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我知我家教案設計

　　一、學習目標：

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　　情感態度、價值觀目標：理解子女與父母的關系不可選擇。

　　知識目標：知道家庭的特點。

　　能力目標：了解家庭關系的確立、現代家庭的主要類型。

　　學習重點難點：

　　重點：家庭關系的確立、家庭的主要類型。

　　難點：子女與父母關系的不可選擇。

　　二、學習過程：

　　(一)、新知初探

　　1、家庭是由、或結合成的。

　　2、家庭的結構是不斷演化的。現在一般的為和。

　　此外，也有少量的。

　　3、家庭關系的確立有哪些情形：

　　4、對我們來說，在家庭關系中，最主要的是與的關系。生命是父母給予的，這種關系、。我們與父母的感情是。

　　5、要了解、繼承家庭的，學習家人的，立志為家庭作出自己的貢獻。

　　(二)、探究提高

　　1、家庭的主要特點是什么?

　　2、家庭關系的確立有幾種情形?

　　3、家庭的結構類型是怎樣的?

　　4、家庭的功能有哪些?

　　5、為什么子女與父母的關系不可選擇?

　　6、我們應如何認識自己的家庭?

　　(三)、鞏固提升

　　1、吃過晚飯，媽媽和奶奶在廚房收拾碗筷，爸爸在客廳看報紙，我在自己的房間寫作業。我的家庭屬于…………………………………………………()

　　A、核心家庭B、單親家庭C、主干家庭D、聯合家庭

　　2“我愛我的家，弟弟爸爸媽媽，愛是不吵架，常常陪我玩耍……讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意愛我們的家。讓愛天天住我家，充滿快樂，擁有平安，讓愛永遠住我家。”歌曲道出了家庭中最重要的是………()

　　A成員之間的血緣關系B家中有親人，家中有親情

　　C優越的物質生活條件D父母的地位和工作收入

　　3、據《蒼梧晚報》報道：連云港贛榆縣張思爭的母親身患重病，生活不能自理，作為兒子的他一邊讀書，一邊照顧媽媽，還不忘家中的農田。經過自己的努力，他考上了縣城的`一所高中。為了能繼續照顧媽媽，開學的第一天，他用平板車拉著媽媽去學校報到!學校為他們解決了住房問題，免除了他的學費，還安排了張思爭課外到學校的食堂上班。張思爭繼續一邊學習，一邊工作，一邊照顧媽媽……下面認識中不正確的是…………………………………()

　　A張思爭認識到生命是媽媽給的，這種關系無可選擇B他與母親之間的感情，是天然生成的最自然的一種親情C張思爭是故意作秀的D張思爭以實際行動弘揚了孝敬父母的美德

　　4、“家”字在甲骨文中是房屋里養著一頭豬的形象。兒童啟蒙教育讀本《三字經》中說“養不教，父之過。”歌曲《我想有個家》中唱到：“我想有個家/一個不需要華麗的地方/在我疲倦的時候我會想到它/我想有個家/一個不需要多大的地方/在我受驚嚇的時候/我才不會害怕…….”以上這些材料中體現出的家庭功能有…………………………………………………………………()

　　①物質生產功能②人口生產功能③消費功能④撫養和贍養功能⑤教育功能⑥休息娛樂功能

　　A①③⑤⑥B②③④⑥C①④⑤⑥D①②③④

　　5、有一位母親，為了更好的照顧兒子放棄了自己原本不錯的工作，風里來雨里去，騎車送兒子上學，打零工換錢給兒子交學費，兒子考上了城里的重點高中。媽媽想兒子，特意買了一件新衣服到學校看兒子，兒子卻嫌母親穿得太“土”，給他丟臉，告訴同學這是他家的“老鄉”。后來竟提出一個無情的要求，讓母親做他的“地下媽媽”，否則就不認她這個媽媽。母親痛不欲生。這則事例對我們的啟示是………………………………………………………()

　　①生命是父母給予的，這種關系無法選擇②家貧才會出孝子③有志者不嫌家貧，明理者不嫌母丑，要學會對父母知恩圖報④普通的父母未必不偉大，家長職位高低并不影響他們在我們心中的高大形象⑤只有穿著華麗的漂亮媽媽，才會給子女“長面子”

　　A①③④B②④⑥C①②⑤D①②⑥

　　(四)、實踐探索

　　探索一【我眼中的家】：“家”是我們最熟悉的一個字眼。那么家是什么呢?請閱讀教材第四頁的兩個關于家的故事和有關家的說法。

　　1、富豪和中年男子哪個更可憐?為什么富豪不承認那是他的家?這兩則故事說明了什么?

　　2、結合教材上有關家的說法，用自己的語言，特別是親身感受的話來表達自己對家的理解。

　　探索二：【我說我家人】

　　請你來介紹自己家庭的成員。并對照教材第五頁知識，分析各家庭屬于什么類型。

　　探索三：【關于家，我的苦惱】首先來聽一個中學生的煩惱：

　　我是某市重點中學的一名學生，我周圍的同學都很優秀，他們有著優越的家庭環境和優越的父母。每當他們談及父母時，看著他們眉飛色舞的神情，我只覺得心中的“秘密”壓得我喘不過氣來，……為了讓我有個獨立的空間，他戒掉抽了20年的煙，每月多花200多元錢給我租下了那房子的陽臺，但是我睡覺還是得縮著腳。我們一家三口的生活全靠父親在街邊擺的修車攤。為了多賺錢，父親每天早上5點出門，晚上8點以后才回家，且風雨無阻。我怕同學看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，這個秘密已經存在我心底七八年了。而且每次和同學一起經過父親的修車攤前，我都痛苦地底下頭，裝做沒看見……我常常想不明白，在班上，我的學習不比別的同學差，可即使考了第一名，為什么我還是在同學面前抬不起頭來呢?為什么我偏偏生在這樣的家庭呢?為什么我的父母這么辛苦，卻還不能改變家庭的現狀?為什么……

　　我可以選擇嗎?我可以重新選擇我的家庭、我的父母嗎?……

　　提問：1、這個同學為什么會有這樣的苦惱?你也有類似的情形嗎?

　　2、你認為我們可以選擇自己的父母嗎?為什么?如果不可以選擇，你準備怎樣來改變自己的命運(或家庭)?

　　3、我們該怎么幫助他解決苦惱?

　　探索四：【家的訪談-------看誰更了解自己的父母】

　　父母的年齡：生日：工作：身體狀況：

　　父母近期的煩惱：最愛吃的東西

　　父母最愛看的節目：最高興的事情：

　　三、課后反思：

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