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幼兒園語言教案：開心果園（通用12篇）
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園語言教案：開心果園，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園語言教案：開心果園 篇1
活動目標
1、能正確區分紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的顏色進行匹配。
2、愿意參加集體游戲，體驗大家一起玩的快樂。
活動準備
1、幻燈片—水果
2、紅蘋果、黃香蕉、綠梨子若干，紅、黃、綠三輛小貨車。
活動過程
一、參觀果園
1、播放幻燈片：水果
教師：今天我們小朋友來到了一個大大的果園，
瞧！果園里面結滿了許多的果子，
誰來說說果園里有些什么水果？它們是什么顏色的？
2、幼兒學說：蘋果是紅色的；香蕉是黃色的；梨子是綠色的。
二、運輸水果
1、學習根據水果顏色的不同進行匹配。
教師：請每個小朋友選一個水果，選好了的小朋友去告訴你的好朋友，
你選的是什么水果，是什么顏色的？
（幼兒自由講述）
2、根據顏色進行分類。
教師：我這里也有許多水果，讓我們一起來看一看誰的水果和我是一樣的。
（1）我是紅色的蘋果，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們碰一碰。
�。�2）我是黃色的香蕉，誰手里的水果是和我一樣的.，讓我們抱一抱。
�。�3）我是綠色的梨子，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們跳一跳。
3、根據顏色進行匹配。
（1）教師：嘀嘀-小汽車開來了，小汽車知道我們小朋友摘了許多水果要送給遠方的客人，特地來幫我們運水果的。
�。�2）教師：請小朋友把紅色的蘋果裝進紅色小貨車里，
把黃色的香蕉裝進黃色小貨 車里，把綠色的梨子裝進綠色小貨車里。
（3）小結：嘀嘀-小汽車開走了。小朋友真能干！小朋友做了好多的事情，好開心�。�
三、分享水果，感受幫助別人也是一件很快樂的事。
教師：現在我們拿著這些水果和你的好朋友一起品嘗吧！
幼兒園語言教案：開心果園 篇2
活動目標：
1、欣賞散文詩，并理解散文詩的內容，初步了解一年四季果樹的變化。
2、能大膽地講述和表演，發展幼兒口語表達能力和想象能力。
3、感受豐收和朋友帶來的快樂。
活動準備：
1、環境布置：梨樹、桃樹、蘋果樹組成的果園，《摘果子》、《高高的蘋果樹》的'音樂
2、頭飾：小蜜蜂、小鳥、小兔
活動過程：
一、開始部分
1、帶幼兒進果園，激發幼兒興趣。
小朋友們，今天老師帶大家去果園玩玩好嗎？（幼兒在老師的帶領下隨《摘果子》的音樂進入果園）
2、說說果園里有什么？
3、（教師手指三棵果樹）那這三棵果樹到底是什么樹呢？想知道嗎？那老師給大家來念一篇散文詩吧。
二、基礎部分
1、教師朗誦散文詩，幼兒理解內容。
�。�1）誰還記得剛才老師念的散文詩叫什么題目？（幼兒說：快樂的果園，教師在黑板上出示字《快樂的果園》）那你們知道這三棵是什么果樹了嗎？你是怎么知道的？（幼兒了解梨花是白白的，桃花是粉色的，蘋果花是紅紅的。）
�。�2）什么時候果樹上會開出這些花呀？（幼兒說春天，教師在黑板上貼出" 春"），你覺得有了這些花，果園怎么樣？它會感到怎么樣？ 這個時候誰會來呢？它來干什么？
�。�3）夏天到了，（貼出"夏"字）果樹上長滿了什么？（幼兒說葉子，果子）（教師在果樹上貼綠綠的果子，并幫助幼兒理解"沉甸甸的果子"是什么意思。）誰來到果園里呢？小鳥來干什么？
�。�4）接下來，小朋友們請看，剛才綠綠的果子，現在變得怎么樣了？（教師貼出大梨、桃子、蘋果）（引導幼兒說：黃澄澄的大梨，粉粉的桃子，紅紅的大蘋果），你們說這是什么季節呀？ （貼出"秋"字）秋天到了，果園里結出了沉甸甸的果子，誰來了？
�。�5）（教師翻出白色的一面，變成潔白的果樹），現在果樹什么變成這樣啦？小朋友們想想看，這又是什么季節，果樹為什么會變成這樣？（幼兒討論，并理解冬天到了，下雪了，雪花落在果樹上，就好象穿上一件潔白的衣裳。）這是什么季節？
幼兒園語言教案：開心果園 篇3
活動目標：
1、了解球的功用，并能運用多種方法來玩球。
2、初步嘗試合作玩球。
活動準備：
1、按摩球、響鈴球、滾球、羊角球。
2、裝扮臺風的面具，一教師扮演臺風。
3、六個筐(家人和數字對應)、果市貨架
4、各種仿真水果(點數)
5、各種輔助材料：繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布、網架、爬網、軟墊、泡沫墊、紙板
6、音樂
活動過程：
一、熱身運動：恢蹦蹦跳
幼兒跟著音樂做《恢蹦蹦跳》的律動，活動身體的各個部位。
要點：能按音樂的節奏，并有表情地做律動。
二、出示兩種球，引出運動主題
1、出示球：響鈴球、按摩球。
2、討論響鈴球和按摩球的外形特征和功能。
響鈴球：有洞洞，硬，能推滾著玩
按摩球：有刺、軟，有彈性，能按摩身體的各個部位
三、幼兒玩球
1、幼兒自由選擇一個球，用各種不同的方法玩(幼兒在玩的過程中，教師四周巡視，并進行適時指導)
2、展示交流：
(1)介紹幼兒立玩球的方法。
(2)介紹幼兒合作玩球的方法
四、提供輔助材料，幼兒再次玩球。
1、教師提供各種輔助材料(繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布等)幼兒自由選擇輔助材料，再次嘗試玩球。
2、幼兒集合：
交流：如何運用輔助材料玩球。
3、師生共同評價幼兒創新玩法。
五、游戲：恢寶寶逛果園
1、教師介紹《恢寶寶逛果園》的游戲玩法與要求。
場地中間設置果園場景，四周設置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的.家。幼兒扮演恢寶寶，推著球車到果園摘水果，在摘水果過程中，如果聽到“臺風”來了的信號時，恢寶寶要立即躲避，等臺風過后繼續摘水果，將摘下的水果一一對應送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。
2、要點：
1)每次摘水果時，摘一個水果。
2)聽到“臺風來了”的信號時，要立即在原地進行躲避。
3)能根據點數對應，送水果。
六、放松活動
推著球車，跟著老師繞場兩周離開。
幼兒園語言教案：開心果園 篇4
活動目標
1、通過活動讓幼兒了解秋天果園的變化和人們的活動，感受沙田柚豐收的喜悅之情。
2、通過活動讓幼兒學習正確的粘貼方法，養成良好的美術操作習慣。
3、通過活動提高幼兒的觀察能力、動手能力、口語表達能力和集體協作能力。
活動準備
材料準備：錄像《熱鬧的沙田柚果園》；沙田柚果園背景圖一張（上面畫有很多沒結果子的沙田柚樹）；剪好的小圖片若干：卡車、籮筐、小草、小花、人物、小鳥等；沙田柚、糨糊、棉簽、小抹布、水彩筆。
經驗準備：請家長帶幼兒參觀家鄉的沙田柚果園，并和幼兒一起談論果園的變化和人們的活動；教師組織幼兒開展科學活動“好吃的沙田柚”和涂色活動“金黃的沙田柚”。
活動過程
1、引導幼兒觀看錄像，感受沙田柚豐收的喜悅之情
（l）幼兒觀看錄像：熱鬧的沙田柚果園。
�。�2）引導幼兒說說果園里的變化和人們的活動：
師：果園里有什么果樹？
幼：有沙田柚樹。
師：樹上結滿了什么果子？
幼：結滿了很多沙田柚。
師：果園里有誰？
幼：有叔叔、阿姨。
幼：還有小朋友。
師：他們在干什么？
幼：叔叔阿姨在摘柚子。
幼：叔叔在用卡車運沙田柚。
幼：叔叔阿姨用籮筐挑沙田柚。
幼：小朋友幫忙拿沙田柚。
師：他們心里覺得高興嗎？
幼：高興！
師：從哪里可以看出來？
幼：他們的嘴巴是笑瞇瞇的。
幼：他們都在開心地笑著。
分析：教師提問的內容來源于幼兒的生活，而且通過觀看形象的錄像后，幼兒對熱鬧的沙田柚果園已經很熟悉了，因此對教師的提問都能積極回答。
�。�3）教師小結：秋天到了，沙田柚果園里真熱鬧！看！樹上結滿了金燦燦的沙田柚，叔叔阿姨忙開了，有的在摘沙田柚、有的在把一筐筐的沙田柚裝到卡車上，他們心里別提有多高興了。
2、引導幼兒觀察沙田柚果園背景圖，思考如何豐富圖畫的內容
�。�1）出示沙田柚果園背景圖：
師：我們一起做一幅熱鬧的沙田柚果園的畫好不好？
幼：好！
師：老師已經把沙田柚果樹畫在紙上了，等一下，我要請小朋友幫幫忙，在上面貼上一些圖片，讓它變得更漂亮，變成一幅熱鬧的沙田柚果園的畫，好嗎？
幼：好！
�。�2）請幼兒說說自己的創作意圖：
師：你想在背景圖上貼上什么呢？
幼：我想在樹上貼上沙田抽。
幼：我想在果園里貼上大卡車，把沙田柚運回家。
幼：我想在果園里貼上很多小動物，它們也想來幫忙。
幼：我想再在果園里貼上一些小朋友。
幼：我想再在果園里貼上一些大籮筐。
分析：教師為幼兒創設了一個平等、寬松的氛圍，讓幼兒敢說、多說，此外，教師還能注重幼兒的經驗準備，使幼兒先對熱鬧的沙田柚果園有了較深的印象，這樣，充分地調動了幼兒的思維積極性，因此，幼兒能較快地、積極地說出自己的創作意圖，為美術創作做好了準備。
�。�3）教師小結：這一幅畫將會變得更加漂亮，因為有的小朋友說要在樹上貼上沙田柚，有的說要在果園里貼上大卡車，有的說要在果園里貼上一些小朋友，……小朋友們真棒
3、教師示范粘貼圖畫的方法
（1）向幼兒介紹粘貼活動的材料：各種小圖片、小朋友涂的沙田抽、糨糊、棉簽、小抹布。
（2）教師示范粘貼小圖片的方法：在圖片背面均勻地涂上適當的糨糊，貼在自己想貼的地方。向幼兒提出粘貼活動的`衛生要求：不要涂過多的糨糊、手弄臟時要用小抹布擦等。
4、幼兒開展粘貼活動
教師引導幼兒積極、大膽地參與活動，并引導幼兒向老師、同伴描述自己的作品，感受和同伴一起協作的快樂。教師啟發能力強的幼兒用添畫的形式繼續豐富圖畫的內容。
分析：教師為幼兒創設了一個平等、和諧、合作的氛圍，使幼兒對操作活動產生了極高的興趣，并能夠積極、主動地參與粘貼活動。有幾個小朋友主動向教師描述自己的活動，其他的小朋友在教師的提問下也能大膽地描述，有的小朋友還能和同伴一起合作、交流，感受活動的快樂。
5、作品展示
教師和幼兒一起收拾材料，將作品貼到墻上裝飾環境，共同欣賞，并鼓勵幼兒大膽地描述和評價他們的作品。
幼兒園語言教案：開心果園 篇5
活動目標：
1、讓幼兒了解紙團粘貼的方法。
2、鞏固所學的將紙團圓、粘貼等技能。
3、引導幼兒體驗畫面的半立體美和體驗操作活動的樂趣，培養幼兒養成認真、仔細的良好習慣。啟發幼兒動手操作，大膽表現自己的意愿。
4、初步教幼兒操作與體驗相結合的學習方法。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
6、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
各色皺紋紙、彩紙、綠色樹葉、白紙、彩筆、膠水若干、抹布每組一塊、大幅范畫一張。
活動過程：
1、談話導入課題。
教師：秋天到了，秋天是個收獲的季節，各種各樣的果樹都結滿了果實，不僅好吃也很好看。請小朋友說說秋天都有哪些果樹？（引導幼兒說出有棗樹、蘋果樹、梨樹、山楂樹等）今天，我們就來做一些豐收的果樹。
2、出示大幅范畫，引起幼兒的興趣。
教師引導幼兒觀察，感受畫面的半立體美，激發幼兒動手操作的.愿望。
教師：小朋友，請你們摸一摸這幅畫，說說有什么感覺？（教師走到幼兒中間，讓每個幼兒都能摸一摸，親自感受一下）。這幅畫看上去怎么樣？與其他彩筆畫的畫有什么不同？這幅畫是用什么材料做的？怎樣做的？（啟發幼兒說出這幅畫是用紙團成球，粘貼在紙上的，還用剪刀將彩紙剪成各種水果形狀，粘貼在紙上）
3、教師示范制作方法。
今天，我們做的果樹是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢？先要在作業紙上畫出山楂樹簡單的樹形（樹冠可以畫成大圓形，也可以畫成大三角形）隨后，將皺紋紙用力團成一個個小紙球，再把團好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹冠上；或將彩紙剪出水果形狀，涂上膠水貼在樹冠上。然后把樹葉粘貼在適當的位置；最后，用彩筆把樹干涂滿顏色。一棵棵豐收的果樹就做好了。
4、請幼兒想一想，自己想做一棵什么樣的樹？
5、交待要求，幼兒動手操作，教師巡回指導。
�。�1）提醒幼兒畫果樹時，只畫出簡單的輪廓。
�。�2）重點是指導幼兒用力將紙球團緊和粘貼紙球的方法。
�。�3）提醒幼兒紙球水果和樹葉都要粘貼在適當的位置。
�。�4）能力強的幼兒粘貼結束后，可以用彩筆添畫其他景物（藍天、白云、小鳥、花草等）
�。�5）評價幼兒作品。
今天，我們又學了一個新本領，就是用彩紙和紙球粘畫。大家粘得都很好，現在我們來互相看一看，看誰的果樹豐收了，果子又多，樹葉又密。
幼兒互相欣賞作品，并評析，教師總評。
6、活動延伸：
�。�1）在美工角為孩子準備有關材料，引導幼兒用同樣的方法制作出更多的蘋果樹、桔子樹或柿子樹等。
�。�2）幼兒的作品粘貼在美工區墻上，供幼兒互相欣賞，體驗成功的樂趣。
幼兒園語言教案：開心果園 篇6
【活動目標】
1.能用點、圓圈等表現出水果的形狀、大小。
2.樂意參與活動，體驗活動的樂趣。
【活動重點】
能用點、圓圈等表現出水果的形狀、大小。
【活動難點】
能正確使用顏料并采用不同顏色表現水果的形狀、大小。
【活動準備】
1.與活動相關的圖片。
2.事先畫好的果園背景圖。
3.顏料、調色盤、畫筆、抹布。
【活動過程】
一、談話導入。
師：小朋友，你們喜歡吃水果嗎？今天老師帶你們去果園里看看吧！
二、了解不同水果的特征。
1.出示圖片—蘋果樹。
提問：這是什么？長在哪里？它是什么樣子的？
你還見過什么顏色的蘋果？
2.出示圖片—桔子樹。
提問：這是什么？長在哪里？它是什么樣子的？
你還見過什么顏色的桔子？
3.出示圖片—櫻桃樹。
提問：這是什么？長在哪里？它是什么樣子的？
小結：今天我們參觀了蘋果園、桔子園、櫻桃園，它們都是圓圓的，它們有的大，有的小，有的是紅色，有的是黃色，還有的是綠色。
三、教師講解畫法，幼兒操作。
1.出示果園背景圖。
師：這兒有一片果園，可是這些果樹上都沒有果子怎么辦呢？我們可以來畫一畫，那圓圓的果子怎么畫呢？
教師講解畫法：請幼兒豎起二拇弟繞毛線，越繞越大。
請一名幼兒用畫筆沾顏料嘗試。
師：這是大大的`果子，那小小的果子怎么畫？
教師講解畫法：用點子來表示，點一點、點一點。
師：如果我想換顏色了怎么辦？就要把畫筆放到杯子里，重新換一支沾有其他顏色的筆。
教師提醒幼兒注意衛生，畫好后用抹布擦手。
2.播放音樂，幼兒操作，教師指導。
師：下面請小畫家們慢慢走過來畫果子吧�。ㄌ嵝延變翰灰獢D在一張背景圖上畫，分散開來，注意換顏色）
四、總結。
師：小朋友們把果園裝點的真漂亮，讓我們也展示給其他小朋友看看吧！
【活動反思】
本活動對小班幼兒來說新穎有趣，幼兒初次接觸顏料和毛筆，激發了幼兒的學習興趣�；顒又杏變憾挤e極參加，認真配合。通過認識水果了解其主要特征，用點、圓圈表現出來，幼兒完成的都很棒。操作過程中，個別幼兒總是不記得換顏色，需要提醒。另外，在幼兒人數較少的情況下，我應該為幼兒人手準備一個調色盤，以免出現活動中一擁而上沾顏料的情況。
幼兒園語言教案：開心果園 篇7
活動目標
1、嘗試將數量為5的水果分成2份，發現5的四種分法。
2、初步了解分合活動的有序性及數組成的互補、互換關系。
3、能夠積極討論，清楚地表達自己分水果的過程。
活動準備
1、幼兒教學圖片《豐收的果園》
2、數字卡
3、分合式
活動流程
一、出示圖片，參觀果園
1、探索將5個蘋果分成2份的方法，初步學習5的分成。
提問：說說果園里有什么？樹上有幾只猴子，幾只小鳥？大家再看看又飛來幾只小鳥，地上又蹦來幾只小白兔？
（1）介紹分合號
�。�2）鼓勵幼兒講述自己的方法？接著帶領幼兒到果園里采摘水果。
（3）提問：我們怎樣才能把剛才分成的方法記錄下來呢？5個蘋果可以用數字5來表示，分給小鳥4個，可以用數字幾表示？分給猴子1個，可以用數字幾表示？
小結：
這個符號是分合號，把他放在5和1、4的中間，就可以表示5可以分成1和4，1和4合起來就是5，我們一起看看分合式來說一說。
2、請幼兒到小黑板前展示5分成2份的不同分法。
（1）、交流操作結果，了解5的四種分發。
�。�2）、教師請幼兒講述自己的分法，并展示對應的分合式。
�。�3）、教師引導幼兒看分合式完整地講述5的四種分法。
3、觀察分合式，初步了解數的組成中部分數之間的互補關系。
�。�1）提問：仔細觀察分合式，有沒有發現哪兩組數字是一樣的？
�。�2）師幼共同討論。
（3）小結：5的分合式里有兩組分合式數字是一樣的，只是交換了位置，一個是1和4，一個是4和1，他們合起來都是5。
�。�4）發現數的組成中部分數排列的'有序性。
小結：
在分合記錄的時候，我們可以按照從小到大的順序或從大到小的順序，這樣既不會漏掉，又很容易記住。
二、動手操作，拓展延伸
幼兒動手操作，將5個蘋果分成2份的不同方法，并用分合式和數字卡片進行記錄。
活動評析：
讓幼兒通過分水果的活動使幼兒對事物保持好奇心和求知欲，并能運用各種感官動手動腦。
活動延伸：
教師可根據所處區域為幼兒選擇不同的活動材料，加強幼兒對分合法的認知，進一步了解數組成的互補、互換關系。最后，讓幼兒品嘗水果，親身感受勞動成果。
幼兒園語言教案：開心果園 篇8
活動目標：
1、正確感知3以內的數量，并按點卡匹配相應的實物。
2、能用簡單的語言表達活動的過程和結果，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、音樂《鈴兒響叮當》
2、紅色和綠色蘋果，蘋果券，上面印有不同數量的圓點。
3、小橋，小水溝，紅綠籃子各2個。
活動過程：
�。ㄒ唬┨釂枌�
教師：今天老師接到一個電話，蘋果園里的老婆婆說昨晚刮了大風，蘋果樹上的蘋果都被大風刮下來了，請我們幫忙撿蘋果，你愿意幫幫老婆婆嗎？
教師：我們出發吧，瞧，前面有一座小橋，我們過小橋時候要小心哦。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過去。
�。ǘ⿹焯O果，正確感知3以內的數量。
1、走進“果園”，幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動。
教師：蘋果園到了，瞧，蘋果掉了一地，我們把蘋果一個一個撿起來夾在衣服上，好嗎？
教師：哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌吧！
2、感知蘋果的數量。
教師：你的樹上結了幾個蘋果？
教師：誰的'樹上也是3個蘋果的請上來，我們一起來數一數。
教師：請樹上結了2個蘋果的小朋友站起來給大家看一看。
教師：請你去找一找還有誰的樹上也是1個蘋果的。
（三）送蘋果，按顏色特征分類。
教師：現在蘋果寶寶該回家啦，我們把蘋果送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？
教師：紅蘋果寶寶應該送到什么顏色的籃子里去？綠蘋果呢？
教師：送蘋果寶寶回家的時候要說一句好聽的話，紅蘋果我送你回紅顏色的家，綠蘋果我送你回綠顏色的家。誰先來試一試？
教師：我們來檢查一下小朋友送得對不對？
�。ㄋ模┧投Y物，按點卡匹配相應的實物。
教師：老婆婆說，小朋友幫他撿回了這么多蘋果，她要謝謝小朋友，這是她送給小朋友的蘋果券，券上面有幾個點，你就可以拿幾個蘋果。拿完后請小朋友說說你的蘋果券上有幾個點，拿了幾個蘋果。
教師：你的蘋果券上有幾個點？
教師：小朋友都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的味道怎么樣。
�。ㄎ澹┙Y束活動：
教師：今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情，開心嗎？我們也累了，和老婆婆再見，我們回家休息休息吧。（幼兒隨音樂原路返回。）
�。┗顒友由欤�
在區域活動中練習顏色分類、按數取物等活動。
幼兒園語言教案：開心果園 篇9
活動目標；
1．知道好吃的東西要一起分享，學習與他人分享。
2．學說分享的禮貌用語“請”，“謝謝”。
3．體驗和他人分享的快樂。
活動準備；
1．活動前請幼兒洗干凈手。
2．自制PPT。
3．桔子、托盤、濕毛巾、獎章。
活動過程：
�。ㄒ唬﹦撛O情境，導入活動。
教師：今天，我們要到小豬的果園里去參觀，來，讓我們坐上小汽車，一起出發吧！教師：小豬的果園到了，你們看。播放ppt,參觀果園（桔子、梨、柚子、冬棗、等），認識秋天豐收的水果。教師：這是什么水果？你吃過嗎？味道什么樣？
（二）創設情境，學習禮貌用語。
教師：小豬有這么多的水果豐收了，它會怎么做呢？出示小豬打電話給小兔PPT教師：小豬的會怎么做呢？我們一起來聽一聽。出示小豬打電話給小猴PPT教師：小豬又打給誰了？出示小豬打電話給小熊PPT教師：還有誰也是小豬的好朋友？教師：小豬們，你們打完電話好朋友都來了，你們開心嗎？
（三）感受分享，體驗分享的快樂。
1．出示小動物一起分享水果的畫面。教師：瞧！小動物們在干什么？小動物們的心情怎么樣？你覺得小豬的心情會什么樣？討論：小豬是什么樣的小豬？你們喜歡它嗎？教師：原來把好吃的東西拿出來一起吃就是分享，分享是一件很快樂很幸福的'事情。教師：你有好朋友嗎？你跟它分享了什么？怎么分享？
2．出示桔子，教師示范剝桔子。教師：小豬給老師也送來了一個水果，是什么？我想跟你們一起分享這個桔子，這么多人，只有一個桔子，怎么吃呢？教師示范剝桔子過程教師和幼兒一起分享品嘗桔子。
教師：我們一起分享桔子，我真開心，你們開心嗎？我們應該感謝誰？
3．幼兒拿桔子和別人分享。教師：小豬也給我們小朋友送來了很多桔子，就在后面桌子上的托盤里，請你們每人去拿一個跟客人老師一起分享吧！教師：在家里你有好吃的會跟誰一起分享？結束：除了分享水果，在幼兒園還有哪些東西也可以分享呢？讓我們回教室去找找吧！
活動反思：
活動延伸；
1．家園共育：家長在家有意識地引導幼兒學會分享，如：和家人分享食物，和同伴分享玩具。
2．區域活動：提供各種水果的輪廓圖，幼兒進行涂色，鞏固對水果的認識。
幼兒園語言教案：開心果園 篇10
活動目標：
認識紙的正反面,學習均勻地抹漿糊,感受色彩與形狀的美,體驗粘貼活動的樂趣,加深對秋天成熟的果實的認識。認識紙的正反面,學習均勻地抹漿糊,感受色彩與形狀的美,體驗粘貼活動的樂趣,加深對秋天成熟的果實的認識。
活動準備：
1、帶幼兒到果園觀察果實累累的蘋果樹、柿子樹、橘子樹、梨樹等。
2、活動前在墻上粘貼或畫好幾棵無果實的果樹，
3、剪好的'蘋果、梨、柿子、橘子紙樣若干。
活動過程：
一、談論秋天的水果
教師出示蘋果、梨、柿子，請小朋友說出它們的名稱、顏色、長在什麼地方?它們什麼時候成熟?教師再引導幼兒觀察圖片《豐收的果園》，讓幼兒知道秋天是蘋果、梨、柿子成熟的季節。
教師再引導幼兒觀察墻上貼的果樹沒有果實，并以果樹媽媽傷心的口氣請小朋友幫助它貼上許多的水果寶寶。
二、粘貼水果
教師分別介紹剪好的蘋果、梨、柿子、橘子，請幼兒給四棵傷心的果樹媽媽貼寶寶。
教師鼓勵幼兒獨立上前給大樹貼水果。教師觀察并發現操作正確的幼兒，請大家觀察他的方法，教師給予講解：xx在蘋果沒有顏色的一面均勻地抹上了漿糊，然后，輕輕地貼在樹枝上，壓一壓，蘋果貼好了。
三、觀察豐收的果樹
教師和幼兒一起站在貼好的果樹前，看看哪棵果樹的果子多，猜猜果樹媽媽的心情會怎樣?讓孩子進一步體驗粘貼活動的快樂和幫助他人后的幸福感。
幼兒園語言教案：開心果園 篇11
活動目標：
1.感知5以內的數量，學習手口一致的點數1到5，并說出總數。
2.能夠按照指令取一定量的物體。
3.體驗動手操作的樂趣和樂于助人的情感
活動準備：
1.PPT、蘋果、梨、橘子、香蕉壓膜學具若干、小狗、小貓、小象、猴子、粘貼板
2.熟練掌握4以內的點數
活動過程：
一、情境導入，激發幼兒興趣
師：“小兔子果園里的水果都熟了，可是它一個人摘不完，我們一起去幫幫它吧？那我們開火車準備出發嘍！”播放音樂開火車一起入場
二、出示PPT，感知5以內的數量進行點數說出總數
師“果園里都有那些水果？我們一起它摘下來吧，邊摘邊數。一共有幾個？”
三、幼兒動手操作，鞏固5以內的點數進行手口一致點數
師“哇！這么多的水果，小兔子吃也吃不完，它想和它的`伙伴們分享，小朋友們能幫幫她嗎？”
�。�1）出示PPT引導幼兒觀察
師“小動物想吃什么？吃幾個就飽了？”
�。�2）出示動物貼板，引導幼兒將水果送給小動物
師“你們想先給誰送水果？送幾個？”
四、活動延伸
小兔子為了感謝大家，也為大家準備了好吃的水果，我們一起來看看有什么水果？小兔子請我們吃幾塊？開始品嘗吧！
課后反思：
這次活動主要是以PPT，對幼兒進行數學教學的活動。有效的整合了現代多媒體教學的優勢，既保持了傳統教學的優點，又有效解決了教師在教學過程中多媒體平臺的局限性，為教師和小朋友之間的交流和情感上的溝通建立了很好的信息化環境。
讓小班幼兒學習手口一致地點數，大多數教師采用的方式是為幼兒提供可以操作的材料，讓幼兒在反復的練習和操作中習得。我也不例外，采用的是在區域活動中提供一些可供幼兒操作的材料讓幼兒操作、感知�？晌野l現這樣的效果其實并不好，孩子們雖在操作，但實際經常出現手口不一的現象。如：嘴巴已數到了3，手卻還點在第1個物品上�；虺霈F重復點數現象或出現嘴慢于手快的現象。我想可能是這種操作和幼兒的生活沒有多大的聯系吧，所以有些幼兒老是掌握不了。我認為這一問題可以嘗試著讓幼兒在生活中實際感知數量，結合生活實際進行點數教育。如在吃加餐時讓小朋友以小組為單位，輪流擔任分點心的小組長。通過這次活動讓我們感受到PPT動畫帶來的效果，孩子們看著水果一個一個摘下來就像是自己在操作，興趣高漲，注意力集中，在日后的工作中，也要做一個“勤快”的教師，為了激發孩子的興趣，以及達到活動課的目的，PPT或白板教學都是很不錯的選擇。
幼兒園語言教案：開心果園 篇12
設計思路
球是幼兒最喜愛的活動器械之一。球具有會滾動、能彈跳的特性，不僅能發展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作和能力，而且幼兒積累的運動經驗，對其非智力因素的發展也具有潛移默化的影響。
為了滿足中班幼兒喜歡玩大球的特點，我們在“我愛我家”和“金色的秋天”等主題活動中，設計了“歡樂寶寶逛果園”的活動，以玩大球為主要運動內容，借助各種玩法讓幼兒了解不同種類球的外形特征、特性和功能，體驗玩球運動的快樂。
活動目標
1.運用多種方法玩球，了解不同種類球的外形特征、特性和功能。
2.初步嘗試合作玩球的樂趣。
活動準備
按摩球、響鈴球、大滾球、羊角球等，臺風面具，六個分別標有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐頭像的筐，水果及貨架，各種輔助材料：繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布、網架、爬網、軟墊、泡沫墊、紙板等，活動背景音樂。
活動過程
一、熱身運動——歡樂蹦蹦跳
幼兒跟著《歡樂蹦蹦跳》音樂做律動，活動身體的各個部位；要求幼兒能跟隨音樂并歡快地表現節奏。
二、引出運動主題——玩大球
1.教師出示響鈴球和按摩球。
2.師幼討論響鈴球和按摩球的外形特征和功能。
小結：響鈴球表面有洞洞，質地硬，一推就會向前滾；按摩球表面有刺，質地軟，有彈性，可用來按摩身體的各個部位。
3.幼兒自由玩球。
幼兒在玩球的過程中，教師四周巡視觀察幼兒的不同玩法，并進行適時指導。
4.玩法交流。
分別介紹個別玩球和合作玩球的不同方法。
三、提供輔助材料——幼兒再次玩球
1.教師提供各種輔助材料(繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布等)，幼兒自由選擇輔助材料再次玩球。
2.幼兒集中交流玩球體會。
用什么材料?怎樣玩球?
3.師生共同評價并創新玩法。
四、集體游戲——歡樂寶寶逛果園
1.教師介紹游戲玩法與要求。
(場地中間設置果園場景，果園四周設置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂寶寶，推著球車進入果園摘水果；教師頭戴臺風面具，并發出“臺風來了”的信號，歡樂寶寶立即四散躲避；“臺風”過后歡樂寶寶繼續摘水果。要求將摘到的水果一一對應地分別送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家中。)
2.游戲規則：
(1)每次只能摘一個水果。
(2)聽到“臺風來了”的信號時，幼兒要立即在原地蹲下躲避。
(3)能根據水果上標記的點數一一對應送水果。
五、放松活動
幼兒推著球車，繞場慢步兩圈。
評析
幼兒很喜歡玩各種大球，尤其當教師提供了其他輔助材料后，幼兒的`玩法豐富了許多。但幼兒大多選擇了棍、布等材料玩球，用到繩子的幼兒并不多。于是，當教師發現元元用繩子很有創意地玩球后，就及時表揚來引發其他幼兒的關注。
菲菲把一根繩子系在羊角球的兩個角上，跨上羊角球蹦跳。可很快菲菲發現繩子拖在地上并沒有發揮作用，便有些發愁。此時教師及時介入并給予指點：“能不能用這根繩子和好朋友一起玩球呢?”菲菲馬上找來了也在玩羊角球的茗茗，兩人商量了一會兒，便動手各取繩子的一端，將繩子系在各自的羊角球上，然后一前一后，兩人像開火車一樣向前蹦跳。
整個活動幼兒玩得很有興趣，尤其是提供其他輔助材料鼓勵幼兒創造性地玩球的方法取得了較好的效果。
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