一年級語文下冊曾子殺豬教案設計

　　教學目標：

　　1．認識14個字，會寫6個字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文內容。

　　3．懂得做人要誠實守信、說到做到。

　　教學重難點：

　　1．掌握所有會認會寫的字，能正確流利有感情地朗讀課文。

　　2．通過學文，感悟做人要誠實守信、表里如一。

　　教學準備：

　　課件、生字卡

　　課時安排：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一．初步感知、導入新課。

　　1．前幾天我們學習一些有關誠實守信的故事，今天我們再來了解一位春秋時期的名人--曾子，介紹曾子，認識“曾”字。

　　2．齊讀課題，讀準“殺”字，注意翹舌音。

　　二．初讀課文，整體感知。

　　1．學生自由讀課文，邊讀邊把生字畫出來，借助拼音讀一讀，并且在每段前面標上序號。

　　2．檢查自學情況。

　　a. 說說課文有幾自然段。

　　b. 根據自己的理解，說說課文的主要講了一件什么事情。

　　3．師范讀課文。

　　4．分小節讀課文。學生互動評價。

　　5．齊讀課文。

　　三．學習生字詞。

　　1．四人學習小組合作學習生字，想辦法記住生字的形。形近字區別法識記“買--賣”“阻--祖”；同音字區別“園—原”

　　2．課件出示生字，詞語。

　　3．教師帶讀生字。

　　4．學生開火車認讀生字并組詞。

　　四．全班齊讀課文。

　　五、指導寫字。

　　1、觀察字形，主要是各個部位在虛宮格中的位置。

　　2、重點指導“買”，最后一筆是點。“殺”下面不是木。“備”字的折文。

　　第二課時

　　一、復習生字詞。

　　1、齊讀生字，開火車讀生字。

　　2、游戲鞏固生字。

　　3、出示詞語庫里的詞語，指名讀、齊讀、開火車讀。

　　4、選擇自己喜歡的詞語說話。

　　二、精讀課文。

　　1、學生自由讀課文，了解課文內容。

　　2、邊讀邊想，曾子為什么要殺豬？

　　3、指導朗讀。

　　A、妻子急忙阻止他，說：“怎么啦，你真的要殺豬給孩子吃呀？我原是說著哄哄孩子的。”

　　指讀，從這句話中你讀出了什么？該用怎樣的語氣來讀？

　　“急忙”要讀的稍快一些。

　　“怎么啦，你真的要殺豬給孩子吃呀？”要讀出驚訝的語氣。

　　此時此刻她心里是怎樣想的？

　　“哄哄”是什么意思？為什么要“哄哄”?

　　再指名讀這一句。齊讀。

　　B、“對小孩子怎么可以說謊話呢！”

　　指名讀，體會曾子說話時的心里。尤其要注意“呢”和“！”，要讀出感嘆的語氣。

　　C、“孩子的一舉一動。都是跟父母學的，你撒謊欺騙孩子，就是叫孩子學撒謊。這樣教育孩子是要不得的。”

　　自由練讀，小組討論這句話的含義，也可以結合生活實際來談。

　　4、分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣。在反復朗讀中鞏固所學生字。

　　三、小組練習復述課文。

　　四、談一談對曾子這種做法的看法。聯系生活實際，說說生活中的一些小例子。加深對情的理解，理的感悟。

　　五、拓展延伸。

　　名人誠信格言。

　　（1）言必信，行必果。

　　（2）民無信不立。---孔子

　　（3）沒有誠實哪來尊嚴。----西塞羅

　　（4）誠者，天之道也;思誠者，人之道也。----孟子

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