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四年級語文下冊《這里危險讓我來》優秀教學教案設計
教學目標：
1、會認生字新詞，讀通課文，能用“刻骨銘心”“冥思苦想”造句。
2、理解課文內容，了解葉欣護士長的故事，體會她全心全意為 病人服務，不怕困難，為他人著想的高尚品質。
3、有感前的朗讀課文。
教學重點難點：
1、體會“這里危險，讓我來”這句話所包含的情感。
2、學習葉欣談讓面對危險、勇敢堅強的革命精神。
課時安排：
1 課時
教學過程：
一、談話導入
1、教師深情地：2003 年春天，人民正歡快的呼吸著春天的氣息 時，卻有一種讓人感到恐懼的傳染病“SARS”，悄悄地潛入我們的身邊，一夜之間把許多人擊倒在病床上。你們知道什么是“ＳＡＲＳ” 嗎？
2、學生反饋收集到的資料，簡單介紹“ＳＡＲＳ” 。
二、在這場沒有硝煙的戰
場上，我們可愛的白衣天使用自己的生命譜寫了抗擊“非典”的新篇章，今天我們就來認識其中的一位英雄---（出示圖片）她就是廣東省中醫院護士長葉欣。在與非典病魔的斗爭中說得最多，讓人最感動的一句話就是“這里危險，讓我來”。
（板書課題、齊讀課題 ）
三、師提出閱讀要求，學生自讀
1、借助拼音，認讀生字，把課文讀通順，讀準確。讀給你的同桌聽。
2、用自己的話概括葉欣護士長的英雄事跡。
3、找一找“這里危險，讓我來”這句話在文中一共出現了幾次？你從中體會到了什么？在小組內討論。
四、反饋自讀情況，深入理解故事，體會情感
1、檢查字詞掌握情況。 出示字詞讀一讀，指名說說“刻骨銘心”“冥思苦想”的意思并造句。
2、了解故事，感受故事
指名反饋：用自己的話說說葉欣護士長的英雄事跡。（出示提示）
教師指名說說：清楚的了解事情的整個過程，你們心里有什 么感受？ （對葉欣護士長的敬佩和贊嘆，悲痛，受鼓舞）
師：孩子們，這就是我們最可敬、最可愛的白衣天使，他們為了人民，為了工作，鞠躬盡瘁，獻出了自己寶貴的生命。此時老師的心中也充滿了感動，最讓我感動的就是葉欣護士長那句令人刻骨銘心的話----這里危險，讓我來
3、感情朗讀關鍵句子，體會感情。
下面請同學們找一找“這里危險，讓我來”這句話在文中一共出現了幾次？ 這句話第一次在哪兒出現？從中你體會到了什么？（體會到葉欣的勇敢，不怕危險，舍己為人） 第二次出現在哪里？葉欣是在什么情況下說這句話的？（搶救病人）
集體一起有感情的朗讀這兩句話。
（課件出示） （指導學生讀出葉欣說這句話時的堅毅、果斷、勇敢，流露出對葉 欣的敬佩和贊嘆。 ）
4、和這句話意思相近的句子在文中多次出現，請把他們找出來， 指名說。（出示句子，自由讀，齊讀）
5、除了這句感人至深的話以外，葉欣在她生病前還做了哪些令人感動的事呢？（指名說）說說為什么讓你感動？
①危險的搶救病人的工作她都自己上。
②親自清潔和消毒工 作的每一個地方）（把危險留給自己，這是一種什么樣的精神？舍己為人） 板書：病前 親自 舍己為人 師導：我們的護士長葉欣總是毅然站在最危險的地方，鞠躬盡瘁，無怨無悔。終于，無情的病魔鉆入了她疲憊的身軀，她倒在了自己的工作崗位上。 躺在病榻上的葉欣又是怎么做的？（指名說）
③自己進了隔離室，還時刻關心同事和病人。
④為了減少 感染她給自己接補液，拒絕探視
板書：病后 拒絕探視 無私奉獻
五、拓展延伸，深化主題
師：就是這樣一個平凡而偉大的英雄，平靜地離開了我們。其實，在這次抗擊非典的斗爭中，還出現了許許多多像葉欣一樣的醫護人員。我們一起來了解一下。
教師出示資料，讓學生感受。 （播放音樂、出示資料）
師：看了這些資料，你想對當時抗戰在非典一線的醫護人員 說什么呢？（出示幻燈片）
六、總結全文
孩子們，我們閱讀了這一個又一個“非典”中的故事，無不為那些醫務人員的高尚品質而感動不已。讓我們永遠記住這些無私奉獻、舍己為人的英雄們，讓我們永遠記住這句堅定的話語---生齊聲說：“這里危險，讓我來”，也讓我們永遠記住這個圣潔的名字：葉欣。最后，讓我們以少先隊員特有的隊禮向“抗非”英雄們致以最崇高的敬意。（出示圖片及音樂，全體起立，敬禮）
七、作業設計
1、用自己的話，說說這篇課文的主要內容。
2、談談自己讀了這篇課文后的感受。
3、搜集“抗非”英雄的事跡。
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