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第7課 遼、宋、西夏、金并立教案
第7課 遼、宋、西夏、金并立
教學(xué)目標(biāo)
識記目標(biāo)
1.了解兩宋和遼、西夏、金建立的基本情況
2.知道北宋與遼、西夏以及南宋與金的和戰(zhàn)過程
能力培養(yǎng)
1.識別《遼、北宋、西夏形勢圖》與《宋金對峙形勢圖》
2.比較顫淵之盟和紹興和議的異同。
3.初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點分析澶淵之盟、紹興和議既是兩宋統(tǒng)治者屈辱妥協(xié)和議，同時又對雙方的和平相處產(chǎn)生了積極影響。
4.結(jié)合岳飛和秦燴的有關(guān)內(nèi)容，探討對“流芳百世、遺臭萬年”的理解。
5.聯(lián)系課外知識，收集有關(guān)楊家將的戲目。
情感教育與價值觀
1、通過學(xué)習(xí)遼、宋、西夏、金并立，增強(qiáng)對祖國大家庭的形成是建立在各民族不斷融合和發(fā)展的基礎(chǔ)上的認(rèn)識。
2、過學(xué)習(xí)岳飛抗金的英雄事跡，增強(qiáng)對岳飛等英雄人物的崇敬、愛戴之情。
3、通過學(xué)習(xí)民族戰(zhàn)爭，對戰(zhàn)爭性質(zhì)形成正確的認(rèn)識，不能用異族、侵略的說法，只能從正義和非正義的角度來分析，樹立正確的民族觀，即中國歷史上所出現(xiàn)的任何民族都屬于中華民族的組成部分，從而更正確地看待歷史上的民族關(guān)系。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，知道楊家將的故事嗎？誰能說一說楊家將中有哪些人物？他們?yōu)槭裁磿玫胶笕说馁潛P(yáng)？——抗擊遼軍，保國為民（楊家將是抗擊的那個民族的進(jìn)攻？—契丹）我們今天就來學(xué)習(xí)第七課第7課《遼、宋、西夏、金并立》，了解這一時期的歷史。
二、講授新課
（一）、遼朝的建立
1、這些少數(shù)民族中的契丹族在唐朝中后期，趁政局混亂迅速
崛起，建立了政權(quán)。契丹族建立政權(quán)的情況是怎樣的呢？（國號、建立時間、建立者、都城、統(tǒng)治措施）請對照導(dǎo)學(xué)提綱看課本35頁完成。
2、“國制、漢制”是什么意思？結(jié)合35頁小字部分解釋。
3、契丹族過什么生活？從哪里可以看出？
36頁上面的兩幅圖。
4、五代十國：在遼朝建立前后，內(nèi)地又是怎樣的呢？唐朝滅亡后，中華大地又處于分裂狀態(tài)，中原地區(qū)先后經(jīng)歷了五個朝代，南方和北方的山西則出現(xiàn)了十個政權(quán)。（教師講清五代、十國包括的朝代和出現(xiàn)的順序和并立情況）歷史上和稱“五代十國”.。五代十國的分裂割據(jù)局面是由哪個朝代完成的？
（二）北宋的建立
1、對照導(dǎo)學(xué)提綱（建立時間、建立者、都城、通過什么
事件），閱讀課本36頁第一段
2、讓學(xué)生講陳橋兵變（也叫“黃袍加身”）這一典故。
3、趙匡胤建立北宋是一次典型的武將憑借兵權(quán)奪取政權(quán)
的事件，怎樣防止此類事件再次發(fā)生？宋太祖和他的弟弟宋太宗先后采取了一系列措施加強(qiáng)中央集權(quán)。他們是怎樣做的？閱讀課本36頁至37頁回答
4、學(xué)生回答后《杯酒釋兵權(quán)》的錄像。
（三）北宋與遼的和戰(zhàn)
這時中國大地上主要是北宋和遼并立，宋遼之間時戰(zhàn)時
和。他們的戰(zhàn)和和表現(xiàn)在哪些方面？請閱讀課本37頁回答：
1、戰(zhàn)：宋太宗兩次攻遼失敗。
師：第一次是979年在高梁河一帶宋遼交戰(zhàn)，由于宋軍剛剛結(jié)
束五代十國的割據(jù)局面，宋軍疲勞，宋軍失敗。
第二次就是課本上講的：986年，楊業(yè)、潘美領(lǐng)導(dǎo)的一次戰(zhàn)役。
由于潘美臨陣退兵，使楊業(yè)陷入重圍，他的百余部下包括他的兒子全部血戰(zhàn)而死，楊業(yè)雖然頑強(qiáng)拼殺，最后力竭被俘。但楊業(yè)堅貞不屈，絕食三日而死。
這段歷史中的人物就成為后來小說、戲曲楊家將中人物的原
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