【精華】實用的科學教案4篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的科學教案4篇，歡迎大家分享。

科學教案 篇1

　　設計意圖

　　小班幼兒挑食現象比較普遍，有的孩子不愛吃蔬菜，尤其不愛吃一些有特殊味道的菜。本活動以游戲導入，通過傾聽蔬菜寶寶的對話，品嘗色香味俱全的蔬菜熟食拼盤，讓幼兒認知幾種蔬菜，了解蔬菜的營養和味道，培養幼兒不偏食、主動吃蔬菜的良好飲食習慣。

　　活動照片、jpg

　　教學策略

　　本次活動，從情感出發，利用幼兒的泛靈心理，將平時看起來極為普通的蔬菜，變成可愛的會說話的蔬菜寶寶。幼兒與蔬菜的互動，使得幼兒從心底里喜歡蔬菜，并愿意用行為——品嘗蔬菜來表達對蔬菜的喜愛。幼兒以形象思維為主，所以采用多媒體課件進行直觀演示，有助于幼兒了解蔬菜的營養價值。整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，做到寓教于樂。

　　1．突出現代教學模式，體現幼兒的主體地位。通過調動幼兒的多種感官，啟發性的提問引導幼兒觀察、觸摸，討論，充分地調動了幼兒學習的積極性和主動性，體現了幼兒是學習的主人。

　　2、以探究為主線，圍繞“運用多種感官感知四種蔬菜的外形特征———回憶已有經驗——觀看課件了解蔬菜不同的營養價值——品嘗蔬菜熟食拼盤”，激發幼兒對蔬菜的熱愛”。

　　3．運用多媒體課件激發幼兒對蔬菜的熱愛。活動過程中教師將蔬菜的營養價值以生動有趣的蔬菜娃娃展現出來，極大的吸引孩子們的注意力。教師通過引導幼兒看一看、想一想、說一說、嘗一嘗使幼兒能更形象的認識了解四種特殊蔬菜。

　　活動目標

　　1．能認識胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜；能說出蔬菜的基本特征。

　　2．嘗試品嘗特殊味道的蔬菜；知道它們對身體的益處。

　　3．喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。

　　活動準備：

　　課件、蔬菜拼盤。

　　活動過程

　　一、出示兔子手偶，引起幼兒興趣。

　　1、小朋友，今天我們班請來一位動物朋友，看，她是誰？咱們和她打個招呼吧。

　　自述：我是兔媽媽，歡迎小朋友到我們家做客！我準備了很多菜。

　　二、運用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。

　　1、小朋友可以看一看，摸一摸，聞一聞，然后互相說一說這些菜叫什么名字？長什么樣子？

　　2、誰來說說你認識哪種菜？它是什么樣子的？

　　芹菜：是什么顏色的？長得怎么樣？聞一聞，有什么味道？一起小結：芹菜是綠色的，細細又長長。

　　胡蘿卜：什么顏色的？胡蘿卜兩頭一樣嗎？一起小結：胡蘿卜是橘紅色的，一頭粗，一頭細。

　　木耳：什么顏色？小手摸一摸，什么感覺？一起小結：木耳是黑色的，干干硬硬的。

　　香菇：什么顏色？什么樣子的？像什么？聞一聞什么味道？小結：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。

　　三、回憶已有經驗，聯系生活，樂于接受幾種特殊味道的蔬菜。

　　1、這幾種蔬菜你吃過嗎？你吃過什么菜？

　　2、欣賞課件圖片：這是什么菜？看起來樣子怎么樣？想不想吃？

　　四、引導幼兒通過觀看課件，了解每種蔬菜不同的營養價值。

　　這些蔬菜，不但好吃，還很有營養呢！小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對我們的身體有什么好處嗎？我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。

　　分段播放課件，依次提問兩種蔬菜：胡蘿卜寶寶怎么說的？芹菜寶寶怎么夸自己的？

　　香菇寶寶有什么好處？木耳寶寶怎么說的？小朋友，你們愿意和這些蔬菜寶寶交朋友嗎？

　　師幼小結：原來每種蔬菜都有不同的'營養，如果和所有的蔬菜寶寶交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮膚怎么樣？（光滑），大便？（通暢），身體會怎么樣？

　　五、品嘗蔬菜熟食拼盤，激發幼兒對蔬菜的熱愛。

　　1、告訴你個好消息，兔媽媽把菜已經做好了，小客人們快來呀！

　　2、先聞一聞，什么味道？想不想吃？

　　３、 請小朋友拿一個小盤子，每一種蔬菜都選一點，到座位上細細品嘗吧！（音樂）

　　4、教師巡視：兔媽媽問她做的菜香不香？我聽到一種吃東西的聲音，這是什么聲音？吃什么東西發出來的呀？我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感覺怎么樣？（表揚吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真干凈，兔媽媽看了肯定很高興！只要不挑食，多吃菜，我們就會長得漂漂亮亮，健健康康！）

　　六、延伸

　　吃完的小朋友把小盤子拿上來，我們一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗，摘一摘，送到伙房，讓叔叔阿姨做好了給別的班小朋友嘗嘗，好不好？

科學教案 篇2

　　活動目標

　　1、學習有關雨的知識，體驗雨中樂趣。

　　2、傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發出的聲音。

　　3、感知雨水與動植物的關系，萌發熱愛大自然的情感。

　　活動準備

　　1、荷葉、塑料大蘑菇、小傘、塘瓷臉盆、報紙等。

　　2、每人一雙雨鞋、一件雨衣。

　　3、花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。

　　活動重點

　　傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發出的聲音。

　　活動難點

　　感知雨水與動植物的關系，萌發熱愛大自然的情感。

　　活動過程

　　1、看!天空中下起了小雨，咱們到雨中去玩吧! (請幼兒穿上雨鞋和雨衣一起走出活動室)

　　2、體驗雨中樂趣

　　A、引導幼兒說說雨打在手上、臉上有什么感覺，嘗嘗雨水是什么滋味的。

　　B、請幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的，然后用相應的動作表示出來。

　　C、鼓勵幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。

　　D、讓幼兒安靜地傾聽雨打在小傘、蘑菇、塘瓷臉盆、報紙、荷葉等物體上所發出的聲音，并自由模仿。

　　E、請幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的'聲音，看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。

　　3、初步感知雨水與動植物的關系。

　　A、提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗雨水與動植物的關系。教師可示范扮演花姐姐，說：“我是花姐姐，渴了喝雨水(做喝雨水狀)特別舒服，花也開得更大更漂亮。”

　　B、請幼兒分別以自己扮演的角色口吻說出與雨水的關系。

科學教案 篇3

　　設計意圖

　　萬物生長都離不開水。本活動實施時，并不急于告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說一說。在探索過程中，讓幼兒自己去尋求問題的答案，滿足幼兒求知的愿望。

　　活動目標

　　1．知道萬物生長都離不開水。

　　2．能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結果。

　　活動準備

　　1．自制錄像片：我們的一天。

　　2．飲料若干、干枯的花及未洗的水果。

　　過程建議

　　1．談話導人：

　　提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?

　　2．一邊喝水，一邊聽故事《小豬變干凈了》。

　　思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?

　　3．觀察發現：

　　放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內)鼓勵幼兒將自己的發現大膽表達。

　　4．談話討論

　　(1)語言游戲：用“水可以……”的`句式說一句完整的話。

　　(2)拓展內容：說說自己喜歡水的哪些活動、游戲?你們是怎么玩的?

　　5．尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。

　　延伸提示

　　幼兒討論：沒有水，我們的生活會怎么樣?

科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。

　　2、激發幼兒探索科學奧秘的興趣。活動準備：海綿若干，海綿制品，粉盒子，白盒子，水。

　　活動過程：

　　一、認識海綿，引起探究興趣。

　　1、今天老師帶來了一個新朋友，你們猜猜是誰？

　　2、出示海棉。

　　二、動手操作，感知海綿的彈性。

　　1、提問：海綿寶寶要和我們玩“變一變”的游戲，我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭，你們看現在海綿寶寶變成什么樣子了啊？（變成哭臉的海綿寶寶）如果我把手放開，海綿寶寶還能變回笑臉嗎？

　　2、操作驗證：操作要求：到底能不能行呢？重點提問：你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲？海綿寶寶變成了什么？如果放開手海綿寶寶會變會原來的樣子嗎？教師小結：不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來的樣子，看來海綿寶寶不只有柔軟的特點，它還是有彈性的！

　　三、再次操作，感知海綿的`吸水性

　　1、觀察發現：你們仔細地觀察一下海綿寶寶，它的身上有什么呢？（小孔）

　　2、自主探索：教師通過故事引導幼兒用海綿運水，把海綿寶寶放進水里，看看海綿寶寶有什么變化？水有什么變化？

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、幼兒把粉盒子的水運到了白盒子里面。教師小結：原來海綿寶寶還有吸水的本領啊。

　　四、拓展與延伸。

　　（1）讓幼兒用海綿澆花。（2）出示生活中的海綿制品：洗碗綿、洗澡綿、洗臉綿、海綿拖把。

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