《一個蘋果》的教案

　　教學目標

　　1. 能自主認識本課生字，并能正確書寫。

　　2. 閱讀課文，能正確勾畫出文中描寫干渴情況的句子，學習抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。

　　3. 有感情地朗讀課文，體會志愿軍戰(zhàn)士間的深厚友情，學習志愿軍戰(zhàn)士在艱苦的條件下為他人著想，舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　一、實物展示 談話引入

　　1. 師展示實物—一個香氣誘人的蘋果。看到這個蘋果你想到些什么？

　　2. 一個蘋果對于我們來說算不上什么，可在抗美援朝的戰(zhàn)場上，在七天七夜沒有一口水喝仍堅持作戰(zhàn)的志愿軍戰(zhàn)士們眼中，它是多么的珍貴。那戰(zhàn)士們是怎樣對待這一個蘋果的呢？今天我們就一起學習第31課《一個蘋果》。師板書課題，生齊讀。

　　二、初讀課文 整體感知

　　1. 默讀課文，勾畫不認識的生字，自主學習生字。

　　2. 教師用開火車的形式檢查學生的生字認讀情況。

　　3. 自由讀課文，想想課文主要講了一件什么事。

　　三、細讀課文 理解內(nèi)容

　　1. 一個蘋果在戰(zhàn)士們手中傳遞了幾次，卻還剩大半個，為什么會出現(xiàn)這樣的結果呢？我們來細讀課文。

　　2. 齊讀1～3段，思考：這個蘋果是在什么環(huán)境下得來的？從哪些地方可以看出這個蘋果來之不易？

　　3. 讀4～11段。

　　（1）思考：每個人都處在什么環(huán)境下？他們需要什么？可又是怎么做的？你從中體會到了什么？

　　（2）小組合作演一演當時讓蘋果的情景，體會戰(zhàn)友間的情感和戰(zhàn)士們的品質(zhì)。

　　（3）分角色朗讀，邊讀邊體會，邊感悟。

　　4. 讀12～13段。

　　（1）體會吃蘋果的情景，你從中感受到了什么？

　　（2）扮演戰(zhàn)士，表演吃蘋果的情景，談談自己這時想到的是什么。

　　（3）說說：為什么這么多戰(zhàn)士還吃不完一個蘋果？

　　5. 用自己喜歡的方式讀最后一個段，談談自己的感受和對“我被這種戰(zhàn)友間的關懷激動著，迸出了幸福的驕傲的淚花”的體會。

　　四、總結全文 深化感情

　　1. 學完課文，你有什么體會？

　　2. 找出最讓人感動的句子讀一讀。

　　五、拓展延伸 作業(yè)練習

　　1. 你還了解哪些關于抗美援朝、上甘嶺戰(zhàn)役中的故事？講給同學聽聽。

　　2. 結合自己，談談生活中互助互愛的事情。

　　3. 抄寫課文中的優(yōu)美詞語。

　　板書設計參考：

　　一個蘋果

　　通過敵人炮火封鎖 ——來之不易

　　幾天沒喝一口水

　　喉嚨干得煙熏火燎

　　嘴唇干得裂口、發(fā)紫——人人急需

　　蘋果轉(zhuǎn)了個圈兒（都不肯吃）

　　一人一小口，還剩下大半個——互相關懷，先人后己戰(zhàn)友情深，可歌可泣

　　參考資料

　　☆ 張計法：河南人，1944年參加八路軍。河南省信陽軍分區(qū)原副參謀長。1951年參加志愿軍入朝，任135團7連連長。

　　☆ 上甘嶺：山名，在朝鮮金化城以北。上甘嶺戰(zhàn)役是抗美援朝戰(zhàn)爭中的一次重要戰(zhàn)役，戰(zhàn)斗異常激烈，我軍殲敵二萬五千多人，取得最后的勝利。

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