《小動物捉迷藏》教案與反思范文

　　活動目標：

　　1、嘗試分辨一些常見動物皮毛顏色與花紋，了解常見動物的外形特征。

　　2、樂意參與捉迷藏的活動。

　　經驗準備：

　　知曉常見的一些動物名稱 。

　　材料準備：

　　ppt、人手一份操作卡片、展示板 。

　　活動過程：

　　一、導入激趣，回顧已有經驗

　　導入語：今天，我請了許多動物朋友來玩。

　　提問：看看誰來啦？

　　小結：森林里來了這么多動物來歡迎我們，有長得……（教師根據幼兒回答情況，稍加梳理總結。）

　　二、森林捉迷藏——看看說說，黑白花紋動物

　　過渡語：這些動物朋友最喜歡玩捉迷藏的游戲，他們先派出3只動物來試試我們捉迷藏的本領。

　　1、提問：看看這是哪里？

　　小結：有樹有花，原來是一片大森林，趕緊開始第一輪的森林捉迷藏吧！

　　2、主要提問：你找到了誰？他藏在哪里？（可適時追問：你是怎么知道的？）

　　兒歌小結：小奶牛穿花衣，一塊一塊真美麗；小斑馬穿花衣，一條一條真漂亮；斑點狗穿花衣，一點一點真有趣。

　　3、主要提問：他們的花花衣一樣嗎？（引導幼兒嘗試從顏色和花紋形狀來觀察、比較三只動物皮毛花紋的異同處。）

　　小結：這些動物身上的顏色一樣，都是黑白皮毛，但是花紋不一樣。

　　三、黑屋捉迷藏——想想找找，相似花紋動物

　　過渡語：他們又找到了一個絕妙的地方——小黑屋。里面一片漆黑，只能看清他們的花花衣。馬上開始第二輪的黑屋捉迷藏！

　　1、個別操作

　　操作要求：◆把大頭貼貼在屋頂；◆請根據動物的花花衣來認一認，并把正確的動物照片貼在后面。

　　小提示：當你遇到麻煩時，可以看看手電筒照亮的地方，里面藏著小秘密哦。

　　2、集體分享

　　——1、2號花花衣

　　（1）主要提問：你找到了誰？（可追問：你是怎么知道的？）

　　小結：根據動物的花花衣，我們能輕易地找到斑點狗和奶牛。

　　——3、4、5號花花衣

　　（2）主要提問：打開手電筒照亮的地方，你看到了什么？花花衣是怎么樣的？(鼓勵幼兒大膽發現和講述兩件相似花花衣的異同處。）

　　小結：根據動物的外形特征和花花衣，我們就能找到。但是原來有些動物花紋一樣，但是花紋和皮毛顏色不同，真有趣。

　　結束語：和動物捉迷藏真有意思，下次讓動物朋友來找找我們！

　　活動反思：

　　成功之處：

　　1、藏得巧。把動物藏在了森林中，但是分了不同的層次，比如奶牛露得較多，斑馬和斑點狗，只有露出耳朵和花花衣，有一定難度，可以讓孩子們進一步挑戰。

　　2、題材新。在主題素材點之下，能夠有創新想法，通過捉迷藏來貫穿活動，牢牢抓住孩子們的好奇心，活動氛圍很歡樂。

　　不足之處：

　　1、環節精簡

　　在第一次捉迷藏中，我加入了很多教學活動之外的內容，導致活動較為拖沓，不夠緊湊。考慮到小班孩子的年齡特點，教學活動應以活動目標為重、重點提問為主，剔除無關的內容。

　　2、語句精煉

　　應當更加突出語言方面，規范的語言和合理的邏輯，讓孩子能夠熏陶，特別是在操作環節，個別幼兒存在對操作要求的困惑，如能語言更清楚明確就會有利于孩子們的操作。

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