板書，并啟發(fā)感情。）
請你根據(jù)自己的理解有感情地朗讀相關句段。
３、組織朗讀比賽。
４、評價，小結朗讀情況。
三、拓展說話：
１、你有過什么幻想嗎？用我希望或我渴望說幾句話吧！
２、互評。
３、鼓勵：我們雖然是獨生子女，但是也有自己的想法和渴望，我們對世界、對自己充滿了好奇，我們渴望自強自立。
四、積累詞語：
１、讀我的詞語庫。
２、選擇自己喜歡的詞語補充詞語庫。
五、小結。
六、作業(yè)：
有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦。
板書設計：
飛向藍天，探索寶藏
２、媽媽，請別阻攔我
親吻鮮花，歌唱勞動
渴望風雨，遨游大海
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