語文《雷鋒叔叔,你在哪里》教案設計

　　【教具準備】

　　１、一張雷鋒的照片。

　　２、《學習雷鋒好榜樣》的歌曲錄音。

　　３、學生所辦《向雷鋒叔叔學習》小報一張。

　　【教學目標】

　　１、會認鋒、叔等１２個生字，會寫泥、濘等１２個字。

　　２、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　３、主動了解雷鋒助人為樂的感人事跡，愿意向雷鋒學習。

　　【重點難點】

　　理解泥濘晶瑩等詞語。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　談話引入

　　（４分鐘）

　　１、小朋友們，請大家看這幅圖上的人，知道是誰嗎？你們了解雷鋒叔叔嗎？

　　２、讀一讀第６課后面的我知道吧，讀了你會知道得更多。

　　３、同學們，你們知道嗎？雷鋒叔叔是一名全心全意為人民服務的解放軍戰士，他雖然只活了２２歲，但他的精神卻一直鼓舞著我們，老師就是唱著《學習雷鋒好榜樣》的歌長大的。

　　４、唱《學習雷鋒好榜樣》第一段。

　　⑴ 雷鋒叔叔是一個解放軍戰士。

　　⑵ 雷鋒叔叔做了很多好事。

　　⑶ 我讀過《雷鋒的故事》，書里還說他學習很刻苦，不怕困難，發揚釘子精神

　　２、讀第２６頁我知道。

　　３、老師，你也唱給我們聽聽吧。

　　４、專心聽。

　　初讀識字

　　（４分鐘）

　　１、今天，就讓我們一起來學習《雷鋒叔叔，你在哪里》這首詩，就讓我們一起來向雷鋒叔叔學習。這一課的生字比較多，大家能看拼音朗讀這首詩嗎？

　　２、大家自由朗讀這首詩吧。

　　３、雷鋒叔叔最愛幫助別人，我們的同學也愛幫助別人，我看到同學們在互相幫助學習生字，學得真不錯，老師用開火車的方法檢查一遍，看同學們掌握得怎樣。

　　１、能！

　　⑴ 我提前預習了生字。

　　⑵ 我要像雷鋒叔叔那樣不怕困難

　　２、自由組合讀。互助學習生字。

　　３、開火車讀生字。

　　朗讀感悟

　　（１２分鐘）

　　１、老師在備課的時候忍不住一遍又一遍地朗讀，我感覺在這首詩的朗讀中，我又找到了雷鋒叔叔。同學們，我們一起來讀吧。

　　２、你讀懂了什么，還有什么不懂的地方。

　　３、我們再自己把這首詩讀一遍，一邊讀，一邊想，讀完后我們就會明白了。

　　４、誰想好了就請先說說。

　　５、是啊，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實就是在尋找人與人之間的關愛，呼喚熱心助人的精神。就讓我們再次沿著長長的小溪、順著彎彎的小路去觸摸雷鋒昨天的足跡和汗滴，去尋找今天像雷鋒一樣的好人好事，去沿著雷鋒叔叔的足跡，伸出我們熱情的雙手，捧出春天般溫暖的愛心吧。（教師激情引讀：每段第一句。）

　　６、那下節課請大家把自己找到的一起交流交流。

　　１、齊讀。

　　２、⑴ 我知道雷鋒叔叔曾經做過許多好事，比如，他冒雨送過迷路的孩子回家。

　　⑵ 雷鋒叔叔已經犧牲了，可是詩的最后卻說終于找到了，這是為什么呢？

　　⑶ 是啊，最后一句話是什么意思呢？

　　３、自由讀，邊讀邊思考。

　　４、⑴ 我想，最后一句話的意思是說現在也有許多像雷鋒叔叔一樣的人；

　　⑵ 其實是說哪里需要獻出愛心，哪里就有像雷鋒叔叔那樣樂于助人的人。

　　⑶ 這首詩不是真的尋找雷鋒叔叔，而是號召我們都來爭當小雷鋒。

　　５、教師引讀，學生跟讀。

　　６、我們也去找一找身邊的雷鋒吧！

　　第二課時

　　交流背誦

　　（５分鐘）

　　１、同學們，你們找到身邊的雷鋒了嗎？

　　２、那我們就一塊交流交流吧。

　　３、我們身邊的活雷鋒真多呀，現在我們也來學習雷鋒，互相幫助練習背誦，好嗎？

　　４、你想不想試試看！記不下來的同學看書讀一讀也可以。 １、找到了。

　　２、交流：

　　⑴ 我的襪子臟了，剛換下來程志逸就幫我洗了。

　　⑵ 我們班春游的時候揚揚家里沒錢交費，我們就用自己的零花錢幫揚揚交費，讓揚揚高高興興地和同學們一塊兒去春游

　　同桌練習背誦。

　　學生試背誦。

　　積累運用

　　（５分鐘）

　　１、同學們，這首詩里有許多很美的詞語，我勾畫出了兩個長長的小溪晶瑩的露珠，你能照這個樣子再勾畫幾個嗎？

　　２、請大家翻到２６頁讀讀記記。

　　１、蒙蒙的細雨 彎彎的小路 溫暖的春風

　　２、⑴ 我發現這些詞語就是我們勾畫出的詞語。我們來讀一讀吧！（齊讀）

　　⑵ 我還能用這些詞語說話呢！我們在溫暖的春風里做游戲。

　　⑶ 我還能說這種樣子的詞語呢大大的蘋果。

　　⑷ 我也會鮮艷的紅領巾。

　　⑸ 我能把這些詞語讀得很美（個人美讀）

　　⑹ 我們一起來美美地讀吧！

　　識字寫字

　　（７分鐘）

　　１、我們來復習一下這一課的生字，老師讀五個字，請你把這五個字找出來擺好。曾經的曾、泥濘的濘、花瓣的瓣、晶瑩的瑩、尋覓的覓。

　　２、老師有六個句子發給大家，請你把你的句子讀給大家聽。

　　３、同學們能認讀生字了，這一課還要求寫十個字一個詞，請同學們看看這些字詞，跟你的學習伙伴討論討論怎么寫好這些字詞。

　　４、誰先來說說。

　　５、走之底確實不好寫漂亮，我們一起來寫這三個字吧。（范寫邁、迷、跡）同學們，每個字寫兩遍。

　　１、擺字卡。

　　２、一個個舉句子到胸前教大家讀：

　　⑴ 我們要向雷鋒叔叔學習。

　　⑵ 在這條泥濘的小路上還布滿了荊棘。

　　⑶ 雷鋒叔叔曾經做過很多好事，幫助過很多需要幫助的人。

　　⑷ 清晨，我在花園里尋覓花瓣上那晶瑩的露珠。

　　⑸ 老師的話說到了我的心窩里。

　　⑹ 讓我們邁開大步走吧。

　　３、三三兩兩討論。

　　４、⑴ 我們倆先說吧。第一排全是上下結構的字，雷、需都是雨字頭，雨字頭的橫鉤要長些。下邊的四個點要勻稱。

　　⑵ 我想提醒大家，寫詞一定要連寫。

　　⑶ 我們說說三個帶走之底的字吧，走之底最后一筆是一個平捺，要寫出捺腳來才好看。

　　擴展延伸

　　（３分鐘）

　　出示展示臺：

　　１、《雷鋒叔叔，你在哪里》這一課學完了，同學們有什么要展示的嗎？

　　２、來，老師來當指揮。

　　１、⑴ 我會講雷鋒叔叔的故事。

　　⑵ 我們制作了一期向雷鋒叔叔學習的小報。

　　⑶ 我們學會了學習雷鋒好榜樣的歌，我們帶這大家一起唱吧！

　　２、音樂聲起，齊唱。

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