人教版三年級數(shù)學上冊《用有余數(shù)的除法解決問題》的優(yōu)秀教案

　　教學內容：

　　人教版三年級上冊第 55 頁例 4 及練習十三的部分題。

　　教學目的：

　　1、通過創(chuàng)設一定的學習情境，使學生對熟悉的生活事例進行探討和研究，初步學會用有余數(shù)的除法解決生活中簡單的實際問題。

　　2、能正確地寫出商和余數(shù)的單位名稱。

　　3、在解決問題中，感知數(shù)學的應用價值，提高學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

　　教學重難點：會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。

　　教學準備：多媒體課件、學生練習本、筆。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　同學們好，今天我們教室來了一位新朋友（出示聰聰?shù)膱D片），聰聰要完成一項任務，一起來看看吧。（出示課件）

　　揭示課題：用有余數(shù)的除法解決問題

　　二、創(chuàng)設情境，解決問題。

　　同學們喜歡上體育課嗎？三（一）班的這節(jié)體育課上老師遇到了一個數(shù)學問題，（出示課件）

　　1、提問：從這幅圖中你看到了什么？ 你能根據(jù)圖中的有效信息提出數(shù)學問題嗎？（課件同步出現(xiàn)：可以分幾組，還多幾人？）

　�。�1）、請學生到展示臺上演示自己的計算過程并進行解釋。

　�。�2）、根據(jù)商和余數(shù)的單位提問：這里的商5表示什么意思？余數(shù)2呢？

　　用多媒體課件展示規(guī)范的解答格式，提醒學生計算細心，并注意帶上正確的單位，最后還要寫上答語。

　　2、例題延伸：現(xiàn)在體育老師臨時想改一改分組的情況，有32人跳繩，平均分成6組。你能提出什么問題？

　　學生在練習本上完成，請1名同學在黑板上做。

　　3、對比：仔細看一下這兩道題的解題過程，有什么相同和不同的地方嗎？（課件展示）

　　32÷6=5（組）……2（人）

　　32÷6=5（人）……2（人）

　　師：為什么算式一樣結果也一樣，單位會不一樣？（幫助學生進一步一理解）

　　小結：單位名稱是跟我們解決的問題有關，所以平時我們在用有余數(shù)除法解決問題的時候一定要看清問題，弄清商和余數(shù)的單位。

　　三、實踐應用，解決生活中的簡單問題。

　　1、看大屏幕，解決讀書節(jié)中的問題（57頁，4題）。

　　（1）先從圖中找信息。

　　“23元最多可以買幾本？還剩多少元？25元呢？”

　　學生獨立解答，反饋。

　　2、課件出示：

　　A、航模小組用25個車輪組裝四驅車，

　　最多能裝幾輛？

　　B、一輛貨車載重量4噸，要運25 噸貨物，至少需要幾輛？

　�。�1）同學們自己先想想，再小組交流。

　�。�2）列算式并解答。

　�。�3）全班展示說明。

　　小結：在實際生活中，我們可以選擇自己喜歡的方法來解決問題。

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