大班語言《淘氣的小老鼠》教案

　　活動目標：

　　1.解讀畫面中老鼠、貓、狗等進城堡的過程，根據畫面線索大膽推測情節。

　　2.能細致觀察，并清楚地表達自己的發現。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件

　　2.圖片若干（門、鞋柜、廚房、臥室、床）

　　活動過程：

　　一、情境導入：廢棄的古堡

　　導入：瞧，這是一幢廢棄的古堡。

　　多媒體播放緊張的音樂——出示古堡的圖片。

　　關鍵問題：你覺得古堡里會有什么？

　　重點關注：幼兒對音樂的感知和古堡的想象。

　　小結：緊張的音樂、陰森森的古堡給了我們很多可怕的想象。

　　二、觀察判斷：誰進了古堡？

　　多媒體出示小老鼠。

　　過渡語：有一只小老鼠和你們想得有點不一樣，既然是廢棄的古堡，說明曾經有人住過，那里面會不會有一張床呢？這張床對小老鼠來說就可以睡個好覺啦。老鼠決定進古堡。

　　1.局部猜測：判斷老鼠進古堡的路線

　　多媒體出示五張剪輯的圖片：老鼠在門口、鞋子里、廚房門口、走廊和床上。

　　關鍵問題：老鼠在哪兒？根據這些圖片，推測一下老鼠進古堡后的路線是怎樣的？

　　重點關注：能否根據圖片信息及生活經驗判斷老鼠進古堡的路線。

　　小結：老鼠從大門進入古堡，經過鞋柜、廚房、走廊，最后來到臥室的床上。

　　2.完整觀察：判斷老鼠行走中的潛在危險

　　過渡語：好像一切都很太平，沒有任何危險？讓我把圖片展開。

　　多媒體出示五張完整的圖片，每張圖片上貓都緊緊跟著老鼠。

　　關鍵問題：貓隨著老鼠一路跟到床上，為什么前面四次機會它都沒有下手捉老鼠？小老鼠在床上睡著了，這個機會怎樣？為什么？

　　重點關注：幼兒根據圖片信息的判斷、推測及豐富的想象。

　　關鍵問題：可是……怎么了？怎么會有狗？

　　多媒體出示圖片：貓正要張大嘴巴吃老鼠，可是狗出現了。

　　重點關注：幼兒對意外情況的情緒及狀態。

　　小結：貓一路跟著老鼠，沒想到最后最好的機會吃老鼠時，狗卻出現了。

　　3.聚焦捕捉：判斷跟隨老鼠的其他危險

　　過渡語：怎么會這樣？讓我們倒過來看看，圖片中有沒有我們遺漏的信息。

　　多媒體按前面的順序倒過來出示圖片：床、走廊、廚房門口、鞋子里、大門。

　　關鍵問題：發現了什么？

　　說明：床和走廊圖片中有狗的影子出現，而廚房等地方需要教師提供更多的圖片，稍微延伸一點才能發現狗的影子。

　　重點關注：幼兒對圖片細節的觀察及判斷。

　　小結：原來狗一直跟著貓，而且跟蹤的距離由遠慢慢變近。

　　關鍵問題：還有其他的發現嗎？

　　小結：貓頭鷹也一直跟著狗。

　　總結：原來小老鼠進城堡，后面跟著貓；貓進城堡，后面跟著狗；狗進城堡，后面跟著貓頭鷹。看一張圖片時一定要仔細，才能發現里面的每個小秘密，看幾張圖片時一定要將前后聯系起來，才能發現它們之間的關系。

　　三、推薦繪本：《老鼠，小心》

　　師：老鼠最終有沒有遇險呢？大家可以去看看這本書，名字就叫《老鼠，小心》。

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