一年級上冊數學《雪山樂園》的教案

　　教學目標：

　　1、進一步理解、鞏固20以內數的讀寫、數序、大小、組成和序數的含義，加深學生對數概念的理解。

　　2、進一步理解、鞏固本學期所學的知識，加深知識間的聯系。體驗整理知識的方法，初步形成歸納、整理知識的能力。

　　3、通過自主探索、合作交流，感受學習數學的自信心和成功感。

　　教學重點：

　　20以內數的讀寫、數序、大小、組成和序數的含義。

　　教學難點：

　　加深學生對數概念的理解。

　　教具準備：

　　課件、實物投影等。

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　師：同學們，經過一個學期的學習，同學們一定學到了許多知識，在數學方面，你都有哪些收獲？這節課我們就來整理一下吧。

　　學生獨立思考，學生交流。其他學生補充

　　板書課題：雪山樂園

　　——總復習

　　二、回顧整理

　　1、歸類、綜合。

　　引導學生對于所學內容歸類

　　大約可以劃分為4個板塊的內容。20以內的數及加減法；分類、比較與位置；圖形與位置；統計初步知識。

　　2、欣賞雪山樂園。

　　師：在我們書上的最后一個單元，留給我們一幅美麗的圖畫——雪山樂園，請同學們欣賞。看到這幅美麗的圖畫，你想說什么？

　　3、提出數學問題。

　　在雪山樂園里，你都發現哪些數學問題？小組同學商量一下，你們最想提出那方面的問題？

　　學生思考，并在小組中交流。

　　4、復習20以內數的認識。

　　（1）出示雪山樂園情境圖，提問：如果你到雪山樂園，最喜歡干什么？ 談各自喜歡什么，交流匯報。

　　（2）師：在雪山樂園，有這么多同學打雪仗，你知道有多少個同學打雪仗嗎？讓我們數一數吧？

　　讓學生談談自己是怎樣數的？

　　學生談談自己是怎樣數的

　　（可以按順序一個一個地數或兩個兩個地數或一組一組地數，還有其他方法。）

　　（3）師：你還想數什么？

　　自己一邊數，一邊作記錄。

　　想一想：怎樣數能做到：既不漏數，也不重復數

　　（4）師：我們今天來了11個同學滑雪。關于11，你都了解哪些知識？先讓學生獨立思考，然后小組內交流。

　　小組內交流，全班匯報交流。

　　數的順序：11的前面是10，后面是12。

　　數的組成：11是由1個十和1個一組成。

　　數位：11的十位是1，個位是1。

　　數的大小：11比10大，比12小。

　　計數器 ： 在計數器上表示11。

　　5、在玩滑雪的小朋友中，有一個小朋友說，“我第一。”這里的第一與滑雪的有11個同學有什么不同？

　　說兩個第一有什么相同和不同。

　　匯報交流。

　　三、深化練習

　　1、第1題，，教師出示1-20的卡片，讓學生說一說數的組成、數位，還可進行數的排序、大小比較等方面的鞏固活動。

　　學生說一說數的組成、數位，行數的排序、大小比較。

　　2、第2題，先讓學生數一數花生的個數，完成連一連。“涂一涂”，再讓學生觀察8個花生的顏色是按什么規律排列的，然后自己設計排列規律，涂上自己喜歡的顏色，涂完后在小組內交流自己的想法。

　　學生數一數花生的個數，完成連一連。

　　觀察8個花生的顏色是按什么規律排列的，然后自己設計排列規律，涂上自己喜歡的顏色，涂完后在小組內交流自己的想法。

　　3、第3題是一道找規律的開放性練習題。練習時，可讓學生先觀察兩組數中所圈數的規律，然后把剩余部分圈完。還可讓學生按自己想得規律換顏色圈一圈，并相互交流，培養學生的創造性。

　　學生先觀察兩組數中所圈數的規律，然后把剩余部分圈完，還可按自己想得規律換顏色圈一圈，并相互交流

　　四、完善小結

　　本節課的學習你有什么新收獲？你表現怎樣？

　　自組評價談收獲及表現。

　　板書設計：

　　雪山樂園——20以內數的認識

　　數的順序

　　11的前面是10，后面是12。

　　數的組成

　　11是由1個十和1個一組成。

　　數位：11的十位是1，個位是1。

　　數的大小：11比10大，比12小。

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