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三年級(jí)上冊(cè)《熱鬧的民俗節(jié)對(duì)稱》教案
教學(xué)課題 ：
這是我參加第四屆教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索教案的一節(jié)數(shù)學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)，通過讓學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)自然界中普遍存在的對(duì)稱現(xiàn)象，完成對(duì)對(duì)稱知識(shí)的理解與掌握，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然界的熱情，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)做好充足的準(zhǔn)備。
教學(xué)內(nèi)容：
青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元熱鬧的民俗節(jié)——對(duì)稱的第一課時(shí)
內(nèi)容分析：
本單元是學(xué)生以數(shù)學(xué)的眼光初次接觸對(duì)稱。對(duì)稱是自然界中的普遍現(xiàn)象，在學(xué)生周圍的生活中具有對(duì)稱性質(zhì)的物體有許多，學(xué)生對(duì)于對(duì)稱現(xiàn)象并不陌生。為此，教材提供了豐富的情境和實(shí)例，讓學(xué)生在觀察、操作的基礎(chǔ)上充分感知對(duì)稱現(xiàn)象，為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)做準(zhǔn)備。
學(xué)情分析：
本節(jié)課的選材現(xiàn)實(shí)新穎，賦予濃郁的民族文化氣息。我國(guó)的民風(fēng)、民俗具有濃郁的民族特色，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。教材呈現(xiàn)了民俗節(jié)慶祝活動(dòng)中的各種照片，現(xiàn)實(shí)而民族味十足的素材有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體的情景中，初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象，會(huì)辨認(rèn)對(duì)稱圖形。
2、在探索活動(dòng)中，形成初步的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作能力和形象思維能力，培養(yǎng)合作意識(shí)，在合作交流中學(xué)習(xí)、互動(dòng)。
3、初步體會(huì)生活中存在大量的對(duì)稱現(xiàn)象，欣賞、感受對(duì)稱美；讓學(xué)生感受民風(fēng)、民俗等中國(guó)傳統(tǒng)文化。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)對(duì)稱現(xiàn)象的感知和理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸、會(huì)畫對(duì)稱軸。
教學(xué)準(zhǔn)備：
通過百度搜索引擎下載有關(guān)民俗民風(fēng)的資料、圖片等資料，為學(xué)生學(xué)習(xí)使用互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，獲取信息提供條件，同時(shí)，制作形象直觀的多媒體教學(xué)課件。準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？有誰參加過這樣的節(jié)日嗎？今天，老師帶領(lǐng)大家到互聯(lián)網(wǎng)中逛一逛中國(guó)的民俗節(jié)盛會(huì)，好不好？
師：看完視頻，你知道了中國(guó)的哪些傳統(tǒng)節(jié)日？
生：臘八節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)
師：中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日真多啊！同學(xué)們還不知道吧，在這些熱鬧的節(jié)日里隱藏了好多的數(shù)學(xué)知識(shí)呢！同學(xué)們想不想了解這些知識(shí)？
生：想。
師：我們到元宵節(jié)里逛一逛，看看能發(fā)現(xiàn)什么吧。
師：剛才我們?nèi)ス湓?jié)的時(shí)候，老師拍了好多的照片，一起來欣賞一下。
師：同學(xué)們，這些漂亮的圖片，有什么特點(diǎn)？你能發(fā)現(xiàn)嗎？
預(yù)設(shè)
生：圖片很漂亮
生：左右兩邊都是一樣的
生：沿中間對(duì)折，左右兩邊能完全重合。
師：像這樣的圖形，對(duì)折后兩邊能夠完全重合的現(xiàn)象就是對(duì)稱。今天，我們就到熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日里，去認(rèn)識(shí)美麗的對(duì)稱圖形。
板書課題：熱鬧的民俗街——對(duì)稱
【設(shè)計(jì)意圖】通過互聯(lián)網(wǎng)上的一段視頻，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，借助視頻中的一些節(jié)日，引入本節(jié)課的教學(xué)。
二、合作探究，學(xué)習(xí)新知
（一）深入感知對(duì)稱知識(shí)的特性
師：剛才大家仔細(xì)觀察了老師剛拍的這些美麗的圖案，發(fā)現(xiàn)了他們的共同點(diǎn)。接下來請(qǐng)同學(xué)更加細(xì)致的觀察一下，說一說完全重合是什么意思？
生：對(duì)折以后，兩邊的形狀是一樣的
生：對(duì)折后，圖案也是一樣的。
師（總結(jié)）像這樣對(duì)折以后兩邊完全重合的圖形，就叫做軸對(duì)稱圖形。這條折痕所在的直線就是對(duì)稱軸。
（板書：軸對(duì)稱圖形對(duì)稱軸）
師：你能給上面的軸對(duì)稱圖形畫出對(duì)稱軸嗎？試一試
生：獨(dú)立完成后，交流匯報(bào)結(jié)果。
（二）聯(lián)系生活，尋找生活中的對(duì)稱圖形
師：同學(xué)們，生活中有很多這樣的圖形。你能說出幾個(gè)嗎？
生：數(shù)字中的對(duì)稱現(xiàn)象：“田、M、H、O、8”等
生：蝴蝶是對(duì)稱的
生：蜻蜓是對(duì)稱的
生：飛機(jī)是對(duì)稱的
生：天安門是對(duì)稱的
師：啊，生活中的對(duì)稱現(xiàn)象真多呀，正是這些對(duì)稱現(xiàn)象的存在，我們的生活才變得如此美麗。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)互聯(lián)網(wǎng)，看一看生活中還有哪些美麗的軸對(duì)稱圖形吧。
欣賞：漂亮的剪紙
（三）動(dòng)手操作，剪一剪。
師：同學(xué)們，通過網(wǎng)絡(luò)我們欣賞到如此美麗的剪紙圖案，你們想不想自己也做一個(gè)對(duì)稱圖形呢？請(qǐng)拿出彩紙和剪刀，自己動(dòng)手剪一個(gè)美麗的對(duì)稱圖案吧。
生：作品展示，發(fā)現(xiàn)作品中的對(duì)稱美。
師：思考：怎樣才能剪出一個(gè)對(duì)稱的圖案？
生：先把紙對(duì)折，再剪。
生：先把紙對(duì)折，在上面畫好圖案，再剪。
（四）欣賞
師：同學(xué)們，對(duì)稱對(duì)我們的生活具有非常廣泛的作用，它是藝術(shù)家們創(chuàng)造藝術(shù)作品的重要準(zhǔn)則，比如我們的民間剪紙藝術(shù)、泥塑、我們的國(guó)粹——京劇中的臉譜，許多有中國(guó)特色的建筑等等。自然界中的一些動(dòng)物、植物也都有一些自己的對(duì)稱形式。在機(jī)械制造業(yè)中，也藏有對(duì)稱的蹤影，比如飛機(jī)、輪船等。
三、課堂練習(xí)
美麗的臉譜欣賞
四、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對(duì)稱的有關(guān)知識(shí)，對(duì)此你有什么想法，說給大家聽聽。
五、作業(yè)布置
師：對(duì)稱是數(shù)學(xué)里很重要的現(xiàn)象，同學(xué)們要多觀察生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，多發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活中的對(duì)稱美。課后，搜集一些樹葉，看看哪些是對(duì)稱的？哪些是不對(duì)稱的？用這些樹葉做一幅自己喜歡的畫吧。
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