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走一步再走一步教案設計
一、學習目標
①正確地朗讀課文。
②較完整地復述故事情節，做到條理清楚，詳略合適。
③結合語境理解重點詞、句的深刻含義。
④聯系自身生活體驗，感悟人生哲理。
二、學習重難點
①復述故事情節。
②探究性、多角度理解故事所蘊含的生活哲理。
三、課前準備
投影儀。
第一課時
四、教學內容
學習字詞，復述課文，大致上理解文章主旨。
五、自學設計
1、導入新課
在生活中，我們常常會遇到一些意想不到的困難，比如，父母突然下崗了，家中經濟陷入困境；你自以為學習挺努力的，可升人中學后，卻發現自己和別人差距挺大，不會學習；你想和同學們搞好關系，可又感到大家都不理解你面對這些，你也許感到困惑，也許感到茫然，其實，人生路上遇到困難是正常的。今天，我們學習《走一步，再走一步》，從課文中這個孩子的脫險經歷中尋求啟示吧；
2、學習字詞
①指導學生快速閱讀課文，劃出不認識的字、不理解的詞
②投影出示練習。
a．給加點字注音。b．按拼音填空。c．結合語境解釋詞義。
3、指導學生整體感知故事情節
①指導學生朗讀課文并思考問題。
[要求]朗讀時姿勢端正，雙手拿書，聲音洪亮，讀音準確，停頓合理，較恰當地表達語氣。
(教師可以投影出示以下問題組)
其他學生邊聽讀邊思考，在書上標記。
a．課文主要記敘了什么事情？(可以概括回答)
b．這件事情發生在什么時候？什么地方？發生的原因是什么？
c．我為什么一時拿不定主意？后來又為什么跟著伙伴們去爬山了呢？
d．我在爬山途中都遇到了哪些困難？當時我是怎么想的？
e．后來我又是怎樣脫險的？脫險以后我有什么感覺？
②組織學生討論以上問題組，幫助學生掌握記敘要素，理清故事情節。教師要注意引導學生看書，不要脫離課本，要抓住課文中的一些關鍵詞、句。
在理清以上內容的基礎上讓學生復述課文
4、教師可提要求：
①跳讀課文，抓住以上討論要點。
②重點細節，尤其是脫險部分，盡量用課文原句。
③口齒清楚，能正確表達感情。
可以找兩位學生復述，其他同學聽后評析復述情節。以上環節主要為了幫助學生熟悉本文故事情節，尤其是細節描寫，為下一步探究性閱讀、多角度閱讀打基礎。
5、討論：
讀了這個故事，你有什么感想
教師引導學生理解文章主旨，學生只要能扣住課文說出自己的主要感受即可，不必面面俱到。如有爭議的地方，可課后思考，留待下節課繼續探究。
齊讀課文最后一段，背誦
6、布置作業
①寫生字。
②朗讀課文。
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