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關于六年級上unit11小學英語廣州版教案
一、教學內容分析
Unit 11
二、教學目標
（一）語言知識目標
1.“四會”掌握詞匯：history
2. 短語：check the number, leave a message, give…a message for me, ask…to…,
need to, a/an music/maths/P.E./art/science/history lesson
3. 句型和日常用語
Who’s calling, please? This is … speaking.
Is that …? Sorry, wrong number.
Would you like to leave a message? No, thanks. I’ll call back later.
Did the children have a/an …lesson yesterday afternoon?
No, they didn’t. They had a … lesson.
�。ǘ┱Z言技能目標
1.能準確運用打電話用語進行電話交流。
2.能實際運用本課所學的語言知識。
�。ㄈ⿲W習策略目標
積極投入語言情景、體驗生活；提倡小組合作，共同完成任務。
�。ㄋ模┣楦袘B度目標
增強興趣，提高學習自信心。
三、教學重、難點
1.正確運用各種否定縮寫詞。
2.能正確運用所學語言進行交際活動。
四、教學策略
1.利用圖片、錄音和教學軟件，輔助教學。
2.相對應的各種聽說訓練和句型操練，提高學生解題和做題的能力。
3.采用歌曲、順口溜、游戲等形式進行活動教學，讓學生在小組合作中，增強學習自信心。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿵土暉嵘�
1.播放歌曲Happy Talk，師生一起唱。
2.Free talk, 揭示本課學習目標。（通過師生對話或生生對話，提高學生的語言表達能力）
（二）呈現、操練與鞏固
方法一：
配對游戲：準備兩組卡片，分別是縮寫詞（如isn’t）與非縮寫詞（如is not）;請學生手拿卡片找朋友，對對碰（如isn’t對is not），然后讀出單詞的發音，老師適當正音，如：won’t, weren’t。（游戲活動深受小學生喜愛，在玩中學，往往收到的效果是最好的。）
小結。讓學生找出否定詞縮寫的規律，一般是縮寫了not中的o,但也存在特殊情況，如can not=can’t, will not=won’t。（讓學生自己找規律，對培養其自學能力很有幫助）
方法二：
1.齊讀順口溜。(可用電腦展示。)
May I speak to Kate?
She’s not here, I’m afraid.
Will she come back late? 21世紀教育網21世紀教育網
I don’t know, dear Jane.
Did you call me at eight?
Did you send me a cake?
Called you at eight, send you a cake.
All of us had a busy day.
�。樋诹锶菀赚槵樕峡�，有利于學生對知識的鞏固和掌握。）
2.二人小組完成對話，并選擇單詞填空，完成課本P51 Ex2 ，教師檢測答案。(先對話，后填空，讓學生更多思考的空間，學會怎樣解題和做題。)
分角色讀四則小對話，設置不同的情景（用電腦呈現不同的畫面），嘗試作二人對話表演。（復習鞏固所學短語與句型，并能在不同的場景中實際運用。）
方法三：
出示圖片，快速地復習短語 a/an … lesson，同時注意糾正a/an的用法。并學習新單詞history, his-story, 他的故事—歷史.(讓學生運用策略有效地理解記憶單詞。)
Guessing game:利用電腦軟件，呈現上課的畫面，故意加上粗粒，讓學生猜這是一節什么課。老師先提問：Did the children have an English lesson yester afternoon? 如果學生回答：Yes, they did. 老師可點擊畫面，讓畫面便清晰，一道全班同學糾正說：No, they didn’t. They had a music lesson.如果學生答對了，可讓全班同學跟讀答句。
仿照例句讓學生做問答游戲。
3. 小結。讓學生在操練中找出改一般疑問句的規律及其回答。（培養學生自學的能力。）
�。ㄈ┌l展與操練
改句練習：活動手冊P46 Ex4 教師檢測答案。（讓學生在練習中，鞏固、拓展所學知識。）
�。ㄋ模┎贾米鳂I
1. 完成活動手冊P47,Ex.5
2. 讀、背U11 21世紀教育網21世紀教育網
3. 聽寫本單元單詞或短語。
六、教學反思
本課采取的游戲教學，有效調動了學生的學習積極性，自主地總結學習策略，為語言學習奠定了堅實的基礎。
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