《愛惜學習用品》教案（精選10篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的《愛惜學習用品》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《愛惜學習用品》教案 1

　　教學目標

　　一、認知：

　　1、知道學習用品是學習必須用的。

　　2、知道學習用品來之不易。

　　3、知道應當愛惜學習用品。

　　二、情感：

　　1、產(chǎn)生對學習用品的珍愛之情。

　　2、愿意愛惜學習用品。

　　三、行為：

　　1、愛惜學習用品，小心使用，盡力愛護。

　　2、對學習用品不故意損壞，不亂扔，不浪費。

　　教具準備

　　電腦課件、學習用品卡通頭飾、小品表演話筒、音樂伴奏錄音帶等。

　　教學過程

　　（本課可采用活動課形式，學生圍在老師周圍，師生一起進行主題活動）

　　一、教師導入新課

　　（一）猜一猜

　　（引導學生猜謎語，逐個揭示謎底，并在屏幕上展示卡通畫）

　　1、一塊千層糕餅，層層灑滿芝麻，粒粒嘴里經(jīng)過，能看不能吃下。（書本）

　　2、身子細又，黑芯長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。（鉛筆）

　　3、我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。（橡皮）

　　教師小結，表揚和鼓勵猜得對的同學。

　　（二）想一想

　　1、書本、鉛筆、橡皮等與我們的學習有什么關系？

　　學生議論

　　小結：它們是我們學習的必需品，我們把這些稱為學習用品。

　　板書（顯示）：學習用品

　　2、除了書本、鉛筆、橡皮之外，我們在學習時還常用到哪些東西？它們有什么用處？

　　學生回答，電腦課件繼續(xù)展示其它用品（尺子、練習本、書包……）卡通畫，師生簡介各種用品的用途。

　　教師小結：學習用品是我們學習時經(jīng)常要用到的東西，我們每一位同學學習時都需要學習用品的幫助。那么我們應怎樣對待學習用品呢？（學生議論后教師繼續(xù)小結）我們應該把學習用品看作是自己的好朋友，愛惜和保護它們。

　　板書（顯示）：八愛惜（學習用品）

　　（點明這是今天要學習的內容，讓學生齊讀題目后打開課本）

　　二、師生學文析理

　　（一）議一議

　　1、（出示題目）如果沒有學習用品，我們能進行學習活動嗎？

　　師生共議，學生發(fā)言。

　　2、小結：離開了學習用品，我們就不能進行學習活動，更談不上學好，所以說：

　　板書（顯示）：學習用品功勞大

　　幫助我們學文化

　　（二）看一看

　　1、啟發(fā)過渡：既然學習用品對我們的學習幫助很大，那么，我們就應該愛惜和保護學習用品。我們應怎樣愛惜和保護學習用品呢？

　　（顯示卡通人物：小蘭，使屏幕上構成課本44頁主插圖）

　　2、引導看圖，介紹學習用品與小蘭在一起的歡樂情景：學習用品樂呵呵地跟小蘭在一起，把小蘭當成好朋友。你們瞧，語文書、練習本、花鉛筆都在夸小蘭呢，你們想不想知道它們是怎樣夸獎小蘭的呢？為什么它們要把小蘭當成好朋友呢？

　　（三）聽一聽

　　1、學生小品表演：《現(xiàn)場專訪》（幾位學生頭戴卡通頭飾扮演各色學習用品，另一學生扮演記者手執(zhí)話筒作現(xiàn)場采訪）

　　記者：同學們，我是紅領巾電視臺記者，今天，我到這里作現(xiàn)場專訪。因為小蘭是個愛惜學習用品的好孩子，她把學習用品當成好朋友，從不做對不起學習用品的事情，所以，我把小蘭的學習用品請到現(xiàn)場。現(xiàn)在請它們介紹小蘭的事跡。

　　語文書：小蘭對我可好啦，她給我穿上新外衣，從不在我身上亂畫。

　　練習本：小蘭對我可好啦，她從不把我撕破。

　　花鉛筆：小蘭對我可好啦，她用我寫字很小心，用完從不亂扔。

　　記者：小蘭對你們這么好，這么愛惜你們，你們將如何報答她呢？

　　（齊）：我們要幫她學習好。

　　記者：同學們，聽了學習用品的介紹，我相信同學們一定會受到很大的啟發(fā)。希望大家向小蘭學習，愛惜我們的學習用品。今天的現(xiàn)場專訪到此結束，再見。

　　2、議論：小蘭是怎樣愛惜語文書、練習本和花鉛筆的？

　　（引導學生具體回答，讓學生明確怎樣愛惜學習用品）

　　3、小結：小蘭愛惜學習用品，給書本包皮，不在書本上亂畫，不亂撕作業(yè)紙，小心使用鉛筆，用完了也不亂扔。她是個愛惜學習用品的好孩子，是我們學習的好榜樣。我們要向她學習，愛惜學習用品，小心使用學習用品。

　　板書（顯示）：我們都要學小蘭

　　愛惜用品人人夸

　　學生齊讀板書。

　　（四）唱一唱

　　教師給板書的兒歌譜曲；教師范唱；學生跟著伴奏帶齊唱：

　　1 1 1 1 1 3 5 | 5 6 5 3 2 1 2 |

　　學習用品 功勞 大 , 幫助 我們 學文 化

　　3 1 2 3 5 3 2 | 1 2 3 5 2 3 1 |

　　我們都要 學小 蘭, 愛惜 用品 人人 夸

　　三、運用觀點,指導行動

　　（一）講一講

　　1、啟發(fā)：有了學習用品，我們才能學習好。但是，大家知道我們的學習用品是怎樣來的嗎？

　　2、例子介紹：教師結合運用課本插圖，以“我們用的書來得真不容易”為例，給學生介紹書本的制作程序——“編寫”、“繪畫”、“排版”、“印刷”、“裝訂”等。（課件播放相關資料）

　　3、小結過渡：一本書來之不易，其它的'學習用品同樣來之不易。它們都是大人們經(jīng)過辛勤勞動創(chuàng)造出來的。所以，我們不僅要感謝為我們制造學習用品的叔叔阿姨們，而且要從小養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。在這方面，魯迅就是我們的好榜樣。

　　4、教師結合課本插圖講"魯迅從小愛書的故事介紹魯迅愛護書的四種表現(xiàn)：

　　①看書前先洗手，把手洗干凈再拿書。

　　②為保護好書，給書包上書皮。

　　③發(fā)現(xiàn)書上有土，用布輕輕擦干凈。

　　④看完書后，將書整整齊齊放進書箱。

　　5、學生議論，暢談收獲。

　　（二）說一說

　　（屏幕顯示48頁插圖）圖中小朋友這樣做對嗎？請你（打電話）告訴他，應該怎樣做？

　　讓學生充分發(fā)表意見后，教師讓說得好的學生“打”電話（表演）

　　（三）評一評

　　1、在我們班里，有沒有像小蘭一樣，愛惜學習用品，小心使用和保護學習用品的好同學？

　　學生評比，教師表揚并選好典型作具體介紹。

　　2、看誰能愛惜學習用品？

　　（讓學生各自打開書包，擺出學習用品，看看自己做得怎么樣）

　　3、指導學生針對自己愛惜學習用品做得不夠的地方，談改進意見。

　　（四）總結

　　1、學生齊讀黑板兒歌；跟著錄音機齊唱黑板兒歌。

　　2、結語：通過本課的學習，大家都知道了學習用品是叔叔阿姨們辛辛苦苦勞動生產(chǎn)出來的，學習用品是幫助我們學習知識的好朋友。希望大家像小蘭一樣，愛惜它們，小心使用和保護它們，不損壞，不浪費，做一個愛惜學習用品的好孩子。

　　（下課）

　　板書設計

　　八、愛惜學習用品

　　學習用品功勞大

　　幫助我們學文化

　　我們都要學小蘭

　　愛惜用品人人夸

　　《愛惜學習用品》教案 2

　　活動目標：

　　1、知道常見的學習用品的名稱及用途，了解學習用品的多樣性。

　　2、知道愛護學習用品，會整理書包。

　　活動準備：

　　每人帶2-3樣學習用品來園。

　　活動過程：

　　1、認識學習用品，并知道它們的.用處。

　　（1）幼兒各自介紹自己帶來的學習用品的名稱、用法；教師與幼兒現(xiàn)場進行操作。

　　（2）形成學習用品的概念：書包、書、本子、文具盒、筆、尺子、橡皮、卷筆刀等用品，到是我們學習中要用到的工具，我們稱這些用品為學習用品。

　　2、討論并擴展知識

　　（1）提問：在學習過程中還會用到那些用品？

　　（2）應到幼兒將相同作用的學習用品歸類。

　　（3）討論：如何愛護學習用品。

　　按類別來談論如何愛護學習用品；按正確的方法將學習用具收拾整齊。

　　《愛惜學習用品》教案 3

　　探究：

　　能說出各種各樣的學習用品，并能按自己的分類標準對學習用品進行分類。

　　知識：

　　能用多種方法觀察學習用品，主動地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并能對提出的各種問題進行歸納分類。

　　情感：

　　能積極地與其他同學交流自己發(fā)現(xiàn)的'問題和提出的問題。

　　教學重點：

　　能按自己的分類標準對學習用品進行分類。

　　教學難點：

　　發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并能對提出的各種問題進行歸納分類。

　　教具準備：

　　鉛筆、鋼筆、圓珠筆、削筆刀、卷筆刀、文具盒、筆袋、橡皮、水彩筆、直尺、三角板、量角器、圓規(guī)、各種紙、改正液、透明膠帶等。

　　教學過程：

　　一、指導學生認識常用的學習用品。

　　問：你帶來了哪些學習用品？常用到哪些學習用品？還知道哪些學習用品？學生說教師板書。

　　接著，讓學生說說什么是學習用品？學習用品與我們有什么關系？（使學生知道“凡是在學習中用到的物品就是學習用品”。學習用品與我們的學習密不可分，是我們的親密伙伴。我們愛惜學習用品。

　　二、指導學生將學習用品按不同標準分類

　　1、剛才同學們說出了這么多學習用品，你能給他們分類嗎？按什么標準分類，可以分為哪幾類，每一類有哪些學習用品？

　　2、以小組為單位，交流、討論分類方法。

　　3、教師歸類板書。

　　三、指導學生觀察各種學習用品，提出研究問題。

　　1、問：面對這些學習用品，你能提出什么問題嗎？你想研究什么問題？

　　2、引導學生觀察這些學習用品，可以用看一看、摸一摸、按一按、捏一捏、用一用、試一試等辦法，能發(fā)現(xiàn)哪些有趣餓現(xiàn)象？能提出幾個為什么？哪些是你想研究的問題？

　　3、小組內交流、討論。篩選出有研究價值的問題。學生交流，教師板書。

　　4、引導學生對提出的問題進行分類，把意思相同或相近的問題。

　　5、教師告訴學生，這些問題我們將在今后的學習中逐步解決，課外你們也可以自己選擇感興趣的問題進行研究。

　　《愛惜學習用品》教案 4

　　教學目標：

　　1、知道鉛筆、橡皮是文具。

　　2、會用“……是文具，……也是文具”說話。

　　3、會正確書寫竹子頭。

　　4、知道應當愛惜學習用品。

　　教學重點：

　　知道鉛筆、橡皮是文具。

　　教學準備：

　　PPT課件、鉛筆、橡皮、削筆器、本子等。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　(一)學習鉛筆

　　1、猜謎語：長長身子，細細腸子，幫你畫畫，幫你寫字。

　　2、課件出示：鉛筆的圖片。(揭示謎底：鉛筆)

　　3、課件出示：鉛筆(范讀、逐個指名讀)

　　4、討論鉛筆的作用：鉛筆可以寫字、畫畫等等，是我們學習的好幫手。

　　5、視頻：正確的.寫字姿勢。

　　(二)學習橡皮

　　1、出示實物：橡皮

　　2、課件出示：不同形狀、不同顏色的橡皮。

　　3、課件出示：橡皮(范讀、逐個指名讀)

　　4、討論橡皮的作用：橡皮可以幫助我們擦錯字。

　　剛才我們認識了鉛筆、橡皮，這些都是我們在學習時要用到的東西，它們有個共同的名字叫文具。

　　二、學習句子

　　(一)說一說

　　鉛筆是文具，橡皮也是文具。(領讀，逐個指名讀)

　　(二)想一想

　　除了鉛筆、橡皮之外，還有哪些是文具?

　　1、集體討論，個別回答。

　　2、課件出示：各種文具的圖片——削筆器、尺子、文具盒、水彩筆、本子、剪刀、書包等等。

　　(三)練一練

　　是文具，也是文具。：我們認識了很多文具，知道它們是我們學習的好幫手，我們應該怎樣愛護學習用品呢?

　　三、視頻欣賞

　　1、課件演示：愛護學習用品。

　　(播放視頻，學生觀看，教師適時引導：畫面中哪位小朋友的做法是正確的?哪位小朋友不正確?)

　　2、：同學們，文具是我們學習的好幫手，我們要學會愛護它們，用完后，及時收好，不要損壞，這才是愛學習的好孩子。

　　四、拓展訓練

　　(一)選詞填空

　　1、認讀漢子：筆、皮、刀、文。

　　2、填空：

　　小( ) 鉛( )

　　( )具 橡( )

　　3、讀詞語。(領讀，逐個指名讀)

　　(二)如何使用文具。

　　1、學生實物操作，教師適時指導。

　　2、比賽：看看誰做的最棒。

　　五、筆畫教學(機動)

　　1、出示“?”，教師范寫。(他們是好朋友，要靠在一起，手拉手。)

　　2、學生觀察部首在田字格中的位置。(因為是竹子頭，所以要寫在田字格的上頭。)

　　3、唱讀并書空筆畫。

　　4、練寫部首“?”。

　　5、出示生字“筆”，學生做動作，拍上拍下表示上下結構，

　　6、齊讀生字“筆”。

　　通過本課的學習，大家都知道有了學習用品，我們才能在學習中得到方便。我們要愛惜它們，小心使用和保護它們，不損壞，不浪費，做一個愛惜學習用品的好孩子。

　　《愛惜學習用品》教案 5

　　教學要求：

　　1、讀懂例文《鉛筆刨刀》，通過討論指導這篇例文好在哪里。初步體會“抓住事物的特點來寫”是狀物文章寫作的要領。

　　2、能按習作要求仔細觀察一種自己喜歡的學習用品，弄清它的特點和用途，先說一說，再寫下來。

　　教學準備：

　　例文以及根據(jù)例文改編的兩篇文章(即文具名稱可出現(xiàn)在文章開頭和文章末尾)、花束、實物展示臺

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時指導

　　一、激趣，引入。

　　師：同學們今天這節(jié)課，我們要開一個表彰大會，表彰誰呢？聽老師慢慢說。我們每個人的學習都離不開老師的悉心輔導，爸爸媽媽鼎力的幫助和支持，可是你們知道嗎，在我們的學習中，有那么一些幕后英雄，它們默默地、毫無怨言地為我們地學習服務著，是我們不可缺少的學習伙伴。現(xiàn)在請你們想一想，在你們的身邊有哪些默默地幫助了你們的學習伙伴。

　　——書包、文具盒、字典、鋼筆、橡皮……

　　（學生回答的同時將他們的學習伙伴一一陳列在講臺上）

　　師：今天我們的大會就是表彰這些毫無怨言的默默為我們服務的學習伙伴。首先讓我們用熱烈的掌聲向這些幕后英雄的到來表示歡迎。下面請這些小英雄作自我介紹。

　　——一陣沉默。學生紛紛說：“他們不會說話。”

　　師：那么就請它們的小主人幫它們說，你們愿意幫忙嗎？自我介紹該怎么說呢？請看一篇例文。

　　二、讀懂例文，明確寫作要求。

　　師（出示例文）：默讀例文，想一想這篇文章好在哪里？

　　——根據(jù)學生的回答，師在例文上標出有關句子，并板書：外形特點、名稱、作用、情感。

　　相機指導：

　　1、師：在介紹外形特點的時候，都具體寫出了鉛筆刨刀的什么？

　　——顏色、樣子

　　師小結：

　　（1）寫樣子時，先介紹整個兒看是一座小房子，再分別介紹小房子的'每一個部分。這是按照“從整體到部分”的順序來介紹的。

　　（2）有些學習用品的外形不是很有特點，比如像字典、筆盒，在有必要的情況下，我們可以用列數(shù)字的方法介紹一下它們的長度啊、寬度和高度等。

　　2、師：你還認為這篇文章好在哪里？

　　——這篇文章還介紹了文具的名稱：鉛筆刨刀。

　　師（畫出有關句子）：小作者在文章的中間部分告訴了我們文具的名稱。請看（出示第二、三篇例文）默讀，跟剛才的文章有什么不同？

　　——文章開頭就直接告訴我們文具的名稱。

　　——文章在結尾才告訴我們文具的名稱。

　　師小結：我們在幫自己的學習伙伴作自我介紹的時候，可以在開頭直接說出自己的名稱，可以在中間說，也可以在結尾處說。

　　3、師：你還認為這篇文章好在哪里？

　　——文章寫出了鉛筆刨刀的作用。

　　師：不單是告訴我們鉛筆刨刀的作用，還講出了使用方法。我們在介紹學習伙伴的時候還可以說一下它對我們學習上的幫助。下面就以“字典”為例，說說它的用處。出示以下句式：“當我的主人看課外書遇到不認識的字的時候，我就__________________;當我的主人_____________________的時候，我就________________;當我的主人_________________的時候，我就________________。”

　　——學生練說。

　　4、師：文章最后一句其實表達的是對學習伙伴的情感。

　　小結：讀了這篇例文，對你將要作的“自我介紹”有什么啟發(fā)？

　　——講清楚學習伙伴的名稱、特點、作用、和情感。

　　三、學生練說。

　　師：下面就請你們動動口，替你們的學習伙伴作“自我介紹”，提醒一下：你們要把自己當作你們的這些學習伙伴，用第一人稱來敘說，注意說清名稱、特點、作用、以及主人對你的情感。

　　——給充分的時間學生練說。

　　四、反饋、匯報。

　　師：繼續(xù)我們的表彰大會，請默默地幫助我們的學習伙伴來作自我介紹。

　　——相機指導，并發(fā)給小紅花。

　　第二課時學生寫作

　　《愛惜學習用品》教案 6

　　教學內容：

　　文具

　　教學目標：

　　1. 根據(jù)現(xiàn)實情境提出簡單的數(shù)學問題，初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

　　2. 能正確地數(shù)出數(shù)量在6~10以內物體的個數(shù)，會讀、會寫6~10各數(shù)。

　　3. 初步學會與他人交流合作，運用所學知識解決簡單的實際問題。

　　重點難點 ：

　　1、正確地讀、寫6~10各數(shù)。

　　2、根據(jù)現(xiàn)實情境，提出簡單的'數(shù)學問題。

　　教學方法：

　　自主、合作、探究。

　　課前準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設問題情境

　　師：小朋友，你們看看誰來到我們教室了？（出示大象博士的圖片）

　　生：大象博士。

　　師：對！今天大象博士通過網(wǎng)絡來看望我們小朋友，他聽說我們班的小朋友個個都很聰明，愛動腦筋、愛提問。他想考考大家，你們有信心嗎？

　　生：有！

　　師：好！老師也為你們加油鼓勁！首先，大象博士先請你們拿出文具盒，打開看看自己的文具盒里有哪些學習用品？（指名學生說一說）

　　二、提出數(shù)學問題

　　師：下面請一位小朋友上講臺，從自己的文具盒里大膽地提數(shù)學問題，請其他小朋友回答，注意要把問題出示在實物投影上。

　　（指名學生回答，教師加以引導，然后同桌互相提問。）

　　三、學習6 - 10各數(shù)。

　　1、出示情境，提出問題。

　　師：大象博士說：你真棒！你真棒！（課件演示）同時他帶來了小象的文具盒，他把文具盒里的學習用品都畫在了圖上（課件出示圖），請小朋友們仔細觀察一下這幅圖是什么意思？

　　（學生各自觀察思考）

　　2、小組交流圖意。

　　3、小組匯報交流結果。

　　4、學生獨立地數(shù)一數(shù)。

　　5、再連一連。（課件演示正確結果）

　　6、請學生說說自己是怎么連的。

　　7、寫一寫。

　　（1）教師指導學生在田字格里正確規(guī)范地書寫6~10各數(shù)。

　　（2）寫寫自己家的電話號碼。

　　師：我們已經(jīng)學完了1~10各數(shù)，大象博士想知道你們家的電話號碼，能正確，規(guī)范地寫出來才給他看嗎？誰寫得好，大象博士就會表揚他。

　　四、實踐應用。

　　師：剛才大象博士看了小朋友們寫的數(shù)，太滿意了，夸小朋友們真聰明，真能干。（課件演示）但是你們先別得意，大象博士還要繼續(xù)考考你們，你們還愿意接受他的挑戰(zhàn)嗎？如果要向大象博士投降的小朋友請舉手。好！我們奮勇往前！

　　1、看數(shù)畫線。（完成書本第1題）

　　a、弄清圖意，讓學生說圖中畫的是什么意思。

　　b、讓學生獨立完成。

　　c、學生匯報結果，說說為什么這樣做。

　　2、數(shù)一數(shù)，畫O，再寫出數(shù)。（完成書本第2題）

　　3、填數(shù)。（完成書本第3題）

　　a、從10數(shù)到1（同桌互數(shù)）

　　b、從10寫到1

　　五、小結。

　　師：大象博士說今天他甭提有多高興了（課件演示畫面），我們班的小朋友真的是個個聰明、即愛動腦筋又愛提數(shù)學問題，他很喜歡和你們一起上數(shù)學課。你們呢？那你們跟大象博士說一說，今天學到了什么？

　　板書設計：

　　文 具

　　《愛惜學習用品》教案 7

　　一、教學內容：

　　文具

　　二、教學目標：

　　1、借助情境，使學生能正確數(shù)出數(shù)量是6——10的物體的個數(shù)。

　　2、會正確書寫這些數(shù)。

　　三、教學重難點：

　　能正確地數(shù)6——10的數(shù)及書寫。

　　四、教學準備：

　　數(shù)字卡

　　五、教學過程：

　　(一)找朋友

　　交流圖意。

　　先獨立數(shù)數(shù)，說出每副圖中有什么?多少?》

　　如：第一幅圖中有鉛筆10枝。

　　再連一連

　　連后，引導學生小組討論，說說自己是怎么連的。

　　全班交流。

　　(二)活動

　　“數(shù)一數(shù)”自己的鉛筆盒里的文具。

　　充分進行觀察操作，引導學生交流，再說一說鉛筆盒里有什么?有多少?

　　(三)寫一寫

　　小朋友能正確地數(shù)出這么多的文具用品，真了不起，我們一起來寫寫吧!

　　6個圓圈，6本書，6枝鉛筆，用“6”表示。

　　學寫6，同樣的方法理解7、8、9。學寫7、8、9。

　　注意書寫“8”的順序，師先師范，學生再練習。

　　還要注意6和9的區(qū)別。

　　讓學生說說。

　　在書寫練習過程中，可以讓學生寫寫自己家里的.“電話號碼”或“門牌號碼”!

　　(四)6、7、8、9、分別可以表示什么?

　　(五)練一練

　　先要弄清圖意，看懂第一幅圖提出的示范，再獨立完成，“數(shù)一數(shù)，畫0，再寫數(shù)，滲透了一一對應的思想，逐步體驗實物，符號，數(shù)字之間的聯(lián)系。

　　第3題，學習數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)。

　　本題是發(fā)射火箭倒記時的情境，可以先從1數(shù)到10，然后再從10數(shù)到1。

　　(六)作業(yè)：

　　練一練1、2題

　　《愛惜學習用品》教案 8

　　活動目標

　　1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。

　　2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

　　3、通過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則。

　　活動準備

　　教學掛圖

　　活動過程

　　1、活動導入：談話活動

　　教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什么？

　　2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

　　（1）教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？

　　（2）幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，教師巡回指導。

　　（3）教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。

　　①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

　　②逐一討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜）

　　③討論其他內容。

　　④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的'身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。

　　3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

　　（1）教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么？

　　（2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內容。

　　（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

　　（4）教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

　　（5）分享各組討論內容。

　　4、活動總結：安全使用文具規(guī)則。

　　教師引導幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則，進行總結。

　　5、活動延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。

　　安全使用文具規(guī)則的參考范例：

　　（1）使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

　　（2）不玩弄文具，不吃或咬文具。

　　（3）不用筆尖對著自己和他人。

　　（4）不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

　　（5）用完文具要收拾整齊。

　　（6）寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

　　（7）使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

　　幼兒園文具安全教案，文具是我們日常生活中最常見的一種學習用品，我們的學習都離不開文具，但是很多文具都是具有一定的危險性的，我們應該要教育幼兒注意文具安全，不要傷害到自己的身體。

　　《愛惜學習用品》教案 9

　　活動目標

　　1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品，知道在游戲、生活中許多物品是不能咬的。

　　2、對食品衛(wèi)生安全有初步的認識。

　　活動準備

　　實物：蘋果、餅干每人一份；鉛筆、橡皮、衣服、玩具。

　　活動過程

　　一、利用實物導入活動。

　　1、出示蘋果、餅干等小零食，引起幼兒興趣。提問：小朋友們都認識它們吧，大家嘗嘗，它們是什么味道的？

　　2、教師出示實物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說說鉛筆、橡皮、等的作用，鼓勵幼兒大膽地說。

　　二、情報模擬。

　　教師手拿鉛筆，采用擬人化的口吻，告訴幼兒幾種物品的不安全因素：

　　1、小朋友，你們認識我嗎？我是鉛筆小弟弟，我喜歡看書，協(xié)助和畫畫的小朋友，但我求求你，千萬不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物質，會影響小朋友健康成長，你記住了嗎？

　　2、我是漂亮的'橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點香味，你喜歡我嗎？可我身上常常有毒性，你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴里哦。

　　三、活動討論。

　　1、討論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎？為什么？

　　2、小結：鉛筆、橡皮、玩具有相當一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物質吃到肚子里，不衛(wèi)生，不安全。

　　四、請幼兒在教室里找出不能用來咬的東西，并說說為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。

　　活動反思

　　本次活動讓幼兒學習到在日常生活中，把玩具放到嘴里含著玩、咬手指甲、睡覺咬被角等這些行為都是不講衛(wèi)生的行為，老師不斷強化幼兒對食品衛(wèi)生的安全意識，使幼兒逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　《愛惜學習用品》教案 10

　　教材分析

　　本節(jié)課是北師大版第一單元的教學內容，教材以文具的數(shù)量為情境，學生在數(shù)文具的時候，認識6—10這幾個數(shù)，并且學會正確書寫。

　　教學目標

　　1、能夠正確地數(shù)出數(shù)量是6～10的物體的個數(shù)；學會6～10各數(shù)的讀寫方法；

　　2、在具體活動中理解基數(shù)與序數(shù)的具體意義，學會順數(shù)和倒數(shù)的數(shù)數(shù)方法。

　　3、培養(yǎng)學生積極思考、主動探索的精神和認真傾聽他人想法、合作學習的習慣，感受與同伴交流的樂趣。

　　學習重難點

　　1、掌握6～10各數(shù)的書寫方法

　　2、理解基數(shù)與序數(shù)的具體意義

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　任務導學：

　　1、能夠正確地數(shù)出數(shù)量是6～10的物體的個數(shù)；學會6～10各數(shù)的讀寫方法；

　　2、在具體活動中理解基數(shù)與序數(shù)的具體意義，學會順數(shù)和倒數(shù)的數(shù)數(shù)方法。

　　互動探究、合作求解：

　　活動一：找朋友：小熊文具店開張了，瞧!商店里都準備了哪些文具?你喜歡哪些?為什么?

　　數(shù)一數(shù)、連一連、說一說。認識數(shù)字6～10

　　活動二：實踐活動——數(shù)文具

　　開學了，小朋友也準備了自己喜歡的文具，我們一起把文具拿出來，由小組長組織大家把相同的放在一起，大家一塊來數(shù)一數(shù)每樣文具有幾個，再用數(shù)字卡片在文具的旁邊表示出來。請每個小組的代表匯報，你們是怎么數(shù)的?

　　活動三：說一說

　　你的生活中還有哪些東西能用6～10這些數(shù)字來表示呢?或者你還在哪些地方見過這些數(shù)呢?也可以下座位去數(shù)一數(shù)，還可以和你的小伙伴說一說。小朋友對周圍的事物觀察得還真仔細，這些數(shù)在我們的生活當中隨處可見，我們也經(jīng)常要用到這些數(shù)。

　　活動四：寫一寫、評一評

　　小朋友都很棒，我們已經(jīng)和6～10這些數(shù)字交上了朋友，你們會寫這些數(shù)字嗎?注意看清字的起筆和落筆的`順序，寫的時候還要保持整潔和正確的寫字姿勢。寫完的小朋友想一想，在寫的過程中你認為哪個字最難寫?或者你想提醒小朋友在寫哪個數(shù)字時要注意些什么?

　　解決寫8，要一筆完成，從上面的中間起筆，彎曲往下，回到起筆的地方。寫的時候要上下一樣大，寫飽滿些。

　　強化訓練：

　　當堂達標好啦，現(xiàn)在我們去檢查一下我們學得怎么樣：

　　1、獨自完成課本12頁練一練中第1、2、3題后小組內訂正。

　　2、獨自完成課本13頁練一練中第4、5題后小組內訂正。

　　作業(yè)設計：

　　完成課本13頁練一練中第6題

　　板書設計：

　　文具6、7、8、9、10

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