《歡樂的潑水節》優秀教案范文

　　（一） 欣賞導入，激發興趣

　　設計意圖：從我穿傣族服飾入手，引出傣族優美的孔雀舞，讓同學體驗服飾的美和肢體語言的美，“情動于中而形于外“，同學模仿孔雀的動作，激起學習傣族音樂的濃厚興趣，為歌曲演唱作準備。

　　教學過程：

　　1、 我穿上傣族服侍，讓同學猜猜：這是什么民族的服侍？[通過猜一猜，激起同學的學習興趣。]

　　2、 以小導游的形式帶領同學去傣族游玩。多媒體出示：“孔雀園”，帶領同學觀賞并以《金孔雀》音樂為背景音樂。[創設情景，引起同學的有意注意。]

　　3、 引導同學模仿孔雀園里小孔雀的動作。[根據低年級同學好動好模仿的特點，培養同學的模仿能力。]

　　4、 師生一起做一個表示孔雀的簡單造型——孔雀鶴立。

　　5、師生探究孔雀的其他舞蹈動作。例如走路、喝水、開屏等，并模仿動作。

　　6、播放楊麗萍的《孔雀舞》錄象。[感受傣族孔雀舞的優美韻律。]

　　（二） 多維感悟，探究學習

　　設計意圖：通過欣賞，同學在不經意間既領略了傣族風情，又記住了所要學新的旋律。

　　教學過程：

　　1、 出示實物象腳鼓 、葫蘆絲，通過對比讓同學說說兩種樂器的區別。

　　2、 引導同學互相介紹一下自身所知道的傣族風土人情。

　　3、 多媒體播放：傣族風情短片：竹樓，潑水節。并以《金孔雀》音樂為背景音樂。

　　（三） 學唱歌曲，感受體驗

　　設計意圖：這一環節是本課的中心環節。意在學唱和唱好歌曲，根據低年級同學的認知特點和知識能力，采用趣味化和游戲化的教學方法教唱歌曲。

　　教學過程：

　　1、 學習歌詞

　　（1） 出示歌詞課件，同學試讀兒歌。

　　（2） 解決 X。X XX | XX X |

　　第一遍，同學拍手讀節奏兩次。

　　第二遍，教師加歌詞，啟發同學觀察并朗讀，注意提醒“百”后面有個小圓點，所以讀的長點。

　　（3） 加音樂背景，加動作，有節奏地朗讀兒歌。

　　（4）加鈴鼓伴奏，師生再次一邊模仿動作，一邊誦讀兒歌。第一，請動作好的同學上臺；第二，請幾名動作美的同學上臺和教師一起示范；第三，教師用鈴鼓伴奏。

　　2、學習旋律

　　（1）教師范唱歌曲，讓同學初步感受歌曲的情緒。

　　（2）教師用鋼琴教同學用“LU”模唱一次旋律。

　　（3）教師再次用開口的“LU”引導同學找聲音位置和狀態。并隨琴聲模唱歌曲旋律。

　　3、歌曲學習

　　（1） 完整地聆聽歌曲，初次嘗試學唱歌曲。

　　（2） 跟著鋼琴伴奏，隨琴聲輕聲唱兩遍。

　　（3） 教師鋼琴糾正同學歌唱中的錯誤。最后一句演唱時加上動作。

　　（4） 游戲學習——師生對歌，鞏固學習效果。結尾處師生一起邊唱邊做動作。

　　（5） 游戲對歌——師生換角色。同學領，教師學一次。

　　（四） 歌扮演，深化感情

　　設計意圖：通過欣賞和學跳孔雀舞，進一步感受孔雀舞的優美舞姿。

　　教學過程：

　　1、教師示范跳《金孔雀》，同學欣賞。

　　2、 同學跟著教師學跳孔雀舞。

　　3、 讓同學選擇一種自身喜歡的方式來扮演。（可以打節奏，可唱歌曲，可跳舞……）

　　4、 教師作本課的小結：時間不早了，要結束今天的傣族游了，你們玩得開心嗎？跳著孔雀舞離開教室。

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