古詩兩首教案設計模板

　　【教學要求】

　　1、認識13個生字，會寫6個生字。

　　2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

　　【教學重難點】

　　1、正確認讀生字，書寫生字。

　　2、正確流利地背誦古詩，初步感受古詩意境美。

　　【教學過程】

　　一、 談話引入

　　小朋友們一定會背誦許多古詩吧，誰愿背給大家聽聽。今天我們一起來學習兩首古詩。

　　（板書課題。請學生背古詩。）

　　二、 初讀課文，認讀生字

　　1、生自由朗讀古詩。

　　2、出示生字卡，小老師教讀，注意讀準字音：

　　平舌音：村 醉 散

　　翹舌音：詩 首 處

　　3、同桌交流記字方法，如：

　　熟字相加：

　　古（十+口） 聞（門+耳）

　　居（尸+古） 童（立+里）

　　形聲字：

　　醉 煙 忙 眠

　　形近字比較：

　　外──處 讀──詩 自──首 醒──醉

　　4、抽讀生字，口頭擴詞。

　　5、朗讀課文：

　　讀準字音。

　　讀通句子。

　　6、完成課后讀讀說說。

　　三、 再讀課文，理解感悟

　　1、“開火車”輪讀生字，讀準字音。

　　2、朗讀理解，引導質疑：

　　⑴ 解題“春曉”，春天的早晨；“村居”居住在鄉村。

　　⑵ 師對重點詞句進行點撥。

　　⑶ 這兩首詩有何共同點？

　　⑷ 朗讀形式：

　　自由讀──自愿讀──范讀──比賽讀

　　四、 書寫指導

　　1、 生觀察字形和結構。

　　2、 生口述筆順筆畫，師板書（抽學生也板書）。

　　3、 生描紅并獨立書寫。

　　五、 擴展訓練

　　1、 課外讀背幾首古詩。

　　2、 可小組合作制作風箏，開展放風箏活動。

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