《走走看看》小班科學教案（精選12篇）

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的《走走看看》小班科學教案，希望能夠幫助到大家。

　　《走走看看》小班科學教案 篇1

　　學習目標：

　　1、樂于與同伴分享自己的新發現。

　　2、了解上街時要注意的安全事項。

　　活動準備：

　　1、老師事先考察幼兒園周邊的環境，選擇一條最安全和最適合的戶外參觀路線。

　　2、事先發給家長通知書，告知活動內容，并鼓勵有時間的家長一同參與。

　　3、大圖畫紙、彩筆。

　　活動過程：

　　1、出發前，老師和幼兒討論“幼兒園附近有什么景物”，老師把幼兒的答案畫在大圖畫紙上。

　　2、老師引導幼兒采用“實地看一看”的方法驗證之前的猜想。

　　3、老師與幼兒討論外出要注意的事項，例如跟著老師、不要到處跑、注意路上的車輛等。

　　本活動宜分小組進行，可以增加老師的數量，也可以邀請家長一起參加，以便照顧幼兒及更加確保安全。

　　4、途中，除了讓幼兒觀察幼兒園附近的景物，如商店、公園、樓房等，也可引導他們仔細觀察路上的東西。一花一草、散步的小狗，都可成為幼兒眼中的新奇事物，老師可根據幼兒的興趣，用相機記錄下沿途有意思的.東西。

　　5、回幼兒園后，與幼兒討論：

　　我們剛才經過了什么地方？

　　你看見了哪些有趣的東西？

　　你喜歡幼兒園附近的環境嗎？

　　6、老師出示出發前畫的“幼兒園附近有什么景物 ”的大圖畫紙，根據幼兒的想法，在分組活動的時間請幼兒繼續豐富這幅大圖畫。

　　7、老師鼓勵幼兒與家人上街時，要多觀察，多發問，發掘更多樂趣。

　　活動評價：

　　1、能投入觀察活動。

　　2、能將觀察到的景物說出來。

　　3、知道上街時要注意的安全事項。

　　活動建議：

　　老師將“幼兒園附近有什么景物”的大圖畫紙貼在活動室的墻上，引導小朋友互相說一說，并通過觀察，不斷豐富上面的內容。

　　《走走看看》小班科學教案 篇2

　　目標：

　　1、讓幼兒探索不同的玩法，促進幼兒腳底等部位的血液循環。

　　2、培養幼兒的堅持性。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　玩法：

　　一、活動身體

　　二、走小路：家長和孩子一起走鵝卵石小路，并鼓勵幼兒不怕疼，勇敢的走下去。

　　三、探索不同的.玩法。家長讓幼兒自己在小路上玩耍，對幼兒的創造給予及時表揚，做好記錄，并跟孩子一起做。

　　四、按摩腳底：大人和孩子坐在草地上自己按摩腳底，并互相交流感受。

　　建議：

　　1、要求幼兒赤腳走。

　　教學反思：

　　在活動中，幼兒積極、主動，興趣盎然，盡管動作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動作的一致性，這點需要強調，同時要提醒幼兒注意安全。

　　《走走看看》小班科學教案 篇3

　　教學目標：

　　1、嘗試按教師指令，一個跟著一個在繩上走，發展走、平衡等動作協調性。

　　2、能根據長繩的變化，探索沿曲線快走的方法。

　　3、喜歡玩長繩，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　物質準備：長繩、小動物標志、提示幼兒穿運動鞋

　　創設情境：

　　1、森林，小河

　　2、音樂、鋼琴

　　活動過程：

　　一、開始部分--熱身活動

　　教師扮演貓媽媽，“這么好聽的音樂，快跟媽媽來活動一下吧！”

　　隨音樂熱身，重點練習膝、踝關節的動作

　　二、基本部分

　　1、幼兒嘗試在繩上走，體驗與平時走路的不同。

　　（1）鼓勵幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與們走的.路有什么不同？”

　　（2）幫助幼兒梳理在繩上走的技能。

　　（3）小結進入下一環節。

　　2、探索沿曲線快速走的方法。

　　啟發幼兒思考如何在繩子上走的又快又好？

　　幼兒探索方法，教師觀察指導

　　3、集體游戲：走小路

　　（1）要求幼兒隨音樂，由快至慢，由慢至快走。

　　（2）設置游戲情境，請幼兒嘗試在長繩上搭肩走，看誰走得穩。

　　（3）教師觀察幼兒動作，及時指導。

　　三、結束部分—放松整理

　　教師小結，聽音樂做放松活動。

　　《走走看看》小班科學教案 篇4

　　活動目標

　　1、學會正確的走路姿勢；

　　2、養成幼兒良好的體態習慣。

　　活動準備

　　1、紅、綠燈標志各一個。

　　2、走姿正確的圖片一張、軍人站軍姿圖片一張或人走路的視頻一個。

　　3、課前準備好走姿不正確的圖片若干張。（最好是自己照的，貼近生活的）

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　請個別小朋友示范平時走路的方法。

　　師：寶貝們，你們都長大了，學會走路了，我要請舉手的寶貝上來走一走，你是怎么樣走路的`呢？（請個別小朋友上來走一走。）

　　二、基本部分：

　　1、出示走姿錯誤的圖片。

　　師：寶貝們，現在請你們看一張圖片，這張圖片你們看到了什么呢？

　　教師：原來走路的姿勢不正確會導致寶貝們長大后駝背，走路不好看，沒，所以寶貝要從小養成正確的走路姿勢。

　　2、出示軍人走隊列的圖片。

　　師：寶貝們，這張圖片你們看到了誰呀？解放軍叔叔在干什么呀？他們在走路的時候頭怎么樣呢？眼睛看那里呢？他們的肩膀是怎么樣呢？他們的身體呢？（如果小朋友回答不出來可以提醒引導。）

　　師：你們覺得解放軍叔叔走路的姿勢好不好呢？（好）是不是很有呢？

　　3、認識正確的走姿。

　　正確的走路姿態先是要求上身能保持正確的站立姿勢：眼睛直視前方，抬起頭、眼睛直視前方，抬起頭、挺起胸，雙手自然而均勻地前后擺動，落落大方地走向目的地。其次是把握好如何邁步，先抬起一條腿，帶動腳向前邁，腳掌落地后，另一條腿再抬起，要把握好步位和步幅。

　　4、出示走姿正確的圖片（最好多幾張），請小朋友尋找哪張圖片的走姿勢正確的。

　　師：寶貝們，我這里有很多的圖片，請寶貝們找一找，哪些圖片的走姿是正確的呢？（請小朋友找出正確的走姿）

　　5、請小朋友上來表演走路。

　　師：寶貝們，剛才我們學習了正確的走路方法，現在老師要請你們走一走，你們的小眼睛要仔細看，他們走得好不好？哪里走得好？哪里走得不好？（請小朋友上來走一走）

　　6、念兒歌。

　　師：老師把我們走路的正確方法編成了一首好聽的兒歌，請寶貝們跟老師一起來念一念吧！

　　兒歌：走路時，站站直，小手臂，前后擺，有，一二一。（念兩遍加上動作）

　　7、請小朋友一起學正確的走路方法。

　　師：我們都知道正確的走姿了，現在請寶貝和老師一起來學一學吧。（老師帶著小朋友圍著教室走一圈。）

　　三、結束部分：

　　師：寶貝們，你們學會了怎樣走路了嗎？以后走路的時候要注意抬頭挺胸，動作不要太大了。

　　《走走看看》小班科學教案 篇5

　　重點:

　　學習沿著虛線描畫曲線。

　　難點:

　　用多種顏色進行描畫。

　　解決：

　　示范引導法情景創設法

　　目標：

　　1、學習沿虛線畫曲線，讓幼兒初步掌握畫曲線的方法，鼓勵幼兒使用多種顏色作畫；

　　2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬，感受活動的樂趣。

　　準備：課件、森林場景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒

　　過程：

　　一、幼兒隨音樂入場

　　1、幼兒排好對一個跟一個隨著音樂入場，就座

　　2、觀看森林里的東西，引導提問：森林里有什么？（大樹、毛毛蟲、油畫棒、房子）

　　二．結合課件，講述故事

　　1、觀看課件，教師引導提問，并講述故事《捉迷藏》

　　2、毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看，非常喜歡，于是又請來兩位好朋友來幫它變小路。（引導幼兒再次觀看沿虛線畫曲線的方法）

　　三、幼兒作畫

　　1、我們都來變小路，再把小路送給毛毛蟲做禮物。

　　2、幼兒作畫，教師觀察指導，及時表揚能干幼兒，鼓勵他們使用多種顏色作畫。

　　四、走小路

　　這里有一條小路是通向毛毛蟲家的'，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。（幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路）

　　《走走看看》小班科學教案 篇6

　　教學目標：

　　1、教育幼兒過馬路時要走斑馬線。

　　2、斑馬線給人們帶來安全。

　　3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　5、培養幼兒自我保護能力。

　　教學準備：

　　斑馬線的圖片、事例1"2個

　　教學過程：

　　(一)老師拿出斑馬線圖片供幼兒認識。

　　提問;

　　1、你知道這是什么嗎?

　　2、它用來干什么的呢?

　　3、在什么樣的'情況下用到斑馬線!

　　(二) 教師講解斑馬線給人帶來的重要性。

　　提問：

　　1、有了斑馬線會怎么樣呢?

　　2、如果沒有斑馬線的話馬路上的人又會怎么樣呢?

　　(三)總結以上所說的事，進行反思。

　　活動反思

　　在活動過程中，一些幼兒在日常生活中已經掌握了有關斑馬線和過馬路的知識，這些幼兒非常樂意向其他同學介紹，其他幼兒們也很樂于接受自己同學傳達的信息。家長在生活中，更加要時刻提醒幼兒注意交通安，強化幼兒的意識。

　　《走走看看》小班科學教案 篇7

　　活動目標

　　1、喜歡參與集體活動，并與同伴分享生活經驗。

　　2、堅持帶領幼兒進行戶外體育活動。

　　活動準備

　　教學掛圖，進行曲的音樂磁帶，輕柔的歡快的帶子

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　聽音樂，做拍手律動，進行節奏練習。

　　二、基本部分：

　　1、出示教學掛圖，請幼兒觀察畫面并說出圖中有幾個小朋友？他們在干什么？（指導孩子們用右手的食指進行點數，點數的時候從左邊一次類推進行，眼睛要跟上手指。）

　　恩，剛剛小朋友們數的真棒，小手伸得也很對，繼續努力啊！

　　2、那讓我們也學著他們的'樣子出去走走吧。

　　3、聽著音樂念著兒歌走出活動室。

　　（走走走，一個跟著一個走，不推不擠也不鬧，我們都是好朋友。）哇！小朋友們走的真好，隊伍排得好整齊啊，后面的小朋友不要掉隊啊，聽好了，小朋友，音樂要變了。

　　1）、聽音樂改變步子的快慢。

　　如：音樂快的節奏，步伐就加快，音樂柔的節奏步伐就變慢。

　　幼兒自由練習。

　　2）、聽音樂邊拍手邊走路。注意左右腳的交替要一致，手腳要一致。

　　4、聽音樂變換對形走。

　　5、原地踏步，變換手的動作，激發幼兒創編動作的興趣。

　　6、集體做音樂游戲。

　　引導幼兒根據音高的變化，變換腳步和拍手的快慢，聽到高音區就快拍手快走，聽到中音區就按兩拍子的速度拍手走路，聽到低音區就放慢速度。

　　1）幼兒自由進行練習。

　　2）分組比賽進行，看哪一組合作的好。

　　活動結束：

　　1、談話，體育游戲的好處。

　　2、教育幼兒多進行戶外鍛煉。

　　活動延伸：

　　1、自由進行戶外活動，要注意安全，遵守各項游戲規則。

　　2、讓幼兒回家跟爸爸媽媽一起散步，體驗跟家人在一起的快樂。

　　《走走看看》小班科學教案 篇8

　　活動目標：

　　1、認真傾聽音樂，愿意跟隨教師隨音樂有節奏地走、跑、跳。

　　2、能根據教師的語言提示，控制自己的身體初步合拍做立正、轉圈、下蹲等簡單動作。

　　3、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　4、能跟著節奏打節拍。

　　活動準備：

　　鋼琴、小貓、小狗頭飾各一個；布置場地。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，調動幼兒積極性

　　1、幼兒根據教師口令做出動作（組織幼兒小椅子圍成圓形坐好，起立跟著老師走圓游戲）

　　教師引用游戲歌詞"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好"，請幼兒做出相應動作（引導幼兒熟悉歌詞內容，快速做出反應，在此基礎上加以動作變化，如"看誰先蹲下"，鼓勵幼兒與老師一起說一說）

　　2、教師提示幼兒要為游戲配上好聽的音樂，請幼兒邊聽邊跟著旋律拍手（引導幼兒熟悉旋律）

　　二、學習歌曲，引導幼兒演唱歌曲

　　1、教師范唱歌曲（引導幼兒熟悉游戲歌曲）

　　2、幼兒學唱歌曲

　　（1）教師大聲領唱，幼兒小聲跟唱（引導會唱的幼兒大點兒聲）

　　（2）幼兒自己演唱（引導幼兒用自然的聲音演唱歌曲）

　　三、進行游戲，邊唱邊做

　　1、教師請幼兒起立，與老師圍圓進行第一輪游戲（教師首先引導幼兒有秩序的游戲，然后教師與幼兒一起唱"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先站好"，表揚聽指揮，唱的好，做的好的小朋友）

　　2、進行第二輪游戲，教師更改為"跟著小貓走走，跟著小貓走走，走走走走走走走走，看誰先蹲好"（教師戴上小貓的頭飾，提升幼兒游戲的積極性，強調仔細聽好最后一句口令的`變化，引導幼兒快速做出反應）

　　3、進行第三輪游戲，教師請一名幼兒戴上小狗的頭飾，大家跟隨他一起游戲（引導幼兒體驗與老師小伙伴游戲的快樂，結束后可請這名幼兒選出表現好的小朋友給予獎勵）

　　4、改變歌詞和相應的動作進行游戲。

　　四、教師以游戲形式結束

　　教師帶領幼兒到盥洗室，邊唱邊表演"跟著老師走走，跟著老師走走，走走走走走走走走，看誰先洗好手"。

　　戶外活動：

　　1、體育游戲: 小路彎彎 見領域活動指導P10。

　　2、分組活動：（見周計劃表）

　　《走走看看》小班科學教案 篇9

　　活動目標：

　　1、學會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個小節立即停止不動。

　　2、大膽想出新的停止不動的動作，快樂地游戲。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　音樂律動：五彩圈。

　　2、師：小朋友們，我們一起跟著音樂來做游戲吧。

　　二、學習拉圓圈朝同一個方向走。

　　1、教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個大圓圈呀？讓我們一起來開動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦！

　　2、師：現在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉起來呢？

　　3、教師小結：我們現在手拉手，身體向右轉，右腳先往前走，圍城一個大圓圈。

　　三、欣賞歌曲，學玩游戲。

　　1、師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。

　　師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么？

　　2、教師引導全體幼兒跟著音樂做游戲。

　　3、教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節迅速蹲下不動。

　　四、和教師一起邊唱邊游戲，

　　想出新的停止不動的動作繼續游戲。

　　1、教師引導幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動作也能停止不動？

　　2、教師根據幼兒提出的`動作進行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。

　　3、教師選用某個新動作，引導幼兒完整地玩游戲。

　　五、結束部分

　　師：寶貝們，這個游戲好玩嗎？這個游戲有一個好聽的名字，叫做《拉個圓圈走走》，我們下次再玩好不好？

　　活動反思：

　　《拉個圓圈走走》是一個集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導幼兒圍成一個圓圈，并學習朝一個方向走。在這個部分中有一個難點，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會撞起來。需要教師用手勢引導。

　　盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動前在他們的右手上都貼一個標記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學習的很快，并能根據歌曲內容做動作。但在創編環節幼兒的思維有點局限，想出的都是模仿動物的樣子，具體的動作表現的不明顯。

　　《走走看看》小班科學教案 篇10

　　活動目標：

　　1、學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，并能隨歌詞內容的變化而改變動作。

　　2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲，體驗與同伴、老師一起游戲的快樂。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內容和歌曲旋律。

　　2、活動前請幼兒練習拉住同伴的手圍成一個大圓圈。

　　3、錄音機一只，磁帶。

　　4、活動前請3~5位小班幼兒學會做該游戲。

　　活動重難點：

　　學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，并能隨歌詞內容的變化而改變動作。

　　活動過程：

　　1、欣賞歌曲《拉個圓圈走走》一遍。

　　2、告訴幼兒：這首好聽的歌，還能做游戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。

　　3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個大圓圈，隨著音樂開展游戲，游戲時鼓勵幼兒跟唱歌曲。

　　活動反思：

　　在活動的過程中，幼兒的參與性相當高，很好的激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性，使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲，練習歌曲。整節課讓我印象很深刻的是，在創編環節，幼兒逐漸脫離教師手把手的傳授方式，更多的幼兒能將自己的想法融入到歌詞的創編中，并用自己喜歡的動作來進行音樂游戲。

　　此外，游戲《拉個圓圈走走》是解決活動重點和難點的主要環節。在教授游戲的過程中，我將它作為一個完整的形象呈現給幼兒，這樣幼兒既容易明白歌曲的.內容，又能很好的引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點，注意力集中的時間很短，整個教學活動要幼兒從頭到為整首學唱，一遍一遍的重復是不符合綱要精神的，因此，根據幼兒喜歡模仿動作的特點，我選擇示范教學。在活動前先請3-5為幼兒做個示范，便于幼兒更換的掌握。

　　《走走看看》小班科學教案 篇11

　　活動目標：

　　1、進一步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行游戲，體驗游戲的快樂。

　　2、以小組的形式進行游戲活動，并在歌曲結束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動重難點：

　　活動重點：進一步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行游戲，體驗游戲的快樂。

　　活動難點：以小組的形式進行游戲活動，并在歌曲結束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂

　　活動過程：

　　一、律動、練聲

　　《我們大家做得好》

　　《我是小兵》

　　《小鳥醒來了》

　　《下雨了》

　　《碰一碰》

　　二、復習歌曲

　　1、教師：剛才小朋友們表現得都很不錯哦，現在請小朋友再來聽一聽這首歌曲，看看你們還記得嗎?

　　教師彈奏歌曲，請幼兒說說歌曲的名稱及大概的內容。

　　2、教師邊彈奏歌曲邊帶領幼兒復習歌曲內容。

　　三、幼兒演唱歌曲及創編歌詞內容

　　1、教師：小朋友，現在請你們自己來跟著老師的音樂完整地唱一遍歌曲吧!

　　教師帶領幼兒集體演唱歌曲。

　　2、教師：小朋友，兒歌里面請小朋友一起拉著小手走走、跑跑，我們還可以怎么樣做呢?

　　3、教師：除了可以看誰蹲下、站好，我們還可以做出做什么動作呢?

　　4、教師小結幼兒所說的內容，并引導幼兒唱進歌曲里面。

　　5、教師：小朋友，現在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧!

　　四、帶領幼兒進行音樂游戲

　　1、教師：小朋友，你們想和自己的小伙伴一起玩這個好玩的.游戲嗎?現在我請幾個小朋友先來跟老師一起示范，看看這個游戲是怎么樣玩的吧!

　　教師請幾名幼兒來進行游戲示范。

　　2、教師請幼兒分組進行游戲內容。

　　教師：小朋友，現在我們一組一組的小朋友來拉好小手，走成一個小圓圈吧!與自己同一組的小伙伴一起來玩這個游戲吧!

　　教師彈奏歌曲，讓幼兒進行游戲。

　　五、結束活動

　　1、教師：小朋友，這個游戲好玩嗎?今天我們也玩得累了，現在請小朋友一起休息一下吧!

　　2、教師：回到家里也請小朋友們與自己的家人也一起玩這個好玩的游戲吧!

　　3、結束活動。

　　活動反思：

　　這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環節：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。

　　《走走看看》小班科學教案 篇12

　　目標：

　　1.能邊唱歌邊和同伴拉成圓圈順著一個方向合拍地走。

　　2．感知空間位置的變化。

　　3．體驗和同伴共同游戲的樂趣。

　　準備：

　　1．幼兒在集體中進行過有簡單隊形要求的音樂活動。

　　2．教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語保存于u盤中。

　　音樂開始前的提示語：小手拉小手，大家手拉手，圍個圓圈走走。(停頓，給幼兒留出拉手的時間)準備好了嗎?我們要開始了!

　　玩法說明：

　　幼兒根據音頻中教師的提示語，手拉手圍成一個圓圈，聽著音頻中的歌聲，嘗試邊唱歌邊和同伴順著一個方向合拍地走，并保持圓圈不變形，在歌曲最后一句的句末，按照歌詞的提示拉著圓圈蹲下。

　　指導要點：

　　1．幼兒拉手圍成圓圈行進是活動的難點，幼兒可能只顧著走而不唱歌，各人走的方向也會不一致，教師不要急于要求幼兒邊唱邊走，可以讓幼兒先面向圓心站立，然后拉起小手，試著朝右手方向即逆時針方向行進。

　　2．如果發現圓圈變形，可以請幼兒看一看、說一說圓圈為什么會變形，從而引導幼兒知道拉成圓圈行進時要保持間距，注意不能隨意往圓心或與圓心相反的方向走。

　　3．有的'幼兒可能不按歌曲的節奏走，教師可引導其觀察同伴的動作，也可用突出節奏的伴唱或自身肢體語言提示幼兒有節奏地走。

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