語文秋天的圖畫教案范文（精選6篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的語文秋天的圖畫教案，歡迎閱讀與收藏。

　　語文秋天的圖畫教案 篇1

　　【教材分析】

　　秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。作者運用比擬的手法，把豐收的熱鬧情景和人們的喜悅心情描繪出來了。

　　【學習目標】

　　１、認識８個生字，會寫８個生字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛和贊美之情。

　　３、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式表現秋天。

　　【學習重難點】

　　識字、寫字、積累關于秋天的優美句子。

　　【學習準備】

　　生字卡片。

　　【學習時間】

　　兩課時。

　　【學習過程】

　　第一課時

　　學習目標

　�。�、認識生字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美景和人們豐收后喜悅的心情。

　　學習重難點

　　認識生字。

　　學習過程

　　一、導入

　�。薄⑷绻�老師讓你畫一幅秋天的圖畫，你準備畫些什么呢？

　�。病⒂袀�小朋友也畫了一幅秋天的圖畫，并且還寫了一段小日記，打開書第４頁，今天咱們學習《秋天的圖畫》。圖是咱們今天要認識的生字。

　　開課時，讓學生說自己在生活中觀察到的秋天，培養學生觀察生活、留心生活的習慣。課堂上，有的學生說：秋天到了，樹葉從樹上落下來，像一只只黃色的蝴蝶飛來飛去。有的學生說：秋天里，稻子黃了，楓葉紅了，秋天的顏色可真美啊！從學生的發言中，我感受到學生的思維是如此活躍，這與他們愛讀書的好習慣是分不開的。

　　二、看圖學文識字

　�。�、看看圖中畫了些什么？生邊說師邊出示相應的字卡。

　�。�、學生認讀生字。

　　３、剛才同學們說秋天的圖畫，都說的很美，不過，很可惜，都是一個個的單句子。下面讓我們讀一讀課文，看看課文是怎么把單句子連成一篇很美很美的課文的。生自由讀課文，借助拼音把字音讀準，把課文讀通順，最好多讀幾遍。

　　在肯定學生的同時，給學生提出更高的要求，也是我們學習本課的目的之一：感受課文語言文字的美，激發學生學文的興趣。

　　４、把你剛才的學習成果和你的同桌分享。讀給你的同桌聽一聽，請他表揚表揚你。

　�。ㄗ寣W生時刻在鼓勵中學習，從而調動學生參與學習的內力。）

　�。�、指名開火車展示讀。男女生比賽讀。想讀的一起讀。

　�。ńY合低年級孩子愛表現的欲望，充分給予孩子表現的機會。）

　　６、這篇文章太美了！我也忍不住想讀一讀，請你們用心欣賞老師的朗讀，邊聽邊想像：

　　在老師的朗讀中，你好像看見了什么？聽見了什么？聞到了什么？

　　教師的`范讀不僅可以給學生讀好課文打下基礎，更重要的是：教師入情入境地朗讀，可以把學生引進課文所創設的情景，讓學生感受祖國語言文字的美。

　�。�、學生集體交流自己的感受。你們的想像力真豐富！現在再去讀一讀課文，慢慢地讀，邊讀邊想像這句話所描繪的畫面，你一定會有新的收獲。

　�。�、誰愿意把你最喜歡的句子讀給我們聽一聽？說說你為什么喜歡它？在說的過程中，引導學生體會掛、露、翻、舉的語言美。

　　教學到這里，出現了一個高潮。學生感受的特別好。有的說：我喜歡：稻海翻起金色的波浪。我順勢問到：你們能想象出金色的波浪是什么樣子的？學生馬上就說到：秋天到了，稻子黃了，一大片一大片的，被風一吹，就像波浪一樣了。我馬上大加贊賞：你真是一個想象豐富的孩子。當學生賞讀完課文的句子后，我給學生提出更高的要求：你們覺得課文的這幾個句子寫得特別美，所以讀了還想讀，作者真不愧是寫作高手！誰有勇氣即興說一句和課文類似的句子，成為我們班的小詩人呢？我班的曹禹韜馬上就說了一句：石榴咧開紅紅的嘴巴。我驚喜極了。

　�。�、讀了這篇文章，你的心情是怎樣的？

　�。保�、讓我們帶著興奮、喜悅的心情一起朗讀�？梢赃呑x邊加上自己的動作。

　　學生在課堂上情不自禁地做出了各種各樣的動作。我認為，學生在語文課中用自己所理解的動作語言來朗讀課文，對于學生充分理解課文，熟記課文有很好的幫助。

　　第二課時

　　學習目標

　�。�、書寫生字。

　　２、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　學習重難點

　　書寫生字，重點指導三點水和草字頭的生字。

　　學習過程

　　一、復習導入

　�。薄�師出示生字卡片，生認讀組詞。

　�。病⒋蜷_書第四頁，學生有感情地朗讀課文。

　　二、有感情的朗讀課文，背誦課文

　　１、教師提示，學生背誦課文。

　�。�、同桌互相提示，背誦課文。

　　３、學生自由、獨立地背誦課文。集體背誦，同桌互背。

　�。础�師板書：

　　勤勞的人們畫出秋天的圖畫，你同意嗎？說說你的想法。

　　三、書寫生字

　　１、看書中要寫的生字，生認讀分析字形結構。

　　２、你發現了什么？

　�。ㄗ龊妥鳌⑵胶吞O、波和浪。）

　�。�、生在書本上書寫，邊寫邊記。

　�。�、課外作業：

　　畫一幅秋天的圖畫或收集秋天的落葉。

　　教學結束后，我布置學生寫一寫秋天的景色。其中，曹禹韜同學的寫話給我留下了很深刻的印象。他是這樣寫的：秋天是個萬物豐收的季節，棉海翻起銀色的波浪，石榴咧開紅紅的嘴巴，葡萄瞪著紫色的眼睛。到底是誰畫出秋天的圖畫？我想了想：哦！原來是勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

　　語文秋天的圖畫教案 篇2

　　教學目標

　　知識與能力：

　　1 會認8個生字。會寫8個生字。

　　2 能流利地有感情地朗讀課文。能背誦課文。

　　3 基本功訓練點（鍛煉表達能力）

　　看圖，想象表達，說句型：我走進秋天的果園，看到（ ），聞到（ ），聽到（ ）

　　過程與方法

　　通過看圖和朗讀，體會秋天的美麗和豐碩，感受作者語言表達的性形象準確。

　　情感態度價值觀

　　培養學生的審美能力，懂得欣賞大自然的美；激勵學生努力提高朗讀能力的熱情。

　　教學策略：根據學生朗讀基礎較差的情況，把指導自能讀書作為重點。在看圖觀察說話的基礎上，激勵學生通過自學認識生字，進而能把課文較流利地朗讀下來。

　　教學重難點：根據學生朗讀基礎較差的情況，把指導自能讀書作為重點。難點是背誦，要指導學生掌握按條理背誦的方法。

　　教學準備：電子幻燈片（秋景圖）布置學生預習。

　　課時安排：2課時

　　授課時間：20xx/9/19

　　第 一 課 時

　　教師活動 學生活動

　　一 談話導入師：我們已經學習了一組描繪美麗秋天的詞語。今天，讓我們再一次走進秋天，品嘗收獲的喜悅。

　　二 看圖說話，教給學生看圖方法。多媒體出示課文插圖。

　　三 初讀課文，學習生字詞語。1 范讀課文。看看課文是怎樣描寫這幅圖畫的，體會怎樣說話才能最生動。2 鼓勵學生自己讀一讀，解決不認識的生字。3 檢查自學情況。讀詞語、認生字。 交流識字方法。 開火車讀詞語；從詞中抽出生字讀一讀。用多種方式記生字。4 練習朗讀課文。

　　四 再讀課文，感受秋天的美麗和課文語言的準確。1 師生接讀課文，體會這段話的.條理。師：秋天來啦，秋天來啦！山野就是美麗的圖畫。梨樹（ ）學生讀出（掛起金黃的燈籠）作者把金黃的梨子比作？依次讀出蘋果、稻海、高粱，體會作者語言的形象。2 大雁為什么這么說呢？它在夸獎勤勞的人們。板書：收獲的季節！點處有播種才有收獲的喜悅！3 美讀，背誦課文。

　　五 拓展練習：畫一畫秋天的美景或者讀一讀描繪秋天的詩歌。提供給學生材料《秋阿姨》看圖說話，按順序從上到下，從右到左。聽老師讀課文，整體感知秋天的美麗。讀課文，學詞語。認讀詞語：圖畫、梨樹、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。說說怎么記生字：圖、梨、燈、波、浪、粱、燃、燒、勤、勞。跟老師一起讀課文，用接讀的方式理解課文。談自己的理解，體會秋天的美和勞動的關系。在老師指導下學習理解背誦。

　　第 二 課 時

　　教師活動 學生活動

　　一 復習1 認讀詞語。2 認生字，詞語開花練習。

　　二 基本功訓練多媒體出示秋天的果園圖畫。引導學生練習說話：秋天的果園真美。我看到（ ），聽到（ ），聞到（ ）。

　　三 指導學生在田字格中寫生字。

　　四 作業籌備綜合實踐活動《秋天的禮物》復習生字、詞語。說話練習，學習用規范的語言表達自己的所見所聞。

　　梨樹 掛起 燈籠

　　蘋果 露出 臉頰

　　秋天的圖畫 稻海 翻起 波浪

　　高粱 舉起 火把

　　語文秋天的圖畫教案 篇3

　　第一課時

　　導入新課

　　1、演示圖片：出示相關內容的風光圖片：看圖說說這是什么季節?你看到了什么?教師板書：秋天的圖畫。

　　(展示圖片，將學生帶入美麗的秋天，激發學生更多了解秋天的欲望，進而主動參與到學習中來。)

　　2、 啟發談話。秋姑娘悄悄地來到我們身邊，你們找到她了嗎?說出自己觀察到的秋天的景象。就讓我們在這迷人的景象中走進《秋天的圖畫》吧!(板書課題)

　　師生對話

　　自讀

　　1、自由讀課文。標出課文共有幾句話?

　　2、指名分句朗讀，讀后評議。

　　2、 小組合作讀，要求讀正確。

　　(引導學生有目的地讀書，學習與人合作地讀，提高讀書的實效性。)

　　識字

　　1、出示生字卡片，自由認讀。

　　2、借助生字卡片，同桌互相檢查讀。

　　3、小老師領讀。愿意當教師的同學到前面用自己喜歡的方式帶同學認讀。

　　4、交流識字經驗。把自己好的識字記字方法講給同學聽。(用自編的兒歌記字形的是：梨樹是木，燈籠有竹;波浪是水，高粱為米;燃燒要火，勤勞靠力。)

　　5、 多方式檢查讀。

　　(在識字過程中鼓勵學生自主識字，合作識字，激發識字的興趣，學習好的識字方法，進而全面提高識字的能力。)

　　朗讀

　　1、 小組內讀，說說自己的感受。

　　2、 尋找自己喜歡的學習小伙伴，讀喜歡的句子。

　　3、 比賽讀，看誰讀得正確、流利。

　　(多種方式地朗讀，激發學生讀書的熱情，在輕松的氛圍中，相互促進。)

　　寫字

　　1、 出示要寫的字：麗、燈、波、浪。學生認讀。

　　2、 觀察生字特點，交流寫時注意的地方。

　　3、 教師示范，學生評價。

　　4、 學生練習，同桌互相評價。

　　(要引導學生敢于發表自己的看法，教師及時給予鼓勵和肯定。)

　　第二課時

　　對話

　　復習

　　1、開火車讀生字。

　　2、選擇喜歡的生字組詞并造句。

　　精讀

　　1、教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。

　　2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

　　3、小組內選出自己喜歡的句子來讀，并說說喜歡的原因。

　　4、挑戰讀，向你認為讀得好的同學挑戰，看看誰讀得更好。

　　(教師的范讀為學生提供例子，不能讓學生機械的模仿，應給學生充分讀書的時間，逐步獲得富有個性的朗讀感悟。)

　　誦讀

　　1、出示秋天的圖片，啟發學生談感受。

　　2、師引讀課文：秋天來啦，秋天來啦。山野……梨樹……蘋果……稻�！�…高粱……誰使秋天這樣美麗……

　　3、同桌互相提示背誦。

　　4、背誦展示。比一比誰背得有感情。

　　練習

　　1、 出示課后“我會讀”，多種方式引導學生練習讀。

　　2、說說句子描寫的畫面。

　　(引導學生讀后說感受，使學生加深對課文的.理解)

　　拓展

　　秋天是收獲的季節，我們也搞一個“頌秋天”作品展，可以像學習伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。在班會上我們上臺展示、介紹自己的作品。

　　(學生用實踐來體會秋天的美麗，培養學生的綜合素養。)

　　寫字

　　1、 出示要寫的字：作、字、勞、蘋。學生認讀。

　　2、 教師范寫，學生觀察。波、浪都有三點水，都是左窄右寬的字;燈、作：左右結構，左窄右寬。“燈”字的火字旁“捺”變為“點”;“作”字右邊注意上面的一橫長，下面的兩橫梢短;“勞”要與“旁”字區分字形。可這樣記：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”邊看熱鬧。

　　3、 學生練習，同桌評價。

　　(加強學生之間寫字互評，取長補短，相互學習，相互提高。)

　　語文秋天的圖畫教案 篇4

　　教材簡析

　　《秋天的圖畫》是人教版課標本二年級上冊的一篇課文。全文語言優美，行文流暢。

　　作者運用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來。

　　教學理念

　　《語文課程標準》把“喜歡閱讀”作為低年級閱讀教學的目標，教學中我采用多種手段鼓勵學生自主讀書，讓學生在讀中積累，讀中感悟，感受秋天的美好和帶給人們的喜悅。

　　教學目標

　　1．會認8個生字；會寫8個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

　　3．喜歡秋天，用自己喜歡的方式來表現秋天。

　　教學重點

　　1．認識8個生字，會正確書寫8個字。

　　2．能有感情地朗讀課文，體會秋天之美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。

　　教學準備

　　1．生字詞卡片。

　　2．課件：秋天的風光。

　　3．蘋果等教具。

　　教學流程

　　一、談話引入，激發興趣

　　同學們，你們喜歡秋天嗎？說說為什么喜歡。這么美麗的秋天，已經有人把它畫下來了，現在讓我們一起去欣賞秋天的圖畫。板書課題：秋天的圖畫(學生齊讀課題)

　　[設計意圖：學生通過描繪自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一個美好的季節。教師以此為切入點，讓學生去欣賞一幅秋天的圖畫，極大地激發了他們的學習興趣和欲望。]

　　二、觀察圖畫，了解圖意

　　(出示課件、創設情境)

　　現在讓我們投入大自然的`懷抱，來親身感受秋天的美麗景色。說說從圖上你都看到了什么？

　　(果樹上結滿了成熟的果實；在果園旁邊是金色的稻田，稻子成熟了；紅紅的是高粱；天上有一群大雁往南飛。)

　　[設計意圖：學生通過觀察圖畫，用自己的語言把看到的景物表達出來，既培養了學生看圖說話的能力，又使學生感受到秋天發生的變化。]

　　三、讀課文，認讀生字

　　1．同學們輕聲地讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　誰愿意把課文讀給大家聽。

　　(指名讀課文)

　　2．出示卡片認讀生字。

　　圖梨籠浪粱燃勤勞

　�、賻�拼音讀；②去拼音讀；③男女生開火車賽讀。

　　[設計意圖：在認讀生字過程中，學生通過開火車賽讀，團結合作意識和競爭意識都得到了很好的鍛煉。]

　　四、細讀課文，感悟課文內容

　　1．教師范讀課文，學生邊聽邊體會秋天的美麗景象。

　　2．從文中找出你最喜歡的句子練習讀一讀，一會兒讀給大家聽。

　　誰愿意把你最喜歡的句子讀給大家聽？說說你為什么喜歡這句話。

　　(課件出示)梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

　�、俳處煼蹲x；②指名讀；③齊讀。

　　誰使秋天變得這么美麗？(勤勞的人們)讓我們用贊美的語氣讀最后一句話。

　　(指名讀，多人讀。)

　　看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說——是勤勞的人們畫出了秋天的圖畫。

　　3．正是勤勞的人們用汗水換來了這美麗的季節，豐收的喜慶。讓我們把課文再美美地讀讀吧。

　　[設計意圖：朗讀訓練是語文教學中不可缺少的一項語言基本訓練。它既是理解語言的有效手段，也有助于增強語感。教學時，我采用各種形式的讀，讓學生感受語言、感悟課文內容，在整個閱讀過程中，使學生始終保持主動參與的意識，從而產生真切的情感體驗，喜愛秋天、贊美秋天，讓學生發自內心地去讀這篇課文，做到聲情并茂。]

　　五、擴展活動

　　1．通過學習，你認為秋天是一個什么樣的季節？

　　2．請同學們用自己喜歡的方式來表達你對秋天的喜愛、贊美之情。

　　3．學生活動。(如，制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩贊美秋天。)

　　4．展示學生作品，為學生創設展示自我的機會。

　　[設計意圖：這種形式新穎的擴展活動，學生積極投入，以自己喜歡的方式，表達自己對秋天的情感，抒發他們熱愛生活、熱愛秋天、熱愛大自然的美好情感。同時，學生的創造力也得到極好的拓展。]

　　六、全課總結

　　這節課你都學到了什么？(學生談收獲)

　　語文秋天的圖畫教案 篇5

　　【教學目標】

　　1、認識圖、梨等八個生字，會寫波、浪兩個生字。

　　2、激發學生對秋天的喜愛之情，并感悟到是勤勞的人們使秋天更美麗。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　【教學重點】

　　識字、寫字。

　　【教學難點】

　　將自己的情感通過朗讀體現出來。

　　【教學用具】

　　1、課文插圖的放大掛圖。

　　2、課件。

　　(包括生字、詞以及句子練習。)

　　【教學過程】

　　一、看圖導入新課

　　1、小朋友們，秋天來啦，天空是那樣藍，白云是那樣美，老師特別喜歡秋天，因為秋天景色宜人，五谷豐登、瓜果飄香，是一個美麗的豐收季節。今天，我們一起到山野去郊游一番，好不好?

　　(出示掛圖)

　　2、看圖說說是誰告訴我們秋天來啦?怎么告訴的?

　　對，它們告訴小朋友們秋天已經來到了，我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫嗎?

　　板書課題：

　　秋天的圖畫

　　3、指名讀并齊讀課題。

　　二、學習課文

　　1、自由讀全文。要求讀準課文中的字音，不認識的字請書中的紅蘋果幫忙。

　　2、讀完后你知道了些什么?

　　課文第一句就告訴我們美麗的.秋天來啦，想想該怎么讀?

　　秋姑娘還給我們帶來了好多禮物，不過得先過生字關。

　　3、熟悉生字：

　　梨──梨樹 籠──燈籠

　　粱──高粱 燃──燃燒

　　浪──波浪

　　(見過大海的波浪嗎?是什么樣子的?)

　　頰──臉頰

　　(摸摸自己的臉頰。)

　　勤──勤勞

　　(你認為什么樣的人是勤勞的?)

　　4、書中有一句話把這里的好多詞都裝進去了：

　　(出示課文第二句。)

　�、� 指名讀，猜猜秋姑娘帶來了什么本物?

　�、� 你們有沒有發現什么小秘密?

　　師：這多有趣呀，燈籠變成了金黃色的梨，臉頰變成了紅紅的蘋果，波浪變成了金色的稻海，火把變成了紅紅的高粱，這么好的句子誰來讀讀?

　�、� 指名讀、齊讀：

　　這時候，如果你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁，你想對它們說些什么?誰使秋天這樣美麗?

　　看，藍天上的大雁作出了回答，大雁都說了些什么?從書中找一找，讀一讀。

　　⑷ 大雁說得對嗎?為什么?

　　勤勞的人們，你們真了不起!

　　勤勞的人們畫出秋天──的圖畫。

　　⑸ 師：是你們把秋天變得這樣的美麗、神奇。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會感謝這些勤勞的人們，讓我們問問它們吧!

　　誰使你這樣美麗?

　　⑹ 梨樹說：是__________把我變成金黃的燈籠。

　　蘋果說：是勤勞的人們讓我____________。

　　稻海說：____________。

　　高粱說：____________。

　　三、學寫波、浪兩個生字

　　四、總結全文

　　今天大家在山野里玩得高興嗎?由于時間關系，我們馬上就要離開這兒了，不過我們相信明年這里會變得更美麗!

　　語文秋天的圖畫教案 篇6

　　教學目標：

　　1、會認8個生字，會寫8個字。

　　2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自身喜歡的方式來表示秋天。

　　教學重點：識字寫字

　　教學難點：朗讀感悟

　　教學準備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　一、導入：

　　昨天我們學的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續認識秋天吧。

　　二、揭題

　　1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？

　�。�1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）

　�。�2）它的色彩是怎樣的？

　　2、翻書，自讀課文。

　　3、考慮：課文共有幾句話？（4句）

　　4、指名分句朗讀，讀后評議。

　�。ㄗ⒁廨p聲音節：燈籠高粱）

　　5、小組合作讀，好的協助差的，讀正確，讀流利。

　　三、認讀生字

　　1、找出課文中要求認讀的生字，自讀。

　　2、出示生字卡片，認讀。

　　重點字音：梨籠頰浪勤勞

　　四、朗讀感悟

　　1、教師范讀，同學注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。

　　2、同學自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

　　3、小組內讀，說說自身的感受。

　　4、小組內選出自身喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。

　　5、競賽讀，看誰讀得美。

　　6、尋找自身喜歡的'學習小伙伴，讀喜歡的句子。

　　7、看著畫面用自身的話說說秋天，再試著背誦。

　　五、擴展活動

　　根據本課內容，創編一個秋天的童話�！扒锾靵砝玻�秋天來啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來安排會場……

　　六、作業

　　1、小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。

　　2、練習背誦。

　　第二課時

　　一、復習

　　1、認讀課文中要求認的生字

　　2、背誦課文

　　二、新授

　�。ㄒ唬┱J記生字字音

　　出示要求寫的生字，認讀。

　　重點字音：浪燈作字蘋麗勞

　�。ǘ�）識記字形

　　采用自身最喜歡的識字方法：

　　提示：編字謎

　　加偏旁

　　換偏旁

　　做動作

　�。ㄈ�）組詞語理解字義

　�。ㄋ模┓秾懼笇�

　　重點寫好含有三點水和草字頭的字。

　　三、作業

　　1、我會畫：畫秋天的果園

　　2、我會做：

　�。�1）用落葉做書簽

　�。�2）用自身的畫做賀卡

　�。�3）用句子、短詩贊美秋天

　�。�為語文園地一中的展示臺做準備）

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