- 相關(guān)推薦
《小動(dòng)物上體育》的教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí) 1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“牛字旁”，認(rèn)讀12個(gè)字。2、抄寫指定的詞語(yǔ)。
能力 1、分角色朗讀課文。2、參加討論，擴(kuò)展知識(shí)，培養(yǎng)搜集課外資料的能力。
思品 產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn) 朗讀課文，識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn) 能讀出合適的語(yǔ)氣，表達(dá)出角色的心態(tài)。
查閱資料 教參
教、學(xué)具準(zhǔn)備 生字卡片 課件
教學(xué)課時(shí)數(shù) 2
板書(shū)設(shè)計(jì)
23 小動(dòng)物上體育
小動(dòng)物上體育
馬
螃蟹 自由組合
鴨子
棕熊
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們喜歡上體育課嗎?小動(dòng)物也喜歡上體育課，你們看!(課件出示圖片)今天我們就一起學(xué)習(xí)第23課《小動(dòng)物上體育》跟著老師一起認(rèn)真寫課題。板書(shū)：小動(dòng)物上體育。
2.問(wèn)：誰(shuí)在上體育?讀得再清楚一點(diǎn)。小動(dòng)物干什么?
過(guò)渡：你想知道都哪些小動(dòng)物上體育?它們是怎么上體育的嗎?趕快把書(shū)打到111頁(yè)，讀一讀這篇課文。
二、整體感知
1.自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音朋友幫助你。
2.這篇課文分成了幾小節(jié)?誰(shuí)來(lái)讀第一小節(jié)?第二、第三呢?其他人認(rèn)真傾聽(tīng)。(教師評(píng))
3.都哪些小動(dòng)物上體育呢?請(qǐng)你輕聲讀課文，用橫線畫(huà)出小動(dòng)物的名字。
4.指名匯報(bào)，教師在黑板上貼圖。
過(guò)渡：這些小動(dòng)物上得怎么樣?(指名說(shuō)說(shuō)并闡述理由)
三、細(xì)讀感知
1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)
師追問(wèn)：你是從第幾小節(jié)知道的?讀一讀。課件出示：小動(dòng)物上體育，隊(duì)伍總是走不齊。
問(wèn)：“總是”還能用哪個(gè)詞說(shuō)?(指名說(shuō)說(shuō))
師：對(duì)。(課件變紅)你們?cè)僮x讀這句話。(一起讀)
師：小動(dòng)物到底怎么走不齊呢?你們看看吧。(課件出示小動(dòng)物練隊(duì)走不齊的情景)
師：如果你是老師，學(xué)生們總是走不齊，你會(huì)是什么心情?(指名說(shuō))(如果說(shuō)不上來(lái)著急，就再讀讀第一節(jié))有一個(gè)字表現(xiàn)了老師的心情，課件出示：“集體討論，找找問(wèn)題!”
問(wèn)：你能把老師著急的心情讀出來(lái)嗎?自己試著讀一讀，指名讀讀。老師讀提示語(yǔ)，學(xué)生讀老師的話。
過(guò)渡：到底是什么原因總是走不齊呢?趕快讀讀第二小節(jié)吧!
2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)
(1)學(xué)生自己讀讀第二小節(jié)。
(2)現(xiàn)在你們集體討論，找找問(wèn)題吧!和同桌互相說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁醋卟积R?
(3)討論完了，誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)說(shuō)。(學(xué)生說(shuō)到誰(shuí)，課件顯示)根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行理解感悟與朗讀訓(xùn)練：
鴨子：你們知道鴨子怎么走路嗎?學(xué)一學(xué)，動(dòng)作體會(huì)。它這樣走是故意的嗎?它跟老師說(shuō)的時(shí)候是什么心情?(自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)，指名說(shuō)說(shuō))
螃蟹：螃蟹怎么橫行呢?誰(shuí)來(lái)演示一下。當(dāng)你和別人道歉時(shí)，你是什么心情?你會(huì)怎么說(shuō)?(自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)，指名說(shuō)過(guò)渡：還有嗎?小馬：什么叫輪流著地呢?我們來(lái)看看。師：看來(lái)小馬實(shí)在走不了一二一!它怎么和老師說(shuō)呢?過(guò)渡：還有誰(shuí)想跟老師說(shuō)說(shuō)，你是什么原因?
棕熊：棕熊為什么忙著追趕別人呢?它怎么和老師說(shuō)呢?(自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)，指名說(shuō)說(shuō))
(5)師：原因都找到了，你們?cè)僮x讀第二節(jié)吧。
3.學(xué)習(xí)第三節(jié)
師：原來(lái)各有各的原因。不是貪玩，不是調(diào)皮。老師的心情怎么樣?你們讀出來(lái)。
4.這篇課文多有意思呀!你想分角色讀嗎?你想讀哪個(gè)角色?(叫倆人說(shuō)說(shuō))好，你想讀哪個(gè)角色，自己練一練。
5.分角色讀課文
好，現(xiàn)在我就是動(dòng)物學(xué)校的體育老師，誰(shuí)是鴨子、螃蟹、小馬、棕熊?誰(shuí)當(dāng)旁白?(戴頭飾)
6.擴(kuò)展討論
(1)你們看，(課件出示動(dòng)物圖)這些小動(dòng)物也來(lái)上體育了，看看都有誰(shuí)?
(2)自由組合，它們會(huì)怎么組合呢?(指名說(shuō))
(3)為什么要這樣組合?(指名說(shuō))
(4)問(wèn)：你還知道哪些動(dòng)物怎樣行走?(指名說(shuō))
過(guò)渡：同學(xué)們真善于觀察，還會(huì)思考。知道把特點(diǎn)大體相同的小動(dòng)物組合在一起，因?yàn)椴煌w態(tài)的動(dòng)物，行走方式是不一樣的。
分角色朗讀課文。(3分鐘)
四、延伸：
說(shuō)一說(shuō)你還知道其它動(dòng)物是怎么行走的嗎?《xx上體育》寫一段話。
第二課時(shí)：
一、自學(xué)生字(5分鐘)
1、自由記字形，看看誰(shuí)的方法最巧妙。
2、拿出生字卡片，兩人一組認(rèn)讀檢查。
二、集體識(shí)字(12分鐘)
1、匯報(bào)記憶字形的方法，比比誰(shuí)的最巧妙。
2、為生字找朋友。
3、看誰(shuí)記得牢：
出示部件進(jìn)行組字游戲
三、指導(dǎo)書(shū)寫(13分鐘)
1、觀察占位，你想提醒大家哪個(gè)字?
2、匯報(bào)后邊說(shuō)邊做記號(hào)。
3、描一個(gè)紅再書(shū)寫一個(gè)，找到難寫字。
4、指導(dǎo)難字：物
5、把生字再寫一個(gè)鞏固練習(xí)。
四、鞏固練習(xí)：(6分鐘)
1、數(shù)筆畫(huà)：
物 育 爪 總
2、為生字找朋友：
體( ) 由( )
休( ) 田( )
五、布置作業(yè)：(1分鐘)
1、抄寫生字。
2、用你喜歡的字組詞語(yǔ)，寫句子。
【《小動(dòng)物上體育》的教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
中班體育游戲小動(dòng)物摘果子教案設(shè)計(jì)（精選10篇）05-21
草原上的鷹教案設(shè)計(jì)08-19
《可愛(ài)的小動(dòng)物》教案設(shè)計(jì)08-02
精選可愛(ài)的小動(dòng)物教案設(shè)計(jì)08-18
教案設(shè)計(jì)之草原上的鷹07-12
《木勺上的畫(huà)》精品教案設(shè)計(jì)08-03
《月亮上的足跡》優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)09-26